• 與荊南樂秀才書_與荊南樂秀才書閱讀答案

    更新時間:2020-10-15    來源:工作計劃書    手機版     字體:

    與荊南樂秀才書_與荊南樂秀才書閱讀答案

    閱讀下面的文字,完成4~7題。(18分)

    與荊南樂秀才書閱讀答案

    歐陽修

    修頓首白秀才足下。前者舟行往來,屢辱見過。又辱以所業一編,先之啟事,及門而贄。田秀才西來,辱書;其后予家奴自府還縣,比又辱書。仆有罪之人,人所共棄,而足下見禮如此,何以當之?當之未暇答,宜遂絕,而再辱書;再而未答,益宜絕,而又辱之。何其勤之甚也!如修者,天下窮賤之人爾,安能使足下之切切如是邪?蓋足下力學好問,急于自為謀而然也。然蒙索仆所為文字者,此似有所過聽也。

    仆少從進士舉于有司,學為詩賦,以備程試①,凡三舉而得第。與士君子相識者多,故往往能道仆名字,而又以游從相愛之私,或過稱其文字。故使足下聞仆虛名,而欲見其所為者,由此也。

    仆少孤貧,貪祿仕以養親,不暇就師窮經,以學圣人之遺業。而涉獵書史,姑隨世俗作所謂時文者,皆穿蠹經傳,移此儷彼,以為浮薄。惟恐不悅于時人,非有卓然自立之言如古人者。然有司過采,屢以先多士。及得第已來,自以前所為不足以稱有司之舉而當長者之知,始大改其為,庶幾有立。然言出而罪至,學成而身辱,為彼則獲譽,為此則受禍,此明效也。

    夫時文雖曰浮巧,然其為功,亦不易也。仆天姿不好而強為之,故比時人之為者尤不工,然已足以取祿仕而竊名譽者,順時故也。先輩②少年志盛,方欲取榮譽于世,則莫若順時。天圣中,天子下詔書,敕學者去浮華,其后風俗大變。今時之士大夫所為,彬彬有兩漢之風矣。先輩往學之,非徒足以順時取譽而已,如其至之,是直齊肩于兩漢之士也。若仆者,其前所為既不足學,其后所為慎不可學,是以徘徊不敢出其所為者,為此也。

    在《易》之《困》曰:“有言不信。”謂夫人方困時,其言不為人所信也。今可謂困矣,安足為足下所取信哉?辱書既多且切,不敢不答。幸察。

    [注]①程試:按規定的程式考試。后多指科舉銓敘考試。②先輩:對樂秀才的尊稱。

    4.對下列加點詞的解釋,不正確的一項是(3分)(▲)

    A.舟行往來,屢辱見過過:探訪

    B.先之啟事,及門而贄贄:拿著禮物求見

    C.然其為功,亦不易也易:輕視

    D.是以徘徊不敢出其所為者徘徊:遲疑不決

    5.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一項是(3分)(▲)

    A.貪祿仕以養親/是時以大中丞撫吳者為魏之私人(《五人墓碑記》)

    B.惟恐不悅于時人/得復見將軍于此(《鴻門宴》)

    C.學成而身辱/蟹六跪而二螯(《勸學》)

    D.在《易》之《困》曰/因人之力而敝之(《燭之武退秦師》)

    6.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(9分)

    (1)如修者,天下窮賤之人爾,安能使足下之切切如是邪?(3分)

    (2)又以游從相愛之私,或過稱其文字。(3分)

    (3)非徒足以順時取譽而已,如其至之,是直齊肩于兩漢之士也。(3分)

    7.歐陽修認為自己的文章“不足學”“不可學”的原因有哪些?用自己的話簡要概括。(3分)

    答案

    4.(3分)C(易:容易)

    5.(3分)D(之:結構助詞,的。A.以:連詞,表目的,來/介詞,表憑借,憑借……的身份;B.于:介詞,表被動/介詞,在;C.而:連詞,表順承/連詞,表并列。)

    6.⑴(3分)像我歐陽修這樣的,不過是天下不得志且卑微的人而已,哪里值得讓您懇切到如此地步呢?(句意,1分;“窮賤”、“切切”各1分。若譯文句末缺失了問號,在照常賦分基礎上,扣1分。)

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