小學二年級數學練習題_小學二年級上冊教學工作計劃
小學二年級上冊教學工作計劃
一、學情分析
本學期我還擔任二年級七班的數學教學工作，這個班的孩子積極好學，思維活躍，也喜歡做富有挑戰的題目。可是，一些孩子在審題方面，比如審題目的要求、題目的已知條件和問題還比較薄弱；也有一部分孩子怕苦，有為難情緒，遇到稍難一點的題，就回避或馬上就問，沒有自己的獨立思考的過程；另外，還有幾個同學聽講的習慣不好，上課注意力不集中……，這些問題急待解決。因此，本學期的工作仍然比較艱巨。
二、教材分析
（一）、數與代數
涉及的主要內容:
第一單元：數一數與乘法（6課時）
1、在按群數數的活動中，感受相同數的連加的現實性與局限性，體會引入乘法的必要性。
2、在豐富有趣情景中，初步體會乘法的本質含義。
3、在具體直觀活動中，進一步理解乘法的意義。
4、讓學生在體會乘法的意義的同時積累解決問題的經驗。
第二單元：乘法口訣（10課時）
乘法口訣教學的要點
1、幾個幾（幾個一數）——乘法算式——口訣（例題）。
2、口訣的結構（各部分的含義，乘數前小后大）。
3、相鄰口訣的聯系與原因。
4、新舊口訣的分化（意義 記憶）。
5、口訣間的多樣聯系（本質理解與記憶）。
6、逐步擴大自編空間。
7、多樣、有趣的聯系熟記口訣。
8、口訣、情景（意義）、算式間的相互解釋與轉化。
第四單元：分一分與除法（18課時）
1、在豐富的分一分的活動中，理解除法的意義。
分桃子：分——公平——平均分——有剩余。
分蘋果：平均分的兩種含義——比較異同。
分糖果：較大數目的平均分——不同分法——學會記 錄和在估計中的調整。
分香蕉：引入除法——認識除法算式的含義及名稱。
2、 在具體的情景中，探索用乘法口訣求商。
3、認真觀察，獨立嘗試解決乘除法混編實際問題。
4、結合具體情境，體會“倍”的意義。
第七單元：乘法口訣（二）（8課時）
1、在類比分析中，鼓勵學生總結出6的口訣，
2、在現實的、開放的情境中，充分調動學生的已有經驗，增強探索性，豐富對口訣的認識。
第八單元：除法（10課時）
1、熟練的用1—9的口訣求商。
2、 理解乘除的互逆關系，能根據一個乘法算式寫出相應的兩個除法算式。
3、 在乘除混編的情景中，能選擇相應的算法解決問題。
第六單元：時、分、秒（6課時）
1、利用學生已有的生活經驗，認識時、分、秒。
2、在體驗活動中，建立單位時間的觀念。
3、在體驗活動中，建立單位時間的觀念。
（二）、空間與圖形
第三單元：觀察物體（5課時）
1、通過“看、想、說”的活動，體會二維與三維的聯系，發展空間觀念。
2、體驗立體與平面的轉化和聯系，發展空間觀念。
第五單元：方向與位置（5課時）
1、在實踐活動中，認識四個方向。
2、利用方向和距離（二維）確定位置和路線。
（三）、統計與概率
第九單元：統計與猜測（9課時）
1、在具體情景中再次經歷對數據的收集、整理、描述和分析的全過程 。
2、在實驗中，體會客觀事件發生的不確定性。
（四）、實踐活動
1、結合具體教學內容(課外配合)
尋找身邊用乘除法解決的實際問題。
觀察身邊的實際物體，能看到幾個面。
上學路上看時間
2、獨立設置的專題：（3課時）
節日廣場、月球旅行、趣味運動會
一、 教學主要思考
1、 在學習的過程中多給孩子思考的時間和空間，多借助學具操作，來理解乘、除法的意義，只有在理解意義的基礎上才能較好的應用“乘法口訣”。
2、 數學源于生活，在教學中要特別重視引導孩子們把自己所學的知識與身邊的事物聯系起來，進一步學習用它們來解決問題。
3、 習慣的培養貫穿與我們教學工作的方方面面，抓知識學習的同時，重視學生的習慣培養，如何傾聽他人的話語，老師多示范，多樹立榜樣。在聽的同時思考、在看的時候思考、在做題的過程中先思考，讓慢慢地學生會想會思考。本期進一步培養孩子的書寫習慣，及時改錯的習慣，敢于發表自己的見解等等。
4、加強培優輔差工作。加強對學困生的輔導，要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼。使他們能親近老師，沒有“懼怕”心理，愿意跟老師談他們的想法。
5、建立學生成長記錄袋，對學生進行多元化評價，注重向學生傳遞學習的過程才是最重要的，正確培養孩子們的學習動機。
6、做好與家長的溝通工作。我的教學工作離不開家長的支持和理解，面對家長，做到親切和藹、大方得體。及時與家長交流孩子們的學習狀況與困惑，爭取到家長的督促和協助，可以是我們的工作開展起來就會得心應手。
7、以“主人翁”的姿態，積極配合班主任做好一切工作，與教研組的同事們協同配合共同搞好教學。
8、不斷學習，提高自己的業務水平，積極參加教學、教研活動，多看書，安排好自己的生活，堅持運動，保證自己有充沛的體力投入工作。
四、小課題研究—《培養學生獨立思考的習慣》
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