【莫言作品】讓莫言來“對抗語文”吧|伍湖|閱讀答案
讓莫言來“對抗語文”吧|伍湖|閱讀答案伍湖書店、書攤接連有兩本書《對抗語文》、《野性的紅高粱一一莫言傳》在熱賣，作者是同一個一一葉開，他是作家、評論家，也是中國重要的文學刊物《收獲》編輯部主任。記者開葉開的玩笑：盡管你也有兩下子，但仍顯勢單力薄，“對抗語文”，校正傳統語文教育僵化路子，如此重體力費腦筋的活還是交給莫言同志吧，他挾諾貝爾文學獎之勢。記者：一句話，說說莫言厲害在哪里?葉開：新時期以來的作家里，莫言是真正觸模到土地靈魂的作家之一。莫言對寫作有很高的自我要求，每寫一部新的長篇小說，結構都絕不重復，都有新發現。記者：很多人幾乎同時看到你的《莫言傳》和《對抗語文》，就自然會把莫言等大作家成功和中國語文教育扯在一起，大作家是不是只能在對抗傳統語文教育中脫穎而出?葉開：在中國大陸的特殊教育體制下，優秀作家一定是“對抗語文”后才出現的。大作家更不用說了。我在《莫言傳》里專門分析過莫言的創作，在創作起步階段，如何努力地擺脫“文學教材”鉗制，以新的思考、新的視角進行反思。優秀作家不是去體驗別人的生活，寫別人的情感，而是重返自我，展現自我，從自己內心深處挖掘噴涌的靈感之源。莫言的“高密東北鄉”是他開掘出來的一片特殊文學國土一一這是通過作家的心靈和想象再度創造出來的世界。記者：莫言也在追問：“有朝一日高考與中考進行了革命性的改革，語文教材也編訂得讓人滿意，我們的孩子是不是就必然地提高了文學素養、并由此進而提高了人的素質了呢”，你說呢？葉開：他的批判直入問題核心，高考與中考必須進行革命性改革，語文教材編訂要有質的變化。我個人感覺到，在“對抗語文”上，與很多一線教師、有思考力的家長不斷互動之后，產生了很多“正能量”效應。教育是立國根本，人人都應該來關心。記者：莫言說，女兒經常來問我一些語文方面的問題。我總是含含糊糊地談談我的看法，然后要她去問老師并且一定要以老師的說法為準。我的不自信是因為我沒按部就班地念中學，骨子里深藏著自卑一一請你幫我們分析一下莫言的自卑。葉開：莫言所謂“骨子里的自卑”不是他對語文沒有看法，沒有研究，而是他沒有參加過長期的、殘酷的作業和考試訓練，沒有被這種條條框框洗腦，不懂得這種“正確的思考”方法，所以也無法按照現行教育體制僵化模式來思考問題。別說他了，我是科班出身，身經百考，碰見女兒小學語文問題，照樣歇菜。女兒讀小學遇到一個題目：三國時期最足智多謀的人是誰。女兒自信回答：“孔明和龐統”。結果標準答案是“諸葛亮”。老師說：在小學階段答案只能寫諸葛亮或周輸，寫孔明也算錯。即使作家、博士，也答不出老師規定你必須答出的答案。一一你敢不自卑嗎?記者：《對抗語文》一書，敘述了你和女兒的痛苦經驗?？範幊晒α藛?？葉開：要做一個負責任的父親，不能眼瞅著女兒被中國語文教育的地溝油傷害，在填鴨式教育中被豢養成了肥胖的鴨子?！皩拐Z文”不全是痛苦，我們得到的更多是快樂。因為關心現在的語文，我才有機會深入分析語文教材，研究其中潛藏的各種問題，并與孩子一起進行有針對性的、快樂的閱讀。小學低年級時，我每晚在她臨睡覺前都給她讀書，到她自己能讀厚書了，自己就成了很有經驗的小讀者。她的閱讀積累在今后，會成為一種財富一一評價標準如果按照現在的考試成績來講，她并不是語文成績最好的，但總很輕松地在前幾名?？荚囄沂菍＜依玻W初中總不及格，到高考、碩士、博士，幾乎都是第一名，還是那么一點閱讀積累起作用。莫言雖然沒有上過初中高中和正規的大學，但他的有效閱讀積累，遠超他的同齡人。小學畢業的他在縣棉花加工廠夜校給那些中學生上語文，參軍后他給高中畢業生戰友們上語文和政治。這都是因為讀了“干貨”，學到了真材實料的知識。(選自《申江服務導報》2013.01.09，有刪改)19.結合全文，概括讓莫言來“對抗語文”的埋由。(4分)20.理解下面兩個句子的含意。(4分)(1)在中國大陸的特殊教育體制下，優秀作家一定是“對抗語文”后才出現的。(2)不能眼瞅著女兒被中國語文教育的地溝油傷害，在填鴨式教育中被豢養成了肥胖的鴨子。21.結合全文，請分條概括應從哪些萬面來“對抗語文”。(4分)22.訪談的最后部分葉開談到“有效閱讀積累”，請結合文本，聯系現實，談談你的認識。(6分)19．①對抗語文重體力費腦筋，莫言可以挾諾獎之勢，力量強大。（2分）②莫言有對傳統及當下語文教育的思考，有從女兒身上感受到的僵化的語文教育模式危害的深刻認識。（莫言的成功本身就是對抗語文的范例）（2分）（意思對即可）20．（1）優秀作家必須擺脫傳統語文教育“文學教材”的鉗制，有新的思考和視覺，深入生活，重返自我。（2分）（2）現行的語文教學是違背語文學習規律的，灌輸式、被動接受式的教學只能培養出低素養的人。（2分）（意思對即可）21．①應推動高考與中考的革命性改革和語文教材編訂的質的變化。（2分）②在語文教學中實行有針對性的有效閱讀和積累。（2分）（如果答“校正傳統語文教育僵化的路子”可得1分。意思對即可。）22．①注重閱讀積累，能讀厚書，讀“干貨”。②有針對性的快樂閱讀。③閱讀作品有自己的體驗（經驗）。④學到真材實料的知識，真正提高個人素養。（6分。答出一點得2分，答出三點且意思對即可。）本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuojihua/145288.html