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    新唐書王脧傳新唐書·王起傳|閱讀答案翻譯譯文
    
                
    
                    更新時間：2020-09-05    來源：工作計劃書    手機版    
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    【新唐書王脧傳】新唐書·王起傳|閱讀答案翻譯譯文
    
新唐書·王起傳|閱讀答案翻譯譯文
    王起，字舉之。元和末，累遷中書舍人。李朅叛，與播①俱上疏請詔王智興討之，卒定其亂。進吏部侍郎。方播以仆射居相，避選曹，改兵部。
    入拜尚書左丞。靈武、邠、寧多曠土，奏為營田，以省饋挽②。歷河中節度使。方蝗旱，粟價騰踴，起下令家得儲三十斛，斥其余以市，否者死。神策士怙勢不從，置于法。由是廥③積威出，民賴以生。召授兵部尚書。以檢校尚書右仆射為山南東道節度使。濱漢塘堰聯屬，吏弗完治，起至部，先修復，與民約為水令，遂無兇年。
    李訓為宰相，起門生也，欲引與共政，即加銀青光祿大夫，復以兵部尚書召判戶部。訓敗，起素長厚，人不以訓諉之，止罷其判。餓加皇太子侍讀。文宗上文，好古學，是時，鄭覃以經術進，起以敦博顯，帝數訪逮時政。因積雨，愿寬逐臣過惡，又短鮑叔終身不忘人過，以解帝錮人意。俄兼太常卿、禮儀使。帝題詩太子笏以賜，詔畫像便殿，號“當世仲尼”，其寵遇如此。又使廣《五位圖》，俾太子知古今治亂。
    起治生無檢，所得祿賜為僮婢盜有，貧不能自存。帝知之，詔月益仙韶院④錢三十萬。議者謂與玩臣分給，可恥也。起賴其入，不克讓。
    武宗立，為章陵鹵簿使、東都留守。召為吏部尚書。帝患選士不得才，特命起典貢舉。凡四舉士，皆知名者，人伏其鑒。擢同中書門下平章事。以夙儒兼宰相秩，前世所罕。入辭，帝勞曰：“公，國耆老，朕有闕，當以聞。”宴賜備厚。
    起性友悌，播喪，哀戚加于人。嗜學，非寢食不輒廢。天下之書無不讀，一經目，弗忘也。莊恪太子薨，詔為哀冊，詞情凄惋，當世稱之。
    （節選自《新唐書·王起傳》）
    [注]①播：王播，王起之兄。②饋挽：運送糧餉。③廥：倉庫。④仙韶院：當時宮中樂工伶人所住之處。
    12．下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）
    A．斥其余以市市：集市。B．又使廣《五位圖》廣：增補。
    C．起賴其人，不克讓賴：依靠。D．嗜學，非寢食不輒廢廢：停止。
    13．以下句子中，全都表明王起做事有成的一組是（3分）
    ①與播俱上疏請詔王智興討之②由是唐積咸出，民賴以生
    ③先修復，與民約為水令，遂無兇年④帝數訪逮時政
    ⑤凡四舉士，皆知名者，人伏其鑒⑥播喪，哀戚加于人
    A．①②⑥B．①④⑤C．②③⑤D．③④⑥
    14．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
    A．王起關心百姓疾苦，不畏豪強。他任河中節度使時，遇到蝗旱災害，下令各家各戶不得儲藏過多的糧食，懲處了仗勢不聽命令的神策士兵。
    B．王起為人厚道，受人尊敬。他的門生李訓想引薦他共同執政，于是授給他高官要職；后來李訓遭受災禍，人們因為王起厚道，并沒有處分他。
    C．王起為官有才有德，深受皇帝的寵愛。文宗不僅題詩給他，還下令讓人給他畫像，稱他為當世仲尼；武宗任用他為相，也曾給他豐厚的賞賜。
    D．王起缺乏管理家庭經濟的能力。他所得的俸祿賞賜被僮仆奴婢偷走據為已有，結果自己貧窮不能生存，靠朝廷特意為他增加的三十萬錢生活。
    15．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
    （1）因積雨，愿寬逐臣過惡，又短鮑叔終身不忘人過，以解帝錮人意。
    （2）人辭，帝勞曰：“公，國耆老，朕有闕，當以聞。”
    答案
    12．A
    13．C
    14．B
    15．（1）由于長期下雨不停，王起希望寬免那些被逐斥的大臣的過錯和失誤，又批評鮑叔終生不忘別人的過失，以此來打消皇帝要禁銅某些人的念頭。（譯出大意給2分；“愿”“短”“解”三處，每譯對一處給1分。）
    （2）王起入朝辭謝時，皇帝慰勞他說：“你是國家的元老，我有什么缺點，你應當把它告知我。”（譯出大意給2分；“勞”、判斷句、“聞”三處，每譯對一處給1分。）
    【解析】
    12．
    試題分析：答題時要把實詞放回到原文中進行理解，從語意看明顯為動詞，“市”應該解釋為“出售”的意思。做這種題，一定避免先入為主，不要先看題，再看文段，以免影響判斷。
    考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
    13．
    試題分析：C“做事有成”指把事情做成，有好的結果。①只是上疏，不言結果；④表明皇帝的信賴倚重，⑥表明工起敬愛兄長。排除法是做這種題的最好選擇。
    考點：篩選文中的信息。能力層級為C。
    14．
    試題分析：B“沒有處分他”錯，原文有“止罷其判”，是說人們從輕處分他，并不是免于處分。這道題一般來說是難點，核心是關于文段的整體和細節理解整合，要小心。
    考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。
    15．
    試題分析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現代漢語的規范，達到詞達句順。關鍵字(1)“愿”譯為“希望”，“短”譯為“過錯”，“解”譯為“消除”“打消”，并且將省略的主語補充完整。(2)“勞”譯為“慰勞、慰問”，“聞”使動用法，譯為“告知”即可，要特別注意句中“公，國耆老”判斷句式，一定要翻譯出“是”來。
    考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
    【參考譯文】
    王起，字舉之。元和末年，多次遷任中書舍人。李叛亂，王起和王播一起上疏請求皇帝下詔讓王智共討伐李，最終平定了這次叛亂。升任吏部侍郎。當王播憑仆射的身份處于宰相的位置時，王起作為在吏部主銓選官吏的官員，避嫌改到兵部去做官。
    王起被任命為尚書左丞。靈武、邠、寧有很多空閑的土地，王起上奏在這里營田，以減少運送糧餉。歷任河中節度使。正遇到蝗災旱災，糧食價格暴漲，王起下令說，各家各戶可以儲藏糧食三十斛，多余的拿到市上出售，否則處死。神策士兵仗著權勢不服從命令，王起將他們繩之以法。從此囤積糧食的人都拿出了糧食，百姓靠這得以生存。召入朝廷任命王起為兵部尚書。憑著檢校尚書右仆射的身份出任山南東道節度使。靠近漢水的地方塘壩連接，前任官吏都不修繕治理，王起到任后，先修復塘壩，和百姓訂立用水法令，于是這里不再有荒年了。
    李訓做宰相，他是王起的門生，想引薦王起和他共同執政，就加授王起為銀青光祿大夫，再次召入朝廷以兵部尚書兼主持戶部事務。李訓遭禍，因王起向來厚道，人們不因李訓的緣故而怪罪他，只罷免了他兼管的職務。不久加任皇太子侍讀。文宗崇尚文學，愛好經書史籍。這時候，鄭覃憑著經術進用，王起憑著敦厚博識顯名，皇帝多次向他們詢問時政。由于長期下雨不停，王起希望寬免那些被逐斥的大臣的過錯和失誤，又批評鮑叔終生不忘別人的過失，以此來打消皇帝要禁錮某些人的念頭。不久兼任太常卿、禮儀使。皇帝在太子的笏板上題詩給他，并下詔叫人在便殿給他畫像，號稱“當世仲尼”，王起就是這樣被皇帝寵愛和禮遇。皇帝又讓他增補《五位圖》，讓太子了解古今的治世與亂世。
    王起治家無方，所得的俸祿賞賜都被僮仆奴婢偷走據為己有，他卻貧窮得無法維持生活。皇帝聽到此事后，下詔說每月從仙韶院的費用中給他增加三十萬錢。議論的人說和玩臣分享錢財，是可恥的。王起依靠這種收入生活，因而沒有推讓。
    武宗即位，王起任章陵鹵簿使、東都留守。召入朝廷任吏部尚書。皇帝擔心選拔人才不能得到有才之人，特意下令讓王起主持科舉考試。他前后四次主持科舉考試。選拔的都是知名的人，人們佩服他有鑒別之才。升任同中書門下平章事。以宿儒兼宰相之職，這是前世所罕見的。王起入朝辭謝時，皇帝慰勞他說：“你是國家的元老，我有什么缺點，你應當告知我改正。”皇帝設宴款待他并且賜給豐厚的財物。
    王起天性親近敬愛兄長，王播去世，他哀痛悲傷超過一般的人。王起非常喜歡學習，不是休息吃飯就不停止。天下所有的書沒有他不讀的，一旦過目，就不會忘記。莊恪太子去世，皇帝下詔叫他作哀冊文，他作的哀冊詞情悲傷悵恨，受到當世人稱贊。
    本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuojihua/148216.html
     
                    
               
    
                
    
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