[小學生作文大全]小學2011-2012學年下第二學期教導處工作計劃
過去的一年，教導處在行政領導班子的正確領導下，緊緊圍繞學校的辦學思想，結合我校實際，嚴格過程管理，狠抓教學及課改工作，取得了一定的成績，學生、家長的贊譽。本學期為了進一步推動我校教學發展，完善已有的教學成果和管理機制，全面提高教學質量，教導處認真分析我校教學現有的新情況、新特點，以改進教的方式和學的方式、優化教學過程管理為主要內容，以努力實現一小教學質量的穩步提高為主要目標，特制定本學期如下工作計劃：
一、指導思想：
以十七大報告為指導，按照教育局提出的有關目標和要求，貫徹校長室學期工作計劃，努力推進教育教學管理，強化校園文化建設；切實推進有效教學工作，提高教育教學質量；推進素質教育不斷進步，努力構建和諧校園、文化校園。促進我校教育教學的均衡發展，提升我校教研教學工作的水平，使教育教學工作再上新臺階。
二、主要工作目標任務：
1．深入進行新課程理念與實踐的學習探究。以新課程理念的學習為先導，以教學實效性為抓手，以過程探索為重點，以課堂增效為落腳點，實現教師的專業化成長和學生的和諧發展雙贏的目標。
2. 強化教學常規管理，對教學工作實行量化考核，努力提高教師工作積極性。
3．加強教研組建設，建設和諧發展的教師團隊。開展“同組共研一節課” 及“教師論文沙龍”提高科研能力及教學水平。
4. 明確年段目標，抓好年段過關。在全校開展“數學年段測評”和 “經典誦讀”讀書活動。
5. 抓好“一課、兩操、一運動”， 開展春季“陽光體育運動會”提升校體育活動水平。創建有特色的校園體育小隊。
6.開展“慶六一藝術節文藝匯演，豐富學生業生活，使發展身心全面發展。
7.加強師資培訓力度，拓寬學習渠道，打造一支業務精良的教師隊伍促進教育提升。
8.加強對班主任工作的研究、督導、考評，優化班級文化、進而提升校園文化。
三、具體措施：
（一）科學探索“有效性”為重點的課堂教學模式，初步探索教學評價多樣化。
1、抓教學常規管理，實施量化考核，“獎優罰懶” 確保素質教育的質量。
本學期，我們在“培養能力”的理念指導下，修改完善校教學“五認真”細則（備課、上課、作業批改、業務學習）實行量化管理。
在備課方面，以教研組為單位，在教研組長的帶領下，鉆研教材，吃透教材，活用教材，抓難點，突難點，倡導集體共研，備出精品，并注重教后反思，加強復備，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。杜絕搬運工和無準備上課，發現一次者取消教案積分。具體要求是：（1）電子備課必須要進行二次修改，且修改不少于三分之一，（2檢查時間隨機抽查于集中檢查檢查相結合。（3）要注重教學反思，反思率不低于50﹪。 在聽課方面，倡導教師互相聽課，將聽課意見及時記錄并與上課老師交流，以便執教老師及時改進教學方法，提高課堂教學效果。
在課堂上，教師要善于引導，學生主動學習。優化課堂教學結構。精煉課堂語言，簡化教學環節，和諧互動，形成一個整體。指導學生掌握科學的學習方法，培養良好的學習習慣。充分發揮老師授課時“導”的功能，讓學生學會自主學習、質疑問疑。保證“當堂訓練”的時間。學校將繼續實行“推門聽課”制度，鼓勵教師積極參加學校及上級部門組織的競賽活動，促進課堂教學效率的提高。
在作業設計方面，教師應本著減輕學生負擔，勇于探索，精挑細選，讓作業更具新意，更具內涵，更好地為提高學生綜合素質服務。提倡同年級的作業一致性，作業的批改應及時、認真、細致、個別學困生力求面批面改，評價提倡使用激勵性評語。嚴格杜絕機械重復作業，訓練方式上應使學生有多動腦、多動口的機會，加強理解，提高實效，同時還要照顧到學生的差異，既要使學生扛得起，還要使學生感受到跳一跳能摘到桃子的樂趣，從而切實減輕師生課業負擔。
2.加強學困生輔導，提高整體的教學質量
本學期繼續加強學困生的輔導。注重做好學困生的補差工作。繼續建立學困生跟蹤檔案，并及時與家長聯系，取得家長的理解和配合。
各年級組、教研組要充分發揮團隊的力量，促進年級組教師、不同學科的均衡發展；每位教師要針對上學期末本班的質量情況，落實切實有效的措施，力爭使班級學生合格率、優秀率、平均分都有所提高，從而使全年級、全校的教學質量得到提升。
3.調整調研形式，加強過程化管理
堅持常規檢查，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。學校行政加強走課檢查，重點開展對薄弱學科、薄弱教師和青年教師的執行課程計劃調研活動，并作好記錄，及時向被查教師反饋，真心誠意地幫助教師進行有效整改，全面提高學校教學五認真的工作水平，一學期教師聽課不少于8節，并納入學校管理和教師教學常規考核。
（二）營造書香校園，抓好年段測評，提高教學質量
提高教學質量，是學校的首要工作。一張試卷就決定學生一學期的學習成績既不符合新課改精神，又使我們的教學和學生的學習方法太過單一。學生和老師往往只追求成績而忽視了學習的過程。其結果孩子對學習沒有興趣，老師教的也累，成績反而上不去。根據小學新教材的編排體系，本學期在學生中開展數學年段過關測評活動。具體從以下方面進行：一、二年級測查口算過關測試（安排在開學一個月后進行）；3-6年級開展計算過關測試（安排在4月初進行）測評結束后要把測評發現的問題在教研中總結討論，寫出解決方案一同上交教導處以便及時改進教學方法和教學重點，測評結果要一同納入學期成績，實現綜合測評，扎實有效提高學生數學計算能力. 語文學科開展“經典誦讀”活動，積極營造書香校園氛圍，個班根據教導處工作安排，及時制定本班計劃，定期小結，探索讀書活動的成功經驗，各年段根據學校工作計劃努力把好年段關，把這兩項教學活動做好做實。
（三） 搭建學習平臺，開展網上教研，促進教師專業成長。
1.積極研討，提升業務素質
本學期，將通過“同組共研一節課”專題研討活動（初定3月中旬、），探索“培養能力”的課堂教學模式，探索“課堂教學評價標準，積極引領教師改變傳統教學結構，形成新型教學模式，推進教學方式變革。開展“同組共研一節課”教學活動，發揚我校的優良傳統，發揮團隊精神，促進青年教師不斷進步。年級組長要在賽前根據學校時間安排精心組織，定好授課計劃，教研組長積極組織組內互動討論，解決好教材重難點。各年級要推選出一節優質課進行全校展示。做到人人都參與、個個有收獲，達到互相評議，共同提高。
2.廣泛開展培訓研討活動
在上學期陸續選派教師外出學習的基礎上，本學期，我們將繼續派出各學科教師參加相關的培訓研討活動。使教師們提高對“教學有效性”內涵、特點的認識，把握課堂教學的基本要求，明確具體目標。
3.豐富教研形式，提高教研水平
堅持“以校本教研為平臺，以校園網上教研為支撐，要重視信息網絡技術的應用與管理，充分發揮現代教育設備在教學改革中的作用，拓寬教育領域。通過厚重全面的全校教研、扎實有效的每周教研、務實無私的網上教研、鮮活靈動的課堂實戰教研、雙贏共進的幫帶教研等形式，推動我校教研活動的“常規化”“主題化”和“特色化”進程。使教師們在教研中體會到合作、探究的喜悅，調動教師已有經驗和發展潛力，讓研修成為教師日常工作不可或缺的一部分，帶動教師教學教研能力發展，本學期業務學習筆記不少于8次。
（四）加強體藝衛工作，促進學生全面發展。
牢固樹立“健康第一”思想，加強體育課外活動，積極倡導“陽光體育活動”，確保學生每天都有一小時體育鍛煉活動，提高體育教學質量和運動水平，進一步加強體訓隊工作。本學期將開展春季“陽光體育運動會”“校園足球賽”等學生喜聞樂見的文體活動，豐富學生的課余生活。加強衛生知識及預防傳染病知識教育，提高健康水平。
（五）做好教導處資料管理工作。
做到及時歸檔，資料齊全，內容翔實，裝訂規范，管理有序。充分用好校園博客網，建立電子文檔，豐富網站教學資源。教師要按時上交各類資料的紙質文檔和電子文檔，文檔的書寫格式必須符合規定要求，教導處應及時上傳有價值的文檔到校園博客網。
總之，教導處會做好大家的服務工作，我們會進一步認真學習教育理論，更新教育觀念，解放思想，開拓進取。提高我們的管理水平，注重管理方法的轉變，向管理要質量，使本學年的教學成績有新的突破。
2篇
一、 指導思想
以課堂教學實踐和校本教研為抓手，以培養師生良好習慣為核心，充分發揮教研組長和骨干教師的作用，加強年級組和教研組建設，探索“有效教學”和“有效教研”的規律，促進教師專業化發展，全面提高教學質量。
二、 具體措施
（一）加強習慣培養，促進師生全面發展
1、教師習慣培養
第一學期學校強調了四個習慣：提前侯課的習慣、記住學生名字的習慣、主動反思的習慣、按時上交材料的習慣。本學期在上述習慣的基礎上，強化以下三個習慣：
（1）主動研究反思
目的：深度思考，內化行為。
反思點的選擇，例如：
這節課到底要教什么？
教的結果如何？
這樣教有利于學生未來的發展嗎？
我還可以怎樣和學生交流？
哪個教學環節還有待于改進？
……
（2）錘煉教學語言
目的：潛移默化，榜樣示范
教師的一言一行都是學生的楷模，因而教師說話口齒要清楚，用詞要正確，條理要分明，生動活潑。教學語言科學、嚴密，準確、精練，生動、有啟發性。
（3）上課不要拖堂
目的：關注生命，提高效率
下課鈴響之后，嘈雜的環境不利于師生繼續學習，學生該解決的小問題解決不了，該緩解一下休息沒有得到緩解，勢必影響下一節課的聽課質量。一節課中講授新課一般在15-20分鐘之間，其余就是復習鞏固時間。精心備好課、準時上課、準時下課、認真上好課。留有彈性空間，教師適時把控。（如必須講完，最多不超過一分鐘）
以上習慣隨聽課、評優和上交材料時進行督導，并于期末在學生中進行調研。
2、學生習慣培養
第一學期學校強調了四個習慣：課前做好各項準備，專心聽講的習慣，認真書寫的習慣，站立發言的習慣。
本學期繼續強化以下三個習慣：
（1）傾聽他人
一要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學發言，都要聽清老師或發言人說的每一句話，腦子里不想其他事；二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發表自己的意見。三要細心，當別人的發言有錯時，要求學生學會評價同學的發言，做到不重復他人的意見，自己的意見要建立在他人發言的基礎上或者提出新穎的想法。四要虛心，當別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點；五要用心，在聽取他人意見時不能盲從，要有選擇地接受，做到“說”、“聽”、“思”并重，相互促進。
（2）坐寫姿勢
一要讓學生記住“三個一”：胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。二讓學生知道寫字姿勢不規范對身體危害是非常大的，如易患近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等，使學生從思想上認識到寫字姿勢的重要性。三是學校及時對學生的桌凳高度進行調整。四是每位任課老師上課時都要注意檢查和糾正學生的讀寫姿勢，寫字不光是寫字課、語文課的活動，它伴隨著小學生的整個學習過程。所以要隨時隨地嚴格要求學生，無論上什么課，無論是在學校還是在家里，無論是現在還是將來，都應該培養學生正確規范的寫字姿勢，以便有利于孩子正常發育、健康成長。
（3）獨立思考
獨立思考是培養學生良好習慣的一個極為重要的方面，是發現問題、分析問題、解決問題的必備條件。
一是上課時盡可能使學生眼、腦、手并用。二是作業要督促學生獨立完成。老師講解點到為止，留下一些空白，讓學生自己去探索，去思考，避免面面俱到，替學生包辦。
（二）以課堂教學為主陣地，向40分鐘要質量
1、把功夫下在課前，提高備課效益
要求：提前備好每一節課，堅決杜絕不備課進課堂的現象，一旦發現將做嚴肅處理。詳備課量：
工作3年內的教師手寫備課不少于8課時，自主備課量不少于20課時；4年以上的教師可以使用電腦備課，自主備課量不少于10課時。骨干教師如果連續任教同一年級、學科成績優異的可以在原有教案上進行個性化重建（只限本學期，聽推門課如發現準備不充分，三年內取消其資格）。（趙紅艷、王鵬莉、張常娥、張士平：本學期整理畢業班復習指導）。開學第一周以年級為單位，上交獨立備課目錄一覽表。見附件2。
有特殊要求的學科按學科要求（美術、體育、音樂等）進行備課。科任課教師詳備一個年級的一個學科，其它年級和學科做到有計劃、有措施、有效果。
2、把力量放在課內，提高40分鐘的效率
教師要不斷更新教學觀、學生觀、教師觀，課堂上要落實從后進生抓起的要求，保證后進學生參與學習的機會。用賞識的眼光來看待每一個學生，充分放大學生的優點，引導學生縮小缺點，激勵學生不斷進步。
加強行政領導、教研組長隨堂聽課、日常指導督查。學校落實每周一次行政聽課制度（不限周一）。
3、抓好課后輔導，提高作業效率
作業布置適度適量，難易搭配，減輕學生過重課業負擔，教師及時進行批閱和復批，提倡分層布置作業。重點對潛能生進行面壁和指導。
相應措施：(1)期中安排各教研組進行各班作業學習交流。(2)期末對各班作業進行全面檢查評估。要在上學期的基礎上進一步訓練學生的規范書寫。本學期將進行優秀作業班級評比。
（三）分層次抓教師管理，提升教師專業水平
1、課堂教學交流，搭建骨干教師“領航”平臺
3月第3周、第4周為骨干教師課堂教學交流周，面向全校教師、家長、社會開放。
2、課堂教學評優，搭建青年教師“啟航”平臺
4月，2006～2010年參加工作的青年教師全員參加，包括：教學設計、課堂教學、課后反思。學校將選出50%準備參加下學期全區大賽。
3、深化青藍工程，做實師徒拉手結對工作。
通過師徒雙向選擇，經學校協調，建立明確的師徒關系。本學期徒弟教師除向師傅教師學習備課、上課、班級管理等以外，至少還須調出一天的時間，像影子一樣跟隨師傅，觀師傅教師的一言一行，從細節之處入手，向師傅教師學習。
（四）加強教研組建設，有效展開校本教研
1、互相學習，共同提高
本學期，結合校本研訓，學校將繼續為教師開拓互相學習的渠道，搭建展示個人才能與集體智慧的舞臺。本學期教師間相互聽課不少于8節。在聽課過程中聽課教師做到：至少找出一個亮點（或一個問題，并提出一個金點），最后綜合所有聽課，在反思的基礎上，根據自己的收獲寫一份《聽課隨感》。
2、聚焦課堂，主題教研
繼續加強組教研組建設，堅持并完善常態下的教學研討活動，教師之間加強討論，及時發現、研究教學中的問題。每個教研組確定一個主題，每次活動圍繞主題進行，共同尋找解決對策，從而提高教學質量。
每次活動分三階段：
第一階段：集體備課
在組長的帶領下針對某一年級的研究課例先進行教材研讀，明確教材提供的例子是什么，要達成的目標是什么，分析其背后蘊涵的文本價值、思想方法。在研讀的基礎上形成一份完整的案例。
第二階段：研討交流
推出本組的一位老師交流，組內其他老師提出相應建議或意見，從而進行修改或完善。
第三階段：課堂實踐
一位老師展示，組內其他老師分工（如：記錄發言分布情況，問題設計，學生反應等）進行說課、評課。
第四階段：形成資源
經幾次反思重建，最終形成精品課例。
5月學校抽取2～3個教研組進行教研活動全程展示，所有教研組長必須參加。
（五）全員參與監測，保障教學質量
1、做好迎檢北京市五年級質量監控工作（全員）。
2、保質保量完成各個學科單元檢測和期末質量監控工作（全面）。
（六）整合三級課程，重塑校本課程（見附件3）
學校根據學校的實際與學生發展的需求，本學期開設7大類26個學科的校本課程。調整：四年級增加必修課《我們的城市》，占用自主課時，本學期10次，由志愿者上，班主任教師聽課。無特殊情況，六年級不參加選修課程學習，進行集中復習。任課教師選用校本課程學生，應與班主任教師協商。
期末學校將校本課程學生參與情況和活動表現納入班集體評估。
（五）其它工作
1、繼續加強對學困生的輔導與管理，做到：家、校聯系要緊密，真抓、實管出成績。
2、各科期末上交教學設計和教學課件
3、非考試科目學生基礎知識與學科技能的評價
按學科教學計劃進行文化知識與技能考試，由任課教師出題，技能測試如下：
美術——繪畫，科學——實驗，音樂——視唱，體育——動作技能。
4、本學期第二周（3月5日）開始周六上課，每天只上6節課。
各月的具體活動安排
2月
1、上學期未參加考試學生和考試不及格學生補考
2、制定教研組活動計劃，28日前上交電子版
3、任課教師上交獨立備課目錄電子版。
4、各班學生進行校本課程報名。
3月
1、確定校本課程選修課學生名單并開始上課
2、骨干教師上校內交流課
3、教學常規抽查
4月
1、學生進行期中考試
2、5年以下青年教師“啟航杯”課堂教學交流競賽
3、教學常規抽查
5月
1、部分教研組活動全程展示交流
2、學生作業展評
3、學生學科競賽
6月
1、做好復習考試、課改資料的征集、整理等工作
2、教師教學綜合評優
3、學生評價教師工作
3篇
一、工作重點：強化常規管理，提高教學質量
二、具體措施
1、嚴格執行國家和省頒布的課程方案，落實課程標準，按規定開足開齊課程，加強信息技術、藝術、體育與健康等課的教學與評價工作。
2、依據教學常規要求，強化教學常規管理：
（1）加強對各項工作計劃的管理。
學期初，課任教師要認真鉆研教材和課程標準，準確分析本班學生的知識現狀，制定切實可行的教學工作計劃。教學工作計劃應包括學生知識現狀的分析、本學期教學的主要任務和要求、教材的重點和難點以及提高教學質量的主要措施等。輔導計劃應包括對全班學生輔導的主要內容、對特長生和學困生輔導的主要內容及學生名單等。各項計劃一式兩份，一份寫在備課筆記本上，一份于開學后第二周交教導處檢查備案。
（2）備課要求：教師應在備課上下功夫，不得照搬照抄教學參考書和現成教案，嚴禁無教案上課；教師能熟練掌握所教學科課程標準，能認真研究教材和學生，對教學內容進行結構加工和生命激活，遵循學生的認知規律進行教學設計，撰寫高質量的課時教學設計方案；教案要素齊全：授課時間、課題、教學目標、教學難點重點、教學手段、教學過程、習題、板書設計等；確定的教學目標、重點、難點應在教學過程中得到體現和落實；包班、復式班教師語數備一科詳案一科簡案；抬班教師語文或數學都要備詳案，還應備一門綜合科或藝體科詳案，專職教師備詳案；書寫教案的數量應與教學計劃安排相當，復習課、練習課與試卷評講課均應有教案，平時授課要有超前1—3課時的教案；教案用字規范、字跡清晰工整、格式美觀，合理實用；在符合教學規律和教案基本規范的前提下，有創新有特色。50周歲以上的中老年教師可寫簡案，但每章（組）詳案不少于兩課時；教齡在十五年以上、任教未修訂的同一版本教材的教師，經本人申請、學校審批，可以在上一輪教案的基礎上，結合自己的教學體會和學生實際修改后再使用一輪。
（2）上課要求：教師嚴格執行教學計劃，按課表上課，按作息時間表上課（如確需調整，須報學校教導處批準），調課必須經過學校有關科室批準，嚴禁隨意缺課、私自調課和停課；教師必須在預備鈴響之前到達教學地點，做好教學組織工作；教學中應保持必要的激情，營造平等、和諧的氣氛；貫徹有效教學的理念，面向全體學生，因材施教，合理選擇教學方法和教學手段；充分利用各種課程資源，全面落實教學目標；板書規范工整，能提煉、概括知識要點及其邏輯關系，展示思維的過程；語言清晰準確、精煉生動，邏輯性強，有較強的吸引力、感染力和啟發性；優化課堂教學結構，積極開展師生互動和生生互動，將課堂教學的預設與生成有機地結合起來，注重培養學生的思維能力、創新精神和實踐能力，積極倡導自主、合作、探究的學習方式；要有復習導入、新知探究、過渡銜接、小結鞏固、課后學習任務布置與指導等基本流程，學生課堂練習能及時反饋，努力營造充滿生命活力和智慧魅力的課堂。教師課后要及時總結教學的成功經驗，反思教學中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進教學提供借鑒，教學反思（后記）的數量每周不得少于1篇。
（3）作業要求：布置作業要依據課程標準和教材的要求，以課本內的習題為主，也可另外精選少量具有典型性和代表性的習題，不得全部以教輔資料替代書面作業。學生家庭書面作業實行總量控制，小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業總量每天不超過1小時；提倡布置探究性、實踐性的家庭作業；提倡根據學生狀況為不同學習水平層次的學生布置不同質量的作業；要求學生堅持課外閱讀，養成良好的閱讀習慣；應做到“有發必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”，能認真及時批改、檢查和講評，提倡有重點地面批面改；批改符號規范，采用等級加評語的評價方法，習作批改在每次不少于四分之一詳批的基礎上，合理采用多種批改與評價方法；對學生作業嚴格要求，作業整潔，倡導建立學生作業檔案。
（4）輔導要求：教師要正確處理課內教學與課外輔導的關系，不得在輔導時間講授新課，不得以輔導為名成建制補課；注意發現和培養學科優秀生，注重拓展學生的知識面，加強學科競賽輔導（省批準競賽項目），激發學習潛能；特別要關注學困生和留守兒童，加強教師相互之間的溝通，與班主任、家長保持經常性的聯系與溝通，開展個別或小型的輔導，使學困生盡可能跟上班級的學習步伐。特長生輔導：加強音體美等學科特長生的輔導。要根據學生特長，激發興趣愛好，促進學生個性發展。體育專職教師要組織成立學生體育代表隊，音樂專職教師要組織成立學生文藝表演隊或音樂興趣小組，美術專職教師要組織成立學生美術興趣小組，并定期開展活動。心理輔導：加強學生心理輔導工作，心理健康輔導教師和課任教師有責任和義務在教育教學工作中自覺維護學生心理健康。
（5）學生活動：根據學校各項工作安排并結合學科實際積極開展社會實踐、研究性學習、社區服務等活動，豐富學生文化生活，不斷開發學生智力，提高學生