幼兒園學習故事|幼兒園學前班實施素質教育方案
經過了一個平安、愉快的假期，我們滿懷希望迎來了2009年春季新學期的到來。本學期繼續以“巧手出智慧”的班本課程為主線，以幼小銜接為抓手，立足班級實際，深入落實班崗工作法，扎實有效地開展各項工作，為幼兒四年的幼兒園生活畫上圓滿的句號。
一、以“研究”的態度深化班務管理
以“研究”的思路和態度對待班級的工作，以“思考”的視角和方法分析班級的現象，提升班級成員的任務意識、目標意識。
（一）積極學習，提升知識水平。
積極參加幼兒園集體組織的《有效工作方法》、《消防培訓》等的輔導。深入領會、消化學習內容，更好地為班級工作服務。
（二）積極研究，思考班級工作的思路。
以主題教學、園本研究深化點為班級工作重心，學會發現問題，基于問題去研究、去思考。在幼兒園“研究工作化，工作研究化”的工作氛圍中，繼續做到活動前有想法、活動中有突破、活動后有反思。
（三）細節管理，加強幼兒安全工作。
幼兒的安全是我們班級工作的生命線，在增強安全意識的同時，研究好的做法和預防措施，保障孩子在園的生命安全。為了幼兒午睡時便于觀察，老師們經過研究探討，決定改變原來睡姿方向。上床、下床的孩子一律頭向活動室中心，頭部的位置在老師的視線中。
二、務實求效地做好幼小銜接
今年學前班直接面臨著幼小銜接的問題，如何讓孩子從幼兒園順利過渡到小學，幼小銜接工作中我們要切合實際地為孩子們做好以下的準備。
（一）做好孩子入學前的心理準備工作。
入學前的心理教育將直接影響到孩子能否適應小學的學習生活。所以，我們會開展一些有關小學生活的主題活動。如：請小學生和孩子們一起座談、請小學老師為孩子們講課、參觀小學等。在孩子心靈上創造一種新鮮感和好奇感，讓他們渴望上學，引起孩子對小學生活的向往。
（二）加強孩子交往能力的培養。
孩子進入小學后需要重新建立新的人際關系，接受新老師，認識新同伴。因此加強孩子交往能力的培養至關重要，我們在鼓勵孩子交往的同時更會側重于教育孩子學會自制、謙讓、與人友好相處。創設相關的情境，交給幼兒交往的技巧、化解矛盾的方法等等。
（三）提高孩子自我管理能力。
上小學后，對孩子們來說，許多事情需要自己獨立完成。通過“背上小書包”，教會他們整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等，克服孩子的依賴性，提高孩子獨立完成的能力。繼續以“我健康”觀察角為載體。提高幼兒自我飲水的自覺性，為入小學自我管理打好基礎。
（四）培養良好的學學習慣。
1.注意力的培養。據調查顯示，在小學低年級學習成績不好的學生往往并非智力落后，而是由于注意力渙散。利用鼓勵、增強課堂趣味性、增加有意注意的游戲等形式，培養幼兒的注意力。
2.科學合理的安排幼兒座次，定期更換座位，以確保幼兒的眼睛和視力。日常教學活動教師注意提醒幼兒保持正確的坐姿及書寫姿勢，養成安靜傾聽的良好習慣。
3. 任務提醒。給孩子布置一些簡單、易記的小任務，回家后認真完成。第二天老師檢查，幫助幼兒養成記作業，完成作業的良好習慣。
三、繼續深入探索班本課程
在“巧手出智慧，動手又促腦”的主題思想指導下，深化主題內涵、豐富主題內容。以幼兒自我發展需要為支點，充分整合多方資源，為幼兒多創設一些動手操作的機會，促其思維在操作活動中發展。
（一）主題綜合教育為中心，發展幼兒各方面能力。
（二）班本特色活動為主線，培養幼兒綜合素質。
1.玩玩做做學科學。
繼續從孩子身邊的科學現象入手，引導孩子觀察生活，發現身邊的科學。培養孩子善于發現，勤于動手，愛動腦筋的好習慣。具體有以下幾項措施：
（1）繼續開展豐富多彩的科學小實驗活動，讓幼兒在動手操作中發現科學原理，明白科學現象，增強科學意識。
（2）建立科學玩具屋。在科學小實驗的基礎上，調動家長和孩子的積極性，一起廢物利用制作相關的科學小玩具，帶到幼兒園來與大家分享。
以探索科學現象為內容、各種小試驗為載體，開展相關的科學實驗，使孩子感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣，培養他們對科學的興趣。
2.手腦速算促發展。
繼續深入的開展特色課程《手腦速算》活動，由于孩子的接受水平，家長的指導程度不同，孩子們到了大班彼此之間的差距已顯現出來。大班孩子們應該掌握的算數都已經學會，為了避免有的孩子“吃不飽”、有的孩子“吃不了” 的現象，本學期繼續進行分層次教學，對不同能力的孩子給于不同的指導、提出不同的要求、分層達到不同的目標。
3.巧手創作藝術美。
以區域活動為抓手，“我是小小工藝師”為主題，開展豐富多彩的工藝活動。
（1）以小小工藝區為鍛煉巧手的陣地，孩子們個個都是小小工藝師。指導孩子自己設計文案，涂顏色、做手工。在動手創作中，激發幼兒對美工活動的興趣，增長美工活動的技巧，培養創造性。
（2）插板畫創意，指導幼兒進行插板創作，既鍛煉幼兒的手眼協調又發展孩子的創造力，提高孩子參與藝術活動的興趣。
四、家園齊心協力，做好教育伙伴
1. 做好家訪工作，定期召開家長會，聽取家長合理的建議。
2. 通過“家園聯系綠色通道”、“ 提醒”、“留言”等多種途徑，幫助家長了解每周主題的內容，并配合做好相應的知識經驗準備和材料收集準備，促使家園教育協調一致
前進中常反思，活動中有思想。新學期我們將以研究的視角增強目標意識、實施意識、總結意識，更好地完成班級工作。