王鵬教師工作室跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃試行精選十四篇
學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以按照提交目的分成兩類，給大使館申請(qǐng)簽證用的，或給學(xué)校申請(qǐng)錄取用的。用來(lái)申請(qǐng)學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃從本質(zhì)上講和個(gè)人陳述是統(tǒng)一類型的文書(shū)，關(guān)于學(xué)校申請(qǐng)類的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以參考個(gè)人陳述方面的文章，本文主要先容提交大使館簽證用的學(xué)習(xí)計(jì)劃。下面是小編精心整理的王鵬教師工作室跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃試行精選十四篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
王鵬教師工作室跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃試行篇1
王錫文教師工作室骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃
中山市第一中學(xué)教師工作室 骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃 ? 第一周? 10月20日（周三） 時(shí)間 地點(diǎn) 培訓(xùn)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 備注 上午 一中 10:30-11:30學(xué)員抵達(dá) 馬丹霞、范華敏 入住中山市匯泉酒店 下午3：00時(shí) 王錫文工作室 集中王錫文工作室。選定班委 ? 馬丹霞 發(fā)資料 下午 4：00 工作室會(huì)議室 一、培訓(xùn)班開(kāi)班暨歡迎儀式 出席人員：市教育局領(lǐng)導(dǎo)、教研室領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、工作室成員、培訓(xùn)學(xué)員 主持人：王錫文 議程：1.宣讀聘任專家委員名單 2.介紹到會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、工作室成員和培訓(xùn)學(xué)員3.教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話 4.學(xué)員代表發(fā)言 5.合影留念 6.介紹培訓(xùn)內(nèi)容及日程安排 二、參觀校園 三、歡迎晚宴（18 : 30） 王錫文 當(dāng)天值班人員：馬丹霞 ? 第一周? 10月21日（周四） 時(shí)間 地點(diǎn) 培訓(xùn)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 備注 上午 一中 聽(tīng)課： 1.第二節(jié) 肖必勇? （高一20班） 2.第三節(jié) 李源? （高三30班） 李茜（高三20班） 3.第四節(jié)? 王錫文? （高一2班） ? 當(dāng)天值班人員：裴鑫 下午 工作室 參觀孫中山故居、紀(jì)念中學(xué) 倪政平學(xué)校派車輛接送 ? 第一周? 10月22日（周五） 時(shí)間 地點(diǎn) 培訓(xùn)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 備注 上午 工作室 1. 骨干教師成長(zhǎng)心路分享（每個(gè)人15分鐘） 2. 研討課題 班長(zhǎng) 當(dāng)天值班人員：陳曦 下午 ? ? 學(xué)員圍繞課題內(nèi)容，自學(xué)相關(guān)理論，撰寫讀書(shū)筆記 班長(zhǎng) ? 10月23、24日（周六、日）學(xué)員休息 ? 第二周 10月25日（周一） 時(shí)間 地點(diǎn) 培訓(xùn)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 備注 上午 ? 撰寫個(gè)人開(kāi)題報(bào)告 班長(zhǎng) ? 下午 ? 工作室 1. 骨干教師成長(zhǎng)心路分享 2. 班長(zhǎng)總結(jié)上周工作情況 3. 主持人交代本周工作 班長(zhǎng) 值班人員：范華敏 ? 第二周 10月26日（周二） 時(shí)間 地點(diǎn) 培訓(xùn)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 備注 上午 工作室 1．學(xué)員與一中的教師交流，了解即將上課的班級(jí)情況 2．學(xué)員分兩組，進(jìn)行集體備課 班長(zhǎng) 值班人員：馬丹霞 下午 工作室 學(xué)員交流集體備課的心得 班長(zhǎng) ? ? 第二周 10月27日（周三） 時(shí)間 地點(diǎn) 培訓(xùn)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 備注 上午 一中 1．學(xué)員上課 第二節(jié)? 高一6班 陳翠紅 第三節(jié)? 高二14班 姜勇 第四節(jié)? 高一5班? 趙保桓 2．黃牧航教授點(diǎn)評(píng)上午的課 班長(zhǎng) 值班人員：裴鑫 下午 一中 1. 學(xué)員上課 第七節(jié) ?高二13班? 倪政平第八節(jié) ?高二15班? 林義明 2.? 評(píng)課 班長(zhǎng) ? ? 第二周 10月28日（周四） 時(shí)間 地點(diǎn) 培訓(xùn)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 備注 上午 一中 學(xué)員上課 1. 第二節(jié) 高一8班 傅信田 2. 第三節(jié) 高一1班 梁曉鴻 3. 第四節(jié) 高一2班 章麗方 4. 評(píng)課 班長(zhǎng) ? 下午 ? 工作室 1.? 骨干教師到古鎮(zhèn)參觀，了解中山鎮(zhèn)區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和教育現(xiàn)狀 班長(zhǎng) 值班人員：陳曦 ? 第二周 10月29日（周五） 時(shí)間 地點(diǎn) 培訓(xùn)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 備注 上午 工作室 1. 學(xué)員上課： 第二節(jié) ?高二16班? 李亦明 第三節(jié) 高一19班? 李艷坤 2.評(píng)課（市歷史教研員樓衛(wèi)琴老師點(diǎn)評(píng)，其它教師交流聽(tīng)課經(jīng)驗(yàn)） 班長(zhǎng) 值班人員：范華敏 下午 ? 市教研室 1．市教研員樓衛(wèi)琴老師做報(bào)告（中山歷史教育的現(xiàn)狀與未來(lái)） 2．與教研室的領(lǐng)導(dǎo)、老師交流 班長(zhǎng) ? 10月30、31日（周六、日）學(xué)員休息 ? 第三周? 11.1（周一） 時(shí)間 地點(diǎn) 培訓(xùn)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 備注 上午 ? 1．學(xué)員確定本周的上課題目、上課班級(jí)、上課時(shí)間 2．自行備課 班長(zhǎng) ? 下午 ? 工作室 1. 總結(jié)上周工作 2. 審閱《工作簡(jiǎn)報(bào)》 3. 安排本周工作 4. 開(kāi)始本周的集體備課 班長(zhǎng) 值班人員：裴鑫 ? ? 第三周? 11.2（周二） 時(shí)間 地點(diǎn) 培訓(xùn)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 備注 上午 工作室 1. 學(xué)員在一中自由聽(tīng)課 2. 學(xué)員集中，討論《從甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華》與《社會(huì)主義建設(shè)的思想指南》兩課的教學(xué)思路 班長(zhǎng) 值班人員：馬丹霞 下午 工作室 1．學(xué)習(xí)一中的歷史科組開(kāi)展課題的經(jīng)驗(yàn) 2．學(xué)員討論自己的.課題，準(zhǔn)備自己的開(kāi)題報(bào)告 班長(zhǎng) ? ? 第三周? 11.3（周三） 時(shí)間 地點(diǎn) 培訓(xùn)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 備注 上午 一中 1．學(xué)員完成教學(xué)設(shè)計(jì)、上課課件等 2．學(xué)員交流在一中自由聽(tīng)課的心得感想 班長(zhǎng) 值班人員：馬丹霞 下午 工作室 培訓(xùn)學(xué)員、工作室成員聯(lián)誼活動(dòng)（到坦洲鎮(zhèn)參觀） 王錫文 ? ? 第三周? 11.4（周四） 時(shí)間 地點(diǎn) 培訓(xùn)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 備注 上午 工作室 1．學(xué)員與一中的教師交流各校的科組建設(shè)經(jīng)驗(yàn) 2．學(xué)員上匯報(bào)課 馬丹霞 ? 下午 工作室 1. 學(xué)員上匯報(bào)課 2. 學(xué)員評(píng)課 馬丹霞 值班人員：范華敏 ? 第三周 11.5（周五） 時(shí)間 地點(diǎn) 培訓(xùn)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 備注 上午 工作室 1.學(xué)員上匯報(bào)課 2.評(píng)課 王錫文 值班人員：陳曦 下午 學(xué)校 1.學(xué)員上匯報(bào)課 2.評(píng)課 班長(zhǎng) ? 11月6、7日（周六、日）學(xué)員休息 ? 第四周 11.8（周一） 時(shí)間 地點(diǎn) 培訓(xùn)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 備注 上午 工作室 學(xué)員整理自己的教學(xué)案例 班長(zhǎng) ? 下午 學(xué)校 1. 學(xué)員分享自己的教學(xué)故事 2. 與一中新教師交流 班長(zhǎng) 值班人員：馬丹霞 ? 第四周 11.9（周二） 時(shí)間 地點(diǎn) 培訓(xùn)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 備注 上午 工作室 1.學(xué)員討論自己的課題計(jì)劃 2. 學(xué)員分享自己的科研心得 王錫文 值班人員：裴鑫 下午 學(xué)校 1.學(xué)員聽(tīng)一中教師的一節(jié)公開(kāi)課 2.評(píng)課 班長(zhǎng) ? ? 第四周 11.10（周三） 時(shí)間 地點(diǎn) 培訓(xùn)內(nèi)容 負(fù)責(zé)人 備注 上午 工作室 學(xué)員總結(jié)培訓(xùn)心得，并談自己的成長(zhǎng)規(guī)劃 班長(zhǎng) 值班人員：陳曦 下午 學(xué)校 1.總結(jié)大會(huì) 2.學(xué)員整理行李，上交作業(yè) 王錫文 ? ? 培訓(xùn)計(jì)劃說(shuō)明： 1. 正班長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作以及聯(lián)絡(luò)，副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤以及學(xué)員生活方面的問(wèn)題。 2. 設(shè)計(jì)培訓(xùn)日志，如實(shí)記錄學(xué)員考勤情況。 3. 學(xué)員平時(shí)的工作時(shí)間為8:30-11:30,14:30-17:00。晚上自由活動(dòng)。 4. 學(xué)員交流個(gè)人成長(zhǎng)心得一般為15分鐘。每次研討會(huì)由一名學(xué)員負(fù)責(zé)。 5. 學(xué)員上課形式采取“同課異構(gòu)”形式。 ?王鵬教師工作室跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃試行篇2
兩天的時(shí)間很快就過(guò)去了，在跟崗學(xué)習(xí)期間，我自覺(jué)地遵守跟崗所在學(xué)校及工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律，認(rèn)真完成跟崗規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。在楊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們工作室的成員通力合作，不僅在梁錦枝小學(xué)上課、備課、研課、討論，還為羅順中心小學(xué)送了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課例。擴(kuò)大我們工作室的輻射作用，吸收了羅順中心小學(xué)的教育教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格等，為我們工作室以后能更快的發(fā)展成為一支優(yōu)秀的隊(duì)伍起到不可估量的作用。通過(guò)跟崗，也使自己不斷地更新教育教學(xué)觀念，更新和拓展了學(xué)科專業(yè)知識(shí)，使自己能將理論、知識(shí)、技術(shù)融入自身的教學(xué)實(shí)踐之中，提高自己教學(xué)的實(shí)效性，促使自己積極進(jìn)行教學(xué)改革。這次培訓(xùn)，通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課，研課、討論、反思等等活動(dòng)，開(kāi)闊了眼界，認(rèn)識(shí)了不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。并懂得了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課一般要具備如下的標(biāo)學(xué)習(xí)準(zhǔn)：
1、課程理念要先進(jìn)。教學(xué)要能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科與生活緊密結(jié)合的特點(diǎn)。
2、教學(xué)目標(biāo)要明確。教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng)，生、重難點(diǎn)要突破，并且能將目標(biāo)落實(shí)到教與學(xué)的過(guò)程之中。
3、教學(xué)過(guò)程要樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡(jiǎn)化，教學(xué)手段簡(jiǎn)便、實(shí)用。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我和工作室的學(xué)員通過(guò)教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)手段等的比較，以及其他學(xué)校的教育教學(xué)條件和教育教學(xué)理念的`比較，我收獲了許多，主要在以下幾個(gè)方面：
一、懂得在教學(xué)方面要與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)理念
新課程實(shí)施已經(jīng)有七年了，“更新教育教學(xué)理念”更是教育者常常掛在嘴邊的一句口號(hào)。教學(xué)的內(nèi)容、方法等都是由教師預(yù)設(shè)好的，甚至有些教師包括本人還偏愛(ài)“滿堂灌”的方式。事實(shí)上，教育的過(guò)程應(yīng)該是認(rèn)知的過(guò)程、學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生的知識(shí)是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的。教師如果只立足于自己的教的過(guò)程，關(guān)注的就是自己的講授，不管或少管學(xué)生的學(xué)情。我們深知不是每個(gè)教師都能把每個(gè)問(wèn)題都講得明白、清楚，不是每個(gè)教師都能把同一個(gè)問(wèn)題講得清楚、明白。即使教師講明白了，學(xué)生也不一定就能接受，接受過(guò)程中會(huì)不可避免地有效率流失。久而久之，學(xué)生厭倦產(chǎn)生，課堂上的精力流失，從而學(xué)生討厭單一的教法，導(dǎo)致情感流失。教師少講才能提高學(xué)習(xí)效率，教師少干預(yù)學(xué)生才會(huì)學(xué)得更好。要大膽放心地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給他們，樹(shù)立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的根本理念。
二、懂得要注重課堂教學(xué)的有效性
教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒(méi)有完成教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效的教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效的教學(xué)。可以說(shuō)，一位教師的課講授的很出色，如果沒(méi)有有效的組織教學(xué)，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。所以我們要按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，學(xué)會(huì)課堂教學(xué)的各種組織方法和策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，解放課堂、解放學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上自主、自發(fā)地參與、投入學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位，把更多的主導(dǎo)權(quán)給學(xué)生，把課堂交還給學(xué)生，使教師有效的教學(xué)，學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。。
三、懂得精誠(chéng)合作，也締結(jié)友情
這次跟崗學(xué)習(xí)，除了知識(shí)與技能的收獲，更幸運(yùn)的是我們和楊校長(zhǎng)和工作室全體學(xué)員組成了一個(gè)親密和諧的大家庭，大家合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，生活上互相照顧，結(jié)下了深厚的友誼。在這個(gè)工作室里，大家都很認(rèn)真、努力，交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在跟崗期間，無(wú)論輪到那位學(xué)員上課，無(wú)論是在工作室所在學(xué)校上課，還是到其他學(xué)校交流，我們都精誠(chéng)合作，群策群力，有的幫忙查找資料，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具，有的幫忙修改學(xué)案，有的幫忙制作課件，大家團(tuán)結(jié)一致，互相鼓勵(lì)，互相幫助。從各位學(xué)員身上，我同樣學(xué)到很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足，明白了自己努力的方向。想起全體學(xué)員的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助，我心中就會(huì)涌起一股股暖流。在前進(jìn)的道路上，我想我不會(huì)孤單。
四、感恩機(jī)遇，展望未來(lái)
我們的工作室主持人楊校長(zhǎng)待人真誠(chéng)、平易近人，令我們感到可親又可敬，她對(duì)我們無(wú)微不至的照顧、悉心的指導(dǎo)和無(wú)私的幫助，令我們深受感動(dòng)，倍覺(jué)溫暖。為了讓我們不虛此行，楊老師精心準(zhǔn)備每一項(xiàng)工作，她一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)和高尚的人格魅力同樣深深地折服了我們。學(xué)習(xí)期間，我們還得到了羅順中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和指導(dǎo)，我們非常感激!
這次的跟崗學(xué)習(xí)，給我?guī)?lái)了豐富的精神食糧，使我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，思考問(wèn)題能站在更高的層面。同時(shí)，我也深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。
最后希望我們工作室的道路越走越好，成為一支優(yōu)秀的小團(tuán)隊(duì)。
王鵬教師工作室跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃試行篇3
一、學(xué)習(xí)宗旨：
在名師的引領(lǐng)下，踐行而成，尋道而長(zhǎng)，不斷提到自己的理論水平和理論素養(yǎng);通過(guò)雙向聽(tīng)課、上課評(píng)課提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色;通過(guò)參與課題的研究工作提高自己的科研能力和科研水平;在向名師、同行的學(xué)習(xí)、交流、借鑒的過(guò)程中，提升自己的師德師風(fēng)，打造專業(yè)持續(xù)發(fā)展的精神支柱，再創(chuàng)職業(yè)生涯的新高。
二、主要任務(wù)：
1、建立和完善個(gè)人博客，使之成為一個(gè)匯報(bào)本人學(xué)習(xí)、思索、成績(jī)的一個(gè)窗口
2、學(xué)習(xí)日期間每日撰寫一篇《跟崗學(xué)習(xí)日志》，并發(fā)布于個(gè)人博客
3、完成三級(jí)課題開(kāi)題報(bào)告，并進(jìn)行部分課題研究工作
4、聽(tīng)課不少于6節(jié)，上課不少于2節(jié)(含1節(jié)匯報(bào)課)
5、開(kāi)發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例
6、寫3篇教學(xué)反思和2篇讀書(shū)筆記
三、具體安排
x月x日：上午參加深大附中座談會(huì)，下午制定本人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃及專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，晚上撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志一。
x月x日：上午到育才中學(xué)聽(tīng)劉良華教授講座，下午聽(tīng)胡老師“個(gè)人教育博客建設(shè)”的專題報(bào)告，晚上撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志二。
x月x日：完成跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃，并發(fā)布于博客
x月x日：完成教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，并發(fā)布于博客。設(shè)計(jì)《學(xué)生自主活動(dòng)對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)影響的研究》課題的研究方案(初稿)
x月x日：上午聽(tīng)胡老師“如何進(jìn)行教育科研”的專題報(bào)告，第四節(jié)聽(tīng)劉明會(huì)老師課。下午到北師大附中聽(tīng)張玉新教師報(bào)告。晚上寫跟崗學(xué)習(xí)日志，備周三的課
x月x日：聽(tīng)課3節(jié)，評(píng)課，完成教學(xué)反思一篇，晚上備課
x月x—x日：本人上課2節(jié)，參加評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)其它老師的課、評(píng)課。寫教學(xué)反思一篇，并發(fā)布于博客。
王鵬教師工作室跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃試行篇4
接省李啟云名師工作室的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)通知和安排，參加x月14日至x月2日共三周20天的培訓(xùn)任務(wù)，在茂名一中李啟云名師的引領(lǐng)下，我將不斷的虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷的提高自己的教研，教學(xué)技能。
一、做好跟崗出發(fā)前的充分準(zhǔn)備。
1、思想認(rèn)識(shí)上高度重視，明確自己的任務(wù)和職責(zé)目標(biāo)，主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師，了解名師工作室的安排計(jì)劃，做好心理思想準(zhǔn)備。
2、參與行動(dòng)上做好充分準(zhǔn)備，帶齊所需學(xué)習(xí)的物品和參考資料，根據(jù)導(dǎo)師的要求做好各項(xiàng)培訓(xùn)前的前期工作，準(zhǔn)時(shí)報(bào)到，如有特殊情況，及時(shí)向?qū)熉?lián)系，說(shuō)明情況，尊重名師的建議。
二、跟崗期間，全力以赴，積極提升，做到外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，讓名師，讓學(xué)校上級(jí)滿意。
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，保持良好的組織紀(jì)律性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣，積極配合名師工作室的工作安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和名師及其他學(xué)員共研討共監(jiān)督共進(jìn)步，在實(shí)踐中鍛煉和提升自己的教學(xué)、教研能力和水平。
2、做到自覺(jué)遵守跟崗學(xué)習(xí)所在學(xué)校、名師工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律，按時(shí)上下班，做到不遲到，不早退，不請(qǐng)假，堅(jiān)守崗位。
3、認(rèn)真完成跟崗學(xué)習(xí)規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，做好跟崗記錄，如：每天工作學(xué)習(xí)日程記錄，跟學(xué)感謝和日記，心得體會(huì)，爭(zhēng)取每天發(fā)博客，跟學(xué)結(jié)束，按規(guī)定上交自己的學(xué)習(xí)匯報(bào)材料。
4、跟學(xué)期間，積極踐行師德師范，合理安排業(yè)余時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，積極參加健康的業(yè)余文化與體育活動(dòng)。
5、爭(zhēng)取跟學(xué)期間超指標(biāo)完成上級(jí)和名師工作室安排的學(xué)習(xí)任務(wù)：
(1)教學(xué)實(shí)習(xí)：聽(tīng)評(píng)課不少于10節(jié)，上課2節(jié)，加一節(jié)匯報(bào)課，并做好聽(tīng)課記錄、評(píng)課筆記和撰寫提交教案。
(2)課題研究：在李啟云名師的指導(dǎo)下，完成部分課題研究工作，尤其針對(duì)自己的課題和開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容。
王鵬教師工作室跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃試行篇5
[轉(zhuǎn)載]王建輝教師工作室跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié) -教師工作總結(jié)
原文地址：王建輝教師工作室跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)作者：huihui王建輝教師工作室跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)廣州市天河區(qū)華陽(yáng)小學(xué)王建輝10月21日--11月10日，廣東省首批小學(xué)語(yǔ)文骨干教師一行7人，在本工作室里進(jìn)行為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。在工作室的指導(dǎo)下，學(xué)員提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和行動(dòng)研究的能力，有效地開(kāi)展了形式豐富的培訓(xùn)活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：第一部分任務(wù)與困難一、工作任務(wù)根據(jù)廣東省教育廳統(tǒng)一和華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院的部署及安排，在跟崗學(xué)員到位之前我們就成立了由五名教師組成的工作室團(tuán)隊(duì)，并召開(kāi)了工作室成員會(huì)議，傳達(dá)《廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)工作指南》，并結(jié)合本工作室情況及所在學(xué)校的實(shí)際，初步制訂《王建輝教師工作室廣東省中小學(xué)優(yōu)秀骨干教師跟崗培訓(xùn)方案》，并在學(xué)員到崗后與學(xué)員們就《培訓(xùn)方案》進(jìn)行商議、調(diào)整，明確主持人、學(xué)員在跟崗期間的任務(wù)要求，以保證跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行。(一)主持人的任務(wù)1、組建培訓(xùn)工作室團(tuán)隊(duì)。2、主持召開(kāi)工作室省骨干教師見(jiàn)面會(huì)。3、指導(dǎo)跟崗教師完成開(kāi)題報(bào)告，主持開(kāi)題報(bào)告會(huì)。4、指導(dǎo)跟崗教師上課、說(shuō)課、評(píng)課、課例開(kāi)發(fā)等教學(xué)活動(dòng)。5、為學(xué)員提供食宿等生活方面的幫助。6、跟崗實(shí)踐結(jié)束前組織學(xué)員進(jìn)行工作總結(jié)，對(duì)學(xué)員跟崗期間表現(xiàn)進(jìn)行考核。(二)學(xué)員的任務(wù)1、聽(tīng)課不少于6節(jié)，上課不少于2節(jié)(其中1節(jié)為匯報(bào)課)；聽(tīng)課、上課后集體評(píng)課；聽(tīng)課須填寫并提交聽(tīng)課記錄，上課須提交教案，評(píng)課須有記錄。2、聽(tīng)課、上課、評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后后撰寫并提交2篇教學(xué)反思。3、跟崗學(xué)習(xí)期間認(rèn)真讀書(shū)，撰寫并提交2篇讀書(shū)筆記。工作室為每位學(xué)員免費(fèi)提供參考書(shū)籍。4、撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志，詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)。5、開(kāi)發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例(文字或光盤)，跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后提交。6、跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，提交1篇跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)。二、實(shí)際困難1.食宿的困難華陽(yáng)小學(xué)地處天河北商業(yè)圈，周邊均為高級(jí)寫字樓和高檔酒店，就近解決食宿問(wèn)題固然方便，但即便是入住連鎖便利酒店，每人每天的房?jī)r(jià)也高達(dá)100多元，20天下來(lái)卻必定會(huì)為跟崗學(xué)員帶來(lái)不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。本著一切為學(xué)員著想的思想，在基礎(chǔ)教育培訓(xùn)研究院的協(xié)助下，我們將學(xué)員們安排在華師招待所，以便宜的價(jià)格解決了住的問(wèn)題，隨之也輕松地解決了吃飯的問(wèn)題。中午，學(xué)校克服重重困難，為他們安排了工作餐，配備了專門的午休床和午休室。學(xué)員們均表示：對(duì)食宿安排很滿意，仿佛又回到大學(xué)時(shí)代重渡美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。2.教學(xué)的困難本學(xué)期，我校改用人教版教材，九月初剛剛開(kāi)始進(jìn)行“生本理念下的單元整體教學(xué)”研究和改革，課堂教學(xué)模式雖初具模形，但尚未完善，不管是教學(xué)部門還是老師個(gè)人，都在陣痛中艱難的跋涉，此時(shí)開(kāi)放課堂恐不能達(dá)到完美的效果。另外，學(xué)校在開(kāi)學(xué)初就制定了工作計(jì)劃，教學(xué)研討也按原有的模式在有條不紊地進(jìn)行，但為了給學(xué)員們提供盡可能多的學(xué)習(xí)觀摩機(jī)會(huì)，學(xué)校教學(xué)部門調(diào)整了教研的密度，特意安排各年級(jí)的多位優(yōu)秀教師集中上研討課。因時(shí)間緊、任務(wù)重，給老師們帶來(lái)不小的壓力，但老師們都很有大局觀，帶著將“公開(kāi)課常態(tài)化”的理念，克服了自身的困難，向跟崗學(xué)員們展示了最真實(shí)的課堂，讓學(xué)員們親歷了教改的風(fēng)潮。第二部分過(guò)程與做法一、專家引領(lǐng)，高屋建瓴2010月27日，教育局在我校舉行了“天河區(qū)廣東省中小學(xué)教師工作室主持人與省骨干教師跟崗培訓(xùn)學(xué)員”見(jiàn)面會(huì)，我們特邀請(qǐng)華南師范大學(xué)王紅教授為學(xué)員們做講座，王教授提出了教師職業(yè)核心價(jià)值觀：“因?yàn)橄硎芩愿卸鳎灰驗(yàn)榫次罚园l(fā)奮；因?yàn)榈矗陨岬茫灰驗(yàn)閳?jiān)定，所以高遠(yuǎn)”，引發(fā)了學(xué)員們對(duì)教師職業(yè)的重新認(rèn)識(shí)及深入思考。2010年10月27日晚，我們讓學(xué)員們參加了華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院副院長(zhǎng)、博士劉良華教授在海珠區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的講座《跟崗學(xué)習(xí)的艱難與歡樂(lè)--聽(tīng)課評(píng)課與課題開(kāi)展行動(dòng)研究》。學(xué)員們受益非淺。劉教授指出了跟崗學(xué)習(xí)的艱難，也談到了跟崗學(xué)習(xí)的歡樂(lè)：因游學(xué)而開(kāi)放；非常的秩序帶來(lái)非常的學(xué)習(xí)；走向體驗(yàn)學(xué)習(xí)的新教育。他還引導(dǎo)學(xué)員要做好三類行動(dòng)研究改革：一是教學(xué)方法的改革；二是教材的改革；三是學(xué)生的研究。劉教授深邃的思想、幽默的語(yǔ)言、深刻的見(jiàn)解引起了在場(chǎng)老師的共鳴。學(xué)員們認(rèn)為，聆聽(tīng)專家的講座能使自己開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野，教育教學(xué)思想有所進(jìn)益；也紛紛表示要調(diào)整自己的心境，要注意學(xué)習(xí)的方式，要努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)，以更好更快地讓自己成長(zhǎng)起來(lái)，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。二、團(tuán)隊(duì)合作，資源共享華陽(yáng)小學(xué)是廣州市唯一一所擁有兩位小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師及特級(jí)教師工作室的學(xué)校，因此，本工作室與何建芬教師工作室充分發(fā)揮地緣優(yōu)勢(shì)，充分展開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作，積極推動(dòng)資源共享。工作室主持人之間密切溝通，利用自身影響和個(gè)人資源，邀請(qǐng)學(xué)者、專家蒞臨工作室做現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。為此，各工作室主持人數(shù)次專門開(kāi)會(huì)研討，調(diào)整各自時(shí)間和項(xiàng)目安排，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化。10月28日，我為本工作室及何建芬教師工作室的學(xué)員們做了一場(chǎng)《主題作文教學(xué)操作模式的研究與實(shí)踐》的專題講座，提出閱讀是學(xué)生作文的基礎(chǔ)、作文的過(guò)程是學(xué)生一個(gè)長(zhǎng)時(shí)記憶提取過(guò)程的作文教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)在作文教學(xué)中“作前準(zhǔn)備”、“頭腦風(fēng)暴”、“習(xí)作再生”對(duì)培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣、提高寫作能力的作用。給予學(xué)員們一定的幫助和啟發(fā)。10月29日，推薦學(xué)員到廣州市體育東路小學(xué)游彩云工作室，聆聽(tīng)在寧夏銀川獲得全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩賽特等獎(jiǎng)的皮濤老師的課，領(lǐng)略名師名課風(fēng)范。學(xué)員們稱：皮濤老師《中彩那天》這節(jié)課“大道至簡(jiǎn)、教育無(wú)痕”，讓人受益匪淺。三、同行切磋，博采眾長(zhǎng)跟崗學(xué)習(xí)的核心是課堂教學(xué)，跟崗學(xué)習(xí)的途徑是在課堂中學(xué)習(xí)教學(xué)。為了讓學(xué)員們有更大的收獲，我不僅親自指導(dǎo)每一位學(xué)員，還充分發(fā)揮語(yǔ)文科組的團(tuán)隊(duì)資源的優(yōu)勢(shì)，讓科組內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源與大家共享。華陽(yáng)小學(xué)語(yǔ)文科組是一個(gè)高素質(zhì)、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，科研成果突出，影響輻射范圍廣。工作室與學(xué)校教學(xué)部門及進(jìn)行協(xié)商后，爭(zhēng)取到科組成員的大力支持，調(diào)整了教師教研安排表，讓跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員都能夠進(jìn)入這些老師的課堂觀課。不僅展示了以“生”為本，凸現(xiàn)文本觀的導(dǎo)讀課；以“情”為線、長(zhǎng)文精練的精讀課；以“悟”為綱，開(kāi)放自由的略讀課；以“學(xué)”為主，自主高效的單元知識(shí)整理課；以“練”為輔，扎實(shí)新穎的主題習(xí)作課；還展示了別開(kāi)生面的“精彩亞運(yùn)，有我同行”綜合實(shí)踐活動(dòng)。五(6)班李莉老師的《第三單元知識(shí)整理》和四(1)班莫瑕老師的《單元導(dǎo)讀課》都能凸現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)文本觀，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、課堂動(dòng)靜協(xié)調(diào)有序；最重要的是體現(xiàn)了我校“以生為本”生本教育理念，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、思維活躍，個(gè)性張揚(yáng)，知識(shí)面廣，學(xué)習(xí)效率高。六年級(jí)的胡睿老師展示了單元教學(xué)模塊中的精讀課，僅用一節(jié)課的時(shí)間就能夠完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生熱情參與，學(xué)習(xí)效果良好，真正實(shí)現(xiàn)了我校所提倡的“低負(fù)高質(zhì)”的目標(biāo)。梁倩怡老師的“聽(tīng)音樂(lè)，寫故事”的作文課，鄧燎老師的“課外閱讀拓展課”等模式新穎的課堂教學(xué)，均能體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)、自悟的學(xué)習(xí)過(guò)程。觀課結(jié)束后，我不僅會(huì)對(duì)每一堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，而且還會(huì)組織學(xué)員們與這些執(zhí)教老師座談交流，同行之間深入研討，氣氛熱烈。學(xué)員們紛紛表示：華陽(yáng)小學(xué)的老師堅(jiān)持以“生”為本，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、互助合作的學(xué)習(xí)精神，營(yíng)造民主和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛，善于調(diào)控課堂節(jié)奏，給他們留下了深刻的印象，對(duì)他們今后的教學(xué)有著極大的啟迪。四、互評(píng)互學(xué)，自主發(fā)展學(xué)員們跟崗學(xué)習(xí)之時(shí)正值我校教師在進(jìn)行單元整體教學(xué)嘗試，學(xué)員們聽(tīng)課后或欣賞，或質(zhì)疑，或建議，或設(shè)想。最后一個(gè)課型終結(jié)時(shí)，學(xué)員們情不自禁地提出，他們也要在這種原始生態(tài)的課堂中，嘗試常規(guī)自然的教學(xué)行動(dòng)。第二周，我們便提供條件請(qǐng)每個(gè)學(xué)員完成一個(gè)課型的課堂教學(xué)。他們自主選題，共同策劃；他們鉆研教材，精心設(shè)計(jì)；他們查漏補(bǔ)缺，取長(zhǎng)補(bǔ)短…再看看他們的課堂，他們是親和有余，熱情可嘉；面對(duì)這群活潑好動(dòng)的小朋友，他們各出奇招，舉重若輕。鄭紹光老師和蔡小青老師一馬當(dāng)先，勇于嘗試，導(dǎo)讀課堂教學(xué)有序緊湊。鄭老師注重教材的二次開(kāi)發(fā)，導(dǎo)讀激趣，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)回味無(wú)窮。蔡老師嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)注課堂常規(guī)的調(diào)控，使孩子們對(duì)她念念不忘。洪惠曼老師和陳建樺老師緊握導(dǎo)讀課上孩子們學(xué)情的接力棒，扎實(shí)運(yùn)作，動(dòng)靜相宜，講讀課堂教學(xué)有條不紊。洪老師以柔制剛，讓學(xué)生在點(diǎn)滴進(jìn)步中體驗(yàn)學(xué)習(xí)提升的喜悅。陳老師臨亂不驚，春風(fēng)化雨，使孩子們順勢(shì)前行。唐琳老師和詹巧新老師張弛有度，點(diǎn)撥得當(dāng)，課上學(xué)生學(xué)習(xí)拓展主動(dòng)積極，閱讀延伸興致高。唐老師機(jī)靈鮮活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等感官，讓學(xué)生全員、全方位、全身心地積極參與課堂學(xué)習(xí)的全過(guò)程。孩子們學(xué)得輕松且充實(shí)，表現(xiàn)出靜而專注傾聽(tīng)，動(dòng)時(shí)手舞足蹈，實(shí)現(xiàn)了自主合作學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)生成的水到渠成。詹老師更是循循誘導(dǎo)，在習(xí)作教學(xué)的課堂中運(yùn)用新思想、新方法，靈活駕馭，促使學(xué)生在有限的課堂里生發(fā)無(wú)限的學(xué)習(xí)熱情。不同的課型，不同的學(xué)生，產(chǎn)生了各自的效應(yīng)，形成了各自的風(fēng)格，收獲了不同的反響。這些學(xué)員老師們朝氣與耐心并存，敢于取舍，知識(shí)與技能的融合指導(dǎo)有度，動(dòng)手實(shí)踐的誘發(fā)各有新招，真實(shí)地見(jiàn)證著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)練技能，自主合作勤實(shí)踐，反思總結(jié)多提煉的課堂教學(xué)的美好境界，不僅是學(xué)生，連學(xué)員們都在互動(dòng)課堂中實(shí)現(xiàn)了自主發(fā)展。五、科研引路，幸福研究蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上研究這條幸福的道路上來(lái)”。從科研的角度去進(jìn)行工作就能調(diào)動(dòng)教師及學(xué)生們的積極性，使教師成為學(xué)校的主人，學(xué)生成為班級(jí)的主人。教師如果能以主人翁的姿態(tài)去研究教與學(xué)，自然就提高了教與學(xué)的效率；如果能從研究的角度看教育，便能常看常新，常干常新，不僅能增強(qiáng)工作興趣，更有利于提高工作效率。正是基于以上認(rèn)識(shí)，我對(duì)每一位學(xué)員的課題方案進(jìn)行了細(xì)致的閱讀，并于2010年10月29日對(duì)學(xué)員們的行動(dòng)研究課題作了精心的指導(dǎo)。從研究課題的選題、目標(biāo)、實(shí)施研究的具體方法、途徑與策略，以及預(yù)測(cè)的研究結(jié)果入手，詳細(xì)、逐一地對(duì)學(xué)員們的課題研究分別作了具體剖析，以期讓他們的課題研究方向更明確，目標(biāo)更清晰，研究更有動(dòng)力。于是便有了蔡小青老師的《小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的研究》；陳建樺老師的《培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力，全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的研究》；洪惠曼老師的《農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)作文有效教學(xué)的策略研究》；詹巧新老師的《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的創(chuàng)新研究》；林文香老師的《方言地區(qū)小學(xué)高年級(jí)作文有效教學(xué)的策略研究》；唐琳老師的《小學(xué)語(yǔ)文專題網(wǎng)絡(luò)資源共享教學(xué)模式的研究》；鄭紹光老師的《讀寫結(jié)合，提高四年級(jí)學(xué)生作文能力教學(xué)策略的行動(dòng)研究》。雖然這些課題研究?jī)H處于初始階段，但邁開(kāi)了科研步伐的學(xué)員們，一定會(huì)在研究的路上收獲成就，收獲幸福。六、走近名家，享受經(jīng)典我常對(duì)老師們說(shuō)，讀書(shū)就是一個(gè)人的精神呼吸，今天的讀書(shū)體驗(yàn)就是明天的課堂實(shí)踐。一位愛(ài)讀書(shū)、善學(xué)習(xí)的老師，一定不會(huì)被時(shí)代的浪潮所拋棄。而新課程改革，對(duì)教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，只有教師書(shū)讀多了，知識(shí)面廣了，領(lǐng)悟能力強(qiáng)了，在課堂上才會(huì)如魚(yú)得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學(xué)生就會(huì)在享受中快樂(lè)學(xué)習(xí)，教師才能在享受中輕松施教。為此，我對(duì)學(xué)員們提出了讀書(shū)要求：首先要走近大師，讀陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理論著作；其次要熟悉當(dāng)下一些實(shí)力派教育專家，如李希貴、張文質(zhì)、魏書(shū)生、于漪、朱永新、肖川等人的著述；再次要學(xué)習(xí)教學(xué)名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，如李鎮(zhèn)西、竇桂梅等人的教學(xué)隨想。于是，我不僅在工作室配上足夠的圖書(shū)，而且推薦了美國(guó)雷夫老師的《第56個(gè)教室的奇跡》；前蘇聯(lián)阿莫納什維利的《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲》，《提高教師反思力50策略》《我家小孩也聰明》《思維與語(yǔ)言》等優(yōu)秀著作，希望學(xué)員們走近名家，享受經(jīng)典，在提升心靈修養(yǎng)的同時(shí)，滋養(yǎng)人生的底氣。第三部分效果與反思一、效果與收獲(一)在觀摩中更新觀念本次跟崗學(xué)習(xí)，為學(xué)員們創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)員們認(rèn)為：打開(kāi)了眼界，不僅對(duì)于學(xué)校辦學(xué)、教育教學(xué)觀念、教學(xué)模式都有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)華陽(yáng)“一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生、高度尊重學(xué)生”的理念有了高度認(rèn)同感。“在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校全面實(shí)施”生本教育理念和實(shí)踐模式研究“的課題研究，把生本實(shí)驗(yàn)的核心觀點(diǎn)”一切相信學(xué)生，一切尊重學(xué)生，一切依靠學(xué)生“作為學(xué)校辦學(xué)理念，貫徹到學(xué)校工作的各個(gè)層面，構(gòu)建完善的生本教育體系，著力改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。特別在語(yǔ)文教學(xué)中，著力實(shí)施”以生為本“的教學(xué)模式，提倡課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)；學(xué)生寫作興趣濃厚，作文思路開(kāi)闊、條理清晰、想象豐富。…在我們細(xì)細(xì)品味與學(xué)習(xí)執(zhí)教者高超的生本理念教學(xué)技巧的同時(shí)，又被王校長(zhǎng)和華陽(yáng)小學(xué)的老師對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)教材的鉆研、把握，對(duì)優(yōu)化教法的選擇和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度所感動(dòng)。”(王建輝名師工作室潮州學(xué)員《領(lǐng)略名師風(fēng)范、彰顯教育活力》)“必須更新觀念。首先，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。其次，要轉(zhuǎn)變教師觀，以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。在華陽(yáng)，感受最強(qiáng)烈的是生本理念下的課堂教學(xué)，聽(tīng)了10多節(jié)課，發(fā)現(xiàn)這里的教師在課堂上很”清閑“，忙碌的全是學(xué)生的身影。原來(lái)華陽(yáng)一直貫徹以生為本，做好學(xué)情調(diào)查，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)資源，以學(xué)定教，”讓孩子去歡笑、流汗、流淚“，讓”老師不現(xiàn)自我“、將課堂的話語(yǔ)權(quán)還給先天的學(xué)習(xí)者--學(xué)生。”(唐琳《跟崗培訓(xùn)總結(jié)》)(二)在交流中收獲啟示短短的20天，我與學(xué)員們朝夕相處，他們扛著攝像機(jī)，拿著照相機(jī)，夾著聽(tīng)課本，穿梭在活蹦亂跳的.孩子們當(dāng)中。課堂上，學(xué)員們嘗試著打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒(méi)有權(quán)威，沒(méi)有教師的喋喋不休，教師真正成為“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)路途中的引路人，而學(xué)生則完全主宰了課堂，他們或坐或站，時(shí)而靜心思考，時(shí)而激烈討論，時(shí)而表述自己的觀點(diǎn)，時(shí)而積極分享。工作室里，學(xué)員們各抒己見(jiàn)，滔滔不絕，評(píng)價(jià)反思與建議，詮釋著自己對(duì)教育教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)地。在與學(xué)生、同行、導(dǎo)師的交流分享中所收獲的成果，將成為學(xué)員們?nèi)松幸还P珍貴的財(cái)富。正如學(xué)員們所說(shuō)：“二十天的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖短，但它卻給我許多啟示，讓我走出職業(yè)倦怠，結(jié)識(shí)了一批良師益友；我開(kāi)闊了視野，不斷地更新教育教學(xué)理念,學(xué)到很多教育教學(xué)的新知識(shí)、好辦法。使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種”天更藍(lán)、地更綠、水更清“的感覺(jué)。這二十天，是我教育生涯中最難忘珍貴的一段記憶，在今后的日子里，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，不斷完善自我、超越自我。”(蔡小青《跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)》)“通過(guò)這次跟崗培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。在今后的日子里，我將學(xué)以致用，把在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于工作中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育教學(xué)中綻放異彩。”(唐琳《跟崗學(xué)訓(xùn)總結(jié)》)“學(xué)無(wú)止境、催人奮進(jìn)，這次的廣州跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)不虛此行，華陽(yáng)小學(xué)處處洋溢著教育科研的智慧和魅力，是我教育旅途中的精彩掠影，將對(duì)我今后的教學(xué)、學(xué)校管理以及人生的發(fā)展帶來(lái)極大的啟迪。”(鄭紹光《學(xué)無(wú)止境，催人奮進(jìn)》)“培訓(xùn)雖然只有短短的二十天，但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的。是的，培訓(xùn)讓我進(jìn)步，反思讓我成長(zhǎng)。培訓(xùn)過(guò)后，…我會(huì)積極將在王建輝校長(zhǎng)的名師工作室中學(xué)到的新理念新知識(shí)內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的發(fā)展出謀獻(xiàn)策。”(陳建樺《廣東省骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)》)(三)在反思中深入研究本工作室尤為倡導(dǎo)教師反思，因?yàn)槭窃鰪?qiáng)教師道德和責(zé)任感的有效途徑之一，反思優(yōu)于傳統(tǒng)的教師發(fā)展模式，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的考察，賦予教師新的角色定位，使教師從以往專業(yè)特征不明顯的“知識(shí)傳授者”角色提高到具有一定專業(yè)性質(zhì)的角色上來(lái)，進(jìn)而改善自己的社會(huì)與地位。所以，學(xué)員們不管是在理論研究，還是在教學(xué)實(shí)踐中都沒(méi)有忘記時(shí)時(shí)進(jìn)行反思，因此也收獲良多：“在這次跟崗學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常做的兩個(gè)字就是”反思“。反思自己的行為，反思自己的課堂語(yǔ)言，反思自己的教案，反思自己的教學(xué)過(guò)程等等，有時(shí)候聽(tīng)了一節(jié)課，或者備課組成員之間討論的一個(gè)話題，甚至學(xué)生提問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題，都是很好的反思素材，通過(guò)自己的反思，總結(jié)和提煉后，都能夠使我從中受到啟發(fā)。我們將努力使自己成為一名反思型的教師，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)反思，善于總結(jié)。及時(shí)對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑進(jìn)行必要的反思。”(蔡小青《跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)》)“雖然促進(jìn)我們提高反思力的方法有很多，但反思型教師不是一朝一夕造就的。教學(xué)，是缺憾的藝術(shù)。任何一次教學(xué)實(shí)踐都不是完美無(wú)瑕的。如果在實(shí)踐后，缺乏研究意識(shí)，漠視許多值得探討的有意義的教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)方法；不注意經(jīng)驗(yàn)的積累與反思，缺乏對(duì)有價(jià)值的實(shí)踐成敗的總結(jié)，就喪失了實(shí)踐的意義。只有在每一次實(shí)踐后，我都將認(rèn)真總結(jié)自身實(shí)踐的成敗得失，深入思考其中的心得與體會(huì)，感悟與啟迪，這樣才有可能一步步成為一名反思型教師。”“這段時(shí)間在華陽(yáng)跟崗培訓(xùn)，不僅對(duì)我原有的教育教學(xué)理念產(chǎn)生了巨大的沖擊,還使我的實(shí)際教學(xué)水平有了較大的提高。讀了這本書(shū)后，更加堅(jiān)定了努力使自己也成為一名有反思力的教師的信念。”(唐琳《做一名反思型教師》)是的，反思是教師成長(zhǎng)的階梯，它記錄著學(xué)員們?cè)?jīng)的迷茫，見(jiàn)證了灑下的汗水，更奠定了堅(jiān)實(shí)的腳步！(四)在讀書(shū)中提升品位學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)之時(shí)正值秋風(fēng)乍起之日，可是工作室里卻時(shí)時(shí)彌漫著書(shū)的香氣及幸福的味道，閑暇之時(shí)，學(xué)員們往往三三兩兩捧起工作室內(nèi)的存書(shū)，在書(shū)海中遨游，時(shí)而悄聲低語(yǔ)，時(shí)而若有所思，他們走近的是名家名篇，對(duì)話的是亙古真理。都說(shuō)沒(méi)有讀過(guò)名著的心靈是粗糙的,沒(méi)有被感動(dòng)過(guò)的情懷是苦澀的,沒(méi)有被厚重的經(jīng)典名著洗禮過(guò)的人無(wú)法擁有細(xì)膩的心靈。此時(shí)此刻，這群好學(xué)的骨干教師們，正用細(xì)膩的情懷品味著經(jīng)典，享用著書(shū)籍帶給人的智慧和力量，收獲著感動(dòng)與思考：“讀了這本《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲》，我更明白了今后應(yīng)該用”愛(ài)“這把心靈的鑰匙，去開(kāi)啟學(xué)生心底深處那一道道緊閉的大門，還他們一個(gè)真實(shí)的自我，讓這些塵封的精靈，充滿自信地遨游在廣闊的天宇，自由自在地放飛于可愛(ài)的藍(lán)天白云間！”(唐琳《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲讀書(shū)筆記》)“《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)中，雷夫老師的愛(ài)心，一顆真正把學(xué)生放在心上的心真令人震撼！是呀！愛(ài)是教育的根本，教師的教育教學(xué)水平有高低，但是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不能有高低。沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育，愛(ài)生要?jiǎng)龠^(guò)愛(ài)子。作為一名教師，要把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生；作為一名教師，應(yīng)該向雷夫老師一樣，時(shí)刻不能忘記愛(ài)學(xué)生是我們的根本。”(鄭紹光《以責(zé)任為基礎(chǔ)，用愛(ài)鑄造奇跡》)“讀了《第56號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)，雷夫老師對(duì)孩子的愛(ài)，對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神令我深受感動(dòng)。這本書(shū)不是專業(yè)艱深的教育書(shū)籍，只是一位五年級(jí)教師的教育手記，但它卻讓人的心靈一次次受到震撼，一次次被雷夫老師的教育激情所感動(dòng)。”(陳建樺《第56號(hào)教室的奇跡讀后感》)二、感悟與反思1、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)是工作室主持人回饋社會(huì)、保持成長(zhǎng)、提升生命質(zhì)量的契機(jī)。正如天河區(qū)教育局副局長(zhǎng)盧琳副局長(zhǎng)所言：“學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)，不但能提高學(xué)員的德育水平、教學(xué)教學(xué)水平，也能激發(fā)中小學(xué)教師工作室主持人們的智慧。”在繁忙的工作壓力下接受這么艱巨的任務(wù)確屬不易，但是，我非常愿意將多年積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，不僅跟學(xué)員分享成功的經(jīng)驗(yàn)，也分享失敗的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)檫@是我將自己的所得回饋社會(huì)的一個(gè)機(jī)會(huì)，更是讓自己保持成長(zhǎng)、繼續(xù)提升生命質(zhì)量的一個(gè)契機(jī)。2、課堂內(nèi)外都應(yīng)該發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主體地位。規(guī)律由自己去發(fā)現(xiàn)，方法由自己去總結(jié)，思路由自己去探索，問(wèn)題由自己去解決。學(xué)生成為探究者，研討者，體驗(yàn)者，表達(dá)者，創(chuàng)造者；教師成為引導(dǎo)者，策劃者，參與者，追問(wèn)者，合作者。最終，學(xué)生可以成為課堂的主人，學(xué)員也能成為工作室的主人。3、贈(zèng)予學(xué)員的兩點(diǎn)思考：(1)讓自己保持成長(zhǎng)的愿望；為自己找到成長(zhǎng)的目標(biāo)。(2)終身學(xué)習(xí)是自身可持續(xù)發(fā)展的有力保障；實(shí)踐與反思是提升專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵；開(kāi)拓與創(chuàng)新是形成自身風(fēng)格的重要途徑。2010年11月20日王鵬教師工作室跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃試行篇6
現(xiàn)狀：
1、我剛走上工作崗位兩年，可以說(shuō)已經(jīng)度過(guò)了適應(yīng)期，由于經(jīng)驗(yàn)和理論非常缺少，所以迫切的需要自我發(fā)展。
2、在教學(xué)方面，基本功還算扎實(shí)，但課堂中只是按照自己的預(yù)設(shè)給學(xué)生上課，缺少了課堂生成的調(diào)控和把握。
3、平時(shí)讀書(shū)的內(nèi)容比較少而雜，沒(méi)有系統(tǒng)性，缺少文學(xué)的積淀和教學(xué)理論的支撐，也缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
短期目標(biāo)：
1、努力提高自己的專業(yè)水平，多讀一些理論專著指導(dǎo)自己的實(shí)踐，讀一些文學(xué)著作積淀自己的底蘊(yùn)。
2、在課堂教學(xué)方面，勤聽(tīng)課，特別是優(yōu)秀老師的課，從中學(xué)習(xí)老師們是如何做到課堂生成和機(jī)智教學(xué)的，盡快提高自己的教學(xué)水平，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、在理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作方面，多動(dòng)筆記錄點(diǎn)滴想法，爭(zhēng)取能夠快速的成長(zhǎng)為一名研究型教師。
4、努力上好每一節(jié)課，并希望在公開(kāi)課的過(guò)程中得到檢驗(yàn)、指導(dǎo)與批評(píng)，不斷努力改善教學(xué)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師。
分段規(guī)劃：
第一階段：
1、明確工作室的目的和要求。
2、制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。
3、根據(jù)規(guī)劃指導(dǎo)實(shí)際行動(dòng)。
4、與工作室成員緊密聯(lián)系，多向其他成員學(xué)習(xí)，多溝通。
5、積極主動(dòng)參加工作室安排的活動(dòng)，并在活動(dòng)后做好記錄和總結(jié)。
6、多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，指導(dǎo)教學(xué)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和水平。
7、積極參加兒童閱讀推廣工作，在班級(jí)里開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。
第二階段：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理論和文學(xué)著作，指導(dǎo)實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)，并寫下隨筆，撰寫論文。
2、積極參加觀摩課，不斷改善教學(xué)設(shè)計(jì)，積極反思，指導(dǎo)教學(xué)工作。
3、在日常教學(xué)中，既注重課堂的有效性，又關(guān)注課堂的趣味性。
第三階段：
1、繼續(xù)閱讀教學(xué)理論等知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、在理論指導(dǎo)下，繼續(xù)研究課堂教學(xué)，從實(shí)際中反思，上升到理論高度。
3、整理學(xué)習(xí)的資料，撰寫合理性、可操作性的論文。
4、整合資料和研究成果，進(jìn)行展示。
4、確定自己今后的發(fā)展方向，制定新的發(fā)展規(guī)劃。
讀書(shū)目錄：
康岫巖《生命因教育而精彩》、揚(yáng)一青《搭建飛翔的舞臺(tái)》、《民主主義與教育》杜威、《教育漫話》洛克、《給教師的建議》、《帕什雷夫中學(xué)》、《課堂上的皮格馬利翁》………
反思：
第一，自己在專業(yè)素養(yǎng)這一塊還有很大的問(wèn)題，在日常的學(xué)習(xí)中，我往往偏向于看一些文學(xué)方面的書(shū)，對(duì)于教育理論知識(shí)只停留在教育報(bào)刊雜志上的片言只語(yǔ)，因此也就不能站在一個(gè)較高的視角審視自己的教學(xué)活動(dòng)。因此，讀大部頭的教育教學(xué)理論專著是我迫切要補(bǔ)上的一課。
第二，在課堂教學(xué)方面，不敢大膽嘗試，對(duì)于課堂生成還不能靈活機(jī)智地調(diào)控。
第三，我教學(xué)中的研究習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，有想法，有意識(shí)，有時(shí)也有行動(dòng)，但是沒(méi)有養(yǎng)成研究的習(xí)慣。
第四，在專業(yè)發(fā)展方面總感覺(jué)自己是在蜻蜓點(diǎn)水，缺乏理論的高度、實(shí)踐的深度、鉆研的廣度，尤其是對(duì)設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)活動(dòng)缺乏系統(tǒng)的建構(gòu)。
王鵬教師工作室跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃試行篇7
一、做好跟崗出發(fā)前的充分準(zhǔn)備。
1、思想認(rèn)識(shí)上高度重視，明確自己的任務(wù)和職責(zé)目標(biāo)，主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師，了解名師工作室的安排計(jì)劃，做好心理思想準(zhǔn)備。
2、參與行動(dòng)上做好充分準(zhǔn)備，帶齊所需學(xué)習(xí)的物品和參考資料，根據(jù)導(dǎo)師的要求做好各項(xiàng)培訓(xùn)前的前期工作，準(zhǔn)時(shí)報(bào)到，如有特殊情況，及時(shí)向?qū)熉?lián)系，說(shuō)明情況，尊重名師的建議。
二、跟崗期間，全力以赴，積極提升，做到外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，讓名師，讓學(xué)校上級(jí)滿意。
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，保持良好的組織紀(jì)律性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣，積極配合名師工作室的工作安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和名師及其他學(xué)員共研討共監(jiān)督共進(jìn)步，在實(shí)踐中鍛煉和提升自己的教學(xué)、教研能力和水平。
2、做到自覺(jué)遵守跟崗學(xué)習(xí)所在學(xué)校、名師工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律，按時(shí)上下班，做到不遲到，不早退，不請(qǐng)假，堅(jiān)守崗位。
3、認(rèn)真完成跟崗學(xué)習(xí)規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，做好跟崗記錄，如：每天工作學(xué)習(xí)日程記錄，跟學(xué)感謝和日記，心得體會(huì)，爭(zhēng)取每天發(fā)博客，跟學(xué)結(jié)束，按規(guī)定上交自己的學(xué)習(xí)匯報(bào)材料。
4、跟學(xué)期間，積極踐行師德師范，合理安排業(yè)余時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，積極參加健康的業(yè)余文化與體育活動(dòng)。
總之，跟崗期間，在名師李老師和工作室成員的指導(dǎo)下，在上級(jí)教育行政部門和茂名一中的關(guān)懷下，我將任勞任怨，謙虛向?qū)W，爭(zhēng)取圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，和我的同學(xué)一起不斷提升自己的教育教研、教學(xué)水平，爭(zhēng)做名師，爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)員！為教育貢獻(xiàn)自己的微博之力！
王鵬教師工作室跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃試行篇8
我以前一直在農(nóng)村幼兒園從事幼教工作，這次能夠有幸到實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常難得，我將珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，服從教育局和實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園安排，積極向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，努力克服自己的弱點(diǎn)，提高自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力。為保證這次跟崗學(xué)習(xí)效果，我根據(jù)《實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園跟崗教師培訓(xùn)工作方案》，為自己做了一份個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一、積極參與實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園教學(xué)活動(dòng)，反思自己的教學(xué)行為以聽(tīng)課的方式參與到指導(dǎo)老師的教學(xué)活動(dòng)中，把聽(tīng)課過(guò)程的一些想法記錄下來(lái)，認(rèn)真總結(jié)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，汲取新思想、新做法，并反思自己教學(xué)過(guò)程中所用的方法，找出以前工作中的不足，主動(dòng)地與指導(dǎo)老師溝通、交流，請(qǐng)指導(dǎo)老師幫忙分析以前學(xué)習(xí)和工作中遇到的問(wèn)題和困惑，通過(guò)提煉吸收指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)、思想，提升自身的教學(xué)能力。
二、在提高教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)自己的教育科研能力平時(shí)注意拓寬自己的知識(shí)面，了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢(shì)，努力提高理論水平和教育教學(xué)研究能力，就遇到的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)思考，通過(guò)積累平時(shí)跟崗學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴感悟，達(dá)到一定程度后做書(shū)面整理，形成自己的見(jiàn)解，并在平時(shí)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中加以實(shí)踐考證，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)。
三、積極參與到班級(jí)管理實(shí)踐活動(dòng)中，豐富實(shí)踐知識(shí)。利用平時(shí)聽(tīng)課觀摩、參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，研究指導(dǎo)老師工作的規(guī)律和方法，通過(guò)頂崗上課進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快地成長(zhǎng)。
四、具體學(xué)習(xí)計(jì)劃：
20xx年X月，聽(tīng)課4節(jié)，完成教學(xué)反思、讀書(shū)筆記各2篇；20xx年X月，聽(tīng)課8節(jié)，完成教學(xué)反思、讀書(shū)筆記各2篇；20xx年X月，聽(tīng)課8節(jié)，完成教學(xué)反思、讀書(shū)筆記各2篇，上1節(jié)匯報(bào)課；
20xx年X月，聽(tīng)課8節(jié)，完成教學(xué)反思、讀書(shū)筆記各2篇；20xx年1月，完成教學(xué)反思、讀書(shū)筆記各2篇，上1節(jié)匯報(bào)課；我會(huì)以這次跟崗學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷地抓住機(jī)遇，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力成為高素質(zhì)、高能力的幼兒教師！
【教師跟崗個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃七篇】
王鵬教師工作室跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃試行篇9
20xx年x月x日，在徐匯區(qū)教育局的安排下我來(lái)到上海世界小學(xué)，開(kāi)展為期40天的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。結(jié)合上海徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的培訓(xùn)計(jì)劃與世界小學(xué)的帶教計(jì)劃，本著能把先進(jìn)的教學(xué)理念帶回去，運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)之中去的原則，我也制訂出了相應(yīng)的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，以保證跟崗學(xué)習(xí)科學(xué)、有效地進(jìn)行。
一、嚴(yán)格遵守跟崗守則，在跟崗學(xué)校教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。
二、在跟崗學(xué)習(xí)期間，嚴(yán)格執(zhí)行世界小學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班。認(rèn)真學(xué)習(xí)該校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，虛心向該校老師學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐，積極與其他學(xué)員交流互動(dòng)。爭(zhēng)取多聽(tīng)、多看、多思、多請(qǐng)教，力爭(zhēng)在完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)提高個(gè)人的思想水平和業(yè)務(wù)水平。
三、業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，多方收集教研教改信息，努力吸收養(yǎng)料，力求將所學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念與本次活動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而提升自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。
四、在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，保質(zhì)保量的完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、完成跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、寫好跟崗學(xué)習(xí)記錄。
3、積極參與教研組、備課組活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記。
4、在帶教教師的指導(dǎo)下，上好一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課。
5、撰寫1篇跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)。
6、結(jié)合讀書(shū)學(xué)習(xí)撰寫一份讀書(shū)報(bào)告。
7、研讀教育類的文章書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把學(xué)到的知識(shí)理念帶回學(xué)校，向同行的學(xué)習(xí)、交流、借鑒的過(guò)程中，提升自己的師德師風(fēng)和專業(yè)水平，爭(zhēng)取把在上海徐匯的學(xué)習(xí)經(jīng)歷打造成為我個(gè)人教學(xué)的又一個(gè)新起點(diǎn)。
王鵬教師工作室跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃試行篇10
一、指導(dǎo)思想
為貫徹《省教育廳、財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案”的通知》，落實(shí)方案中培訓(xùn)項(xiàng)目的任務(wù)和要求，合理利用武漢市教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，快速提高跟崗教師的學(xué)科教學(xué)能力、班級(jí)管理能力，促進(jìn)指導(dǎo)教師、跟崗教師的自我學(xué)習(xí)能力、反思能力、自我發(fā)展能力的不斷提升，科學(xué)、有效、創(chuàng)造性地完成培訓(xùn)基地的各項(xiàng)工作，特制定本工作計(jì)劃。
二、目標(biāo)任務(wù)
1．依據(jù)省教育廳及華中師范大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”——幕阜山區(qū)種子教師培養(yǎng)工程教師跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施方案，結(jié)合本校的特點(diǎn)，指導(dǎo)跟崗教師開(kāi)展教育理論、新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí)和研討。
3．在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，通過(guò)開(kāi)展：教案設(shè)計(jì)，說(shuō)課，討論，修改，實(shí)踐，反思重建的循環(huán)行動(dòng)研究，形成一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，一篇設(shè)計(jì)說(shuō)明（說(shuō)課稿），一節(jié)具有一定示范性的優(yōu)質(zhì)課例。
4．通過(guò)開(kāi)展專題講座，提升跟崗教師的教育理論水平，在指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的幫助下，完成一篇課例研究報(bào)告，提升跟崗教師的教研水平。
5．通過(guò)參與班級(jí)管理，研究班主任工作的規(guī)律和方法，完成一份班主任工作體會(huì)，提升跟崗教師的班主任工作水平。
6．通過(guò)參與跟崗學(xué)校的教研活動(dòng)及各項(xiàng)文體活動(dòng)，體驗(yàn)跟崗學(xué)校的教學(xué)研究的形式和內(nèi)涵，體驗(yàn)跟崗學(xué)校的教學(xué)管理過(guò)程，感受其魅力。
三、跟崗指導(dǎo)教師
1、了解跟崗教師學(xué)習(xí)需求,指導(dǎo)其制定跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃并為其提供個(gè)性化的指導(dǎo)。
2、充分利用本校和區(qū)域培訓(xùn)、學(xué)習(xí)資源，聘請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)，為跟崗教師全方位學(xué)習(xí)考察服務(wù)。
3、定期指導(dǎo)跟崗教師聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、課例開(kāi)發(fā)等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)和糾正，確保跟崗取得實(shí)效。
4、負(fù)責(zé)對(duì)跟崗教師進(jìn)行考勤。
5、對(duì)跟崗教師進(jìn)行考核并做出書(shū)面鑒定（須說(shuō)明出勤情況），同時(shí)填寫“幕阜山區(qū)種子教師培養(yǎng)工程教師跟崗學(xué)習(xí)考核登記表”一式三份。
6、做好跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的資料收集和整理。
四、跟崗教師（3、6、7項(xiàng)為必須完成任務(wù)）
1、理清個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展中的問(wèn)題和困難，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2、跟崗過(guò)程中認(rèn)真參與跟崗學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)交流，認(rèn)真思考。
3、跟崗期間，參加1次教研活動(dòng)、組織或參加1次班會(huì)活動(dòng)，準(zhǔn)備一節(jié)說(shuō)課稿,撰寫1篇教學(xué)反思,每天至少聽(tīng)1節(jié)課，。
4、學(xué)習(xí)行動(dòng)研究：選擇自己日常工作中遇到的問(wèn)題，在導(dǎo)師指導(dǎo)下開(kāi)展行動(dòng)研究，形成研究報(bào)告。
5、精讀1本專業(yè)書(shū)籍，撰寫1篇讀書(shū)筆記。
6、填寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》，詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)。
7、提交個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)工作總結(jié)。
8、遵紀(jì)守法，跟崗學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，牢固樹(shù)立安全意識(shí)，保障人身與財(cái)產(chǎn)安全。
五、跟崗期間與華師培訓(xùn)部反饋聯(lián)系方式
聯(lián)系人：xxx主任電話：xxxxxxxxx
王鵬教師工作室跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃試行篇11
“柳文龍名師工作室”跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想： 通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)案例分析、課題研究和集體交流等形式，促進(jìn)教育理念的提升，教學(xué)水平和教研能力的提高。 二、主要任務(wù)： 1、建立和完善個(gè)人博客； 2、完成三級(jí)課題開(kāi)題報(bào)告，并進(jìn)行部分課題研究工作； 3、聽(tīng)評(píng)課不少于10節(jié)，上課不少于6節(jié)（含1節(jié)匯報(bào)課）； ?4、開(kāi)發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例； 5、寫3篇教學(xué)反思和2篇讀書(shū)筆記； 6、指導(dǎo)一名青年教師。 三、具體安排 ?時(shí)間 地點(diǎn) 活動(dòng)內(nèi)容 10月11日 上午8：30―11：00 ? ? 下午2：30―4：30 二中邦輝樓五樓會(huì)議室 ●學(xué)員與本校化學(xué)科教師見(jiàn)面，并認(rèn)識(shí)聯(lián)系人和指導(dǎo)對(duì)象。 ●介紹學(xué)校教育、教學(xué)、管理及科研情況――（放映錄相，學(xué)校校報(bào)、學(xué)校簡(jiǎn)介資料、參觀校園及校史室）。 ●指導(dǎo)學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃和跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確跟崗學(xué)習(xí)制度和運(yùn)作模式。 10月12日 上午8：00―11：30 下午2：30―4：30 邦輝樓五樓工作室 ●交流課題研究方向及設(shè)計(jì)方案討論。 ●高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性及優(yōu)質(zhì)課堂構(gòu)建與課堂教學(xué)執(zhí)行力的關(guān)系。 ●教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例的寫作。 ●聽(tīng)課、議課、評(píng)課的有關(guān)安排（學(xué)員上課年級(jí)及內(nèi)容安排、二中教師上課安排表發(fā)放等）。 10月13日 上午8：30―11：30 下午2：30―4：30 邦輝樓五樓工作室 ●課堂教學(xué)問(wèn)題試題化與試題知識(shí)化研究 ●集體備課：“同課異構(gòu)、同課同構(gòu)”的分工及選題。要求分年級(jí)設(shè)置研究課題。 ●課例分析、案例研究、案例、學(xué)案開(kāi)發(fā)的"落實(shí)。 10月14日 上午7：40―11：40 下午2：30―4：30 高一級(jí)教學(xué)區(qū) 邦輝樓五樓工作室 ? ●聽(tīng)課：高一級(jí)，講課人：待定 ? ●評(píng)課、研討 10月15日 上午7：40―11：40 下午2：30―4：30 高二級(jí)教學(xué)區(qū) 邦輝樓五樓工作室 ●聽(tīng)課：高二級(jí)，講課人：待定 ? ●評(píng)課、研討 10月16日 上午7：40―11：40 下午2：30―4：30 高三級(jí)教學(xué)區(qū) 邦輝樓五樓工作室 ●聽(tīng)課：高三級(jí)，講課人：待定 ? ●評(píng)課、研討 10月17日 （星期日） 普寧市區(qū) ●參觀普寧一中等學(xué)校 ? 10月18日―23日 上午7：40―11：40 下午2：30―4：30 教學(xué)區(qū) ? 邦輝樓五樓工作室 ●學(xué)員聽(tīng)課、上課：講課人：待定 （要求每位學(xué)員至少上6節(jié)課，其中1節(jié)為公開(kāi)課）。 ●專題研討（新高考模式下的教學(xué)、學(xué)案與試題的設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成、課堂教學(xué)執(zhí)行力的詮釋等）、評(píng)課、磨課、優(yōu)質(zhì)課例構(gòu)建模式討論。 10月24日 （星期日） 待定 ●學(xué)員與工作室成員一起參加研營(yíng)學(xué)習(xí)活動(dòng) ? 10月25日―27日 上午7：40―11：40 下午2：30―4：30 教學(xué)區(qū) ? 邦輝樓五樓工作室 ●學(xué)員分別在高一、高二、高三級(jí)級(jí)進(jìn)行“同課異構(gòu)、同課同構(gòu)”教研活動(dòng) ●優(yōu)秀案例開(kāi)發(fā)研討（學(xué)員每人先準(zhǔn)備好一課例樣本） ●課題研究情況及教學(xué)專題研討 ●課堂教學(xué)實(shí)錄（錄相） 10月28日 上午7：40―11：40 下午2：30―4：30 邦輝樓五樓工作室 ●學(xué)員介紹專題研究情況，主持人給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo) ●學(xué)員交流學(xué)習(xí)收獲與體會(huì)及后續(xù)工作計(jì)劃 ●學(xué)員交流課題研究情況及后續(xù)的打算 ●學(xué)員對(duì)工作室提出建設(shè)意見(jiàn) 10月29日 上午7：40―11：40 下午：（自由活動(dòng)） 邦輝樓五樓工作室 ●聽(tīng)課、評(píng)課記錄、公開(kāi)課、札記、隨筆或讀書(shū)體會(huì)、教案、優(yōu)質(zhì)課例、個(gè)人計(jì)劃、有關(guān)論文、教學(xué)反思等上交工作室歸檔 ●工作室組織對(duì)學(xué)員的考核、評(píng)價(jià) ●提出學(xué)員與本室成員互動(dòng)的設(shè)想 ●晚餐聚會(huì) ? ? 2010年10月11日王鵬教師工作室跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃試行篇12
這是一次期盼已久的培訓(xùn)課程，百年老校培正小學(xué)更是我一直渴望前來(lái)瞻仰的一座學(xué)府。廣東省中小學(xué)美術(shù)學(xué)科骨干教師的省級(jí)培訓(xùn)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。未來(lái)的20天，我們將在廣東省名師工作室主持人唐雪娟老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下開(kāi)始為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。為了讓本次跟崗學(xué)習(xí)更加有實(shí)效，我將嚴(yán)格要求自己，帶著問(wèn)，帶著責(zé)任參與日常教學(xué)，并帶著收獲返回工作崗位。
現(xiàn)結(jié)合唐雪娟教師工作室跟崗安排及本人實(shí)際制訂跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在名師唐雪娟老師的引領(lǐng)下，體會(huì)唐老師獨(dú)特的教學(xué)理念與風(fēng)格，提升美術(shù)教師的價(jià)值觀。
2、尋找本人現(xiàn)主持的“創(chuàng)意油畫(huà)教學(xué)與創(chuàng)作工作室”與省級(jí)名師工作室的差距，力求尋找并形成自己更加完善的工作室建設(shè)模式。
3、與來(lái)自各市的優(yōu)秀骨干教師交流，學(xué)習(xí)他們各具特色的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己工作中的不足與空白。
4、在集體備課、聽(tīng)評(píng)課及個(gè)人反思中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而提高和完善自身的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格。
5、在參與課題的研討工作中提高個(gè)人的研修能力和科研水平。分享曾參與課題的收獲與感悟。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)
(1) 認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，上課不少于6節(jié)(含1節(jié)匯報(bào)課)，課后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，開(kāi)發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。
(2) 虛心向同行教師學(xué)習(xí)，聽(tīng)評(píng)課不少于10節(jié)，做好聽(tīng)課記錄。
(3) 積極撰寫跟崗日志，不少于10篇，完成至少2篇的讀書(shū)筆記。
(4) 參加至少3個(gè)美術(shù)教育教學(xué)專題研討會(huì)。
(5) 進(jìn)行子課題開(kāi)題，并完成部分研究工作。
三、跟崗學(xué)習(xí)安排：
1. 11月18日(周日)下午準(zhǔn)時(shí)報(bào)到、入住酒店。做好跟崗學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備工作。
2. 11月19日(周一)上午：觀摩升旗儀式，參加唐雪娟老師省名師工作室的掛牌儀式及歡迎跟崗老師學(xué)習(xí)儀式，宣講個(gè)人的研究方向、交流個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。下午：參觀培正小學(xué)的校容校貌，與老師們交流討論
3.11月20日(周二)上午：聽(tīng)陳維東、沙涴溪、唐雪娟三位老師的示范課，研討、交流、討論。下午：讀書(shū)，寫反思。
4.11月21日(周三)上午：與全國(guó)十大兒童畫(huà)家梁培龍老師進(jìn)行關(guān)于兒童畫(huà)的創(chuàng)作交流互動(dòng)，與番禺骨干美術(shù)老師交流互動(dòng)。下午：觀摩余慶君老師，楊妍老師課例。
5.11月22日(周四)上午：舉行課題開(kāi)題儀式，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，上教開(kāi)題報(bào)告。下午：觀看全國(guó)優(yōu)秀課例錄像課2節(jié)。
6.11月23日(周五)上午趕回羅湖參加“廣東省教育科學(xué)研項(xiàng)目《創(chuàng)建美術(shù)教師專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)作工作室的研究》” 課題開(kāi)題儀式活動(dòng)。下午：在羅湖完成說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課;撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件;撰寫跟崗日志、教學(xué)反思、子課題開(kāi)題材料等工作。
王鵬教師工作室跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃試行篇13
這是一次期盼已久的培訓(xùn)課程，百年老校培正小學(xué)更是我一直渴望前來(lái)瞻仰的一座學(xué)府。廣東省中小學(xué)美術(shù)學(xué)科骨干教師的省級(jí)培訓(xùn)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。未來(lái)的20天，我們將在廣東省名師工作室主持人唐雪娟老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下開(kāi)始為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。為了讓本次跟崗學(xué)習(xí)更加有實(shí)效，我將嚴(yán)格要求自己，帶著問(wèn)，帶著責(zé)任參與日常教學(xué)，并帶著收獲返回工作崗位。
現(xiàn)結(jié)合唐雪娟教師工作室跟崗安排及本人實(shí)際制訂跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在名師唐雪娟老師的引領(lǐng)下，體會(huì)唐老師獨(dú)特的教學(xué)理念與風(fēng)格，提升美術(shù)教師的價(jià)值觀。
2、尋找本人現(xiàn)主持的“創(chuàng)意油畫(huà)教學(xué)與創(chuàng)作工作室”與省級(jí)名師工作室的差距，力求尋找并形成自己更加完善的工作室建設(shè)模式。
3、與來(lái)自各市的優(yōu)秀骨干教師交流，學(xué)習(xí)他們各具特色的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己工作中的不足與空白。
4、在集體備課、聽(tīng)評(píng)課及個(gè)人反思中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而提高和完善自身的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格。
5、在參與課題的研討工作中提高個(gè)人的研修能力和科研水平。分享曾參與課題的收獲與感悟。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)
(1) 認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，上課不少于6節(jié)(含1節(jié)匯報(bào)課)，課后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，開(kāi)發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。
(2) 虛心向同行教師學(xué)習(xí)，聽(tīng)評(píng)課不少于10節(jié)，做好聽(tīng)課記錄。
(3) 積極撰寫跟崗日志，不少于10篇，完成至少2篇的讀書(shū)筆記。
(4) 參加至少3個(gè)美術(shù)教育教學(xué)專題研討會(huì)。
(5) 進(jìn)行子課題開(kāi)題，并完成部分研究工作。
三、跟崗學(xué)習(xí)安排：
1. 11月18日(周日)下午準(zhǔn)時(shí)報(bào)到、入住酒店。做好跟崗學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備工作。
2. 11月19日(周一)上午：觀摩升旗儀式，參加唐雪娟老師省名師工作室的掛牌儀式及歡迎跟崗老師學(xué)習(xí)儀式，宣講個(gè)人的研究方向、交流個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。下午：參觀培正小學(xué)的校容校貌，與老師們交流討論
3.11月20日(周二)上午：聽(tīng)陳維東、沙涴溪、唐雪娟三位老師的示范課，研討、交流、討論。下午：讀書(shū)，寫反思。
4.11月21日(周三)上午：與全國(guó)十大兒童畫(huà)家梁培龍老師進(jìn)行關(guān)于兒童畫(huà)的創(chuàng)作交流互動(dòng)，與番禺骨干美術(shù)老師交流互動(dòng)。下午：觀摩余慶君老師，楊妍老師課例。
5.11月22日(周四)上午：舉行課題開(kāi)題儀式，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，上教開(kāi)題報(bào)告。下午：觀看全國(guó)優(yōu)秀課例錄像課2節(jié)。
6.11月23日(周五)上午趕回羅湖參加“廣東省教育科學(xué)研項(xiàng)目《創(chuàng)建美術(shù)教師專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)作工作室的研究》” 課題開(kāi)題儀式活動(dòng)。下午：在羅湖完成說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課;撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件;撰寫跟崗日志、教學(xué)反思、子課題開(kāi)題材料等工作。
7. 11月24日(周六)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件;集體備課，研討;撰寫跟崗日志、學(xué)習(xí)反思、子課題開(kāi)題材料等工作。
8.11月25日(周日)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件;集體備課，研討;撰寫跟崗日志、學(xué)習(xí)反思、子課題開(kāi)題材料。
9.11月26日(周一)上午：聽(tīng)課、評(píng)課;下午：聽(tīng)課、評(píng)課;撰寫跟崗日志、教學(xué)反思、修改課題開(kāi)題材料。
10. 11月27日(周二)上午：聽(tīng)課、評(píng)課;下午：1：20出發(fā)到建設(shè)大馬路小學(xué)聽(tīng)課2節(jié)。
11.11月28日(周三)上午：聽(tīng)課、評(píng)課;下午聽(tīng)課、評(píng)課;撰寫跟崗日志、教學(xué)反思、修改課題開(kāi)題材料。
12. 11月29日(周四)上午：聽(tīng)課、評(píng)課;下午：觀摩石智軍等課例2節(jié)。
13. 11月30日(周五)上午：聽(tīng)課、評(píng)課;下午：評(píng)課、讀書(shū)、討論、寫聽(tīng)課反思、論文撰寫。
14. 12月1日(周六)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件;集體備課，研討;撰寫跟崗日志、讀書(shū)、討論、寫聽(tīng)課反思、論文撰寫。
15. 12月2日(周日)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件;集體備課，研討;撰寫跟崗日志、讀書(shū)、討論、寫聽(tīng)課反思、論文撰寫。
16. 12月3日(周一)上午：聽(tīng)課、評(píng)課;下午：聽(tīng)課、評(píng)課、討論、寫聽(tīng)課反思。
17. 12月4日(周二)上午：聽(tīng)課、評(píng)課;下午：聽(tīng)課、評(píng)課、討論、寫聽(tīng)課反思、論文撰寫。
18. 12月5日(周三)上午：聽(tīng)課、評(píng)課;下午：上課、聽(tīng)課、評(píng)課、討論、寫聽(tīng)課講課反思。
19. 12月6日(周四)上午：上課、聽(tīng)課、評(píng)課;下午：1：30出發(fā)到清水濠小學(xué)觀摩陸盛華老師、謝思敏老師課例。
20. 12月7日(周五)上午：上課，下午：評(píng)課、讀書(shū)、討論、寫聽(tīng)課講課反思、論文撰寫、上交相關(guān)匯報(bào)資料。
20. 12月8日(周六)系統(tǒng)整理跟崗學(xué)習(xí)資料，返回原工作單位。
王鵬教師工作室跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃試行篇14
這是一次期盼已久的培訓(xùn)課程，百年老校培正小學(xué)更是我一直渴望前來(lái)瞻仰的一座學(xué)府。廣東省中小學(xué)美術(shù)學(xué)科骨干教師的省級(jí)培訓(xùn)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。未來(lái)的20天，我們將在廣東省名師工作室主持人唐雪娟老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下開(kāi)始為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。為了讓本次跟崗學(xué)習(xí)更加有實(shí)效，我將嚴(yán)格要求自己，帶著問(wèn)，帶著責(zé)任參與日常教學(xué)，并帶著收獲返回工作崗位。
現(xiàn)結(jié)合唐雪娟教師工作室跟崗安排及本人實(shí)際制訂跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在名師唐雪娟老師的引領(lǐng)下，體會(huì)唐老師獨(dú)特的教學(xué)理念與風(fēng)格，提升美術(shù)教師的價(jià)值觀。
2、尋找本人現(xiàn)主持的“創(chuàng)意油畫(huà)教學(xué)與創(chuàng)作工作室”與省級(jí)名師工作室的差距，力求尋找并形成自己更加完善的工作室建設(shè)模式。
3、與來(lái)自各市的優(yōu)秀骨干教師交流，學(xué)習(xí)他們各具特色的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己工作中的不足與空白。
4、在集體備課、聽(tīng)評(píng)課及個(gè)人反思中，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而提高和完善自身的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格。
5、在參與課題的研討工作中提高個(gè)人的研修能力和科研水平。分享曾參與課題的收獲與感悟。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)
(1) 認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，上課不少于6節(jié)(含1節(jié)匯報(bào)課)，課后要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，開(kāi)發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。
(2) 虛心向同行教師學(xué)習(xí)，聽(tīng)評(píng)課不少于10節(jié)，做好聽(tīng)課記錄。
(3) 積極撰寫跟崗日志，不少于10篇，完成至少2篇的讀書(shū)筆記。
(4) 參加至少3個(gè)美術(shù)教育教學(xué)專題研討會(huì)。
(5) 進(jìn)行子課題開(kāi)題，并完成部分研究工作。
三、跟崗學(xué)習(xí)安排：
1. 11月18日(周日)下午準(zhǔn)時(shí)報(bào)到、入住酒店。做好跟崗學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備工作。
2. 11月19日(周一)上午：觀摩升旗儀式，參加唐雪娟老師省名師工作室的掛牌儀式及歡迎跟崗老師學(xué)習(xí)儀式，宣講個(gè)人的研究方向、交流個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。下午：參觀培正小學(xué)的校容校貌，與老師們交流討論
3.11月20日(周二)上午：聽(tīng)陳維東、沙涴溪、唐雪娟三位老師的示范課，研討、交流、討論。下午：讀書(shū)，寫反思。
4.11月21日(周三)上午：與全國(guó)十大兒童畫(huà)家梁培龍老師進(jìn)行關(guān)于兒童畫(huà)的創(chuàng)作交流互動(dòng)，與番禺骨干美術(shù)老師交流互動(dòng)。下午：觀摩余慶君老師，楊妍老師課例。
5.11月22日(周四)上午：舉行課題開(kāi)題儀式，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，上教開(kāi)題報(bào)告。下午：觀看全國(guó)優(yōu)秀課例錄像課2節(jié)。
6.11月23日(周五)上午趕回羅湖參加“廣東省教育科學(xué)研項(xiàng)目《創(chuàng)建美術(shù)教師專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)作工作室的研究》” 課題開(kāi)題儀式活動(dòng)。下午：在羅湖完成說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課;撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件;撰寫跟崗日志、教學(xué)反思、子課題開(kāi)題材料等工作。
7. 11月24日(周六)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件;集體備課，研討;撰寫跟崗日志、學(xué)習(xí)反思、子課題開(kāi)題材料等工作。
8.11月25日(周日)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件;集體備課，研討;撰寫跟崗日志、學(xué)習(xí)反思、子課題開(kāi)題材料。
9.11月26日(周一)上午：聽(tīng)課、評(píng)課;下午：聽(tīng)課、評(píng)課;撰寫跟崗日志、教學(xué)反思、修改課題開(kāi)題材料。
10. 11月27日(周二)上午：聽(tīng)課、評(píng)課;下午：1：20出發(fā)到建設(shè)大馬路小學(xué)聽(tīng)課2節(jié)。
11.11月28日(周三)上午：聽(tīng)課、評(píng)課;下午聽(tīng)課、評(píng)課;撰寫跟崗日志、教學(xué)反思、修改課題開(kāi)題材料。
12. 11月29日(周四)上午：聽(tīng)課、評(píng)課;下午：觀摩石智軍等課例2節(jié)。
13. 11月30日(周五)上午：聽(tīng)課、評(píng)課;下午：評(píng)課、讀書(shū)、討論、寫聽(tīng)課反思、論文撰寫。
14. 12月1日(周六)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件;集體備課，研討;撰寫跟崗日志、讀書(shū)、討論、寫聽(tīng)課反思、論文撰寫。
15. 12月2日(周日)撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件;集體備課，研討;撰寫跟崗日志、讀書(shū)、討論、寫聽(tīng)課反思、論文撰寫。
16. 12月3日(周一)上午：聽(tīng)課、評(píng)課;下午：聽(tīng)課、評(píng)課、討論、寫聽(tīng)課反思。
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