八年級上英語教學工作計劃人教版錦集六篇
物理學（physics）是研究物質最一般的運動規律和物質基本結構的學科。下面是小編精心整理的八年級上英語教學工作計劃人教版錦集六篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
八年級上英語教學工作計劃人教版1
認真學習，深入貫徹全教會精神和《決定》，《綱要》內容，以育人為根本，以《英語課程標準》為指導，轉變教學觀念，改善教學行為，抓好英語師資隊伍建設，努力創造良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，為學生的終生發展打下良好的基礎。
1，認真學習《英語課程標準》，更新教學觀念。
由于英語是一門新課程，因此，對于教材不熟，經驗不足。所以我們一定要抓住《英語課程標準》出臺這一契機，認真開展學習，研究活動，努力更新教學觀念。在過去兩年中，隨著課程標準的頒布和新教材的使用，英語對新課程已有所了解。因此更新觀念，改善行為成了更為迫切的任務。
要認真分析教材，要根據用書要求，實際情況確定教學重點和難點，分清三，四會要求。其次，尋找前后知識聯系。復現率高是本套教材的特點之一，務必要把新授知識與舊知識結合起來，以舊引新，以新促舊，使新舊知識融于同一結構中，降低學生學習難度，幫助學生鞏固和記憶。
要恰當處理教材，合理分配單元課時。單元授課總的課時要控制好，每一課時教學要安排合理。內容過少，容易造成節奏緩慢，降低學生的接受能力;內容過多，安排過于飽滿，容易造成上課趕進度，訓練不到位。一般情況下，每單元四課時，另留若干機動課時。其次，靈活安排教學順序，可先將parta整體呈現和學習，再在partb詞匯基礎上對parta做拓展，partc和partd在前兩部分的基礎上再做拓展，并加強筆頭落實，提高學生寫的能力，最后結合其它部分做鞏固復習。
要加強對編題制卷的研究，因為培養學生初步用英語進行簡單交流的能力是小學英語的任務之一，但小學英語的重點不僅在于口頭訓練，讀寫訓練也須適當加強。在編制試卷時，既要根據教材要求，又要符合學生年齡特點，試卷圖文并茂，題型簡單明了。
本學期要繼續做好"六認真"工作，備課時要通讀教材，教參，從教材和學生的實際出發，采用單元整體備課，有計劃，分課時落實教學目標，精心編寫教案。小學階段英語教學以聽，說為主，所以在課堂教學中，一定要注意語音語調的準確性。本學期繼續推進課堂教學的探索，以采用"任務型"教學為途徑，轉變課堂教學觀念，提高課堂教學水平。
任務型教學以具體的任務為學習動力或動機，以完成任務的過程為學習過程，以展示任務成果的方式體現教學的成就。它是一種與新課程標準理念相匹配的，有助于落實新課程標準的教學途徑。它為學生提供了較大的發展空間，能比較好地發揮學生的主動性和創造性。
（1）任務的類型：小學的任務主要以課程標準中要求的為準，如聽指令做事情，看表演猜詞意，唱歌，演劇，做游戲，讀短文，寫賀卡，模擬交際，講故事等。
（2）完成任務的過程：采用思考，調查，討論，交流和合作等方式，把個人學習和小組合作結合起來。
4，抓住薄弱環節，提高小學英語教學質量。
學生發展和教學質量的提高是教學的出發點和落腳點，要認真抓好困難生的問題。要改進教學方法，使學生學得有趣，生動，上課要面向全體學生，關注所有學生，使每個學生有相同的參與機會。對于困難生，要采用多種幫助方法，比如除了課外輔導，班中還可以成立互助小組，引導優生幫助困難生，這樣不但可以減少困難生的出現，還可以增強班中的凝聚力。
村小學生由于種種原因是我們走教老師最頭痛的事情，我們要努力創設英語學習氛圍，如教具，電教手段一定要用足，要嚴格要求學生，培養學生良好的學習習慣;還可以選好小助手，協助管好早自習和放心班的工作，力爭使村小的教學質量跟上中心校。總之，我們的教學任重而道遠，但只要我們努力工作，那一定會取得成功。
八年級上英語教學工作計劃人教版2
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
八年級我所帶的2個班，共有學生人數91人，其中男生43人，女生47人。通過七年級的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
人教版新目標八年級英語上冊教材緊緊圍繞《英語課程標準》(20xx)的要求與目標設計和編排教學內容。
section a部分：是每單元基本的語言內容，注重學生的聽說能力。1a：注重學生對短語的積累，即看到圖片能夠寫下相應的短語或聯想到更多，類似“brainstorming”。
section b部分：是知識的擴展和綜合的語言運用。1a：非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然后在1b中以pair work形式落實，與同學交流想法。
self-check部分。單詞的實際運用，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓學生模擬造句。 編寫者根據教學內容有機地滲透了學習策略、情感態度以及文化意識的培養。
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
八年級上英語教學工作計劃人教版3
根據我校“合格加特長”的辦學宗旨和“發展個性，鑄就特長”的教育理念為指導，依據縣教育局教研室下發《小學英語教學指導意見》和新課程標準要求，以發展孩子的個性，培養孩子的能力和學習興趣為主旨制定本計劃。
在過去的一學期里，在各級領導和學校的關心重視下，我校的英語教學工作取得了一定的成績，教師隊伍建設，教師素質不斷提高，英語教學質量不斷提高，英語教學特色逐漸形成。但仍存在著師資緊、課時少，任務重等方面的問題，面對這些問題，就需要全體英語教師不等不靠，扎扎實實地開展工作。
加強理論學習，更新教師觀念。
世界在不斷發展變化，教育更需要不斷創新，緊跟時代發展的步伐，而在這其中，教師觀念的更新和素質的提高是起決定作用的。因此，本學期開展正常的教學工作之外，需要全體英語教師加大學習的力度和寬度，提高學習的質量，認真做好理論學習的記錄和反思工作，努力將優秀學習成果應用到教學實踐活動中。
教師理論學習必學內容為《小學英語課程標準》，《小學英語課程標準解讀》，《小學英語教學指導意見》等，選學內容為《兒童英語教學技能》《中小學外語教學》《小學英語報》等，以及有關教育理論的書籍和相關小學英語教學方面的書籍或報刊。
落實教學常規，提高教學效益。
認真學習縣教育局教學研究室下發的，《關于小學英語教學常規的要求》的指導精神，努力做到以下幾點。
（1）、備課：集體備課和個人備課相結合，做到超周備課，備課內容要實際、實效、實用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足，備課內容要體現《課標》要求，體現英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備，每節課要有教學反思，教學反思要反映本節課教學的優點，創新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因分析。
（2）、作業設置和批改。
作業設置包括：三年級上學期不設書面作業，但要求有聽說方面的作業。下學期三四年級每周書面作業一次，五六年級兩次，另外三四年級設仿寫本，五六年級設札記本，記錄每模塊的重點知識和手機拓展知識，每模塊一次。
作業批改以等級的形式進行評價，此外設立三級評價模式，對學生的優秀作業進行鼓勵，作業要有鼓勵性語言。作業批改要有整改措施，及時對學生的作業進行整改和糾正。
（3）、制定并嚴格遵守聽評課制度，及時并認真聽課，認真做好聽評課記錄。聽評課記錄項目要齊全，要有點評和總評，點評要突出你對本節課個環節或某一處的見解和意見，點評要對本節課的總評情況進行評價，要有針對性，避免虛話、套話。
改進課堂教學，提高課堂效率。
本學期課堂教學要充分體現自主互助的特點，依據教研室下發《20xx年小學英語教學指導意見》的指示精神，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動和任務。在課堂教學中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創設語言情境，激發學生的學習興趣。在活動設計中，要充分體現自主、互助學習的特點，根據活動的特點設計自主或是互助的學習。
另外，課堂教學要關注不同層次學生的語言發展實際，最大限度地調動學生的積極情感，教師不應過多地關注自己的表演，關注少數優秀學生，要善于觀察課堂，關注所有學生。
加強課堂教學評價的改進和創新工作，借鑒攀登英語的評價模式，對學生進行形成性的評價，而且評價要關注學生的成長，注重評價的長效性和持久性。
加強教研活動的開展，提高教師水平。
本學期繼續大力開展教學研究活動，開展“基于課堂問題解決”的教研活動，創新教研模式，讓教研活動為課堂教學服務。
創新教研模式，實行提出問題——自我學習思考——共同討論研究——解決問題——課堂實踐的教研模式，保證教學研究的實際性和有效性。
常規工作：
（1）、每月常規檢查評比活動。
（2）、開展聽評課活動。
（3）、開展集體備課活動。
（4）、定期組織教研活動。
本學期重點工作：
（1）、9月下旬參加攀登英語和常規英語聯片教研活動。
（2）、10月份參加小學英語自主、互助學習型課堂觀摩研討會。
（3）、10月份參加小學生英語風采展示活動。
（4）、11月份參加英語作業展評活動。
八年級上英語教學工作計劃人教版4
一班優生少、后進生面大；三班兩極分化，中等生斷層。針對兩個班級的不同局面，我認為首先要培養學生的興趣，養成良好的學習習慣。我將要求同學們在每堂課前進行預習；課上集中注意力，多開口讀，多動腦筋思考；課后及時完成鞏固練習，并認真改錯；聽寫及時訂正并重新默寫錯過的單詞或短語。同時，我也將教給同學們一些學習技能，靈活掌握知識點，舉一反三，觸類旁通，并讓同學們總結答題技巧。發揮集體的作用，在班上樹立一些好的榜樣，使同學們之間相互學習。
充分備課能調動同學們的學習積極性，提高教學效率。因此，在課前，我將認真備教材、細心備學生、用心備教法。我將了解和分析學生情況，有針對性地調整教學進度、內容、課別，針對不同層次學生提供不同講解方法，因材施教，對他們提出一樣以及不一樣的學習要求，讓各層次的學生都得到提高。
在課堂上我將注意激發學生興趣，抓住他們的注意力，教學中化難為易，多對比、總結、聯想、運用。為避免單項學習任務枯燥易疲勞，在課堂安排上穿插進行聽說讀寫譯的訓練。我也將采取多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，課堂上力求一種輕松、和諧、愉快的學習氛圍，在合作交流中潛移默化，潤物細無聲地進行知識的輸入和輸出。并盡量精講，留給學生更多練習說英語的機會，以及用英語進行思維、思考的時間。
早讀時間，我將督促學生讀書，觀察學生的讀書態度、習慣，并抽查讀背效果。尤其強調學習態度，對部分主動性不強的學生不斷敦促，幫助他們養成良好的學習態度和習慣，對他們提出相對較低的學習要求，以使他們在不斷完成要求的過程中得到鼓勵，尋回學習英語的自信，不斷取得進步。針對能力強、基礎好的學生，提出更高的綜合性的要求，以使他們達到更高層次。而對于中等生，理解較慢的學生，主要抽課后時間進行詳細講解，并分析薄弱環節，了解學習動態，適當引導，耐心教導，真心鼓勵。
總之，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的教育教學水平，爭取在今后的工作中取得更好的成績。
八年級上英語教學工作計劃人教版5
1.突出學生主體，尊重個體差異。
2.采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。
3.注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神。
4.整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。
現在的初一學生整體的惰性還是很強，自覺性較差。由于剛剛升入初中很多學習方法習慣需要重新培養。
另外，學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
八年級上英語教學工作計劃人教版6
新學期，新的開始，為使今后的教學工作開展得更好，并使所任班級的英語總體水平較上學年有所提高，特制定如下計劃。
基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2.使學生明確學習英語的目的性，
3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。
4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。
聽：1、能聽懂課文大致內容；2、能抓住簡單語段中的觀點；
語音
1、逐步做到語音、語調自然、得體；
2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。
詞匯
1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；
2、盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。
語法
1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；
2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；
3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等；
4、學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。