2012年度中學教科室工作計劃|2012年度中學教科室工作計劃
2012年度中學教科室工作計劃內容簡介；學校的教學質量，在于學校的文化品味，在于學校的可持續發展。而教學質量關鍵，在于一支高素質的教師隊伍。隨著我校辦學規模的擴大，青年教師隊伍也在不斷增大。進一步加強青年教師的培養，顯得至關重要。教科室將舉行青年教師科研培訓，爭創本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發研究，幫助一些教研組創造好的校本課程，開創人人參與教科研活動的新局面。重點抓好省、市、區級課題，把教學中發現的問題課題化，把解決問題的過程變成教學研究的過程。2012年度中學教科室工作計劃由愛師范文整理詳見正文
一、指導思想
本著為教育教學服務的宗旨，緊緊圍繞學校本學期的工作要點，將努力實踐，完善教科研工作的各項規章制度，制定新目標，應對新挑戰，采取新措施，實現新發展，努力實現正規化。本年度教科室將以課程改革為契機，以課題研究為平臺，以特色辦學為方向，積極開展高質量的教科研活動，真正使教育科研與學校發展、教學質量提高和教師成長相結合，不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師、科研興生”的內涵.
二、工作目標和思路
1、組織教師重溫新課程標準，讓教師再認識新課程。
幫助教師樹立先進的教育理念，提高教育科研的自覺性和積極性，不斷提高全校教師的教育教學理論水平，采用“請進來”、“走出去”和自學相結合的方式
2．加強對青年教師科研意識的培養，使其快速成長。
學校的生命力在于學校的教學質量，在于學校的文化品味，在于學校的可持續發展。而教學質量關鍵，在于一支高素質的教師隊伍。隨著我校辦學規模的擴大，青年教師隊伍也在不斷增大。進一步加強青年教師的培養，顯得至關重要。教科室將舉行青年教師科研培訓，并協助青年教師成立自發組織，形成民間科研沙龍活動，結合自己的教育教學實踐，積累教育教學經驗，把理論積極運用到教育教學的實踐中來，學習撰寫教育教學論文，使青年教師盡快成為教育科研的骨干。
3、開展多種形式，深化課題有效研究。
課題是對具有普遍性、規律性的問題進行研究的題目，有明確的研究范圍、目的和任務，課題的確立和研究有利于學校的管理工作、學校教學質量的提高和教師的成長。各課題組加強課題管理，分工明確，職責到人，讓每一位成員根據自己的特長，參與到相關課題的研究與管理過程中去。
4、 圍繞各級種類論文評比活動，發動全校教師積極撰寫教育教學科研論文，爭取取得好成績，進一步擴大學校的影響力和知名度。
5、 做好學校教育科研資料的檔案整理工作，努力完成學校和上級布置的目標和任務，配合其它科室做好相關工作。
2篇
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以教育為人民服務為宗旨，以 “創新、發展、和諧”為主題，以隊伍建設、課程改革、校本培訓為重點，以教學常規的科研化、教育科研的常規化“兩化”整合為機制；繼續推進“專家治校、名師執教、科研興教、信息強教”戰略，更新觀念，深化改革，創新發展，積極推進新課程改革，加大校本教研的力度，大力弘揚天一精神，全面提升師生素質和教育內在品質，促進教育和諧發展。積極打造我校科研品牌，促進我校教育教學實現新的跨越。
二、工作目標和任務
⒈立足校情、實事求是、解放思想、勇于探索.
認真組織好骨干教師的“參與式”研修培訓。扎實抓好新課程實驗“樣本校”教學教研工作。扎扎實實參與新課程下的教學常規工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂40分鐘教學效益。推進評價改革，探索導向機制。
⒉加強學習，轉變觀念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。
要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認識到教育科研是提高教育質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師素質的重要途徑；教科室要認真組織教師學習現代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立以人為本的思想。本學期完成高質量的《天一教育研究》兩期編輯出版工作。
⒊通過說課、聽課評議、個案研究、教學反思等形式的教研，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂分鐘的教學效益，杜絕把教研等同于集體備課。通過抓常規，提高活動層次，夯實教科研基礎。開學初，開展<我們缺什么？>文章的寫作;每個教研組要收集說課、聽課評議、個案研究、教學反思等形式的典型的東西，教科室將組織學術骨干教學能手經驗交流會。
⒋樹立品牌意識，擴大社會影響，積極開展和參與、參加各種教師業務競賽，我們將重新修訂教研成果獎勵方案，加大省級、市一等獎以上的教研成果的獎勵。我們認識到：學校生存和發展的根本在于提高教師的教學能力、創新能力和道德水準，作為教育管理者，要把引領教師培訓作為立校興教之本。 我們的培訓工作目標：老教師經驗重組，中年教師有模式，新教師有特點。教師培訓的常規機制是： 自學研修、專家典型引領、互動研究。
本學期將舉行一次學術沙龍，進行相互交流，尋求各科的知識相溶點，消除教學中的盲點，增進教師間合作，促進學科間整合，相得益彰。
⒌進一步加強課題研究工作，爭創本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發研究，幫助一些教研組創造好的校本課程，開創人人參與教科研活動的新局面。重點抓好省、市、區級課題，把教學中發現的問題課題化，把解決問題的過程變成教學研究的過程。促成教學常規的科研化，落實教育科研的常規化，真正實現教研科研的整合，逐步提高教師的科研認識水平。本學期將完成教師個人專項課題進行開題。
⒍抓好教師的培訓工作，繼續扎實開展重點專題工作，提高我校教師教學智慧和水平。我們認為：教師素質的提高，應該是實際工作能力的提高。
(1) 要在“實”字上做文章。
①、健全學習制度，提供制度保障。目前，本學期要結合區教育局的文件精神要進一步形成規范化、制度化的學習方式和學習習慣。教師通過持續性的學習，自身的素養不斷提高，這些都為我校向各項教學行為更加規范化、向更高教育的境界發展奠定基礎。結合備課組每周一下午全校定期學習，二周一次教研組研討學習，個人要求自學教學專著，做好讀書筆記及學習心得、期末將組織一次教學新秀交流評比。要通過學習，強化課程意識，更新知識觀、教學觀和學生觀。
②、結合課題解決問題。
在重點抓好省、市、區級課題的同時，還要把教學中發現的問題課題化，把解決問題的過程變成教學研究的過程。促成教學常規的科研化，落實教育科研的常規化，真正實現教研科研的整合，逐步提高教師的科研認識水平。
③、以點帶面全面提高。
讓選派的骨干教師參加上級教研部門組織的各類培訓，（1.區骨干教師課題研修班；2.校本培訓研修班）并規定參加學習者或外出聽課者，回校后都要進行匯報，上匯報課，起到示范作用。這樣以點帶面，促進了教師的共同提高。本學期以校本培訓為突破口，重在同伴互助，相互提高。
(2)、在“活”字上下功夫。
為使校本培訓工作既扎扎實實又生動活潑，我們要開展靈活多樣的培訓，做到“三個結合”：即“請進來與走出去相結合”；“自我鉆研與拜師學藝相結合”，在教師們自修業務的基礎上，我們積極倡導教師拜師學藝，結隊互學；“自學與講座相結合”。 本學期我們將校本培訓與實施課改有機結合，引導教師從教學實踐出發，結合已經成立的課題，帶著課題實驗，定期進行交流。根據學科、學段教學、教師群體多層次發展的需要，以自薦為主要方式，準備進行一次 “自我展示，公開教研”匯報活動，面向教師展示備課、說課、上課、集體交流評課活動。引導教師能夠借鑒教育教學理論去思考問題，去認識、反思自己的教育教學行為，進而不斷改進教育教學方法，在反思中不斷提高教育教學水平。
(3)、在“新”字上創新。
當今世界科技的迅猛發展，為培訓工作提出了新的要求。為使師資培訓工作長抓長新，立足現崗，放眼未來，注意培訓內容的更新。
①、 開展“青藍工程”，提高實驗教師的專業素養。
鼓勵老教師和中青年教師結成“青藍”對子，老教師用寶貴的教育經驗和多年來形成的高尚的師德去指導和影響青年教師；青年教師則可以憑借接受能力快的優勢，大膽嘗試，反過來促進老教師投身教育改革新的實踐活動，從而實現以老帶新、 以新促老，共同提高素質教育的能力。在培訓中，將強化德育的教育，先要思想正，才能業務硬。我們還將多方面地組織各項青年教師的比賽，促進青年教師的快速成長。
②、加強自主學習，提升綜合素質。我們進一步規范一些必要的制度。規定每位教師都應認真學習學校推薦和自我推薦書目中的一、二本書，認真做好筆記。本學期每位老師能自覺地從繁忙的工作中抽出時間堅持讀書學習，每位老師均要有一定量的自主讀書筆記，形式可以多樣化：如哲理小故事、文學經典段落、演講與口才、教育故事、教育信息等等。使老師們所摘錄的不再是狹隘的本學科的內容，而是更加注重開闊自己的視野、提升自己的文化涵養。總之，使大家認識到：提升自身綜合文化素養應該成為我們教師的內在需要。
⒎加強校本培訓，充分發揮教育報刊和教育網絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，采取走出去，請進來的辦法，為教師的學習創造有利條件和提供機會，爭取邀請市教育局專家講座兩次以上，學校組織講座二次以上，從而來幫助教師提高教科研能力和教科研水平。強調教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強督促檢查讀書卡片或者讀書心得，本學期一定要列入考核工作。使學習落到實處，克服學習上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。
⒏認真組織開展“課堂教學評優”活動，組織好青年教師示范課和評課競賽，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。分兩條主線展開：（1）以數學、英語為示范點，抓好學科賽課活動；（2）以語文、歷史為示范點，抓好課堂觀察活動。它“以課堂教學的有效性的研究”為引領，寫好課堂觀察手冊，全面提高教師課堂教學自我反思的意識和水平為目的的活動理念。
⒐繼續深化專家治校和名師執教戰略。培養和造就一支師德高尚、理念先進、追求事業成功、教育教學能力精湛的教師隊伍。加大有學術稱號的骨干老師的培養力度，發現和培養一批具有學校特色的教育教學典型，及時進行推介，力爭推出去，發揮榜樣的示范影響作用。準備成立“名師團隊工作室”，以省特級教師、市名師組成，雙向選擇跨學科招收徒弟，打造新一代有影響的名師。
⒑配合各處室組織開展好各種有益于學生身心健康和素質提高的課外活動和競賽活動。配合學生處搞好學生心理健康教育，加強對學生的心理疏導，解決學生成長過程中的困惑。做好各項學生歡迎的精彩講座：一方面，鍛煉了老師，一方面成長了學生。本學期準備讓學生提出講座的題目和內容，經過教科室的整理，讓教師們領題，真正做到起實效，有收獲。
在教科研實踐中，要解放教師的思想，幫教師創設主動研究的時空和氛圍，才能讓每一個教師的個性和潛能得到發揮。要以積極的態度認真搞好校本教研，并在實踐中積極探索，認真實踐，提高認識，不斷發現問題、解決問題，使學校教學研究更加深入有效，使教師得到促進、學生得到發展、學校辦得更加讓無錫人民滿意。
具體目標：
1．完成高質量的《天一教育研究》兩期（春、夏）編輯出版工作。
2．組織<我們缺什么？>文章的整理工作;
3．組織一次學術骨干教學能手經驗交流會。
4．本學期將舉行一次學術沙龍，
5．教師個人專項課題進行開題。
6．邀請市教育局語文專家龔勇講座一或（其他人）二次
7．認真組織開展青年教師“課堂教學評優”活動，組織好青年教師賽課和評課。
8．以數學、英語為示范點，抓好學科賽課活動；
9．以語文、歷史為示范點，抓好課堂觀察活動。
10．全體學術骨干參與課堂教學質量監控活動。
11．成立“名師團隊工作室”，以省特級教師、市名師組成，雙向選擇跨學科招收徒弟，打造新一代有影響的名師。
具體分工：（略）