我的興趣小組作文500字|作文興趣小組輔導(dǎo)計(jì)劃
作文興趣小組輔導(dǎo)計(jì)劃一：作文興趣小組輔導(dǎo)計(jì)劃（1807字）
作文是小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練的重中之重。一個(gè)人的語(yǔ)言素養(yǎng)怎么樣，除了聽(tīng)他的口頭表達(dá)外，更重要的是看他的書面表達(dá)能力。同時(shí)，一篇好的文章可以集中地體現(xiàn)一個(gè)人的語(yǔ)言規(guī)范化程度，從譴詞造句到布局謀篇，從材料組織到情感抒發(fā)，都能真實(shí)地反映一個(gè)人對(duì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確把握情況。再說(shuō)，作文的分?jǐn)?shù)在各種考試比賽中的比重很大，但從近幾年我校的學(xué)生作文情況分析，我校學(xué)生作文在審題、構(gòu)思、材料積累方面比較薄弱，學(xué)生作文的興趣不夠高，如何找到一種能比較快地提高我校學(xué)生作文水平的方法是當(dāng)前重要的任務(wù)。在本學(xué)期的教學(xué)中，打算主要從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)提升學(xué)生的寫作能力。
一、確立正確的作文教學(xué)理念。
1、進(jìn)一步激發(fā)習(xí)作興趣。
“興趣是最好的老師。”蘇霍姆林斯基說(shuō)，每一個(gè)兒童就其天資來(lái)說(shuō)，都是“詩(shī)人”，只要在教學(xué)方法上“打開(kāi)創(chuàng)作的源泉”，就能使詩(shī)人的琴弦發(fā)出美妙的樂(lè)聲，更何況興趣小組的同學(xué)都是因?yàn)橥粋€(gè)興趣而來(lái)的。我要有效的利用這個(gè)有效的資源讓每個(gè)學(xué)生在練筆時(shí)，都有一種欲望，一種沖動(dòng)，一種躍躍欲試的心態(tài)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，并想方設(shè)法將習(xí)作興趣長(zhǎng)久地保持。
2、明確求真、立誠(chéng)是最重要的作文要求。
求真，就是習(xí)作要“有真意”，說(shuō)真話，說(shuō)自己的話，不說(shuō)假話、空話、成人話；立誠(chéng)，就是“誠(chéng)實(shí)地說(shuō)自己的話”，老老實(shí)實(shí)，實(shí)事求是。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”不胡編亂造，做生活的有心人，善于觀察，勤于思考，不斷有所發(fā)現(xiàn)——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
3、小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。
課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，低年級(jí)寫句子、寫話，中高年級(jí)習(xí)作。作文一點(diǎn)也不神秘，只要會(huì)說(shuō)話，會(huì)寫字，就能寫文章。“作文就是用筆寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要，它不是一種點(diǎn)綴，一種裝飾，而是生活本身。作文“如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個(gè)項(xiàng)目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實(shí)。
4、作文不是天生就能寫好的，它是一種技能，這種技能的形成靠訓(xùn)練。一定要勤動(dòng)筆，少束縛，要放手讓學(xué)生寫，用自己的語(yǔ)言、自己的思路寫自己想寫的內(nèi)容。作文還是一種習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成靠歷練。當(dāng)種種好的習(xí)作習(xí)慣一旦養(yǎng)成，必然具有很強(qiáng)的作文能力。
二、博覽群書，以讀帶寫。
所謂“以讀帶寫”，就是先通過(guò)大量的閱讀來(lái)促進(jìn)學(xué)生寫作。閱讀和寫作的關(guān)系密切，兩者互為條件和結(jié)果，閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)，閱讀是寫作的老師，古今中外無(wú)數(shù)人提示出來(lái)一條寫作的經(jīng)驗(yàn)就是多讀。杜甫說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，高爾基說(shuō)：“我認(rèn)為我身上的一切好東西，都是書籍所給予我的”。閱讀對(duì)于寫作的基礎(chǔ)作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是語(yǔ)言材料的積累，另一方面是語(yǔ)言技巧的借鑒。語(yǔ)言的積累涉及作文的取材，語(yǔ)言技巧的借鑒涉及作文的寫法。所以我在教學(xué)中決定鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步把閱讀擴(kuò)展到課外。
三、走進(jìn)生活，感受生活，為作文“蓄足”底氣。
“巧婦難為無(wú)米之炊”，作文同樣如此，學(xué)生如果沒(méi)有豐富的生活文化積累，沒(méi)有對(duì)生活獨(dú)到深刻的體驗(yàn)和感悟，要寫好作文是不可能的。所以作文教學(xué)的重點(diǎn)并不是講授作文的寫法，而是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活。可以組織一次活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與到活動(dòng)中來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)造寫作的素材。
四、做好專題指導(dǎo)，推薦優(yōu)秀作品。
現(xiàn)在孩子接觸最多的是記敘文，教給記敘文的寫法才能真正的寫出讓自己和別人滿意的文章來(lái)，不然再多的生活領(lǐng)悟也是無(wú)濟(jì)于事。
現(xiàn)在的世界是多彩的世界，小學(xué)生在做作文時(shí)確實(shí)應(yīng)該多發(fā)揮想象力，來(lái)描繪未來(lái)的世界和多彩的生活。但是，這些孩子寫起想象作文來(lái)又往往感到茫然，不知該如何下手，如何展開(kāi)故事。我們打算在教學(xué)記敘文的同時(shí)著重教給他們?cè)鯓硬拍軐懞孟胂笞魑模鯓硬拍苡性捒烧f(shuō)。
五、學(xué)生作文教學(xué)目標(biāo)：
1、留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
2、能不拘形式地寫下內(nèi)容具體的記實(shí)和想象作文，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
3、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順，有一定條理，感情真實(shí)。
4、樂(lè)于嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的好詞佳句，特別是有新鮮感的詞句。
5、能聯(lián)系實(shí)際看圖寫話，展開(kāi)想象和聯(lián)想。6、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
7、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
8、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，表達(dá)健康情感；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表達(dá)。
9、寫讀書筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
作文興趣小組輔導(dǎo)計(jì)劃二：作文興趣小組輔導(dǎo)計(jì)劃（1104字）
生活作文一直是我們教學(xué)工作的重點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)，讓學(xué)生懂得文章是表現(xiàn)生活、再現(xiàn)生活，作文就是我手寫我口，我口說(shuō)我心，用自己的話表達(dá)真情實(shí)感，可以弘揚(yáng)真善美，也可以抨擊假惡丑。要學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言文字去反映客觀現(xiàn)實(shí)，表達(dá)思想感情，去進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的活動(dòng)。為辦好這個(gè)特色，現(xiàn)定計(jì)劃如下：
一、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，能用正確的眼光看待這個(gè)世界，學(xué)會(huì)在身邊找細(xì)小的寫作素材，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。能在寫作的過(guò)程中豐富語(yǔ)文的功底，拓展知識(shí)面，掌握一些寫作的技巧。能從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活和課外活動(dòng)內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。同時(shí)可以促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)步驟
寫作興趣小組是一種特殊的作文教學(xué)，是課堂習(xí)作教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性。我們應(yīng)抓住它的特點(diǎn)，好好利用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)作文的重要性，明白作文是生活中間的一個(gè)項(xiàng)目，是生活中不可缺少的一部分。懂得怎樣寫，即在學(xué)習(xí)生活中，自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容，或親身經(jīng)歷的事情，提起筆，不受限制，說(shuō)出來(lái)，寫下來(lái)，而最關(guān)鍵的是要說(shuō)真話、吐真情、寫真事，表達(dá)真情實(shí)感。為使這個(gè)活動(dòng)有所成效，我覺(jué)得應(yīng)從以下幾方面著手。
1、參加人員及時(shí)間
人員：三年級(jí)以上，有一定的寫作能力，善于表達(dá)，樂(lè)于寫作的同學(xué)。
時(shí)間：每周三下午
2、內(nèi)容
寫作能力的提高，不是一朝一夕的事，應(yīng)循序漸進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層遞進(jìn)。所以將活動(dòng)暫分為三個(gè)階段：
第一階段，引導(dǎo)學(xué)生從具體的感性材料出發(fā)，進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括，提煉作文的中心思想。學(xué)會(huì)篩選材料，能確定詳略，平時(shí)多讀書，做好讀書筆記，寫讀后感，拓寬自己的事業(yè)。打好基礎(chǔ)，充實(shí)知識(shí)量。能寫一個(gè)完整的寫作大綱。
第二階段，開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，提高他們的興趣，讓孩子們想寫，有內(nèi)容可寫。做到鞏固完善，確定目標(biāo)，規(guī)定篇數(shù)。以“練”為主，突出“精品”。以“改”為輔，增強(qiáng)“示范”。
第三階段，對(duì)個(gè)別的、有特點(diǎn)的文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講授一些習(xí)作的技巧。也可讓他們總結(jié)自己寫作過(guò)程中的心得體會(huì)，互相交流，共同提高。在此基礎(chǔ)上，改進(jìn)自己的文章。能些出與眾不同的文章。
3、定期投稿
每月由各班班主任牽頭，組織這些學(xué)生進(jìn)行習(xí)作操作。（每班2～3篇）并多這些文章進(jìn)行初步修改。再將其做成電子稿發(fā)入我的郵箱，由我進(jìn)行進(jìn)一步的修改、完成。將文章分組投向各類雜志、報(bào)刊，以此提高學(xué)校知名度，將我校特色極力推廣。同時(shí)也可以為有才華的學(xué)生提供施展才華的機(jī)會(huì)，能以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)其余學(xué)生共同提高。
4、將學(xué)生的作品裝訂成冊(cè)、存檔
這些作為習(xí)作興趣小組活動(dòng)的初步設(shè)想，一些實(shí)施方案將在具體活動(dòng)中得到進(jìn)一步完善，使之更好，更切實(shí)際。
作文興趣小組輔導(dǎo)計(jì)劃三：作文興趣小組輔導(dǎo)計(jì)劃（1290字）
一、輔導(dǎo)思想
為了抓好日常教學(xué)工作，在學(xué)期末能取得全班大面積豐收，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法。
二、學(xué)困生名單
閆文亞 魏佳佳 毛元敏 楊鎖 閆翠玲 楊程程 李亞玲 閆少賈等
三、學(xué)困生形成原因情況分析
父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)監(jiān)管不力。教師思想教育不力以及片面追求成績(jī)。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)，缺少有效的方法，他們自己放松要求，不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬(wàn)事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)雙差生行列年齡不夠上學(xué)，加上父母溺愛(ài)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，厭學(xué)、經(jīng)常無(wú)故不到校缺課太多，上學(xué)期有近兩個(gè)月沒(méi)有到校上課造成學(xué)習(xí)跟不上。
四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施
輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個(gè)方面著手。
1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。
2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
3、對(duì)學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。
4、教師不僅要注意培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜悅。
5、作為教師必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。
6老師的輔導(dǎo)要及時(shí)。
7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。
8、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法是：
①教師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么？教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同時(shí)并進(jìn)。
②教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問(wèn)教師要把較難較大較深的問(wèn)題分解成較小較易較淺的問(wèn)題，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會(huì)，而不是將他們放在角落里無(wú)人問(wèn)津。二是操作時(shí)要想到后進(jìn)生，要鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來(lái)，置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問(wèn)題。
③布置作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對(duì)特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來(lái)替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來(lái)照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對(duì)難度大的題目可以不做。
④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。
⑤批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡(jiǎn)單地打"√"或"×"了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正。上評(píng)講課時(shí)，要想到學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開(kāi)展“一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)，幫助學(xué)困生盡快趕上來(lái)。