【作家王蒙介紹】作家王蒙先生曾說：“可以不讀書，不可以不讀《讀書》。”閱讀答案
作家王蒙先生曾說：“可以不讀書，不可以不讀《讀書》。”閱讀答案作家王蒙先生曾說：“可以不讀書，不可以不讀《讀書》。”這句話一度流傳眾廣，表達了讀書界對于《讀書》這個雜志的摯愛之情。作為一個萬眾矚目的公共平臺，它的思想及文風、作者群的改變也將無一例外地成為公眾話題。作為刊物掌舵人，無疑是構成刊物成與敗的重要因素之一。帶著眾多問題，本刊記者專訪了掌舵人之一黃平。思想上的勇氣是敢于面對當下新京報：我很喜歡《讀書》這本雜志，覺得您執掌的《讀書》引發的討論也好好，所涉及的范圍比前兩個時代都擴大了，這是既定的計劃嗎？黃平：計劃談不上。我參與《讀書》的編輯工作，有一點很明確，就想拓展它的領域。這一方面是時代要求，另一方面，如果我們不關心時代、當下，不關心我們的左鄰右舍就缺乏世界眼光，那么我們這個清高其實是假的，真正思想上的勇氣是敢于面對當下的挑戰，至于你的回應是不是那么正確，能否被別人接受，那是另外的問題。新京報：這樣做的好處是可以使讀者看到一些沒有想到的新問題，新知識，新可能帶來了另外一種效應，比如過于分散，沒有重點了。黃平：第一，《讀書》是一個綜合性的雜志，學科領域很寬，經常發表討論建筑人文地理，國際關系等領域的文章，它不是專業性的；第二，它又是思想、文化類的兩個定位下，是否應該一定有一個不分散的東西，這是一個問題。比如，你可以集中到文史哲，甚至文史哲里面只討論史，那就不是《讀書》了。新京報：一些批評認為，《讀書》沒有抓住當下社會最核心的問題……黃平：怎么批評都行，不過有些批評者可能是沒有認真讀《讀書》，只要客觀地看看，我覺得應該很清楚，它對當代、當下甚至部分超前問題的警覺、討論和尖銳性是有的。時代的原因造成了文化的現實新京報：在你和汪暉接手《讀書》之前，幾乎所有中生代學者都在《讀書》上發表文章，很多人通過《讀書》成名。但是現在數量卻大大減少了，個中原因何在？黃平：這首先可能是時代的原因。現在成名的是歌星、演藝明星、體育明星，而不是思想者。不僅在《讀書》成名的思想者少了，在任何地方成名的思想者都少了。當年李澤厚一篇文章《孔子再評價》在全國引起那么大的反響，今天他一篇文章的影響至少無法和電視明星相比。現在這個時代的聚焦點不在思想上，甚至不在文化上。這也是大眾文化普及了，媒體形式多了造成的文化現實。新京報：但是，現在比較有影響的年輕一代學者幾乎沒有在《讀書》上亮相，這是不是有些尷尬？黃平：少數幾個人說明不了問題。他們的影響和歌星、影星、體育明星也無法相比。再有影響的學者在《讀書》座談時參與人數也一定很有限，如果是像籃球明星喬丹、科比來了，那場面肯定火爆。這是時代的問題。另一方面，學者成名不應該靠公共媒體而應該靠專業。有些人給《讀書》寫文章不像當年那么認真了，因為不能作為“學術成果”，不能拿去評職稱等等。另外，我們在主觀上也沒有想過要制造“明星”，沒有想要讓誰在這里或通過這里成名。客觀上有人在《讀書》成名，但那不是我們刻意而為的結果。多元化、包容性是時代的需要新京報：有一些讀者認為《讀書》的包容性沒有那么強了，你怎么看？黃平：如果一些朋友把《讀書》定位或者預期為某一方陣營刊物，那么《讀書》可能會讓他們失望。我們希望它是百家的，而不是一家的。在這種情況下，聽一些、發表一些不是這個陣營里面的人的文章，對于完善自己的思想是有好處的，真正的思想一定是在不同意你的人的論辯中形成和完善的。我們覺得，許多共識被打破以后，變遷的一個結果就是利益多元化、思想多樣化，在這種情況下，一個雜志要作為時代的反映，應該有各種各樣的東西，多元化，包容性是時代的需要。另外，這些年來，我們有意為之的就是開辟一些新領域，找到一些新作者。對我們來說，《讀書》應該有多種聲音。（節選自《新京報》）（1）下列對訪談有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A．《讀書》是一個萬眾矚目的公共平臺。本文通過對其主要負責人的采訪，使讀者了解到此刊的特點及辦刊理念。B．現在的《讀書》只有積極與時俱進拓展領域的目標。沒有編輯計劃，因為黃平認為計劃的推敲跟不上時代變化的步伐。C．《讀書》是一個綜合性的雜志，學科領域很寬，經常發表討論建筑、考古、人文地理等領域的文章，但它并不專業。D．黃平認為當下通過《讀書》成名的人在大大的減少，是因為大眾文化過于普及了，媒體形式過于多了。E．文中多次采用直問的提問方法，不轉彎抹角，把想了解的問題直截了當地提出來，開門見山，干脆利落。（2）請分別簡析文章第一個小標題下《新京報》記者三次提問的特點。（6分）（3）第二個小標題下，針對《新京報》記者的第二個問題，黃平是從哪幾個方面巧妙回答的？請概括并說明。（6分）（4）“多元化、包容性是時代的需要”。請結合文本并聯系社會現實，談談你對這句話的理解。（8分）閱讀答案（1）（5分）答E給3分，答A給2分，答D給1分：答B、C不給分。（B項黃平認為“計劃談不上”不等于“沒有編輯計劃”；C項文中說“它不是專業性的”并不等于“它并不專業”；D項原因分析不全面）（2）（6分）①第一次提問重在營造輕松的談話氛圍，拉近距離。“我很喜歡《讀書》這本雜志”，以第一人稱的口吻，拉近與被采訪者的距離，使采訪順利開始。（2分）②第二次提問有承上啟下的作用，對前一個話題做以簡單總結，進而引出下一個問題，使采訪過渡自然。（2分）③第三次提問，用委婉的方式，提出了有針對性的問題，既避免了場面的尷尬，又達到了采訪的目的。（2分）（3）（6分）①時代方面：再有影響的學者，他們的影響和歌星、影星、體育明星都無法相比。②學者自身方面：有些學者給《讀書》寫文章不再認真了，因為不能作為“學術成果”，不能拿去評職稱等等。③辦刊思想方面：《讀書》主觀上就沒想讓誰在這里或通過這里成名。（每點2分，概括和說明各1分）（4）（8分）觀點：多元化、包容性是時代的需要。（2分）結合文本：①《讀書》是一個綜合性的雜志，學科領域很寬，經常發表討論建筑、考古、人文地理、國際關系等領域的文章。②‘讀書》是百家的而不是一家的，不能定位或預期為某一方陣營的刊物。③聽一些，發表一些不同聲音的文章，對于完善《讀書》的思想是有好處的。④這些年，‘讀書》就在開辟一些新領域，找到一些新作者。一個雜志只有擁有了各種各樣的東西，具有多元化和包容性，才能符合時代的需要，才能真正反映一個時代。（4分，答出1點給1分，答出2點給2分，答出3點給4分）結合現實：可以聯系教育、科技、文化、飲食等領域，能談到包容與多元對時代的重要性即可。（2分）（如果只答觀點，沒有結合文本和社會現實分析不得分。）本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuojihua/145070.html