學飛強國|學習宣傳《梁家河》座談會發言稿7篇
學習宣傳《梁家河》座談會發言稿：1
學深用好梁家河大學問 打贏xx縣脫貧攻堅戰
按照省、市委安排，近期，xx縣把學習宣傳《梁家河》作為教育干部群眾的政治任務抓緊抓實，把弘揚踐行梁家河大學問作為助推脫貧攻堅的思想武器用足用好，一時間，全縣黨員干部人人手捧《梁家河》，廣大群眾個個知曉《梁家河》，學習宣傳氛圍空前濃厚。主要做了以下工作：
一、抓緊宣傳征訂，確保黨員干部人手一冊
宣傳征訂工作主要突出“三擴大”。擴大知曉面，利用各類平臺，廣泛宣傳《梁家河》，鼓勵干部群眾自行購買；擴大征訂面，召開學習宣傳征訂《梁家河》工作推進會，重點做好教育、衛生、團員青年等七大系統的征訂工作；擴大覆蓋面，對窗口單位等進行全面督查，確保不留死角。
二、抓實學習教育，確保梁家河大學問入腦入心
學習教育主要突出“三結合”。一是“請進來”與“走出去”相結合。邀請大梁家河村黨總支書記石春陽做專題輔導。組織脫貧攻堅“四支隊伍”代表赴梁家河村接受教育。二是領導干部學與群眾學相結合。通過各個黨委中心組開展專題學習研討，實現了領導干部學習全覆蓋；通過縣鄉村三級“周三夜校”專題學習，實現了全體黨員干部全覆蓋；通過“宜民講習所”講思想環節，以實錄視頻的方式，實現全體群眾學習全覆蓋。三是面上學習和點上推進相結合。面向全縣開展“深入學習梁家河大學問，打贏xx縣脫貧攻堅戰”學習活動，舉辦征文、演講、誦讀活動。堅持在脫貧攻堅一線“四支隊伍”中間開展帶頭講講《梁家河》、動筆寫寫《梁家河》、抬腳看看《梁家河》實踐活動；在團委系統開展“學習梁家河大學問，爭做新時代新青年”主題團日活動；在統戰系統開展了“學習梁家河大學問，同心助力xx大發展”學習活動。
三、抓好以學促干，集聚干事創業的強大動能
以學促干主要突出“三轉化”。一是轉化為思想動能。全縣廣大干部群眾將更加堅定理想信念，牢固樹立“四個意識”，不忘初心，牢記使命，積極投身到“生態、富裕、和諧”xx建設中去。二是轉化為精神動能。我們更加堅定信心，永葆斗志，堅決打贏脫貧攻堅戰。三是轉化為工作動能。我們就要掌握科學方法，變苦干為巧干，努力實現追趕超越。
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2堅定信仰 激揚青春 做新時代合格的社會主義事業接班人
《梁家河》一書直觀展現了總書記青年時期崇高的理想追求、寶貴的政治品質、深切的為民情懷、強烈的進取精神和優良的品德作風。
梁家河是一所大學校。總書記當年與黃土為伴、與書本為友、與群眾為親的日子里，苦其心志、勞其筋骨，走過了不凡淬煉歷程。我們要向總書記學習，磨煉堅強的意志，直面生活學習中遇到的困難，讓青春的枝頭在逆境中綻放夢想之花。梁家河這所大學校讓我明白，吾輩青年當發憤圖強，從梁家河汲取愛國、勵志、求真、力行的精神力量。
梁家河是一種堅定的信念。當年總書記無論條件多么艱苦，無論困難多么大，總是初衷不改，始終堅定信念為祖國為人民奉獻自己。我們要學習總書記這種堅定、鍥而不舍的信念，不論在學習、生活還是以后的工作中，始終堅定我們的理想與信念。
梁家河是一面高揚的旗幟。當年面對“文革”期間的不公正遭遇，總書記始終沒有放棄對崇高理想的不懈追求和努力，先后寫了8次入團申請書、10次入黨申請書。梁家河深深包含著總書記為民造福的初心、追求真理的精神、埋頭苦干的作風、攻堅克難的意志；梁家河已成為每個懷揣夢想、甘于奉獻的青年人的向往之地。這些教給我們，心在哪里安放，人生就會在哪里出彩。作為新時代銅川的一份子，我們更要高舉著這面旗幟，從知和行上認真學習梁家河大學問，探索真理、克服困難、埋頭苦干，把銅川建設成為可持續發展能力強、人民生活富裕、生態環境優美的最宜居幸福城。
學習宣傳《梁家河》座談會發言稿：3
干在實處 走在前列
第一次到梁家河，是2017年5月，有幸參加全省貧困村黨組織書記和第一書記示范培訓班，在那里度過了一個星期，親身感受了總書記7年知青歲月的生動場景。近日，認真研讀《梁家河》，心靈深處再次受到了撞擊，有以下深刻體會：
初心是共產黨人的魂。總書記由一名知青成長為黨的總書記，幾十年來，職務在變，環境在變，但初心從未改變。學習梁家河大學問，就要守住初心之魂，牢記職責使命，踐行初心之志，扎根基層一線，在平凡的崗位上書寫別樣的人生。
群眾是共產黨人的根。7年間，總書記同梁家河的鄉親們同吃同住同勞動，過了“五關”。正如他說的：腳踏在大地上，置身于人民群眾中，會使人感到非常踏實，很有力量。身為黨員干部，要始終扎根群眾之中，把群眾滿意不滿意、高興不高興作為工作的出發點和落腳點，作為檢驗工作成效的標尺。
實干是共產黨人的本。修淤地壩、挖水井、建沼氣池、辦代銷店等等，盡管困難重重，但總書記堅持實干就是解決辦法。當干部，就要堅持實干為本，在實干中歷練人生，在實干中體現價值，在實干中為民造福。
對標總書記7年成長歷程，作為一名第一書記，在照金精神的激勵下，要對標職責，扎實工作。
堅持人到心到智到。駐村一年多來，我懷揣承諾，不放空炮，抓班子帶隊伍，聚焦脫貧攻堅，狠抓任務落實，黨支部戰斗堡壘作用和黨員模范帶頭作用得到了充分發揮。2017年，接受了脫貧攻堅2次市際間交叉檢查和1次第三方評估，完成了15件大事實事和36戶145人脫貧任務。
堅持用心用情用力。必須把所有心思用在駐村工作中，帶著大家干，做給大家看；必須把真情的目光投向弱勢群體，幫助他們解開思想的疙瘩，打開心靈的窗戶，樹立生活的信心；必須把力量凝聚到解決問題上，窮盡辦法，辦成為止。
堅持苦干實干巧干。繼續堅持“123”工作思路，即堅持紅色黨建一個引領，發揮黨組織戰斗堡壘和黨員模范帶頭兩個作用，突出脫貧攻堅、產業發展和陳家坡景區建設三個重點，帶領黨員干部群眾，繼承革命傳統，完善基礎設施，壯大致富產業，讓老區群眾早日過上幸福生活。
學習宣傳《梁家河》座談會發言稿：4
學習梁家河大學問 做有為的青年干部
我是一口氣讀完《梁家河》的。習近平總書記在梁家河生產、勞動所形成的生活態度、勞動觀念、個人品質所凝練的“梁家河精神”，是青年干部成長、干事、創業的明燈。
青年干部有作為，要樹立一心為民的情懷。在梁家河的七年里，總書記與鄉親們心心相印、同甘共苦，他最能明白群眾的疾苦與期盼；七年的知青生活，總書記接觸到了中國最底層社會，樹立了“要為人民做實事”的信念。青年干部要有作為，就要心中有民、一心為民，牢固樹立以人民為中心的理念。在脫貧攻堅主戰場上、在幫扶困難企業促發展行動中，我們要以群眾滿不滿意、實不實惠、幸不幸福來衡量和檢驗我們工作成效，真正為群眾辦些實事。
青年干部有作為，要養成苦干實干的作風。面對貧困的農村生活，總書記腳踏實地，帶領梁家河人以“敢教日月換新天”的苦干實干精神戰天斗地，打井、修路、筑壩、造林等等，讓老百姓的日子得到改善，贏得了群眾的支持和擁護。青年干部要有作為，一定要立足xx實際、立足自身崗位特點，埋頭苦干、巧干加實干，更要擼起袖子加油干，用實干成就夢想。
青年干部有作為，要具有勇于擔當的品質。梁家河鄉親們心中，總書記“敢說敢做敢擔當”。能對老百姓帶來好處的事，他都勇往直前地帶領大家堅定地干。當前，我市正處于轉型發展的關鍵期，經濟和社會發展的各類矛盾層出不窮，改革任務十分艱巨，追趕超越更需要攻堅克難。我們青年干部分別在不同崗位上承擔著推進xx轉型發展的重任，要主動作為，勇于擔當。
青年干部有作為，要保持銳意創新的勇氣。總書記以敢為人先的勇氣，探索實踐，建起陜西第一口沼氣池，解決了群眾的燒柴問題；在把握政策基礎上，辦代銷店、鐵業社、縫紉社，這在當時都是創新；依靠創新，給梁家河老百姓帶來了實實在在的方便。當前，全市上下團結一致，正在加快解放思想，轉變思維，創新性、創造性地推進轉型工程。時代呼喚創新，青年渴望創新，xx更急需創新。作為一名統計新兵，自己要切實加強經濟分析研究和預測預判能力，帶頭在統計分析、調查研究、大數據應用等統計產品上創新，提升統計服務質量，為政府宏觀決策提供扎實可靠的參考依據。
學習宣傳《梁家河》座談會發言稿：5
不忘初心踐行使命 維護法律彰顯正義
1979年3月至10月，我作為最后一批知青在xxxx鎮xx村插隊。《梁家河》書中每一個人物形象、每一段故事經歷，都讓自己有一種身臨其境之感，發自內心愛不釋手。同時，也真正明白了“我人生第一步所學到的都是在梁家河。不要小看梁家河，這是有大學問的地方”這句話的深刻含義。
作為一名從事檢察工作的領導干部，更應精心研讀《梁家河》，從四個方面認真體會，努力工作：
一要把學習《梁家河》與學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神緊密結合起來，進一步增強“四個意識”。要把學習《梁家河》與學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想結合起來，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，不忘初心，牢記使命，始終同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。
二要把學習《梁家河》與踐行服務人民宗旨意識緊密結合起來，進一步樹牢群眾觀點。總書記在梁家河插隊的七年間，以實際行動彰顯了人民至上的價值取向。自己要學習總書記融入群眾、植根群眾、造福群眾的工作方法，把以人民為中心的發展思想牢記心中、落在實處，為實現人民對美好生活的強烈向往而不懈努力。
三要把學習《梁家河》與傳承和弘揚艱苦奮斗精神緊密結合起來，進一步錘煉工作作風。在閉塞荒涼的黃土高原，總書記堅持博覽群書，始終把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求。自己要學習總書記自強不息、志存高遠的赤子情懷，不斷加強各類知識的學習，勇于接受各種風險和困難考驗，團結和帶領全院同志形成拼搏奉獻、干事創業的良好氛圍。
四要把學習《梁家河》與維護法律公平正義緊密結合起來，進一步強化使命擔當。自己要牢固樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，自覺把使命放在心上，把責任扛在肩上，以對黨、對國家、對人民、對法律高度負責的精神，守牢公平正義的法律底線，為實現“兩個一百年”奮斗目標提供更加堅實的法律支撐和保障。
學習宣傳《梁家河》座談會發言稿：6
治國理政的堅實實踐基礎
1969年1月13日晚，習近平總書記途徑xx，奔赴延川縣梁家河上山下鄉，長達七年的艱苦知青歲月，奠定了他后來治國理政堅實的實踐基礎。
第一，總書記心中的“群眾”，不是抽象的，而是生動鮮活、有血有肉的，他始終與群眾心心相印。在梁家河的七年中，總書記觸摸到了農村的真實狀況，體驗到了農民的現實生活，激發了他團結老鄉、依靠老鄉、盡心盡力為父老鄉親辦事的責任感。他真心尊重群眾，善于團結群眾，做事公道，敢于擔當，始終跟老百姓打成一片，群眾需要什么，他就干什么。從擔任梁家河村黨支部書記到我們黨的總書記，歲月磨礪，黨心民心，他始終與人民群眾心心相印。
第二，總書記心中的“維護群眾利益”，不是可有可無的，而是一種使命、責任和擔當，他始終為群眾殫精竭慮。總書記始終強調以人民為中心的發展思想，特別重視和牽掛脫貧攻堅工作，親自掛帥出征，都源于他嘗過農民的苦，知道農民的難，知道農民的盼。無論是他當知青的時候，還是當大隊書記的時候，還是擔任我們黨的總書記以來，他的目標都很清晰明確，就是為滿足群眾的利益和要求，就是為人民服務。只有在基層受過苦，知道老百姓的所思所想、所需所求，才能做到急老百姓之所急、想老百姓之所想，才能有正確的工作方法，才能真正為老百姓做實事、做好事。
第三，總書記心中的群眾情結，源于父輩對照金等革命老區人民的赤子情懷，他始終在傳承光大。總書記是在濃郁的革命家庭氛圍中成長起來的黨的領袖。他在給父親88歲拜壽信中寫道：要“學父親的赤子情懷，要將自己的畢生精力投入到為人民群眾服務的事業中，報效養育我的錦繡中華和父老鄉親”。字里行間流露出濃濃的家國情懷。
市委黨校要把《梁家河》作為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的鮮活教材，在豐富學習內涵、創新學習方式、追求學習實效上下功夫，自覺增強“四個意識”，樹立“四個自信”，知行合一，砥礪奮進，為實現推動xx轉型發展培養人才、貢獻力量！
學習宣傳《梁家河》座談會發言稿：7
在“源頭活水”中汲取推進教育追趕超越的力量
紀實文學《梁家河》全景展示了習近平總書記七年知青歲月和梁家河發生的巨大變化。讀《梁家河》不僅是感動和教育，更是筑牢“初心”地基，強化“使命”擔當的黨性再教育。
一、為民初心是力量源泉，是精神之“鈣”
從總書記的成長歷程中汲取深厚養分，尋找力量源泉，增強“四個意識”，堅定“四個自信”。深入推進《梁家河》進校園，讓梁家河精神滋養教師夢、教育夢，激勵廣大教師以總書記提出的“四有”“四個引路人”和“四個相統一”標準來嚴格審視自己，靜心教書、潛心育人。把《梁家河》作為最好的勵志教科書，深入挖掘，在推進“進校園、進課堂、進頭腦”上下功夫，講好中國故事，激勵青少年自強不息，正確樹立“三觀”，增強報國志向，系好人生第一粒扣子。
二、大智慧源于基層，源于磨煉
善于從中汲取群眾觀點和群眾路線的豐厚營養，深入領會總書記立根群眾、造福群眾的工作方法，把以人民為中心的發展思想落在實處，以辦人民滿意的教育為目標，堅持教育發展以學生為本，努力提高群眾滿意度。敢于正視困難，勇于在艱難困苦中磨煉意志，把當前深化教育綜合改革的硬骨頭作為提升能力、鍛造意志的磨刀石，在破解教育發展難題，助推教育追趕超越中實現工作業績和個人成長雙提升。善于汲取向我看齊的表率力量，堅持領導干部走在前、干在先、作表率，凝聚起全市教育爬坡過坎、追趕超越的強大合力。
三、只有敢于擔當責任，方能不辱使命
緊盯黨的十九大對教育工作的新部署新要求，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，用新時代、新思想、新目標、新征程的要求思考、謀劃工作，落實好各項教育工作部署，完成好我們這一代教育人的教育發展使命。深刻領會我國社會主要矛盾的轉化，分析不平衡不充分的發展在全市教育系統的具體表現，聚焦突出問題，奮力推進深化教育改革，抓好教育民生工程、教育脫貧攻堅等重點工作，著力破解教育發展不平衡不充分的問題。