[高考散文閱讀思維導圖]高考散文閱讀：分析梳理散文作者的思路
高考散文閱讀：分析梳理散文作者的思路考點透視散文各層次所表達的內容總是會按照特定的順序展開，這種順序的安排往往會服從于文章整體情感表達的需要，結構只是思路的外在表現形式。因此，梳理作者的思路就是按照文章表現的情感脈絡梳理文章先寫了什么內容，后寫了什么內容。梳理作者的思路與分析散文的線索的區別在于，作者的思路是作者在寫作時按照一定的順序對寫作內容的安排，先寫什么，后寫什么；而線索則是文章前后內容中都有的某個共同的東西。線索可以是梳理作者思路的一個參考，但兩者是兩個不同的概念。分析梳理作者的思路可以幫助我們更好地把握文章的結構，理清作者的情感脈絡，我們應該足夠重視。典題例析例：(2013·廣東卷)閱讀下面的文字，完成16～18小題。過嶺師陀我不曾騎過馬，對于“馬性”是不大了解的。現在巧得很，一匹馬立在暮色蒼茫的道上，只等我騎上去。它不停地擺耳蹬蹄，想是已經餓得發慌。然而要騎上去，便覺得欠一點勇氣，——就是說“欠一點”吧。雖然不曉得“馬上威風”，但關于馬的傳說是知道一點的。我生長的地方有一句話，道是：“一馬三分龍。”馬似乎又有幾分神性了，但只說有“三分”，可見并不是龍。我既不憎馬也不敬馬。據說馬的脾氣很大，性子也很暴烈。而望望前面的山，也頗有幾分神秘意味。要走上去的一面，正背著陽光，顯得非常晦暗。上到山頂約有五六里路的樣子。山路頗險，倘一個不留神，豈但“翻身落馬”，且要“落山”，將有性命之虞。所以作起“一鞭殘照里”的詩句并不難，難的倒是騎上去，又如何來那么一鞭，何況從沒有騎過馬的呢？這時憑空想起不如騎馬閱兵了，那定然有一名“馬童”將馬帶牢，絕不聽其發脾氣：這氣派倒是在畫報上看見過。來接的朋友同隨從都已到齊，在馬上揚鞭催促了。不便再磨延，即聳身跨上鞍橋。還好，它并不如我曾料想的那般兇刁，在人將騎與未騎穩之際猛地向前一撞。我一面暗自感謝馬，一面感謝馬的主人。“這馬幾時也清高起來了？”我說。馬擺了擺頭，很斯文，又像對我抗議。人馬一直升上去，是一種既危險又快意的感受。路折轉而上，兼之剛下過雨，腳下那些被磨得禿光禿光的石塊，異常滑溜。馬像溜冰似的一面打著滑跌，為防備一失足落向深谷，一面還得跳著“狐步舞”。蹄聲咵咵響著，其雄壯是只有“馬賽進行曲”可以比擬的吧。晚霞發出彩絹般的光，一縷一縷橫斜在頭頂。人同馬打著滑跌，跳著舞，踏著進行曲漸漸接近彩霞，似乎馬一躍身，就可以鉆進去。回望上下，溪谷間騰起茫茫濃霧，此身飄飄然，就如在云端里，覺得當真要萬念俱空似的。騎馬登山竟是這樣充滿詩意，真是想也不曾想到。但是，這詩境中的人物也不能一直做下去。當將要一腳踏進云端時，馬卻停下來了。它知道云端不能馳騁，竟又是這樣不通人意。嗚呼！在這短短的行程中，我知道馬與驢不同。倘是驢(不僅刁賴，而且愚蠢)，要決意怠工下來，就一個干脆，將人摔下脊背，算是給責打者的一點懲罰。而馬不然，比驢聰明，它懂得責打是為著要它前進，并非逼它投崖自盡，所以任怎樣處罰，它只是給一個不理。它很斯文地站著，在鞭下還觀賞山景，大“可以充吾師”的。不得已我只好請它上去。來到山頂，已是暮色垂垂，四周昏暗。一顆星像水銀珠，在西南方光亮得灼灼閃耀。四山絕了飛鳥。最遠處，一座崇巒后面，尚殘留著稀微的白光，照耀著積雪的山巔。谷上彌漫著霧，有黑影在搖動。隱約中樹叢下面送來吠聲。經年的枯草瑟瑟作響，山景益見荒涼。風吹得馬的鬃鬣翻轉來，尾巴順風飄擺，一縷一縷似要飛去。馬四蹄打顫，迷茫地望著遠處，悲抑地搖搖頭，又繼續嚙食枯草。問了同行者，說是還有十五里的山路要走。現在回想，題目應作“荒山乘馬圖”，自己便做做“圖”中的主角，充充“風塵三俠”中的人物，在時下定會受歡迎的吧！(選自《師陀散文選集》，百花文藝出版社，有刪改)18．“我”在過嶺的三個階段都有著豐富的心理感受，請結合全文進行分析。〖思維導引〗題干已經明確了“‘我’在過嶺的三個階段”，顯然，應該按照時間變化角度來理出這三個階段。從文中我們可以很容易將三個階段辨別出來，騎馬前、騎馬上山和到達山頂后。開始對馬不熟悉，不敢騎，但又有所向往；而后騎上馬，馬很穩，騎馬上山是一種既危險又快意的感受；到達山頂后“已是暮色垂垂”，“馬四蹄打顫”，“還有十五里的山路要走”，這些又表現出作者的擔憂。參考答案：①騎馬之前，忐忑而有所期待。“我”對“馬性”不太了解，擔心被馬摔下山谷，但對初次騎馬上山又有些向往。②騎馬上山，緊張而充滿驚喜。山高路險，不免緊張，但人在馬上卻安全穩當，并欣賞到不曾想到的美景，感到騎馬登山充滿詩意。③到達山頂，惆悵而有所擔憂。天色已晚，山景益見荒涼，“我”不免感到惆悵；路途遙遠，人疲馬乏，引發了“我”對行程的擔憂。解題指津梳理作者的思路，實際就是理清文章先寫了什么內容，后寫了什么內容。前后的內容應該有明顯的變化角度，所以在梳理作者的思路時，可以從這樣一些思考的角度來把握作者思路的變化：1．作者思想感情的變化角度。散文大都是流動的感情抒發，一般以感情為突破口，因此可以把握作者的思想感情，按作者的思想理解文章的結構。2．時空的變化角度。時間、地點是散文的主要要素，許多散文都是按照時間、空間的變化組織材料的。3．內容的變化角度。有些散文的內容是由事件、性格、品質的分類闡述組成，在分析文章結構時，可以從這些內容的區分中理解文章的思路。在分析一篇文章整體結構思路的時候，還有這樣幾個須要注意的問題：①要從整體著眼。文章結構是為表達中心服務的，所以分析文章結構首先對文章要有一個從內容到形式的完整認識，明確文章為表達內容所安排的基本結構方式。②必須搞清文章結構與作者思路、行文線索的聯系。要注意概括出的作者思路與文章的線索是否能對應起來，如果不能，檢查是否概括出了問題。③理清文章材料和中心的關系、材料與材料的關系，具體理解文章結構安排的意圖。答題模式：文章首先寫了……，然后……，接著……，最后……。本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuojihua/144910.html