教師個人培訓學習計劃(錦集3篇)
工作計劃是對一定時期的工作預先作出安排和打算時,工作中都制定工作計劃,工作計劃實際上有許多不同種類,它們不僅有時間長短之分,而且有范圍大小之別。以下是小編為大家收集的教師個人培訓學習計劃(錦集3篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一篇: 教師個人培訓學習計劃
教師校本培訓個人計劃
導讀：本文是關于教師校本培訓個人計劃的文章，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享！
【范文一：教師校本培訓個人計劃】 二十一世紀是學習的世紀，是學習化的社會，研究型、學習型的教師是當今社會對我們的新要求《校本培訓》是諸城市第四中學為提高教師的理念、教育能力、科研意識和科研水平，建設一支優秀的教師隊伍而開設的學習方案。為了順應我校的培訓目的，適應當今社會對教師業務、素質的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力、教學意識和科研水平的教育工作者，具有較高的教育創新能力的班主任，特制定本年度計劃如下： 本年度將進行校本教研為教師“備好課”為校本培訓，作為一名教育工作者，我深感肩上責任重大。今天，教育面臨很多問題，正處在轉型期，隨著課程改革的不斷深入，大環境給我們提供了一個良好的機遇。我們要抓住時機，力爭提高與發展自己。本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，深入教育教學實踐，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于廣大學生。 一、校本培訓總體目標及指導思想 1、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究。 2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。 3、校本教研要面向學生，以人為本，關注人的全面發展。 4、通過培訓，促使小學教師更新師德觀念，調整師德行為，熟悉教材知識體系，更新學科知識；解決教學實際問題，提高教學設計水平。 二、自培計劃具體做法和設想 1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發展的引領者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，人生觀培養對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產品，我們在培養快樂的人，在幫助造就成功的人生。 2、多讀書，善思考，勤積累。開放的視覺，看到了自己理論知識的匱乏，觀念的陳舊。工作幾年來，滿足于辛苦教書，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學習，善于思考，勤于積累是必經之路。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。我校已下大力量，加大資金投入，為老師們購買了大量的理論書籍，征訂了教學雜志，同時鼓勵教師自己選書，學校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書論壇活動，談體會，談心得，談收獲，互相學習，互相交流。以期得到共同發展，共同進步。 3、關注自我反思。繼續堅持做好教學反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調整了教材，為什么這樣調整教材；反思上課時是否發現了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。做一節課的課堂實錄。教師錄下自己滿意的課堂，根據自己的課堂實錄找不足，找差距，以便提高自己的教學水平。 4、向同行學習。同伴協作、加強交流，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。
5、網絡也是一個教育教學的大平臺，利用自己的新浪教育博客，上網瀏覽教育教學的新動態，搜集最近消息，結識廣多的優秀教師，吸取他們的優秀的教學經驗和方法，拓展自己的教學水平和能力，更好的為自己的教學提供幫助和指導。 【范文二：教師校本培訓個人計劃】 校本研修是通過對教師有組織、有針對性地開展學習、培訓、進修、學科教研、教育科研等活動，從目的、內容、形式及管理等方面有機融合起來，實現“研與修”一體化，進而促進教師專業化發展的活動形式。“校本研修”作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，這是一個新型的結合體，是一個開放的系統。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建。 我校開展了從有效教學到高效課堂，全面推進素質教育。其關鍵就在于我們教師專業化水平的提高。為進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學方式，提高教學效率，提升我們教師專業化水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵發展。因此，我制定符合自身專業和特點的年度校本研修計劃。 一、指導思想 通過校本教研，促進基礎教育 課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。 二、自身素質分析 1、教學過程中不善于引導、總結，反思。總是對學生作總體關注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊。 2、在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節方面一系列的培養明顯做的不夠細致。 3、工作的精益求精度不夠，個人專業素養和中學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。 三、年度目標 1、吃透校本研修的基本理念和方法，設計適合自已的校本研修規劃。 2、根據研修的過程及學習與實踐中的反思，撰寫1-2篇高質量的教學論文，爭取發表1篇。 3、加強學習，探索教育教學規律，積累研究課題的經驗。 4、通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。 四、個人專業發展目標 1、以新課程理念為指導，轉變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學水平的提高。 2、采取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平。改變只關注學生學業成績的單一總結性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求。
3、學習與實踐相結合，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點，進行適當的整合運用。 4、現代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作，使學生提高學習興趣，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。 五、實現目標采取的具體措施 為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有： 1、利用課余時間學習專業知識技能的同時，增加與其他教師的交流的機會，幫助自己的業務能力的提升。 2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多鞏固，多總結，多反思，多交流，多討論，多向優秀教師請教。 3、部分學生的心理狀況已經成為學習的阻力，因此在課余時間，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍。 4、多參加校內外的教研活動，以提升自身的教學能力。 5、定期參加學校組織的業務學習和其他活動，認真做筆記，提出問題并交流，養成每天學習的習慣，寫教育隨筆。 總之，在未來的教學中，一方面，我會努力致力于新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知。并且創設合理的教學情境，幫助學生熟練運用相關的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業務學習和專業技能學習，特別是心理健康的學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。 【范文三：教師校本培訓個人計劃】 一、指導思想 依據縣局《關于20XX—20XX學年度全縣中小學教師校本培訓工作的通知》（xx政教發[2012]192號）精神，結合我校實際，著眼于教師業務素質和教育創新能力的培養，為此，在本學期，我校將扎扎實實搞好教師教材教法培訓工作，通過教師的努力學習，能打造出一支優秀的教師群體隊伍，為全面提高我校的教育教學質量奠定良好的基礎。 二、培訓領導小組 組長：周xx 副組長：雷xx 職責： 1、制定培訓計劃、制度、考核辦法等，并監督實施； 2、安排組織教師集中培訓，督促教師訓練作業的完成。 三、檢查指導組：（下設兩個小組） 組長：雷xx 職責： 1、收集匯總各類檢查表冊； 2、負責知識結構圖的應用； 3、搜索八部電影，鏈接進學校網站，方便教師觀看。 （一）業務指導組：（輔導員） 成員：耿x、姬x、杜x、李x、鄭x、索x、 職責： 1、每人分管一項，為參訓人員提供示范作業； 李x——各單元知識結構圖 杜x——各節課文知識結構圖 鄭x——課后練習題 索x——錯題積累與分析 耿x——課堂教學技能設計 姬x——八部電影觀后啟示、觀后感 2、檢查所負責專項作業的質量，填寫檢查表； 3、負責參訓教師的集中培訓。 （二）行政檢查組： 成員：耿x、姬x 職責： 1、按時收交各年級教師訓練作業； 2、檢查教師訓練作業的數量，填寫檢查表。 四、訓練目標 使教師熟悉并掌握學段內各個年級教材知識，從整個學段的教材知識體系上分析、把握任教年級教材知識的教學要求，在教學中能夠做到隨時溝通知識之間的縱橫聯系，避免孤立地教授某一知識，為勝任大循環教學奠定基礎。 五、參訓對象 50周歲及其以下學科專任教師 六、訓練內容 各年級正在使用的學科教材，低段為三年級教材、高段為六年級教材。 七、訓練任務 （一）教材知識訓練任務 1、畫出三年級或六年級教材各單元知識結構圖。 2、畫出三年級或六年級教材各單元內各節課文知識結構圖。 3、完成三年級或六年級各單節課后練習題。英語教師繼續做英語教學簡筆畫與英語課堂教學用語練習，科學教師做教材中涉及的實驗。 4、完成任教年級64道學生作業或考試中錯題積累與分析。 5、參加過教法集中培訓的英語、科學教師還要完成下列兩項任務： （1）全學年完成任教年級課程課堂教學技能設計40節，其中上冊教材20節，下冊教材20節，導課、講課、提問、板書、結課分別8節，要求設計的類型與方式不重復。 （2）全學年完成任教年級教材8個單元知識內容分析，其中上冊4個，下冊4個。 6、參加過教法集中培訓的中小學語文、數學教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓練任務外，重點運用知識結構圖完成下列兩項任務： （1）積極參加省市以“說課標、說教材”為主要內容的校本研修活動。圍繞2011年修訂版新課標，畫出兩份本學科新課標知識結構圖，其中一份為自選某一專題知識結構圖。 （2）應用知識結構圖改進課堂教學，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結構圖形式，進行課堂教學實踐。提供三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料（包括學生的知識結構圖作品）。 （二）教育理念訓練任務 1、組織教師觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命奠基（講座）》。 2、教師觀看電影后，針對每部電影各填寫一份觀后啟示，寫一篇不少于1500字的觀后感。 八、訓練形式 集體培訓、完成專項作業、集體研討、課堂教學實踐、觀看教育電影。 九、訓練時段 20XX年9月1日——20XX年8月31日 十、訓練的管理與考核 1、輔導員要以《知識結構圖》為藍本，對參訓教師進行集中培訓，保證全體參訓教師對《知識結構圖》掌握內化。教導處專人考勤，參訓教師缺勤一次扣5分。 2、加強過程管理，堅持周查月結制度，對教師訓練作業及時分類進行檢查登記小結。期中期末前各進行一次單項訓練作業展評活動，督促教師積極訓練，按時完成訓練任務，對優秀作業予以5分獎勵。 3、教材知識訓練各項作業任務隨學期按教學進度逐步進行，上學期進行上冊訓練，下學期進行下冊訓練。不得集中突擊。 4、為了鞏固、提高教材知識訓練效果，利用備課組活動時間組織教師研討，對新課程標準和教材進行分析，不斷改進課堂教學策略，提高教學效率。 附：校本培訓工作行事 堯頭中心學校20XX—20XX學年度上學期教師校本培訓工作行事歷 月份 主要工作 9月 1、學習各科新課程標準（教研組組長帶領學習） 2、骨干教師示范課（聽課評課） 3、青年教師亮點課（聽課評課） 4、教師完成訓練作業、作業檢查 5、觀看兩部電影并寫心得體會 6、新上崗教師培訓課 10月 1、信息技術培訓 2、中年教師調研課（1——4年級） 3、《知識結構圖》教材培訓 4、教師完成訓練作業，作業檢查 5、觀看電影兩部并寫新得體會 6、中年教師調研課（5——6年級） 7、說課標、說教材技能競賽 11月 1、課題研討 2、教師課件制作比賽 3、觀看電影兩部并寫觀后感 4、課堂教學技能展示 5、教師完成訓練作業，作業檢查 12月 1、學段教材作業展評 2、觀看兩部電影并寫觀后感 3、分科進行教材知識、教材教法輔導 4、教師完成訓練作業，作業檢查 元月 1、書法繪畫展評 2、征集優秀教育論文及成果 3、學年教育工作總結
第二篇: 教師個人培訓學習計劃
2017-2018學年度教師校本培訓計劃
作為一名新教師，要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使 自己能適應時代發展需要， 針對自己的特點特制定個人年度計劃如下:
一、 ? ?指導思想
以學校的工作計劃和辦學理念為指導，以科研興教，以提高教 學質量為宗旨，積極參加校本培訓工作，努力提高自己的教學能力。
二、 ? ?個人發展規劃設計：
1.學會有計劃地做事。
2.結合自身的教學，主動承擔新課程的研究。
3.每學期認真閱讀兩本教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學 類雜志并認真做好讀書筆記，提高自身數學素養。
三、 ? ?提高個人思想政治素質
堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依 法執教，嚴謹治學，團結協作。要關心時政學習，積極擁護黨的方針 政策。加強自身的思想道德修養，密切和學生的聯系，形成一種新型 的平等的師生關系，真正做到讓學生“親其師而信其道” 。
四、 ? ?不斷加強業務學習
1.專業水平的提高。
(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我。
(2)專業素質的提高，在吸納中充實自我。
與學校老師共同探討，互助幫助，堅持教學相長，獲得 自我發展。勤聽課，通過課堂聽課與授課者進行交流與溝通；勤質疑， 勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中 得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己 與新課程同成長。
2.練就自己扎實的基本功。
“鋼筆字、粉筆字、普通話”是教師的基本功。如能寫一手好
字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。
3.注重日常教學常規的扎實與提升。
精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索 趣味性作業，創新性作業。并及時做好批改記錄。有教案、不遲到、 不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關 注后進生，采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學 質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。
4.勤于反思，完善自我。
在反思中，學會理性思考，提高學習效率，更像探索的科學家， 不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長僅有“經驗 ? ?+反思”是不夠的，還
要加上“實踐”，因為改革最終將發生在課堂上。我也將把握好每次上 課的機會，在實踐中成長。同時，學校積極貫徹新課程標準將新課程 理念轉化成教師的教學行為，爭取在新課程與校本的培訓和實施中提 高新課程的實踐能力和創新能力，實現教師教學方式、學習方式、教 研方式的轉變，讓學生在寬松自主的氛圍中快樂學習， ? ?爭取做到在“做
中學”。
5.學習利用信息技術手段輔助教學。
利用課余時間向有經驗的教師學習，提高自己的教學設計水 平。同時積極學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論， 來提高教學效果。
教育是一項需要獻身的職業， 也是一個充滿愛心的職業，要始終保 持專業的情懷一一激情 ? ?。我們要挑起這份重擔，就需要有為之獻身
的激情。在教育教學的道路上，只有懷著激情去實踐和反思，才能盡 快跟上時代發展的步伐，才能盡快成長為一位優秀的老師！
第三篇: 教師個人培訓學習計劃
2017-2018學年度教師校本培訓計劃
作為一名新教師，要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己能適應時代發展需要，針對自己的特點特制定個人年度計劃如下：
一、指導思想
以學校的工作計劃和辦學理念為指導，以科研興教，以提高教學質量為宗旨，積極參趕
2017-2018學年度教師校本培訓計劃
作為一名新教師，要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己能適應時代發展需要，針對自己的特點特制定個人年度計劃如下：
一、指導思想
以學校的工作計劃和辦學理念為指導，以科研興教，以提高教學質量為宗旨，積極參加校本培訓工作，努力提高自己的教學能力。
二、個人發展規劃設計：?
1.學會有計劃地做事。?
2.結合自身的教學，主動承擔新課程的研究。?
3.每學期認真閱讀兩本教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學類雜志并認真做好讀書筆記，提高自身數學素養。?
三、提高個人思想政治素質?
堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作。要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策。加強自身的思想道德修養，密切和學生的聯系，形成一種新型的平等的師生關系，真正做到讓學生“親其師而信其道”。
四、不斷加強業務學習?
1.專業水平的提高。?
（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。?
（2）專業素質的提高，在吸納中充實自我。?
與學校老師共同探討，互助幫助，堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。?
2.練就自己扎實的基本功。?
“鋼筆字、粉筆字、普通話”是教師的基本功。如能寫一手好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。
3.注重日常教學常規的扎實與提升。?
精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。并及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，采用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提高。
4.勤于反思，完善自我。?
在反思中，學會理性思考，提高學習效率，更像探索的科學家，不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長僅有“經驗+反思”是不夠的，還要加上“實踐”，因為改革最終將發生在課堂上。我也將把握好每次上課的機會，在實踐中成長。同時，學校積極貫徹新課程標準將新課程理念轉化成教師的教學行為，爭取在新課程與校本的培訓和實施中提高新課程的實踐能力和創新能力，實現教師教學方式、學習方式、教研方式的轉變，讓學生在寬松自主的氛圍中快樂學習，爭取做到在“做中學”。?
5.學習利用信息技術手段輔助教學。??
利用課余時間向有經驗的教師學習，提高自己的教學設計水平。同時積極學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，來提高教學效果。?
教育是一項需要獻身的職業，也是一個充滿愛心的職業,要始終保持專業的情懷——激情?。我們要挑起這份重擔，就需要有為之獻身的激情。在教育教學的道路上，只有懷著激情去實踐和反思，才能盡快跟上時代發展的步伐，才能盡快成長為一位優秀的老師！