2011年汽車_2011—2012年小學學校語言文字工作計劃
1篇
一、指導思想
正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質教育的首要任務，是提高教育教學質量和辦學水平的一個重要環節。根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，適應知識經濟時代的需要，我校以科學發展觀為指導，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規范意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關語言文字工作要點, 結合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規工作，開展多樣活動，以創建語言文字示范校為努力方向,使學校語言文字工作上一個臺階。
二、主要工作
（一）學校工作
在學校工作中，繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，以爭創示范校為契機，加強語言文字規范化宣傳，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。
1、定期召開學校語言文字工作領導小組會議,根據學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。
2、在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。
3、學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的規范，不使用不規范漢字。
4、加強校園網語言文字工作宣傳力度。開辟校園語言文字工作專欄，加強內容的建設和創新，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。
5、加強教師普通話和口語表達方面的培訓,特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施,耐心做好他們的思想工作,幫助他們提高普通話水平,爭取在規定期限內達標,從而為爭創語言文字示范校奠定基礎.
（二）開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字規范性和運用能力，打造語言文字規范工作的教育氛圍，準備開展以下活動。
教師活動
1、要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把是否使用普通話做為評優課和年終考核的標準之一。
2、在教師隊伍中開展“普通話是教師的職業語言”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。
3、利用校會時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，提高全體教師的推普意識、寫規范字意識。
4、每位教師在備課寫教案時，必須使用規范的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規范的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。
5、定期對教師進行語言文字測試，以檢測教師使用規范語言文字的情況。
6、邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓，以切實提高教師的語言文字水平。
7、加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。
8、教師以高、低年級組或語文、數學學科為單位進行聽課和說課，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力；
9、對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查；
10、開展教師課堂教學用語規范化調查。（推門聽課）
學生活動
1、繼續培養一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍,特別是對低年級學生推普員的培養。要求每班設有推普員，起示范與督促作用。
2、校園、班級均有長期的宣傳和環境布置。
3、將語言文字工作的有關要求納入學生值周活動之中，要求值周學生做語言文字規范化的表率；
4、加強傳統校園活動如：“六.一”、“建隊日十.一三”等活動的語言文字規范化要求。開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有
（1）詩朗誦比賽；（唐詩宋詞經典誦讀）
（2）書法比賽；（以唐詩及名篇為內容的硬筆書法、毛筆字）
(3) 征文比賽；（讀《歷史的選擇》有感）
（4）演講比賽；（以“慶祝建黨九十周年”為內容的演講比賽---《變化》）
（三）發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養
學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求
1、語文教師普通話必須達到二級甲等。其他學科教師普通話均達到二級乙等及以上。
2、為進一步提高學生的語文素養，除在語文課中加強語言文字規范的教學和口頭說話訓練外，還要進一步開展一課一練的詞語訓練和書法寫字訓練。
2篇
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，全面貫徹實施《國家通用語言文字法》，進一步宣傳和落實國家語言文字工作的方針、政策。本著“說普通話，寫規范字”的宗旨，創建規范、健康的校園語言文字環境，增強規范意識，提高語言文字的應用能力，使普通話、規范字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。
二、工作目標
繼續加強學校校園文化建設，深入、細致、有序地推進學校語言文字工作的開展。努力將語言工作與學校的各項事業結合起來，納入到學校各項規章制度、常規檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項教育教學，使我校語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創新，以取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。
三、主要工作
1、以參評“合肥市語言文字示范校”為契機，加強語言文字規范化建設。
（1）加強學校語言文字工作的管理。學校領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學語言。修改、健全學校“推普”網絡，進一步完善學校、年級組、教研組、班級管理網絡體系，進一步規范“推普”工作，要求校內外各項活動說普通話，寫規范字。并重視發揮學校、家庭、社會教育的“三結合”作用，繼續加強對班級“推普員”的培訓，使網絡管理組織更加有序有效。
（2）繼續營造校園“推普”環境，加大語言文字宣傳力度。繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，落實國家對學校語言文字的規范化要求，更好地發揮學校在促進全社會語言文字規范化工作為的基礎作用，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作書面。并運用以下多種媒介進行語言文字的宣傳。
校園：學校在教學樓醒目設立推廣普通話使用規范字永久標志。
學習園地、宣傳欄等及時更新內容，并且做到文字規范、字跡端正，圖文并茂，充分發揮輻射作用，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。
教室：各班的推普員負責班級的語言文字工作。充分利用晨讀時間進行有感情地誦讀活動。
2、精心組織第十四屆“推普周”活動。
在以往經驗的基礎上，今年九月份第三周是第十四屆“全國推廣普通話宣傳周”，我校將以此為契機，從學校實際出發，認真籌劃，精心組織，扎實開展“推普周”活動，以進一步推動學校語言文字工作的順利開展。
3、開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升間語言文字規范化運用能力。
教師活動：要求教師與學生交流、教學中、集體活動、會議時必須使用普通話。教學時板書用字規范，批改作業、書寫廣評語用字字體規范，將普通話作為教學用語、教育用語。并將這一系列要求納入教師教學和班級常規建設的一項重要內容，并作為教師和班級評價考核的內容之一。今年，將在教師層面主要開展以下幾項活動：（1）開展教師公開課比賽，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力；（2）對教育教學資料語言方字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課教案、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查；（3）開展教師課堂教學用語規范化調查；（4）教師要注意日常生活中語言用字的規范性，注重在社區中的教育與服務，能積極參加有關活動，起到引領、輻射作用。
學生活動：要求學生在校園內外堅持就普通話，寫規范字。開展豐富的多彩的活動，進行多種形式的檢查評估，將學生使用規范化語言文字的情況列入評選先進班級和個人的重要條件之一。（1）積極開展“推廣普通話，使用規范字”活動，營造良好的語言文字環境；（2）結合各級各類競賽活動，開展語言文字相關活動，以促進規范使用普通話、寫好規范字，主要有各類征文大賽、各類詩歌朗誦、演講比賽等活動；（3）組織進行一次黑板報評比，要求美觀大方，寫規范漢字。
4、發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養。
學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范的教學和口頭說話訓練。使學生在語言表達能力上有切實的發展與提高。
5、加強校園語言文字規范化檢查。
要求確保領導、教師帶頭。做“普通話是校園工作用語”的表率，各科室、各年級組與教研組認真做好常規文字規范工作，保證工作文字和校園公示文字的規范純潔；各班推普員做好班級文字規范工作和“提筆就寫規范字，開口就說普通話”的檢查，協助做好校園文字規范的檢查，進一步治理整頓校園用字，人人爭為凈化語言文字出謀出力。
6、加強語言文字工作的調查與研究，積極創新工作機制。
要求教師在語言文字工作中，積極開展相關的應用性研究，積極撰寫、發表語言文字論文，爭取在語言文字工作領域內較往年有所創新突破。
（附本年度工作流程）
花崗學區中心校學
2011年2月22日
二月份
1、制訂本年度語言文字工作計劃；
2、組織教師學習有關語言文字工作的文件。
三月份
1、組織師生參加《第七屆全國語文規范化知識大賽》；
2、布置各班出一期語言文字專門的黑板報；
3、組織教師學習相關文件。
四、五月份
1、結合語言文字工作開展中心校“教學開放周”；
2、組織讀書知識演講、講故事比賽。
六月份
整理語言文字材料，并歸檔。
七、八月份
假期。
九月份
1、 積極準備“第十四屆推普周活動”；
2、 組織教師學習有關語言文字工作的文件。
十月份
語文教研組組織全校師生學習《簡化漢字總表》。
十一月份
學習培訓《第一批異形詞整理表》。
十二月份
1、 組織“迎元旦”書法比賽；
2、 本年度語言文字工作總結，整理本年度語言文字材料并歸檔。