[余姚縣海塘記翻譯]越州余姚縣海塘記文言文閱讀答案
閱讀下面的文言文閱讀答案，完成16－20題。（19分）越州余姚縣海塘記王安石自云柯而南，至于某，有堤若干尺，截然令海水之潮汐不得冒其旁田者，知縣事謝君為之也。始堤之成，謝君以書屬予記其成之始，曰：“使者有考焉，得卒任完之以不隳。”謝君者，陽夏人也，字師厚，景初其名也。其先以文學稱天下，而連世為貴人，至君遂以文學世其家。其為縣，不以材自負而忽其民之急。方作堤時，歲丁亥十一月也，能親以身當風霜氛霧之毒，以勉民作而除其災，又能令其民翕然皆勸趨之，而忘其役之勞，遂不逾時，以有成功。其仁民之心，效見于事如此，亦可以已，而猶自以為未也，又思有以告后之人，令嗣續而完之，以永其存。善夫仁人長慮卻顧圖民之災如此其至其不可以無傳而后之君子考其傳得其所以為其亦不可以無思。而異時予嘗以事至余姚，而君過予，與予從容言天下之事。君曰：“道以閎大隱密，圣人之所獨鼓萬物以然而皆莫知其所以然者，蓋有所難知也。其治政教令施為之詳，凡與人共，而尤丁寧以急者，其易知較然者也。通涂川，治田桑，為之堤防溝澮渠川，以御水旱之災，而興學校，屬其民人相與習禮樂其中，以化服之，此其尤丁寧以急，而較然易知者也。今世吏者，其愚也固不知所為，而其所謂能者，務出奇為聲威，以驚世震俗，至或盡其力以事刀筆簿書之間而已，而反以謂古所為尤丁寧以急者，吾不暇以為，吾曾為之，而曾不足以為之，萬有一人為之，且不足以名于世，而見其材。嘻！其可嘆也。夫為天下國家且百年，而勝殘去殺之效，則猶未也，其不出于此乎？”予良以其言為然。既而聞君之為其縣，至則為橋于江，治學者以教養縣人之子弟，既而又有堤之役，于是又信其言之行而不予欺也已。為之書其堤事，因并書其言終始而存之，以告后之人。慶歷八年七月日記。17．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．截然令海水之潮汐不得冒其旁田者冒：淹沒B．至君遂以文學世其家世：繼承C．而君過予，與予從容言天下之事過：責備D．而勝殘去殺之效，則猶未也勝：制服18．下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是（）A．始堤之成，謝君以書屬予記其成之始然而不王者，未之有也B．能親以身當風霜氛霧之毒安能以身之察察，受物之汶汶者乎C．今世吏者，其愚也固不知所為不者，若屬皆且為所虜D．其不出于此乎？其皆出于此乎19．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A．文章題為“海塘記”，主要篇幅卻用敘述作者與籌建海塘的顧景初“從容言天下事”，在肯定謝景初言行的同時，也側面反映了作者的為政思想。B．作者寫作本文一是為了完成謝景初所托，二為記取謝景初之言留存后人深思。C．謝景初認為，興修水利、治理農桑以及興辦學校、使百姓相習禮樂，這是地方官的兩件大事，作者深以為然。D．謝景初急民之困的為官之道與世吏之行形成了鮮明的對照，因而，作者認為宋代近百年教化不行的原因就在于官吏們的不作為。20．作“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）善夫仁人長慮卻顧圖民之災如此其至其不可以無傳而后之君子考其傳得其所以為其亦不可以無思21．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(7分)（1）其為縣，不以材自負而忽其民之急。(3分)答：（2）治學者以教養縣人之子弟，既又有堤之役，于是又信其言之行而不予欺也已。(4分)答案17．C過：探望，拜訪18．B以：用，介詞。A．“之”：第一句中為結構助詞，取消句子獨立性；后一句中為代詞，作“有”的賓語。C．“為”：第一句中為動詞，“做”；后一句中為介詞，與“所”組合表被動。D．“其”：第一句中表反問語氣詞，“難道”；第二句中表揣測語氣詞，“大概”。19．D“作者認為”有誤，應該是“謝景初認為”。20．善夫/仁人長慮//卻顧圖民之災/如此其至/其不可以無傳/而后之君子考其傳/得其所以為/其亦不可以無思（3分，“長慮”可斷可不斷，其它斷錯或漏斷1處扣1分，扣完為止）21．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(7分)（1）(3分)他出任知縣，并沒有自恃有才而忽視百姓們急需的問題。（采分點：“以”、“忽”、“急”）（2）(4分)管理（辦學聘請）學者教化平民子弟，接著堤壩又完工了。由此我相信了，他的言行都是一致，并沒有欺騙我。（采分點：“治”、“信”、提賓句式）閱讀答案：
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