幼兒園大班數(shù)學(xué)練習(xí)題|幼兒園大班上學(xué)期教研組計(jì)劃
大班上學(xué)期教研組計(jì)劃一：大班教研組上學(xué)期教研工作計(jì)劃（1219字）
一、情況分析
上期，幼小銜接專題研究是大班組的工作重點(diǎn)。各班根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計(jì)劃地將幼小銜接教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)等方面，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。上期，“國(guó)學(xué)集體備課教研日活動(dòng)”配合了保教組一課多研的園本教研，通過(guò)集體備課加上課后及時(shí)的課后反思更是提高了老師們的教育水平、教研水平。
二、本學(xué)期研究重點(diǎn)
（一）幼小銜接專題教研。
結(jié)合大班的實(shí)際情況，深入開(kāi)展幼小銜接專題研究。
（二）常規(guī)教研。
1、繼續(xù)開(kāi)展“國(guó)學(xué)集體備課教研日”活動(dòng)，將集體備課與“五個(gè)一”國(guó)學(xué)教育緊密結(jié)合起來(lái)。
2、結(jié)合園本教研，開(kāi)展“一課多研”等形式的研討活動(dòng)。
三、指導(dǎo)思想
我們大班年級(jí)組認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，積極探索，扎實(shí)做好幼兒園教研工作。從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)幼小學(xué)段的銜接教育進(jìn)行研究探索，提高認(rèn)識(shí)，摸清情況，掌握規(guī)律。有目的有計(jì)劃地開(kāi)展幼小銜接教研活動(dòng)，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，提高大班組教師的專業(yè)水平。
四、具體措施
（一）創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，以活動(dòng)為載體加強(qiáng)幼兒“幼小銜接”社會(huì)性適應(yīng)的銜接。
1、在開(kāi)展豐富的活動(dòng)的同時(shí)，我們注意營(yíng)造班內(nèi)外，園內(nèi)外“幼小銜接”的環(huán)境氛圍。注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。讓孩子認(rèn)識(shí)到自身所處的特殊位置，知道自己長(zhǎng)大了，就要成為小學(xué)生了。
2、注意發(fā)揮外部環(huán)境的教育作用。各班注意改變活動(dòng)室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，促進(jìn)幼兒適應(yīng)性的發(fā)展。教師有目的，有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)參與環(huán)境“我要上小學(xué)了”主題活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)。
（二）真正做到幼小銜接。
1、時(shí)間上的互相靠攏。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)要求上互相銜接。
3、生活能力上的重點(diǎn)培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)。
5、加強(qiáng)幼兒閱讀能力的培養(yǎng)。
6、重視幼兒情商的發(fā)展。
（三）家長(zhǎng)工作，形成教育合力。
針對(duì)幼小銜接工作及本園幼兒的實(shí)際，取得家長(zhǎng)的配合，組織教師、家長(zhǎng)、幼兒“三位一體”的教育活動(dòng)，吸引家長(zhǎng)參與并重視幼小銜接工作。
（四）做好幼小銜接各項(xiàng)工作展示、宣傳。
期末教研組將在全園開(kāi)展幼小銜接的學(xué)期展示活動(dòng)。這次活動(dòng)展示主要是從以下三方面來(lái)展示：在養(yǎng)成自我管理學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣；培養(yǎng)看書(shū)、寫字姿勢(shì)正確的好習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣------自己的事自己做三個(gè)方面。
（五）幼小銜接活動(dòng)資料收集、整理、歸檔工作，形成主題活動(dòng)成果集。
（六）開(kāi)展“國(guó)學(xué)集體備課教研日”活動(dòng)，集體討論出許多優(yōu)秀的“五個(gè)一”國(guó)學(xué)內(nèi)容。將集體備課與國(guó)學(xué)教育緊密結(jié)合起來(lái)。
（七）結(jié)合園本教研，采用“一課多研”的模式開(kāi)展幼小銜接研討，研和教緊密結(jié)合。
五、具體措施
3月11日
討論：本期幼小銜接工作計(jì)劃
3月17日
幼小銜接集體備課
3月31日
教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)
社會(huì)：整理我的小書(shū)包
大班上學(xué)期教研組計(jì)劃二：幼兒大班上學(xué)期教研工作計(jì)劃（1399字）
以園務(wù)計(jì)劃、教育教學(xué)計(jì)劃和保教計(jì)劃為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》,深入學(xué)習(xí)“綱要”精神，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行研究、推廣。以年級(jí)組為陣地，進(jìn)行教學(xué)研究，以課題研究為抓手，深入開(kāi)展教學(xué)研究，將教科研作為提高大班年級(jí)組保教質(zhì)量、推動(dòng)我園整體發(fā)展的有效手段。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變大班老師教育觀念，結(jié)合本年級(jí)課題《藝術(shù)區(qū)幼兒自主能力的培養(yǎng)》，開(kāi)展行之有效的區(qū)域活動(dòng)研究，面向孩子，面向?qū)嶋H，著重過(guò)程研究，全面提高保教質(zhì)量，使大班教研工作上一個(gè)新臺(tái)階。
教研工作目標(biāo)任務(wù)
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，掌握教育要點(diǎn)，鼓勵(lì)和支持大班教師根據(jù)自己對(duì)綱要的理解，進(jìn)行大膽實(shí)踐，逐步把綱要中的教育觀念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念與價(jià)值追求。
2、本年級(jí)組的課題為《藝術(shù)區(qū)域活動(dòng)中幼兒自主能力的培養(yǎng)》，在兩周一次的教研活動(dòng)中，將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)這方面的文章，進(jìn)一步探討在藝術(shù)活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒的自主能力，營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，建立民主、平等、和諧的師幼關(guān)系。
3、珍惜園內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)組員積極參與，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
4、積極利用年級(jí)組展開(kāi)“教育教學(xué)研討活動(dòng)”，捕捉教師教育、教學(xué)活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的實(shí)踐問(wèn)題，進(jìn)行集體討論、交流、辨析和調(diào)整，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展。
5、每位大班教師每月向江陰教育網(wǎng)上的《幼兒教育學(xué)科網(wǎng)》或文林中心小學(xué)網(wǎng)站上的《富昌幼教》投稿兩篇，并注重投稿的質(zhì)量。
（二）優(yōu)化教育管理，提高保教質(zhì)量
1、繼續(xù)豐富區(qū)域活動(dòng)材料，創(chuàng)設(shè)良好活動(dòng)環(huán)境
開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)是貫徹《規(guī)程》精神的有效手段，是對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育，充分發(fā)展每個(gè)幼兒潛能和個(gè)性的極好的組織形式。區(qū)域活動(dòng)有著傳統(tǒng)集體教育活動(dòng)所不能替代的作用。本著使幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮積極性、主動(dòng)性創(chuàng)造性的原則，從活動(dòng)區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的投放入手，為不同層次幼兒提供不同材料，真正做到區(qū)角活動(dòng)為教育教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也應(yīng)注意教師要把握好指導(dǎo)的“度”，還要作好區(qū)域活動(dòng)中的觀察記錄，及時(shí)關(guān)注幼兒的需要，使幼兒活動(dòng)有目的有計(jì)劃地開(kāi)展。
2、繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)環(huán)境建設(shè)工作。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，力求做到：（1）環(huán)境建設(shè)符合孩子的年齡特征。各年齡段的幼兒由于身體和智力發(fā)展的狀況不同，他們?cè)诶斫饽芰?、觀察接受能力、動(dòng)手制作能力等方面也存在著差異，因此在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，應(yīng)充分考慮孩子的年齡特征，做到有的放矢，真正發(fā)揮環(huán)境的作用。（2）班級(jí)環(huán)境與本班當(dāng)前的重點(diǎn)教育目標(biāo)相結(jié)合。（3）把環(huán)境建設(shè)逐步變成師生共同參與的教育活動(dòng)。
3繼續(xù)探索生成活動(dòng)研究
在一日生活中，關(guān)注孩子的生活，了解孩子的興趣，從中挖掘教育資源，生成教育內(nèi)容，圍繞內(nèi)容收集、整理各種相關(guān)資料，滿足不同孩子的需要。
4、加強(qiáng)常規(guī)教育，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)
加強(qiáng)教育常規(guī)管理工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)無(wú)錫市《幼兒園教育常規(guī)》，尋找差距，優(yōu)化一日活動(dòng)，積極改進(jìn)，促進(jìn)大班組常規(guī)管理上檔次。
5結(jié)合市音樂(lè)教育活動(dòng)的研究，鼓勵(lì)大班老師積極參與，提高音樂(lè)教學(xué)能力。
6加強(qiáng)幼小銜接工作。為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)提供良好的身體、學(xué)習(xí)和心理的準(zhǔn)備.
（三）認(rèn)真開(kāi)展課題研究
本學(xué)期大班年級(jí)組將圍繞“藝術(shù)區(qū)域活動(dòng)中幼兒自主能力的培養(yǎng)”這個(gè)課題，開(kāi)展多種形式的研究。了解幼兒的興趣、需要、能力，做到把觀察了解幼兒貫徹于區(qū)域活動(dòng)的始終乃至一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)又做到理論聯(lián)系實(shí)際，做好區(qū)域活動(dòng)中的詳細(xì)觀察記錄，最大程度地培養(yǎng)幼兒的自主能力。
大班上學(xué)期教研組計(jì)劃三：大班上學(xué)期教研計(jì)劃（1351字）
大班上學(xué)期教研計(jì)劃大班上學(xué)期教研計(jì)劃大班上學(xué)期教研計(jì)劃大班上學(xué)期教研計(jì)劃大班上學(xué)期教研計(jì)劃大班上學(xué)期教研計(jì)劃大班上學(xué)期教研計(jì)劃大班上學(xué)期教研計(jì)劃大班上學(xué)期教研計(jì)劃大班上學(xué)期教研計(jì)劃
教研時(shí)間：20XX年9月至20XX年1月 本文來(lái)自冀教網(wǎng)
參加人員：
教研課題：教師如何在建構(gòu)活動(dòng)與建立良好的互動(dòng)關(guān)系
教研計(jì)劃：
1、現(xiàn)狀分析：
從今年開(kāi)始，我園開(kāi)始進(jìn)行課程改革。我們以多元智能理論為依據(jù)，以華東師范的建構(gòu)課程為載體，強(qiáng)調(diào)教師在組織活動(dòng)，利用適宜的形式，靈活的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，將“教師的教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤暗膶W(xué)”。通過(guò)以往的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，教師在組織活動(dòng)時(shí)活動(dòng)形式單一，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性不夠，教師像一個(gè)“講師”，己在臺(tái)上唱獨(dú)角戲，和教師之間沒(méi)有形成良好的互動(dòng)關(guān)系。造成這種現(xiàn)狀的根本原因是教師缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的了解，缺乏對(duì)興趣點(diǎn)的準(zhǔn)確把握。我們知道，在建構(gòu)活動(dòng)，教師既是引導(dǎo)著、幫助者的身份，同時(shí)，他們也是記錄者、觀察者的角色。教師只有在活動(dòng)主動(dòng)、積極的發(fā)現(xiàn)的興趣點(diǎn)，從而進(jìn)行價(jià)值分析，提取有意義的內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)，這樣才能使的學(xué)習(xí)過(guò)程成為身經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)建構(gòu)過(guò)程。而這一切，都需要教師和在生活、在活動(dòng)建立良好的互動(dòng)關(guān)系。
2、實(shí)施計(jì)劃：
為了進(jìn)一步提高教師觀察的能力，本學(xué)期，我們大班組的教研計(jì)劃定為教師《如何在建構(gòu)活動(dòng)與建立良好的互動(dòng)關(guān)系》，旨在通過(guò)本學(xué)期的研究，使教師不斷提高設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力，為己嘗試設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。為了使教研活動(dòng)開(kāi)展的更有效率，特制定以下工作計(jì)劃：
（1） 加強(qiáng)教師的理論培訓(xùn)
教師的教育行為是身對(duì)教育理念的理解的體現(xiàn)。因此，要提高教師與之間的溝通能力，轉(zhuǎn)變教師的觀念是重要的方面。在本學(xué)期，我們將利用每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間為教師提供各種幼教先進(jìn)理念的雜志。同時(shí)，我們還將以《綱要》為綱領(lǐng)，鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，不斷調(diào)整己的教育行為，使教師通過(guò)閱讀、反思、記錄的方式，將己的感悟記錄下來(lái)。
（2） 以互相聽(tīng)課為方式，指導(dǎo)教師不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
本學(xué)期，我們將繼續(xù)以組為單位，在年級(jí)內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課計(jì)劃。通過(guò)聽(tīng)課，大家集思廣益，使老教師組織活活動(dòng)的能力精益求精，使新教師多聽(tīng)、多看、為他們?cè)谌粘９ぷ魈峁┮恍╅g接經(jīng)驗(yàn)。
（3） 提高觀察效率，及時(shí)發(fā)現(xiàn)的興趣點(diǎn)
觀察記錄是了解興趣點(diǎn)的重要方式。教師要和產(chǎn)生良好的互動(dòng)，觀察是必不可少的一種手段。因此，我們要不斷提高教師的效率。本學(xué)期，我們?cè)诎嗉?jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上要求有一面墻飾是觀察記錄角。通過(guò)此角，教師可以將生活有意義的語(yǔ)言記錄下來(lái)，進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，從而提取有價(jià)值的內(nèi)容開(kāi)展主題網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)建。
（4） 以吸疏鑒的思想使用建構(gòu)活動(dòng)課程
目前，我們使用的課程是華東的建構(gòu)課程，在使用教材的過(guò)程我們發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)教材的依賴性很大，在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，不分析活動(dòng)的需要，一味的照搬教材，造成活動(dòng)形式得單一，缺乏參與興趣。本學(xué)期，我們?cè)诮M織教研活動(dòng)時(shí)，對(duì)每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行分析，大家共同討論活動(dòng)應(yīng)該永什麼方式進(jìn)行開(kāi)展。從而手把手的指導(dǎo)新教師不斷樹(shù)立正確的課程觀。
（5） 加強(qiáng)日常管理
我們將發(fā)揮班長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)的積極作用。班長(zhǎng)每周指導(dǎo)新教師不少三次，教研組長(zhǎng)指導(dǎo)新教師不少三次。在周三的教研活動(dòng)時(shí)間，教研組長(zhǎng)就一周的教學(xué)工作做以總結(jié)。
以上是我們大班本學(xué)期的教研計(jì)劃，在實(shí)施的過(guò)程，我們將嚴(yán)格執(zhí)行，望領(lǐng)導(dǎo)檢查督促。