素質教育與人的全面發展_素質教育與人的全面發展現代文閱讀答案
現代文閱讀答案（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。素質教育與人的全面發展人的全面發展，既表現為未來社會的理想狀態，也體現在現實社會的發展之中。要實現人的全面發展，提高人的綜合素質是必要條件之一。提高人的綜合素質離不開教育，教育在促進和提高人的綜合素質上，發揮著十分重要的作用。素質教育有兩個基本維度。首先，是全面發展。全面發展是人的發展的共性要求，是整體性的發展，也就是德智體美諸方面的發展。其次，是自由發展。自由發展是指每個生命個體由其先天基因和后天環境影響所決定的潛能能夠得到最大限度的發掘和發揮，個體生命的價值得到充分的實現。“培養什么人”和“怎樣培養人”，這是教育所應回答的根本問題，是實施素質教育中不可分割的兩個方面?！芭囵B什么人”主要涉及教育思想、教育理念，核心是教育的目標；“怎樣培養人”主要涉及教育的方法，核心是培養的模式。素質教育是在我國社會主義事業的改革發展中，在教育教學的實踐探索中逐步形成的。黨的教育方針早就明確提出了全面發展的目標，但在實踐中，這一整體目標往往被分割，個別目標被突出，甚至取代了整體目標。例如，在極“左”思想泛濫的年代，“政治工具論”突出，教育成為極“左”思潮的工具；而在建設社會主義市場經濟的過程中，教育又受到了“市場工具論”的沖擊。在基礎教育中，片面強調智育；在智育中，又片面強調以“應試”為目標的知識教育。直到20世紀90年代，中國教育界才從“以人為本”、“科學發展”的高度提出了“素質教育”的概念，把提高全體國民素質確定為教育的根本任務，這才真正把握住了教育的本質。人的素質是個人的先天基因、后天環境與個人主觀共同作用的結果，即在先天遺傳基因的基礎上，在后天環境（社會、學校與家庭環境）的影響下，通過個人主觀能動性（通過個人學習、思考與實踐）的作用，將外在的影響化為個人內在的穩定的品質。顯然，先天基因是難于甚至無法改變的，而后天環境是可以營造的，個人主觀能動作用當然會受到先天基因與后天環境的影響，但畢竟掌握在個人手中，而且個人主觀能動性也會在不同程度上作用于后天環境。古人所說的“近朱者赤，近墨者黑”、“君子之學也，以美其身；小人之學也，以為禽犢”，都是對我們的很好的啟示。1．下列對文意的理解，不正確的一項是（3分）A．教育在促進和提高人的綜合素質上發揮著十分重要的作用，因此，通過教育就可以實現人的全面發展。B．人的全面發展是整體性的發展，所以作為一個“完整的人”，必須要德智體美諸方面全面發展，缺一不可。C．教育不管是成為政治的工具，還是受到“市場工具論”的沖擊，都不利于受教育者的全面自由發展。D．把握住個人先天基因、后天環境與個人主觀能動性之間的規律，就能為提高全體國民的素質奠定理論基礎。答案：A“通過教育就可以實現人的全面發展”的說法過于絕對，依據文章第1自然段的內容可知教育只是“發揮著十分重要的作用”。2．下列不屬于“近朱者赤，近墨者黑”、“君子之學也，以美其身；小人之學也，以為禽犢”給我們的啟示的一項是（3分）A．我們應該實施以人為本、德育為先、促進學生全面發展的素質教育，培養全面發展的高素質人才。B．先天基因是素質提高的基礎，社會、學校、家庭環境影響素質的提高，主觀努力是素質提高的關鍵。C．后天環境對成長有著不可小覷的作用，但人可以通過主觀努力將其中的不利因素向有利的方向轉化。D．同一環境下，既可能出君子，也可能出小人，因為學習、思考和實踐的主動權掌握在每個人自己手中。答案：A，與題干要求沒有必然聯系。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）A．實施素質教育，必須促進人的整體性發展，同時發掘和發揮人的潛能，充分實現個體生命的價值。B．實施素質教育，首先應解決教育思想和教育理念的問題，將其解決好了之后，就應該解決教育方法的問題。C．素質教育旨在提高全體國民的素質，這充分尊重了教育規律，確立了教育在經濟社會發展中的應有地位。D．關于人的發展的問題，古人積累了寶貴的經驗，在社會主義事業的建設中，我們也一直在進行著不斷的探索。答案：B，是對文章第3自然段的轉述，但轉述中忽視了“不可分割”這個關鍵詞，人為地將“教育思想和教育理念”與“教育方法”割裂開來。閱讀答案：
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