八下地理教學(xué)工作計(jì)劃錦集九篇
工作計(jì)劃是對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，工作中都制定工作計(jì)劃，工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。以下是小編整理的八下地理教學(xué)工作計(jì)劃錦集九篇，歡迎閱讀與收藏。
第一篇: 八下地理教學(xué)工作計(jì)劃
本學(xué)期，我除了任八年級(jí)思想品德教學(xué)工作外，還擔(dān)任著八年級(jí)歷史教學(xué)工作，為使歷史教學(xué)有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，也為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，特?cái)M定此計(jì)劃：
一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及要求
通過(guò)對(duì)歷史學(xué)科的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，全面的評(píng)價(jià)自己。在教學(xué)的過(guò)程中，使學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，使之由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)的過(guò)程中，注意鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，使學(xué)生能夠理解教材的基本概念和基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、教材分析
本教材共22課，教學(xué)中心是中國(guó)近代史，重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生愛國(guó)。因此作為教師必須深入研究教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.。
三、教學(xué)方法、措施
1、作為教師，首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究并深刻領(lǐng)會(huì)思想歷史教學(xué)大綱，吃透教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在教學(xué)中，真正做到有的放矢。
2、精心備課，做到既備教材，又備學(xué)生，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，不斷提高課堂效率。
3、講究恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，精講多練，采用多種方式，鞏固練習(xí)。
4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，做到在愉快和和諧的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。
5、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開拓視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
6、分期搞好單元測(cè)驗(yàn)。以使對(duì)學(xué)生基本情況有所了解。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
第一周： 思想教育
第二周： 第一課
第三周：第二課
第四周： 第三課 第四課
第五周：五課
第六周：復(fù)習(xí)迎接月考
第七周：月考
第八周：第六課 七課
第九周：八 九課
第十周：十 十一課
第十一周：期中考試
第十二周：十二 十三課
第十三周：十四 十五課
第十四周：十六 十七
第十五周：十八 十九
第十六周：月考
第十七周：二十 二十一
第十八周 二十二 二十三
第十九周至二十一周：考前復(fù)習(xí)
[八下歷史教學(xué)工作計(jì)劃]
第二篇: 八下地理教學(xué)工作計(jì)劃
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。具體如下：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;
4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材簡(jiǎn)要分析
《新課標(biāo)英語(yǔ)》(冀教版)八年級(jí)(下冊(cè))，全書共有八個(gè)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
初二年級(jí)
5、6班，共有學(xué)生人數(shù) 人，其中男生人，女生人。通過(guò)初一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量可行措施及教改措施：
(一)、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
(二)、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
(三)、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
(四)、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
具體來(lái)說(shuō)：
1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀 比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
對(duì)于學(xué)生具體要求：
1. 每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2. 每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3. 認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5. 對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹立學(xué)習(xí)的自 信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6. 關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7. 實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
第三篇: 八下地理教學(xué)工作計(jì)劃
一、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析
我所任教的2 個(gè)班級(jí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,
二、教材教本分析
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
三、教學(xué)目的
初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽說(shuō)讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。
四、教學(xué)要求
1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
3、學(xué)會(huì)課本中的讀讀寫寫生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，能正確書寫。
4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文(特別是文言文)。
6、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，讀后能提出問(wèn)題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問(wèn)題和別人討論。
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第四篇: 八下地理教學(xué)工作計(jì)劃
7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。
8、認(rèn)真傾聽別人說(shuō)話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在曰常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。
9、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，
能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。堅(jiān)持寫曰記。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
精讀課文是教材的主體，是全書的重點(diǎn)。
1、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。
2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
5、積累、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)。
六、教學(xué)措施：
為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：
1、明確目標(biāo)，自主研討——初讀。明確目標(biāo)，對(duì)閱讀教學(xué)非常重要，因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。因此，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。
2、激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思。不明確目標(biāo)，自主研讀的基礎(chǔ)上，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競(jìng)爭(zhēng)研讀。方法是：讀一讀，問(wèn)一問(wèn)，議一議，品一品，寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動(dòng)發(fā)展。
3、巧設(shè)促想，自能解題——深化。自能解題目的過(guò)程，就是發(fā)展思維，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問(wèn)，捕捉“焦點(diǎn)”巧問(wèn)促思，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動(dòng)感情參與，達(dá)到自能解題的目的。
4、點(diǎn)評(píng)深化，模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，借助聯(lián)想、想象進(jìn)行多向思維，拓展延伸，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
七、奮斗目標(biāo)：
力求達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)，努力提高自己的教學(xué)水準(zhǔn)，勤奮上進(jìn)，在教學(xué)中多研究多探索。多向同仁們學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。
八年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇三
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，本學(xué)期我要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面推行素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。為此，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。
一、學(xué)情分析
從上學(xué)期期末考試情況來(lái)看，學(xué)生雖有進(jìn)步，但仍然存在著很多問(wèn)題，如優(yōu)秀率不高，差生較多等。具體統(tǒng)計(jì)如下：八年一班，及格率74%，優(yōu)秀率11%，平均分64分，最高分94分，最低分19分。八年二班，及格率75%，優(yōu)秀率20%，平均分64分，最高分91分，最低分22分。
思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍。
學(xué)習(xí)心理方面，有五分之二的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有五分之二的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為;五分之一的學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差。
二、教材簡(jiǎn)析
八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書的追述，表明了讀書對(duì)人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。
第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。
第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語(yǔ)交際。
第四單元，以民間文化為主題編寫。《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。
第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：(一)狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。“寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄，樂(lè)于考證的意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。
3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
5.要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。
四、教學(xué)措施
1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。
8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11.利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。
12.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
13.教學(xué)過(guò)程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
五、本學(xué)期個(gè)人提高方面
1、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃
(1)定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
(2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。
(3)上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。
(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。
(5)黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法。
2、計(jì)劃閱讀書目
《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《吉林教育》、《吉林省義務(wù)教育常規(guī)》、《人文思想的足跡》《成功教育》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《小故事大道理》等。
3、其他活動(dòng)：學(xué)習(xí)電腦，撰寫論文，爭(zhēng)取在刊物上發(fā)表。
六、本學(xué)期教研課題
如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
從實(shí)際出發(fā)，分析學(xué)生厭寫情緒的產(chǎn)生，通過(guò)科學(xué)的教育教學(xué)手段使其樂(lè)學(xué)。力求達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)，努力提高自己的教學(xué)水準(zhǔn)，勤奮上進(jìn)，在教學(xué)中多研究多探索。
措施
1、努力拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域。即閱讀方法要靈活，增加課文閱讀量，作文訓(xùn)練形式多樣化。
2、在實(shí)踐中積累感悟。即開展有序的語(yǔ)言積累訓(xùn)練，積累自己喜歡的古詩(shī)、佳句，收集各種新聞、軼事等。
3、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。
4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評(píng)改適度。
5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
總之，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷反思，不斷總結(jié)。做到有愛心，有耐心，有信心，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，通過(guò)各種方式提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力。
第五篇: 八下地理教學(xué)工作計(jì)劃
八下地理復(fù)習(xí)提綱
中國(guó)的地形
1、我國(guó)地勢(shì)的基本特征：地勢(shì)西高東低并呈三級(jí)階梯狀分布。三級(jí)階梯界線的山脈：第一階梯和第二階梯界線：昆侖山脈、祁連山脈和橫斷山脈;第二階梯和第三階梯界線：大興安嶺、太行山脈、巫山、雪峰山。
2、構(gòu)成各級(jí)階梯的主要地形：第一階梯主要由青藏高原構(gòu)成;第二階梯包括：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、四川盆地和云貴高原等;第三階梯包括：東北平原、華北平原和長(zhǎng)江中下游平原等。
3、地勢(shì)對(duì)我國(guó)的影響：
①氣候：我國(guó)地勢(shì)西高東低向海洋傾斜，有利于海上濕潤(rùn)氣流向我國(guó)內(nèi)陸推進(jìn)，為我國(guó)廣大地區(qū)帶來(lái)了較為豐富的降水;
②河流：俗話說(shuō)“人往高處走，水向低處流”，我國(guó)西高東低的地勢(shì)，必然造成了我國(guó)的大江大河自西向東流入海洋。古詩(shī)云“一江春水向東流”“大江東去”;
③交通：一方面向東流淌的大河溝通了我國(guó)東西的交通，方便了沿海和內(nèi)陸的聯(lián)系;另一方面，階梯交界處的高大山脈成為我國(guó)東西交通上的巨大障礙。
4、我國(guó)的主要山脈：(落實(shí)到地圖上)
東西走向：天山、陰山、昆侖山、秦嶺、南嶺;
南北走向：賀蘭山、六盤山、橫斷山區(qū)。
東北西南走向：大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山、長(zhǎng)白山、武夷山、臺(tái)灣山脈、玉山。
西北東南走向：阿爾泰山、祁連山;弧形走向：喜馬拉雅山脈。
弧形山系：是世界山脈喜馬拉雅山，其主峰珠穆朗瑪峰海拔8848米，為世界山峰，位于中國(guó)與尼泊爾交界處。
5、中華五岳：東岳泰山;西岳華山;南岳衡山;北岳衡山;中岳嵩(sōng)山
6、四大高原：青藏高原：世界上的高原，被稱為“世界屋脊”。高山終年積雪，冰川縱橫。內(nèi)蒙古高原：高原地勢(shì)平坦開闊，西北部多荒漠、戈壁、東部和中部多肥美草原。黃土高原：世界上黃土分布面積最廣的區(qū)域。云貴高原：高原大部分地區(qū)地形崎嶇，石灰?guī)r分布廣泛。
7、四大盆地：塔里木盆地：我國(guó)的內(nèi)陸盆地。內(nèi)中有我國(guó)的沙漠塔克拉瑪干沙漠。準(zhǔn)噶爾盆地：我國(guó)第二大盆地。柴達(dá)木盆地：被美譽(yù)為“聚寶盆”。四川盆地：有“紫色盆地”之稱。的成都平原位于盆地西部，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，物產(chǎn)豐富“天府之國(guó)”之稱。
8、三大平原：東北平原：黑土面積廣大。華北平原：地勢(shì)低平，地面坡度很小。長(zhǎng)江中下游平原：我國(guó)的“魚米之鄉(xiāng)”。
中國(guó)的人口
數(shù)量世界第一：第五次人口普查：我國(guó)總?cè)丝跒?2.95億。目前人口數(shù)為13億。增長(zhǎng)速度較快：分布疏密不均。東西人口分界線：從黑龍江省的黑河市至云南省的騰沖縣。
人口多處和人口少處的特點(diǎn)：東部地區(qū)人口多;沿海、沿河、沿湖地區(qū)人口多;平原、盆地人口多;經(jīng)濟(jì)和交通運(yùn)輸發(fā)達(dá)地區(qū)人口多;城鎮(zhèn)密集、工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)人口多;漢族地區(qū)人口多。西部地區(qū)人口少;干旱荒漠地區(qū)人口少;山地、高原人口少;偏僻的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)地區(qū)人口少;偏僻的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)地區(qū)人口少;大部分少數(shù)民族地區(qū)人口少。
我國(guó)人的人口政策：實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口的數(shù)量，提高人口的質(zhì)量，是我國(guó)一項(xiàng)長(zhǎng)期的基本國(guó)策。
中國(guó)的氣候
1、我國(guó)氣溫的特點(diǎn)：冬季南北溫差很大(約50℃)，主要原因是緯度因素，此外南北受冬季風(fēng)影響大小不同也是主要原因之一。一月0℃等溫線大致經(jīng)過(guò)秦嶺—淮河一線。冬季最冷的地方是黑龍江的漠河鎮(zhèn)。夏季南北溫差不大(僅12℃)原因：太陽(yáng)光直射北半球，北方白晝時(shí)間較長(zhǎng)，接受太陽(yáng)光不比南方少多少。夏季最熱的地方是新疆的吐魯番。最冷的地方是青藏高原。
2、我國(guó)溫度帶的劃分：活動(dòng)積溫是劃分溫度帶的主要指標(biāo)。我國(guó)從北→南可以劃分為五個(gè)類型溫度帶：寒溫帶(高原氣溫區(qū))、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶和熱帶。另外，青藏高原為高原氣候區(qū)。不同溫度帶對(duì)我們生產(chǎn)和生活影響很大。
3、根據(jù)降水量與蒸發(fā)量的對(duì)比關(guān)系，把我國(guó)劃分為四大干濕地區(qū)：干旱區(qū)，半干旱區(qū)，半濕潤(rùn)區(qū)，濕潤(rùn)區(qū)。
關(guān)系：干濕地區(qū)影響地面植被，濕潤(rùn)地區(qū)，降水豐富，因而森林繁茂;干旱地區(qū)，降水稀少，因而草木短小，農(nóng)業(yè)類型不同，農(nóng)作物(經(jīng)濟(jì)作物)也不同，人們的飲食習(xí)慣和身體狀況也不同。
4、我國(guó)氣候的主要特征之一：復(fù)雜多樣。原因：我國(guó)既有多種多樣的溫度帶，又有多種多樣的干濕地區(qū)，加上我國(guó)地勢(shì)高低懸殊，地形多樣，更增加了氣候的復(fù)雜多樣性。
主要的氣候類型：東部地區(qū)主要亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候，西北地區(qū)主要是溫帶大陸性氣候，青藏高原地區(qū)形成獨(dú)特的高山氣候。
氣候多樣，可以使世界上大多數(shù)動(dòng)植物在我國(guó)都能找到適合生長(zhǎng)的地區(qū)，使我國(guó)的農(nóng)作物及各種動(dòng)植物資源及其豐富。在復(fù)雜多樣的氣候條件下，形成不同的自然景觀和旅游資源。
5、季風(fēng)氣候顯著，是我國(guó)氣候的主要特征之二。季風(fēng)是指一年內(nèi)盛行風(fēng)向隨著季節(jié)變換而顯著變化的風(fēng);季風(fēng)氣候則是指一年內(nèi)因盛行不同風(fēng)向的季風(fēng)而形成的氣候類型。在我國(guó)季風(fēng)區(qū)內(nèi)，冬、夏季風(fēng)有規(guī)律地更替著。夏季盛行來(lái)自海洋的偏南風(fēng)，冬季吹來(lái)自亞洲大陸內(nèi)部的偏北風(fēng)。
如何學(xué)好地理的方法
1.學(xué)習(xí)地理，從初一抓起
初一地理中包含了整個(gè)地理學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)的知識(shí)，非常重要。比如經(jīng)緯網(wǎng)，等高線，地球運(yùn)動(dòng)，世界氣候等重要知識(shí)。這些知識(shí)在地理學(xué)科的后期學(xué)習(xí)也是經(jīng)常運(yùn)用到的，所以要打好基礎(chǔ)。
2.上課要認(rèn)真聽講
不要指望著上課睡覺而課下背背課本上的條條框框就想提高地理成績(jī)，那是妄想!地理原理是要理解的，你課堂上認(rèn)真聽課了，真正理解了，課下就不用再費(fèi)大力氣去自學(xué)了。況且很多重要的知識(shí)和原理隱含在“活動(dòng)”中，課本中根本沒有給出直接的答案，你必須認(rèn)真聽課才能學(xué)到有用的知識(shí)。充足的睡眠是你提高聽課效果的重要保障。
3.直觀理解
在整個(gè)地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，都要對(duì)書上出現(xiàn)的各種地圖徹底理解，做到看到圖就知道它在說(shuō)什么。心里有圖，把地圖和地理知識(shí)(地形、氣候、人口分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等等)對(duì)照起來(lái)，這是學(xué)好地理的基本方法和基本要求。這一點(diǎn)都還沒有做好的，需要理解回到課本，從頭開始梳理一些課本上的各種地圖。
4.課后鞏固練習(xí)
練習(xí)很重要，習(xí)題中有很多與教材所舉的例子是同類型的，做習(xí)題的同時(shí)盡量不要看資料書，憑記性和理解去練習(xí)同時(shí)結(jié)合前面所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，一環(huán)緊構(gòu)一環(huán)，這樣學(xué)習(xí)能起到事半功倍。
中學(xué)生怎樣學(xué)好地理
1.背地圖很重要
地理的語(yǔ)言就是地圖，一些重要的圖需要你把它背下來(lái)，不要覺得這么多圖你不可能背下來(lái)，這樣你就永遠(yuǎn)不可能成功。你可以閑著沒事的時(shí)候，抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)多領(lǐng)略一下這些圖，等你記得多了，自然背起來(lái)也就容易了。大家初期背圖的時(shí)候可能覺得相當(dāng)吃力，但是只要你努力去背，讓你的腦細(xì)胞適應(yīng)背圖，就可以達(dá)到事倍功半的效果。
2.善于動(dòng)腦
經(jīng)常向自己提出問(wèn)題，地理問(wèn)題的一般思路是： ①學(xué)什么?如黃河及其水文特征。 ②在哪里?如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。 ③為什么?如黃河的水文特征是怎樣形成的。④有何利弊?如怎樣評(píng)價(jià)黃河對(duì)我國(guó)北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系?如怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來(lái)，應(yīng)當(dāng)怎樣合理利用改造它。
3.抓住地理重點(diǎn)
對(duì)地理原理，概念的理解要把握住要點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。 對(duì)地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學(xué)分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點(diǎn)便十分容易地理解并把它們掌握住了。
4.培養(yǎng)地理思維能力
培養(yǎng)地理思維能力，是初中地理課程的重要目標(biāo)，對(duì)中學(xué)生學(xué)好地理非常重要。組成地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系、互為因果的，任何地理事物的發(fā)生發(fā)展都不是由單一的因素造成的，而是由多種因素共同作用造成的。但是，在這諸多的地理因素中，有某一、兩個(gè)要素起著關(guān)鍵性的作用。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)找出這一關(guān)鍵性的因素，并以此為線索，將其他的各要素聯(lián)系起來(lái)，從而正確理解各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
第六篇: 八下地理教學(xué)工作計(jì)劃
人教版八下地理課件
【學(xué)習(xí)目的】
初步理解區(qū)域劃分的原因及相應(yīng)的地理區(qū)域類型；
2 .在簡(jiǎn)單地圖上進(jìn)行區(qū)域劃分；
3 .在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因；
4 .在地圖上找出秦嶺、淮河，并說(shuō)明秦嶺—淮河一線的意義。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
我國(guó)四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。
【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】
一、知識(shí)鏈接
二、新課導(dǎo)入 閱讀課本回答：
1 .地理區(qū)域的劃分可以分為哪些類型？為什么會(huì)出現(xiàn)不同的地理區(qū)域？
2 .一個(gè)地區(qū)只能屬于一個(gè)地理區(qū)域嗎，可以同時(shí)兼有多重“身份”嗎？
3 .我國(guó)四大地理區(qū)域是按什么劃分的？
4 .嘗試劃分區(qū)域活動(dòng)P3第1題。
5 .郵政編碼與不同級(jí)別的行政區(qū)域之間有關(guān)系嗎（活動(dòng)P3第2題）？還有哪些事例反映出區(qū)域的不同尺度或不同級(jí)別呢？
【課堂練習(xí)】
一、填空題
1 .地區(qū)與南方地區(qū)的`分界線大致與＿＿＿＿＿（山脈）、＿＿＿＿（河流）一致。
2 .西北地區(qū)與北方地區(qū)的分界線大致是影響的界線，大致與＿＿＿＿＿mm等降水量線一致。 3 .青藏地區(qū)與西北地區(qū)及北方和南方地區(qū)的分界線大致與＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿級(jí)階梯分界線一致。
4 .地理區(qū)域可以劃分為多種類型，如＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等。
5 .在我國(guó)四大地理區(qū)域中，地勢(shì)最高的是＿＿＿＿＿地區(qū)，地勢(shì)最低的是＿＿＿＿＿地區(qū)。
二、選擇題
北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線，大致與下列哪一條年降水量線最接近？（ ）
A、200mm B、400m C、800mm D、1600mm
2 .我國(guó)北方地區(qū)和西北地區(qū)分界線確定的說(shuō)法，正確的是（ ）
A、氣候差異 B、地形差異 C、河流差異 D、植被差異 3 .從區(qū)域的角度看，既是行政區(qū)域又是經(jīng)濟(jì)區(qū)域的是 （ ）
A、青藏高原 B、山西 C、深圳 D、山東半島
4 .下列區(qū)域中屬于同一尺度的是 （ ）
A、深圳、廣東 B、北京、重慶 C、香港 D、西藏自治區(qū)、西雙版納傣族自治州
5 .我國(guó)四大區(qū)域中，面積最大的是 （ ）
A、北方地區(qū) B、南方地區(qū) C、西北地區(qū) D、青藏地區(qū)
6 .北方地區(qū)不包括哪一個(gè)省？
A.山東省 B、山西省 C、河北省 D、浙江省
7 .云南省位于的溫度帶是 （ ）
A、亞熱帶 B、溫帶 C、寒帶 D、熱帶
8 .上海市屬于四大地理區(qū)域中的 （ ）
A、北方地區(qū) B、南方地區(qū) C、西北地區(qū) D、青藏地區(qū)
9 .位于我國(guó)的第一級(jí)階梯上的地理區(qū)域是 （ ）
A、青藏地區(qū) B、南方地區(qū) C、北方地區(qū) D、西北地區(qū)
10 .我國(guó)陸地最低點(diǎn)位于 （ ）
A、北方地區(qū) B、南方地區(qū) C、西北地區(qū) D、青藏地區(qū)
三、讀“中國(guó)地理分區(qū)圖”，回答下列問(wèn)題
1 .將圖中大寫英文字母代表的地理區(qū)域名稱填在下列空格內(nèi)： A、南 方 地 區(qū)， B、_____________地區(qū)， C、_____________地區(qū)，D、_____________地區(qū)。
2 .圖中C地區(qū)最突出的自然地理特征是_________， D地區(qū)最突出的自然地理特征是_________。
3 .A、B兩地區(qū)的地理分界線（圖中虛線）是_______嶺―_________河一線，
【要點(diǎn)歸納】
不同的地理區(qū)域；
2 .我國(guó)的四大地理區(qū)域。
【拓展練習(xí)】
活動(dòng)P5——6第1、2、3題
第七篇: 八下地理教學(xué)工作計(jì)劃
一、教材分析
蘇教版八年級(jí)下冊(cè)共六個(gè)單元，一個(gè)名著推薦與閱讀，兩個(gè)專題，三個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。六個(gè)單元分別以詠物抒懷、道德修養(yǎng)、事理說(shuō)明、小說(shuō)之林、人生體驗(yàn)、精彩演講為專題內(nèi)容。其中以記敘類文章為主，兼有說(shuō)明文議論文。在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。文言文穿插于各單元。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。 熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。 要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情等寫作方法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。
三、學(xué)生現(xiàn)狀
從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情況來(lái)看，我班學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生少，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比較低， 思想狀況方面，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般，一仍處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會(huì)常開小差，不太能夠積極回答問(wèn)題。且書寫不夠認(rèn)真，閱讀理解有時(shí)脫離文本，即使知道大意也卻表達(dá)不清，作文更是胡亂湊合，無(wú)論從文章形式和選材都大同小異沒有創(chuàng)新。
四、教學(xué)措施
1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動(dòng)。
2、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí).
3、每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.
4、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
5、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)科代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
6、課前五分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力。
7、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
五、教學(xué)進(jìn)度預(yù)設(shè)
教訓(xùn)內(nèi)容 所需時(shí)間
第一、二單元 三周半
第三、四單元 三周半
第五、六單元 兩周
名著推薦與閱讀 一周
專題 《鳥》《葉》 一周半
實(shí)踐活動(dòng) 一周半
期中考試與復(fù)習(xí)一周
期終考試與復(fù)習(xí)兩周
教學(xué)改革的設(shè)想：
(一)早下手，抓反復(fù)。 剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。 在文言文語(yǔ)法知識(shí)上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。
(二)用足教材，以“本”為本。 課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。
(三)分步前進(jìn)，抓好作文。在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評(píng)，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來(lái)。
(四)以提高課堂教學(xué)效率為改革中心，做到講練有機(jī)的結(jié)合。講要以“導(dǎo)”為主，練要抓好適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練，我們對(duì)眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試，重在訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的積累和閱讀能力。
第八篇: 八下地理教學(xué)工作計(jì)劃
有關(guān)人教版八下地理暑假作業(yè)試題
一、單選題(每小題2分，共60分)
1、下列省區(qū)，礦產(chǎn)地、礦產(chǎn)符號(hào)連線正確的一組是
A.江西――德興――B.湖北――大余――
C.山東――大慶――D.河北――開灤――
2、我國(guó)五個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)從北往南分布正確的一組是()
A.廈門深圳汕頭珠海海南島B.廈門汕頭深圳珠海海南島
C.廈門汕頭珠海深圳海南島D.廈門深圳珠海汕頭海南島
3、下列各項(xiàng)中，屬于自然資源的是()
①天然寶石②皮革③羊毛衫④東北虎⑤煤油⑥水泥⑦農(nóng)村沼氣⑧陽(yáng)光
A.①⑤⑧B.①④⑤⑧C.①④⑧D.④⑤⑧
4、我國(guó)土地資源對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展有利的方面是()
A.土地資源類型多樣B.人均耕地少
C.各類土地資源分布不均D.山地多，平地少
5、關(guān)于我國(guó)海洋礦產(chǎn)資源的敘述正確的是()
A.我國(guó)海洋大陸架上蘊(yùn)藏豐富的石油和天然氣
B.我國(guó)海底石油、天然氣的儲(chǔ)量居世界首位
C.我國(guó)最大的鹽場(chǎng)是位于山東和河南邊界的長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)
D.我國(guó)近海石油資源相當(dāng)豐富，并在渤海、東海和南海等海域開采了石油
6、東北平原主要的農(nóng)作物是()
A.冬小麥、大豆、棉花B.春小麥、花生、甘蔗
C.春小麥、大豆、甜菜D.冬小麥、谷子、甜菜
7、下列開發(fā)大西北的自然條件中，主要有利條件和制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最缺少的自然資源組合正確的是( )
A.宜耕荒地廣闊――平原B.草原廣闊――森林
C.礦產(chǎn)資源豐富――光照D.土地廣闊――水
8、我國(guó)青藏高原上的著名三大畜種是( )
A.三河馬、三河牛、灘羊B.牦牛、藏山羊、藏綿羊
C.細(xì)毛羊、灘羊、牦牛D.羚羊、紫羔羊、蒙古馬
9、關(guān)于黃河小浪底水庫(kù)的敘述，正確的是()
A.位于我國(guó)地勢(shì)第一、二階梯交界處
B.位于山西省并靠近三門峽水電站
C.可用于供水、灌溉和發(fā)電
D.能發(fā)揮防洪、減淤作用
10、.我國(guó)林地主要分布在()
A.東北、西北和西南邊疆地區(qū)
B.東北、西南的深山區(qū)和邊疆地區(qū)，以及東南部的山地
C.華北、西北和東南地區(qū)
D.東北山區(qū)、青藏高原以及西北山地
11、位于我國(guó)地勢(shì)第二、三階梯分界線上，呈東北―西南走向，又是華北平原和黃土高原的分界線，該山脈是()
A.大興安嶺B.太行山C.昆侖山D.天山
12、有關(guān)我國(guó)地理位置的敘述，正確的是
A.位于東半球，亞洲東部，西臨太平洋
B.領(lǐng)土最北端在漠河，最南在曾母暗沙
C.從經(jīng)度來(lái)看，我國(guó)全屬東經(jīng)度;從緯度來(lái)看，我國(guó)全屬低緯度
D.我國(guó)南部有北回歸線穿過(guò)m
A.下游流經(jīng)地區(qū)為降水量稀少的半干旱地區(qū)
B.下游流經(jīng)地區(qū)平原面積狹小
C.下游流經(jīng)地區(qū)兩岸山地逼近河床
D.下游流經(jīng)地區(qū)河床高出兩岸地面，受河堤約束
14、下面關(guān)于我國(guó)各民族分布的說(shuō)法，正確的是()
A.各民族大雜居、小聚居，相互交錯(cuò)居住
B.各民族大聚居，小雜居，相互交錯(cuò)居住
C.漢族主要分布在東部和南部
D.少數(shù)民族主要分布在西部和北部
15、下列關(guān)于我國(guó)河流和湖泊的敘述，正確的是[ ]
A.長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，黃河是我國(guó)第二大河
B.鄱陽(yáng)湖是我國(guó)最大的湖泊
C.受地勢(shì)影響，我國(guó)的外流河大部分自西向東流入太平洋
D.我國(guó)的河流受季風(fēng)氣候影響，多為季節(jié)性河流
16、寒潮在我國(guó)多發(fā)生在()
A.初秋夏末B.秋末、冬季、初春
C.秋末、夏末D.初秋、冬季、初春
17、同我國(guó)隔海相望的國(guó)家從北到南依次是
A.菲律賓、日本、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞
B.日本、菲律賓、泰國(guó)、馬來(lái)西亞、文萊
C.日本、馬來(lái)西亞、印度尼西亞、文萊、菲律賓
D.日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞
18、下列關(guān)于湖南地理位置的敘述，錯(cuò)誤的是
A.祖國(guó)的中部偏南 B.長(zhǎng)江中下游南岸
C.位于祖國(guó)東部沿海與西部地區(qū)的過(guò)渡地帶 D.東鄰江西省
19、我國(guó)著名的“花園城市”是指()
A.新家坡 B.濟(jì)南C.上海D.廈門
20、在湘、資、沅、澧四水中，流程最長(zhǎng)的是
A.湘江 B.資水 C.沅江 D.澧水
21、玲玲的哥哥從農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)了準(zhǔn)備回湖南家鄉(xiāng)自己創(chuàng)業(yè)，請(qǐng)你給他從下列選項(xiàng)中選一個(gè)最適合的
A.栽種蘋果、梨等水果B.放牧細(xì)毛羊
C.飼養(yǎng)生豬 D.種植咖啡
22、下列哪種做法是正確的.
A到湖南北部開辟高山滑雪場(chǎng)B常德人坐船從沅江直達(dá)洞庭湖游玩
C長(zhǎng)沙人坐石長(zhǎng)鐵路去爬衡山D株洲人沿浙贛線向西可到昆明參觀
23、關(guān)于下圖中四個(gè)省的敘述，正確的是
①②③④
A.①省是我國(guó)西南的.邊疆省，它同四個(gè)國(guó)家接壤
B.②省是我國(guó)位置最偏南的省，我國(guó)最南端曾母暗沙位于該省
C.③省是我國(guó)的湖北省，簡(jiǎn)稱鄂，人民政府駐地在武漢市
D.④省是我國(guó)的黑龍江省，它同俄羅斯和蒙古兩國(guó)為鄰
24.下列有關(guān)我國(guó)高原的敘述正確的是：()
A.青藏高原地面平坦，一望無(wú)際。
B.內(nèi)蒙古高原牧草如茵，冰川廣布。
C.云貴高原地面崎嶇不平，溝壑縱橫，水土流失嚴(yán)重。
D.黃土高原黃土深厚，地形豐富多彩，黃土質(zhì)地疏松。
25、新藏公路的起止點(diǎn)是()
A.下關(guān)――芒康B.葉城――拉薩
C.拉薩――西寧D.拉薩――成都
26、下列措施不屬于長(zhǎng)株潭一體化的是：
A.省政府著力打造長(zhǎng)株潭三市沿湘江綠化帶
B.長(zhǎng)株潭三市同規(guī)格的格力空調(diào)價(jià)格相同
C.三市通用公交車卡
D.小明在長(zhǎng)沙投遞的個(gè)人電子簡(jiǎn)歷在株洲也看得到
27、每堂語(yǔ)文課的課前3分鐘是同學(xué)們“一句話口頭作文”的時(shí)間，今天的題目是“我可愛的家鄉(xiāng)”。貝貝說(shuō)“我的家鄉(xiāng)有世界罕見的石英砂巖峰林和保護(hù)完好的原始生態(tài)環(huán)境，被列入世界自然遺產(chǎn)名錄”。貝貝的家鄉(xiāng)在
A.邵陽(yáng)市新寧縣 B.常德市桃源縣
C.衡陽(yáng)市南岳區(qū) D.張家界市武陵源區(qū)
28、下列的敘述正確的是()
A.耕地秦嶺―淮河以南以水田為主，以北以旱地為主
B.耕作制度秦嶺―淮河以南一年一熟，以北一年兩熟或三熟
C.糧食作物秦嶺―淮河以南以小麥為主，以北以水稻為主
D.油料作物秦嶺―淮河以南是花生，以北是油菜
29、新疆綠洲上的瓜果特別甜的原因()
A.水質(zhì)好B.晝夜溫差大C.土質(zhì)好D.品種好
30、下列詩(shī)句描述的氣候現(xiàn)象，出現(xiàn)在長(zhǎng)江中下游地區(qū)的是()
A.天無(wú)三日晴，地?zé)o三里平
B.早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜
C.千里冰封，萬(wàn)里雪飄
D.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙
二、綜合題：(40分)
31、讀下圖，回答下列問(wèn)題：(4分)
(1)圖中西側(cè)山脈和東側(cè)河流構(gòu)成了我國(guó)重要的地理分界線，東側(cè)河流為()
A、長(zhǎng)江B、淮河C、黃河D、海河
(2)下列幾組數(shù)字，有可能為正常年份A地1月平均氣溫的是()
A、-4℃B、5℃C、8℃D、16℃
(3)下列幾組數(shù)字，有可能為B地多年平均年降水量的是()
A、260mmB、420mmC、680mmD、890mm
(4)下列水果，盛產(chǎn)于B地所處溫度帶的是()
A、蘋果B、柑橘C、芒果D、哈密瓜
32、讀下圖，完成下列各題。(6分)
(1)該圖表示的是____季風(fēng)。判斷理由是__
(2)這一季節(jié)，湖南省氣候的主要特點(diǎn)是_________________。
(3)這一季節(jié)，我省主要的氣象災(zāi)害是_____________(寫出2種)
(4)在各種氣象災(zāi)害中，對(duì)我省影響最大的是，其特重災(zāi)區(qū)出現(xiàn)在地區(qū)。
33、讀“我國(guó)各類地形面積比例表”，回答：(10分)
丘陵A盆地高原山地
為大家搜集整理了初二地理暑假作業(yè)：讀圖專項(xiàng)訓(xùn)練題，希望大家可以用心去做，不要只顧著玩耍哦!
1、讀“中國(guó)的疆域”圖，完成下列各題。
(1)從東西半球看，中國(guó)位于半球;從南北半球看，中國(guó)位于半球。
(2)從海陸位置看，中國(guó)位于洲部，洋的岸。
(3)我國(guó)大部分地區(qū)位于緯度，五帶中的帶，少數(shù)地區(qū)地處五帶中的帶，沒有帶。
(4)我國(guó)陸地領(lǐng)土面積約萬(wàn)平方千米，僅次于、，居世界第位。
(5)圖中數(shù)字代表的陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家分別是①②③
④⑤⑥。
(6)我國(guó)瀕臨的海洋，從北向南依次是：海、海、海和海，其中海有我國(guó)最大的鹽場(chǎng)――鹽場(chǎng)，海有我國(guó)最大的漁場(chǎng)――漁場(chǎng)。
2、讀“中國(guó)政區(qū)圖”和“省級(jí)行政區(qū)的輪廓圖”，按要求完成下列各題
(1)我國(guó)共有個(gè)省級(jí)行政單位，包括個(gè)省、個(gè)自治區(qū)、個(gè)直轄市和個(gè)特別行政區(qū)。
(2)我國(guó)的行政區(qū)域，基本分為、、三級(jí)。
(3)長(zhǎng)江、黃河的干流共同流經(jīng)的省有和。
(4)跨經(jīng)度最廣的省區(qū)是，
(5)跨緯度最廣的省區(qū)是，
(6)面積最大的省區(qū)是。
(7)根據(jù)圖中字母填寫下列表格
圖號(hào)ABCDEFGH
全稱
簡(jiǎn)稱
行政中心
3、讀“我國(guó)人口密度分布”圖，回答：
(1)A表示黑龍江省的市，B是云南省的縣。這條線是我國(guó)人口地理
分界線，以這條線為界，地區(qū)人口密度大，地區(qū)人口密度小。
(2)我國(guó)是世界上人口的國(guó)家。實(shí)行，是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策。
(3)我國(guó)共有個(gè)民族，漢族人口最多，分布遍及全國(guó)各地，以部和部最為集中;人口最多的少數(shù)民族是，各少數(shù)民族主要分布在、和地區(qū);各民族分布具有“，”
的特點(diǎn)。
4、讀“中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯示意圖”，回答：
(1)我國(guó)地形的特征：、。
(2)我國(guó)地勢(shì)的特征：、。
(3)第一級(jí)階梯與第二級(jí)階梯的分界線是：A山脈―B山脈――C山脈。
(4)第二與第三級(jí)階梯的分界線是：
D嶺―E山脈―F山―G山
(5)拉薩位于第級(jí)階梯上，西安位于第級(jí)階梯上。南京位于第級(jí)階梯上。
(6)a表示的河流是，b表示的河流是，它們的流向都是自向。
(6)我國(guó)的地勢(shì)對(duì)水力資源方面的影響：。
5、讀“中國(guó)地形圖”，回答問(wèn)題：
(1)寫出圖中序號(hào)代表的地形區(qū)名稱：
A、盆地B、盆地C、盆地D、盆地
E、高原F、高原G、高原H、高原
I、平原J、平原K、平原L、丘陵
(2)以上地形區(qū)位于第一階梯的有，
位于第二階梯的有，
位于第三階梯的有。(寫序號(hào))
(3)盆地A北側(cè)的山脈是。
南側(cè)的山脈是，盆地B南側(cè)的
山脈是。
(4)構(gòu)成我國(guó)地形的骨架是。
以上就是初二地理暑假作業(yè)：讀圖專項(xiàng)訓(xùn)練題的全部?jī)?nèi)容，希望各位學(xué)生和家長(zhǎng)們能夠喜歡。
10%12%19%26%33%
(1)圖中A代表的地形是___________，從圖中可以看出，我國(guó)地形種類_____________，其中比重最大的是_________，占全國(guó)面積的______%.
(2)我國(guó)丘陵中位于兩大半島上的是_________丘陵和___________丘陵.
(3)高原中海拔最高的是_________，其氣候類型是_______________。
(4)我國(guó)地形的這一特點(diǎn)，對(duì)種植業(yè)和多種經(jīng)營(yíng)的影響是：
有利于發(fā)展_____________________，而不利于發(fā)展________________。
34.讀下圖后回答：(9分)
填出圖中數(shù)碼所代表的地理事物名稱：
(1)鄰國(guó)：②_____________③_____________ ④_____________
(2)隔海相望的國(guó)家：⑤_____________⑥_____________
(3)海域：⑦_(dá)____________海⑧_____________海
(4)大洋：⑨_____________洋⑩_____________洋
35、結(jié)合材料和圖回答下列問(wèn)題：(11分)
材料：北方地區(qū)南方地區(qū)西北地區(qū)和青藏地區(qū)面積和人口占全國(guó)的百分比分別是：20%40%;25%55%;30%4%;25%1%。
(1)小李同學(xué)在暑假游記中寫道：那天我終于看到“美麗的草原我的家，風(fēng)吹草低遍地花，牛羊好似珍珠撒，蒙古包就像白蓮花”的美景。這讓我想起了我家鄉(xiāng)的另一番景象：一年四季綠樹常青，水田稻花正飄香。
小李游記中描述的是__________地區(qū)的景觀，他的家鄉(xiāng)可能是在________地區(qū)。
⑵四區(qū)中人口密度最大的是：__ __
⑶北方地區(qū)的能源優(yōu)勢(shì)是____________(礦)，南方地區(qū)的能源優(yōu)勢(shì)是_ ___，青藏地區(qū)的潔凈能源有_ ___。
⑷西北地區(qū)的城市主要分布在__ _河沿岸，沙漠中的綠洲及鐵路沿線的工礦區(qū)。
⑸四大區(qū)域中，平原面積最大的是__________;水土流失最嚴(yán)重的是____________。
⑹青稞主要產(chǎn)在_______地區(qū);我國(guó)長(zhǎng)江中下游平原之所以成為“魚米之鄉(xiāng)”的主要原因(從氣候分析)是 。
八年級(jí)地理(答案)
(滿分：100分時(shí)量100分鐘)
題號(hào)一二總分合分人復(fù)分人
得分
一、單選題(每小題2分，共60分)
題號(hào)12345678910
答案DBCAACDBDB
題號(hào)11121314151617181920
答案BDDACBDBDC
題號(hào)21222324252627282930
答案CBCDBBDABD
二、綜合題：(40分)
31、讀下圖，回答下列問(wèn)題：(4分)
32、讀下圖，完成下列各題。(6分)
33、讀“我國(guó)各類地形面積比例表”，回答：(10分)
(1)平原復(fù)雜多樣
山地33%
(2)遼東丘陵山東丘陵
(3)青藏高原高原氣候
(4)多種多樣的農(nóng)業(yè)種植業(yè)
為了不讓自己落后，為了增加自己的自信，我們就從這篇人教版八下地理暑假作業(yè)試題開始行動(dòng)吧!
假期來(lái)了，大家是不是特別開心呀?但是小編提醒大家：我們還是個(gè)學(xué)生，主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)哦!鑒于此，小編精心準(zhǔn)備了這篇初中地理暑假作業(yè)測(cè)試題，希望對(duì)您有所幫助!
一、預(yù)習(xí)(自主學(xué)習(xí))
1、西雙版納的地理位置
2、熱帶雨林有哪些特有的景觀?
3、為什么西雙版納有“熱帶動(dòng)物王國(guó)”之稱?
4、你知道傣族有哪些特有東西?
二、選擇題
1、西雙版納位于()
A云南省的西北部
B云南省的西南部
C云南省的北部
D云南省的南部
2、西雙版納所屬的氣候類型是()
A熱帶雨林氣候B熱帶沙漠氣候
C熱帶季風(fēng)氣候D溫帶季風(fēng)氣候
3.西雙版納少數(shù)民族眾多，其中人數(shù)最多的少數(shù)民族是()
A苗族B壯族C傣族D漢族
4.孔雀舞和潑水節(jié)是列哪個(gè)旅游勝地的民族風(fēng)情()
A九寨溝B石人山C西雙版納D張家界、
5.西雙版納旅游業(yè)蓬勃發(fā)展的原因有()
①地理位置②交通便利③國(guó)家政策
④旅游資源豐富⑤著名的僑鄉(xiāng)
A①④⑤B①③④C②③④D③④⑤
6.(福建福州)西雙版納是少數(shù)民族聚居的地方，當(dāng)?shù)叵矚g孔雀舞、歡度潑水節(jié)的民族是()
A.傣族B.藏族
C.維吾爾族D.畬族
7.關(guān)于下圖中陰影地區(qū)的敘述，不正確的是()
A.雨林景觀多種多樣，屬于典型的熱帶雨林氣候
B.可以看到孔雀舞和潑水節(jié)等民俗風(fēng)情
C.旅游業(yè)是該地區(qū)經(jīng)濟(jì)的主要支柱產(chǎn)業(yè)
D.原始森林中生存著亞洲象、長(zhǎng)尾猴等國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物
8.聯(lián)合國(guó)教科文組織第27屆遺產(chǎn)大會(huì)將我國(guó)云南省西北部“三江并流”列入“世界遺產(chǎn)名錄”，下圖中所示的三江是()
A.金沙江黃河怒江B.金沙江怒江雅魯藏布江
C.怒江瀾滄江金沙江D.怒江瀾滄江雅魯藏布江
三、綜合題
我國(guó)的“三江并流”自然景觀被聯(lián)合國(guó)列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》。從空中望去，三條大江由北往南平行流動(dòng)近l70千米，蔚為奇觀。讀下圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成以下問(wèn)題。
(1)圖中“三江并流”區(qū)域地處我國(guó)的______山區(qū)，蘊(yùn)藏有豐富的__________資源。
(2)河流A是一條國(guó)際性河流，流入東南亞地區(qū)被稱為湄公河，在我國(guó)境內(nèi)的名稱是_________。
(3)圖中B地是我國(guó)著名的旅游勝地________________該地區(qū)最主要的少數(shù)民族是________族;甲、乙兩幅圖片中，反映該少數(shù)民族風(fēng)情的是_______(填甲或乙)。
第九篇: 八下地理教學(xué)工作計(jì)劃
人教版八下地理復(fù)習(xí)提綱
地理是學(xué)科名，見“地理學(xué)”。同“地理學(xué)”定義：研究地球表層自地理然要素與人文要素相互作用及其形成演化的特征、結(jié)構(gòu)、格局、過(guò)程、地域分異與人地關(guān)系等。對(duì)于人教版八下地理的復(fù)習(xí)，擬定復(fù)習(xí)提綱能夠提高復(fù)習(xí)效率。
第五章復(fù)習(xí)提綱：中國(guó)的地理差異
一、地理差異顯著
1、自然地理差異
(1)氣溫差異：在南往北，緯度逐漸升高，氣溫逐漸降低。
(2)降水差異：自東南沿海向西北內(nèi)陸，距海越來(lái)越遠(yuǎn)，降水越來(lái)越多。
(3)地勢(shì)差異：自西向東，地勢(shì)呈階梯狀分布，逐級(jí)下降。
2、人文地理差異
(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的差異：西牧東耕、南稻北麥。
(2)人口、城市、交通線的差異：東密西疏。
(3)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異：東部高，西部低。
(4)飲食習(xí)俗的地區(qū)差異：蘇州人、無(wú)錫人、上海人喜歡吃甜，山東、河北以及東北三省的居民口味偏咸，湖南、湖北、江西、貴州、四川、重慶等地的居民多喜辣，江西人口味偏酸，以能吃醋聞名。
飲食口味差異形成的原因：與當(dāng)?shù)貧夂颉⑺|(zhì)等自然條件有一定關(guān)系。
3、劃分地理差異的界限
秦嶺 ——淮河一線的地理意義：①它是我國(guó)南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線;②大致相當(dāng)于我國(guó)冬季1月0℃等溫線;③是我國(guó)年降水量800毫米等降水量線大致通過(guò)的地方;④是我國(guó)半濕潤(rùn)地區(qū)和濕潤(rùn)地區(qū)的分界線;⑤是我國(guó)暖溫帶和亞熱帶的分界線。
二、四大地理區(qū)域
1、不同類型的地理區(qū)域：自然區(qū)、經(jīng)濟(jì)區(qū)、文化區(qū)等。
2、我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分
⑴劃分依據(jù)：各地的地理位置、自然和人文地理特點(diǎn)的不同。
⑵四大地理區(qū)域：北方地區(qū)、南方地區(qū)、青藏地區(qū)、西北地區(qū)。
⑶四大地理區(qū)域的分界線：
北方地區(qū)與南方地區(qū)分界線是秦嶺——淮河一線，主導(dǎo)因素是氣溫和降水。
北方地區(qū)與西北地區(qū)分界線是400毫米年等降水量線，主導(dǎo)因素是夏季風(fēng)的影響。
青藏地區(qū)和其他三大地區(qū)分界線是地勢(shì)一、二級(jí)階梯分界線，即昆侖山—祁連山—橫斷山脈。
三、北方地區(qū)和南方地區(qū)
1、北方與南方的自然差異
比較項(xiàng)目 | 秦嶺—淮河以北地區(qū) | 秦嶺—淮河以南地區(qū) |
自然景觀的差異 | ||
1月平均氣溫 | 低于0° | 高于0° |
年降水量 | 少（一般低于800毫米） | 多（一般高于800毫米） |
氣候類型 | 溫帶季風(fēng)氣候 | 亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候 |
主要地形 | 平原與高原為主 | 平原、盆地與高原、丘陵交錯(cuò) |
植被類型 | 溫帶落葉闊葉林 | 亞熱帶常綠闊葉林 |
河流流量 | 小 | 大 |
河流有無(wú)結(jié)冰期 | 有 | 無(wú) |