【小學補習班】小學部下第二學期教導處工作計劃
一、指導思想
為全面貫徹2011年市教育工作會議精神，努力創建教育現代化，嚴格執行省“五嚴”規定，深入踐行學校“讓農村孩子享受優質教育”的辦學理念，本學期的教導處工作以全面提高教育教學質量為重點，認真實施《興化市小學生綜合素質評價方案（試行）》，細化教學常規管理，加強教師隊伍建設，扎實有效地開展教學研究活動，提高課堂教學效率，全力提升學校品位，全面提高辦學水平。
二、工作目標
1、加強教學常規管理工作，加強備課、上課、作業批改、輔導、檢測一條龍質量監控，切實提高常態課堂教學質量。
2、加強師資培訓力度，與靖江市城南辦中心校扎實開展校際互動活動，確保教師隊伍教學水平穩固地提升。
3、立足校本教研，切實提高教研工作實效。做好省電教課題《農村小學信息化教育資源建設與應用研究》結題研究。申報省陶研會課題，認真搞好生活教育理論課程化的研究。以創建書香特色校園為契機，提升學校的辦學品位。
4、加強教研組建設，繼續開展教研組工作達標制度，創建特色教研組活動，使年級組的教研活動做到常態化、專題化、系列化。
5、關注學生生命成長，豐富校園文化活動，讓學生在活動中獲得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。舉辦春季運動會、小型豐富的體育活動，開展寫字、作文系列賽活動，全面提升學生的綜合素質。
三、具體措施
（一）細化教學常規管理
只有嚴格的教學常規管理，才能保證教學活動有序地進行，才能保證教學質量穩步提高。本學期，我們在教學常規的管理上提倡有效管理，注重過程，以更好地規范教學行為，提高教學質量。
1、提高教師備課工作的質量
（1）嘗試實施分層備課：教齡在6年以下的教師詳案占學期課時數的70%，其中書寫占80%；其它的采用添頁備課；教齡在7年以上25年以下第一輪執教的教師詳案占學期課時數50%，非第一輪的占30%，其它的采用添頁備課；教齡在25年以上第一輪執教的教師詳案占學期課時數30%，非第一輪的詳案占10%；其它的可以是添頁。
（2）繼續做好備課筆記的自查和互查工作，教導處將采取不定期檢查和抽查相結合的方式，檢查重點關注在二次備課上，同時注重檢查情況反饋。
（3）每個年級組在學校網站上建立一個教研專題貼，每位教師將自己研究課的教案和收集的相關資料和課件及時上傳，切實做到研究課的備課“課前課后兩延伸”，切實提高備課質量。
（4）建立“優秀研究課庫”，學期末，以年級組為單位，評選優秀研究課，并將優秀教案整理編輯成冊，作為教師專業成長檔案保存。
2、抓好課堂教學的監控工作。課堂教學的管理監控繼續采取市局要求的巡查式和隨堂聽課式，了解教師的教學情況，了解班級學生的學習習慣，并對聽課情況進行登記。
3、抓好作業布置、批改、輔導等環節的管理。教師要按學生的學習情況合理科學地布置作業，作業的批改應及時，作業批改監控學校將采取定期與抽查結合的方式，教導處對各年級的作業布置與批改情況每月檢查一次，并及時做好反饋工作。
4、加強教研組特色建設。各教研組在抓好各項常規工作的基礎上，開展特色活動，進一步發揮教研組的作用。
（二）加強教師隊伍建設
加強教師隊伍建設，是學校建設永恒的主題。本學期在教師隊伍建設方面要做好以下幾項工作：
1、在學習中更新教育理念。教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。以興化市教育局推薦的必讀書目和選讀書目為要求，健全教師讀書考核機制，有力推動教師專業閱讀。每個教研組要結合教學內容每月進行一次研討交流，將教學理論應用于教學實踐，實現教育理論向實踐行為的轉化。每次的業務學習活動要有主持人，有交流，有活動記錄。
2、努力提升青年教師的教學水平
（1）開展青年教師崗位練兵活動，切實提高教師的基本功和課堂教學能力，本學期舉行青年教師朗讀比賽。
（2）擬定制定出臺鎮三級骨干教師評比方案。為了進一步提高教師的業務水平，本學期將擬定出臺鎮三級骨干教師評比的方案，完善教師的成長激勵機制。
（三）提高校本教研實效
課程改革的核心環節是課堂，實施其基本途徑就是課堂教學。各個教研組要充分發揮“教研”職能，以課堂教學研究為突破口，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動。
1、扎實推進教研活動
本學期將以“追尋有效課堂”為主題，帶領各教研組教師開展扎實有效的主題教研活動，促進教師專業發展，形成民主、開放、有效的教研機制，切實提高教學質量。
2、深入開展校際聯誼課。與結對的靖江市城南辦中心校繼續深入開展教研活動。
3、嘗試探索教學開放周。本學期將面向家長舉辦教學開放周，每班由家長委員會組織家長代表到本班聽課、檢查備課筆記、作業批改等教學情況，要求每一位教師能細致、規范地做好各項教學工作。
（四）開展學科特色活動
學校的一切教育教學活動都是為每一個學生生命成長奠基，都是為了學生將來擁有幸福的人生而開展。著眼于學生的生命，理性地看待活動，組織設計有效的校園文化活動，是我們追求的目標。基于這樣的認識，本學期將組織學生開展好以下活動。
1、“營造書香校園”活動。本學期我們將以課外閱讀教育為學校特色，大力開展校園讀書活動，營造校園閱讀文化氛圍，讓每一個學生讀好書、好讀書、會讀書，在讀書實踐活動中開闊視野，陶冶情操，促進學生綜合素質的全面發展。主要活動有：
（1）辦好校園讀書節活動。
（2）開設課外閱讀指導課。各班開展師生共讀一本好書的活動。
（3）做好“閱讀之星”的評選活動。
2、開展作文、寫字系列賽活動。以賽促學，以賽促教。
3、進一步加強體育、藝術教育工作，主要措施有：
（1）繼續組織學生開展“兩體一藝”的達標活動，并及時做好總結工作。
（2）做好一月一次的小型多樣的體育活動，增強學生的體質，強健學生的體魄。
四、工作月份安排：
二月份：
1、指導制定各學科計劃，完善各種簿冊。
2、開展開學“六個一”教育活動。
3、檢查學生寒假讀書情況。
4、小學語文講壇第二講（姚年旺：語文味與教材解讀）。
5、認真學習《興化市小學生綜合素質評價方案（試行）》。
6、組織參加市班主任班級管理案例、班級班會案例評選。
7、組織教師參加市首套中小學生武術操培訓。
8、各教研組制定教研計劃。
三月份：
1、組織參加第五期小學青年教師讀書班開班。
2、組織參加市小學生誦讀觀摩研討活動。
3、組織教師參加第一屆小學數學骨干教師研修班開班儀式。
4、組織參加市中小學美術優質課觀摩展示。
5、組織參加市“小樂器進課堂”推進會。
6、組織參加市 “青年音樂教師成長”交流會。
7、舉行校“讀書之星”讀書演講比賽。
8、參加市文明禮儀活動月教育活動。
9、組織參加市小學信息技術優秀課展示與教學觀摩活動。
10、組織參加市中小學網絡管理員參加網絡基礎知識培訓
11、組織參加市小學信息技術教學基本功比賽活動。
12、組織參加市籃球、乒乓球聯賽預賽（3-6月份）
13、組織申報省、市級“十二五”教育科研（2011年課題）
四月份：
1、舉行校小學生現場作文大賽。
2、組織參加“昭陽實小杯”小學生現場作文比賽。
3、組織參加“昭陽實小杯”小學語文教師現場作文比賽。
4、組織參加市學生經典誦讀比賽。
5、舉行小學生硬筆書法臨帖大賽。
6、組織參加中小學生書法展示賽。
7、組織參加德育工作現場會。
8、組織參加市中小學信息技術教研組長視頻編輯軟件Premiere培訓
五月份：
1、組織參加全市小學語文教學研討活動——名師評課、專題報告。
2、組織參加市圍繞語文一個專題或一個單元教學開展網絡教研活動。
3、組織參加小學生科學小論文評選。
4、組織參加組織小學英語優質課評比活動。
5、組織參加中小學生書畫現場筆會。
6、組織參加小學學段各類學生藝術類特長展示活動。
7、組織參加“水鄉杰出學子、十佳美德少年”評比活動。
8、組織參加全市小學生田徑比賽。
六月份：
1、組織參加市語文學科學業水平考試研討會（考什么、怎么考、試卷編制等）。
2、組織參加小學語文講壇第三講（冷玉斌：語文教師閱讀的愛與怕）
3、組織迎接市教學質量抽測調研。
4、組織參加市教學案例分析（教學敘事）評選。
5、組織參加泰州市小學科學錄像課評比。
6、組織參加市小學英語優秀論文評比活動。
7、組織參加市教師書畫現場筆會。
8、舉行學校青年教師朗讀大賽。
9、組織參加市做人十件實事主題教育活動。
10、組織參加市中小學體育優質課觀摩展示。
11、組織參加“十二五”教育科研2011年立項課題開題。
七月份：
1、 評選教科研先進個人。
2、 做好教學資料的收集整理工作。
3、 組織語文、思品相關人員參加暑期培訓活動
4、 組織新華杯好書伴我成長暑期讀書活動。
5、 組織期末測試卷分析。
6、 組織參加市中小學技術（信息、勞技、通用技術）學科教學設計（含教材研究、課題研究）論文征集與評比。
2篇
一、指導思想
以十七大報告為指導，按照教育局提出的有關目標和要求，貫徹校長室學期工作意見，努力推進教育教學管理，強化校園文化建設；切實推進有效教學工作，提高教育教學質量；推進素質教育不斷進步，努力構建和諧校園、文化校園。促進我校級教育教學的均衡發展。
二、目標任務
1．深入進行新課程理念與實踐的學習探究。以新課程理念的學習為先導，以教學反思為抓手，以過程探索為重點，以課堂增效為落腳點，實現教師的專業化成長和學生的和諧發展雙贏的目標。
2．以現代教學思想為引導，繼續加強和豐富學校建設，重點在科學創新、信息技術、藝術特色、綜合素質等領域爭取新的成果。
3．加強師資培訓力度，大力拓寬學習渠道，繼承與發展學科教研組（備課組）的學習活動，確保教師隊伍有層次、穩固地提升教學理論水平。
4．加強崗位練兵和"磨好課"活動，做好各學科青年教師參加教學評優活動，爭創佳績。
5．繼續開展重點年級素質教育調研活動，從中肯定成績，發現不足，反思調整，促使我校教育教學水平再上新臺階。
6．繼續深化新課程改革，在《義務教育課程》方案開齊上足的基礎上，進行拓展性課程研究。
7．兼顧對班主任工作的研究、督導、考評，實現日常管理重心的下沉，優化班級文化、進而提升校園文化。
9．加強教導處的常務管理工作，使管理走向規范化、科學化，以點帶面努力提高學校的教育教學管理水平。
10．加強教學研究的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。
三、工作策略
（一）突出重點，積極推進課程改革
1．轉變教育觀念。 組織引導教師認真學習《基礎教育課程改革綱要》和各家教育典籍，參與研討、交流、撰寫教育隨筆，以了解最新的課改動態，內化教育經典，積淀發展底蘊。同時邀請專家對新課標進行詮釋，幫助廣大教師樹立正確的教師觀、學生觀、課程觀和教育評價觀。合理利用好農遠工程，使之成為教師學習交流的平臺，對教學中的熱點、難點、疑點問題進行學習討論。
2．優化教學過程。 以課改理念為指導思想，以課標的具體要求為依據，著力改進教學方法，優化課堂教學過程，提高教學質量。充分備課預設，使教學設計更趨合理，更符合學生實際，在教學中為學生安排足夠的自學、自悟的時間和空間，負責的進行引領，使自主、探究、合作的學習方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經常進行教學反思，不讓（轉自愛師范文整理www.is97.com 自己“重復昨天的故事”，努力發覺教學智慧的增長點。
（二）抓好落實，建立校本培訓制度
1．加強文化學習，建立學習型學校。 一個善于學習的組織才會不斷創新。鼓勵教師每周參加學習會，每學期精讀一本教學名著，每月選讀一本教學期刊，寫好一篇讀書筆記，豐富教育理論知識，增加教學底蘊，提倡經常撰寫教育隨筆，積極支持教師參加學歷進修和其它的學習，培養更有文化味的教師人才。
2．抓實業務培訓。 ⑴ 重視學科培訓。建立學習型教研組，繼續學習各學科課程標準，了解學科課程的框架和特點，不斷體驗各學科的具體目標和具體要求，多方位的研討并開展較為詳細的教材分析，為課堂成為“濃縮的精華”提供保障。 ⑵ 創造條件，做好“走出去，請進來”的工作，請專家來校作講座，上示范課；也讓教師走出去與兄弟學校作學術上的交流、研討，取他人之長，補自己之短。通過生動活潑的教學沙龍，教學科研等校本教研，不斷提升學習質量，引領教師對新課程、新課改有更深層次的理解。 ⑶ 進一步深化校內“每周一課”、“每人一課”的教研制度，通過備課組的集體研討，促使大家互動互學，共同發展。
3．拓寬視野，拓展研修空間。鼓勵跨學科教研活動，鼓勵教師進行跨學科聽課；鼓勵關注并研究小學與中學的一體化問題。以博采眾長、融會貫通，以幫助學生更好地發展，促進和諧教育的實現。
（三）注重實效，抓好教學常規管理
1． 嚴格執行課程計劃。 各門課程均屬基礎課程，對學生的思維及素質發展都有促進作用，因此，要嚴格執行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。
2． 抓好教學“六認真”工作，規范教學行為。 組織重溫教學常規，落實定期檢查和隨機抽查相結合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學情，并及時將評價情況反饋給教師，督促其改進工作。邁開考試、考查、獎勵制度改革的步子。增強教師的質量責任制意識。
3． 加強教研組、備課組管理。 教研活動重在正常開展活動，營造濃厚的教研氣氛，要實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題。做到有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋。每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點，內容要形成專題化、系列化。同時要使用好《教研組活動記錄》，做好資料積累工作，認真總結經驗，力求形成特色。校領導成員將隨機深入各教研組。