【作風建設包括哪些方面】幼兒園“作風建設”主題活動實施方案
一、指導思想和目標
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以“作風建設”為切入點，著力解決教師在思想作風、學習作風、工作作風和生活作風等方面存在的問題，全面落實“強隊伍、優課堂、精管理、建文化、創特色、立品牌”的內涵建設要求，努力形成“愛崗敬業，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚，堅持以“給孩子一個良好的開端”為宗旨，辦好“讓幼兒開心、家長滿意、上級放心、社會美譽的幼兒園”，著力打造縣幼教行業的引領地位，為推動我縣幼教事業快速發展出力。
二、總體要求
幼兒園“作風建設”活動將堅持從幼兒園實際出發，積極營造“五種風氣”，努力按照“八項要求”并把以上各項要求轉化為全體教職工教學、管理、生活、工作的自覺目標，真正實現學習之風要有新氣象、思想作風要有新境界、工作作風要有新變化、生活作風要有新形象、領導作風要有新亮點的目標，使“作風建設”活動成為幼兒園各項工作有效、有序開展的強有力的保障。
1．創建學習型幼兒園，發揮教研示范作用。牢固樹立全體教師終身學習的觀念，大力弘揚勤奮好學、學以致用的作風，充分發揚理論聯系實際的學風，堅持以科學理論武裝頭腦，指導教育教學實踐，不斷提高自身專業素質。鼓勵教師開拓進取，大膽創新，積極開展教研、科研活動。充分發揮幼兒園的指導示范帶頭作用，實現幼兒園、幼兒、教師、家長的共同成長。
（1）學校領導班子要深入教學第一線，通過隨堂聽課等形式了解和分析教學問題。
（2）以評比的方式開展人人參與管理和教科講座活動，通過這項活動促進教師業務成長。
（3）各教研組要扎實開展好本組特色教學（大班口風琴、中班早期閱讀、小班奧爾夫音樂教育體系）和常規教學的教研活動，發現和研討教學中的各種問題和困惑，并通過提高到一個理論高度來總結，提高幼兒園的知名度。
（3）注重幼兒的習慣培養，為幼兒一生的可持續發展打下扎實基礎。
2．嚴格工作紀律，提高工作效率。嚴格考勤制度，完善考核制度。采取各種措施激勵和調動教師的積極性和主動性，積極投入工作，做到不遲到早退，上班時間不串崗、脫崗；不在帶班時間聊天和做與工作無關的私事；嚴禁在工作時間網上聊天、游戲等娛樂活動，不參與賭博；開會期間不接聽電話和私下聊天，手機等通訊工具不在課堂和值午睡時間使用。班子成員要率先垂范，值周領導要加強督查。
3、增強服務意識，提高保教質量。各崗位根據自己的工作性質、特點，從各個環節和各個細節入手，反思自己在服務幼兒、服務家長中的行為。做到領導要為教職工服務，關心教職工的工作、學習和生活。廣大教師要關愛幼兒，忌諷刺挖苦，歧視體罰幼兒，要面向全體幼兒。保育和后勤要樹立后勤圍繞前勤轉，一切圍繞幼兒轉的責任意識，
共同提升幼兒園的整體形象，從而更好地為幼兒服務，為家長服務，為社會服務。
4．提倡厲行節約，反對鋪張浪費。教育幼兒從小講節約，反對浪費，無論在家、在校、在公共場所，都要從身邊的一點一滴做起，養成節約的好習慣。講節約不等于降低工作質量，各部門的工作，要合理安排，避免失誤，造成損失和浪費。要從節約水、電、能、紙張等辦公用品開始，充分利用校園網絡辦公系統，園內資料盡量通過網上傳輸。
5．廉潔從教，以德立教。教書育人是教師的天職。領導和教師不得接受服務對象贈送的禮金、禮卡和有價證券；不得私自組織有償家教活動；不得把對幼兒的關愛作為一種與家長的人情交易；穿著打扮要講究得體，注意教育工作者的儀表形象。
具體安排如下：
時 間
內 容
形式
及主持
參加人員
200811.18
1、傳達局““作風建設””活動文件及應明安局長講話精神；
2、由王植林園長作動員報告。
3、討論幼兒園開展““作風建設””主題活動方案；
會議
張敏芳
全園教工
11.24
專題“作為一名人民教師我們應該做什么？”思想交流
每人發言
全園教工
11.24
““作風建設””主題活動宣傳
黑板報、網絡
高敏
12.1
白天：班子作風分析會；晚上：教師作風和教風分析會和保育和后勤組作風和服務意識分析會
分組泮華英、龐文月、張敏芳
全園教工
12.4
發放家長問卷表，隔天收回匯總問題
各組組長
全體家長
12.8
對三次分析會和家長問卷后反饋回的問題進行梳理，并就如何解決這些問題展開探討，統一思想。
泮華英、龐文月、張敏芳
全體教工
12.15
外出學習教師匯報：泮華英、張敏芳、龐文月、張海燕、朱飛美
分析探討
全體教師
12.22
教師講座：談幼兒園主題教育活動的實踐與思考（一）
朱柳芬、方晶晶、李秋、陳曉曉、顧敏燕、李柳潔、高敏
張敏芳
全體教師
12.29
教師講座：談幼兒園主題教育活動的實踐與思考（二）
張琴、胡秋月、沈丹薇、顧曉曉、李婷婷、王怡寧張海燕、
張敏芳
全體教師
2009
1..5
教師講座：談幼兒園主題教育活動的實踐與思考（三）
朱飛美、陳佳回、方麗、張艷紅、沈潔、陳秋芬、楊丹青
張敏芳
1.12
講座：《培養一個真正的人》讀后感
張敏芳
全體教師
1.13
“作風建設”主題活動總結，班子、教師、保育、后勤代表發言，推廣典型。
張敏芳
全體教工
三、工作步驟
本次集中主題教育活動從11月份中旬開始全面啟動，到2009年1月中旬結束，活動主要分三個階段。
（一）宣傳發動階段：提高認識，營造氛圍（11月份）
1、制定仙居縣實驗幼兒園“作風建設”活動實施方案，建立園領導小組。
組長：王植林
副組長：張敏芳、泮華英、龐文月
教師代表：胡秋月、李秋、朱穎芳、沈丹薇、朱柳芬
家長代表：曹煥貴（縣宣傳部）等11名家長（各班一名）
2、召開全園教職工動員部署大會傳達仙教發（2008）83號文件精神和學習應明安局長在全縣教育系統干部大會上的講話，提高全園教職工參加本次““作風建設””活動的的積極性。
3、收集有關“作風建設”的學習內容，以集中學、自學、聽報告、專題講座等形式廣泛開展學習，要在學習的基礎上，圍繞“作為一名人民教師應該做些什么”、“作為一名黨員、領導干部應該做什么”、“教育工作者應該如何貫徹落實科學發展觀”以及當前教育工作面臨的熱點、難點問題開展大討論，并對討論情況進行梳理，保證統一思想，切實提高對開展該項活動的重要性、必要性認識。
4、充分利用園廣播、黑板報、宣傳櫥窗、校園網等各種宣傳媒體，抓好輿論宣傳工作，為開展該項活動營造良好氛圍。
（二）查找問題階段：尋找差距，督查落實（12月份）
1、開好三個分析會：一是班子作風分析會；二是年級組教師作風和教風分析會；三是保育和后勤組作風和服務意識分析會。領導班子認真查找在思想作風、學習作風、工作作風、領導作風和生活作風方面存在的問題。開展批評與自我批評，深挖思想根源，明確整頓方向，落實整改措施，增強自查自糾的主動性、針對性。堅持實事求是原則，查找問題要深入細致，禁止避重就輕，力戒形式主義和走過場。并針對查找出來的突出問題逐個研究，制定相應的整改措施，落實整改責任，努力做到有效整改。
2、開展多層次問卷調查：通過教師、家長問卷調查，進一步發現和查找作風、教風中存在的問題。
3、進行剖析和整改：針對發現的問題，要認真進行剖析，研究提出整改措施。每位教職工要制定出書面的整改計劃，并切實有效地開展整改。要認真開展領導班子、教職工作風、教風評議活動，加強督查，確保各項整改措施落到實處。
（三）總結提高階段：建章立制，推動工作（2009年1月份）
“作風建設”工作是否認真扎實，幼兒園各項制度是否健全，各個部門的辦事效率、服務質量是否提高，整改措施是否有力，作風方面存在的問題是否得到了有效整改。建立和完善作風建設的長效機制，把作風建設集中教育活動轉入經常化、制度化軌道。活動結束后，班子成員形成書面總結材料，全體教職工撰寫體會，介紹經驗，推廣典型，鞏固成果，把“作風建設”活動引向深入。