[美國郵政]美國幼兒園教些什么？
以家長和教師強權教育孩子的封閉思想導致我們不由自主提出這樣的問題：幼兒園老師教孩子學些什么東西呢？這樣的問題本身帶有偏見，這種偏見具有強大的破壞力，這種破壞力就是徹底抹殺了孩子的天性。因此，我們應該這樣問：美國孩子在幼兒園學些什么？我想在這里先介紹一下美國幼兒園的課程安排情況。 3-4歲：
語言與識字：培養對語言文字的喜愛，發展讀寫技能，介紹重要的識字概念
算術技能：介紹豐富的數字世界，包括分類、分組、數數，甚至計算
交往技能：分組活動時間培養談話、聽話、分享、遵守秩序、合作、與小朋友互動等能力和意識，懂得給予與回報，這種正面強化既讓孩子意識到團隊分工合作的重要性，又提升了教師活躍課堂環境的技能
創造和想象：游戲表演、音樂和美術活動使每一個小孩都有機會展示自己的豐富的創造力，鼓勵每一個小孩子表達自己的想法以助于他們建立信心、發展主見和培養想象能力
體育：師生互動合作以發展孩子的動作技能，如跑、跳、踢和擲的技能，鍛煉協調能力，如寫、畫、剪等
5歲：
語言與識字：每天都要按照適合于兒童年齡發展階段來設計識字目標，包括字母認知，字母發聲以及寫字技能，保證孩子在閱讀和寫作方面得到良好發展
數學：孩子投身于令人興奮的數字活動中，進行整理、構想、歸類和搭配；也學習數數，測量和各種各樣的數學技能
創造藝術和音樂：參與創造藝術和音樂會展現孩子的天資，讓孩子接觸到優秀的藝術家作品并創造自己的作品會激發他們去找到自己的特長
科學發現：通過親自動手，孩子學會預測結果，檢驗想法和總結結果，從而對科學的好奇心會進一步增強；孩子將會檢查和使用各種不同的發現工具去探索新世界
6歲：
綜合課程學習：包括閱讀、語言、藝術、數學、科學、社會、音樂和健康。孩子會得到充分發展，實現小學一年級學習的順利對接。
針對上面的三個階段，在這里做個說明。3-4歲階段美國叫做preschool；5歲階段美國叫做pre-k(indergarten)；6歲階段美國叫做kindergarten。前兩個階段基本上實行半日制管理模式，6歲是實行全日制管理模式。這與中國情況很不一樣。我們一般把preschool翻譯成學前教育，把kindergarten翻譯成幼兒園，而我們所說的學前教育和幼兒園之間的區別不很清楚，一種說法認為學前教育包括幼兒園教育在內；一種說法認為學前教育是指幼兒園小、中、大班之后再進行為期一年的教育，主要為了適應小學一年級的學習；還有一種說法認為3歲之前叫托兒所，3歲到6歲叫幼兒園，這些都是學前教育。而且，不管幼兒園還是學前教育，我們中國家長都習慣于把小孩全天交給老師管理。對于我們中國出現的幼兒寄宿情況，在美國十分少見，一般都是孤兒之類才會這樣，而且大部分孤兒也是被人領養走了，得以參加正常的教育。
這些暫且不論，但憑這些簡潔情況我們就可以看出美國幼兒教育的價值觀了，由此也可以看出我們教育界似乎放之四海而皆準的“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”是多么的空口無憑、空洞無物。我們都是在壓迫著孩子學知識，除了學知識，還要學這樣那樣的競賽技能，但是最大的錯誤在于沒有培養孩子成為一個真正的人。