出師表教案設計_復習課教案《出師表》3
出師表教案設計_復習課教案《出師表》(3)
復習課教案《出師表》(3)文章來自：愛師網復習課教案《出師表》白鶴初中張成都復習目標：1、積累作者及“表”有關的常識2、積累文中重點的字、詞、句（字：字音、字形、通假字；詞：課下注釋中的重點詞語、一詞多義、詞類活用、古今異義詞；句：主旨句、運用修辭的句子、課下注釋中的句子）3、理解文章的內容與寫法。4、會背誦、默寫、翻譯全文復習方法：知識整理法、自由背誦法、提問法、聯想記憶法教學輔助：電子白板教學媒體復習過程：一、文言知識我積累：自主復習板塊一：學生快速手捂詞義背記書下注釋，然后測試學生積累的效果。自己對自己的檢查效果給予客觀地評價。可以向小組明確任務，讓七個小組分別對基礎知識中的文學常識、重點字詞注音、重點詞義、通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義詞等方面進行整理積累。然后小組之間互動展示、交流評價。（一）、文學常識：本文作者：，字孔明，時著名的、。人稱“”。陸游曾稱贊《出師表》道：“”表是的一種文體。常見有：疏、表、奏、章幾種。表主要是用來陳情的。答案：（諸葛亮三國政治家軍事家臥龍出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？古代向帝王上書陳情言事）（二）、看拼音寫漢二或看漢字寫拼音崩殂()疲bì()bì()下恢弘()妄自菲()薄陟（）罰臧否（）bì()補quē（)漏以遺（）陛下行()陣和睦ｗěｉ（）自枉屈二十有（）一年夙()夜憂嘆駑()鈍以ｚｈāｎｇ（）其咎（)咨諏（）善道答案：（cú弊陛hóngfěizhìpǐ裨闕ｗèｉháng猥ｙòｕsùnú彰jiùｚōｕ）(三)、重點字詞解釋1、中道崩殂2、危急存亡之秋3、以光先帝遺德4、引喻失義5、陟罰臧否6、論其刑賞7、先帝簡拔以遺陛下8、悉以咨之9、性行淑均10、不以臣卑鄙11、猥自枉屈12、遂許先帝以驅馳13、夙夜憂嘆14、深入不毛15、庶竭駑鈍16、至于斟酌損益17、察納雅言18、以咨諏善道19、以彰其咎20、則責攸之、祎、允等之慢答案：（1、死；崩，古代皇帝死亡；殂，死亡；2、時；3、發揚光大；4、稱引、譬喻；適宜，恰當；5、善惡；6、罰；7、選拔；給予；8、詢問；9、淑，善；均，平；10、身份低微，見識短淺；11、辱，這里有降低身份的意思；12、奔走效勞；13、早晚；14、草；15、比喻才能平庸；16、損，除去；益，興辦、增加；17、正言；18、詢問；19、表明、顯揚；過失20、怠慢、疏忽）（四）、通假字1、必能裨補闕漏，有所廣益。2、是以先帝簡拔以遺陛下。3、爾來二十有一年矣。答案（1、“闕”通“缺”，缺點）（2、“簡”通“揀”，挑選）（3、“有”通“又”）（五）、詞類活用1、以光先帝遺德2、此皆良實3、親賢臣，遠小人答案：1、光：名詞活用動詞，“發揚光大”2、良實：形容詞活用名詞，“善良誠實的人”3、親、遠：形容詞作動詞，“親近、疏遠”（六）、一詞多義1、遺是以先帝簡拔以遺（wèi）陛下（）深追先帝遺（yí）詔（）2、效恐托付不效（）愿陛下托臣以討賊興復之效（）3、以先帝不以臣卑鄙（）以光先帝遺德（）以塞忠諫之路也（）愚以為宮中之事（）故臨崩寄臣以大事也（）4、道：咨諏善道（）中道崩殂（）得道多助（）答案：1、給予；遺留2、成效；任務3、因為；來；以致；認為；把；4、方法；道路；仁政文章來自：愛師網復習課教案《出師表》白鶴初中張成都復習目標：1、積累作者及“表”有關的常識2、積累文中重點的字、詞、句（字：字音、字形、通假字；詞：課下注釋中的重點詞語、一詞多義、詞類活用、古今異義詞；句：主旨句、運用修辭的句子、課下注釋中的句子）3、理解文章的內容與寫法。4、會背誦、默寫、翻譯全文復習方法：知識整理法、自由背誦法、提問法、聯想記憶法教學輔助：電子白板教學媒體復習過程：一、文言知識我積累：自主復習板塊一：學生快速手捂詞義背記書下注釋，然后測試學生積累的效果。自己對自己的檢查效果給予客觀地評價。可以向小組明確任務，讓七個小組分別對基礎知識中的文學常識、重點字詞注音、重點詞義、通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義詞等方面進行整理積累。然后小組之間互動展示、交流評價。（一）、文學常識：本文作者：，字孔明，時著名的、。人稱“”。陸游曾稱贊《出師表》道：“”表是的一種文體。常見有：疏、表、奏、章幾種。表主要是用來陳情的。答案：（諸葛亮三國政治家軍事家臥龍出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？古代向帝王上書陳情言事）（二）、看拼音寫漢二或看漢字寫拼音崩殂()疲bì()bì()下恢弘()妄自菲()薄陟（）罰臧否（）bì()補quē（)漏以遺（）陛下行()陣和睦ｗěｉ（）自枉屈二十有（）一年夙()夜憂嘆駑()鈍以ｚｈāｎｇ（）其咎（)咨諏（）善道答案：（cú弊陛hóngfěizhìpǐ裨闕ｗèｉháng猥ｙòｕsùnú彰jiùｚōｕ）(三)、重點字詞解釋1、中道崩殂2、危急存亡之秋3、以光先帝遺德4、引喻失義5、陟罰臧否6、論其刑賞7、先帝簡拔以遺陛下8、悉以咨之9、性行淑均10、不以臣卑鄙11、猥自枉屈12、遂許先帝以驅馳13、夙夜憂嘆14、深入不毛15、庶竭駑鈍16、至于斟酌損益17、察納雅言18、以咨諏善道19、以彰其咎20、則責攸之、祎、允等之慢答案：（1、死；崩，古代皇帝死亡；殂，死亡；2、時；3、發揚光大；4、稱引、譬喻；適宜，恰當；5、善惡；6、罰；7、選拔；給予；8、詢問；9、淑，善；均，平；10、身份低微，見識短淺；11、辱，這里有降低身份的意思；12、奔走效勞；13、早晚；14、草；15、比喻才能平庸；16、損，除去；益，興辦、增加；17、正言；18、詢問；19、表明、顯揚；過失20、怠慢、疏忽）（四）、通假字1、必能裨補闕漏，有所廣益。2、是以先帝簡拔以遺陛下。3、爾來二十有一年矣。答案（1、“闕”通“缺”，缺點）（2、“簡”通“揀”，挑選）（3、“有”通“又”）（五）、詞類活用1、以光先帝遺德2、此皆良實3、親賢臣，遠小人答案：1、光：名詞活用動詞，“發揚光大”2、良實：形容詞活用名詞，“善良誠實的人”3、親、遠：形容詞作動詞，“親近、疏遠”（六）、一詞多義1、遺是以先帝簡拔以遺（wèi）陛下（）深追先帝遺（yí）詔（）2、效恐托付不效（）愿陛下托臣以討賊興復之效（）3、以先帝不以臣卑鄙（）以光先帝遺德（）以塞忠諫之路也（）愚以為宮中之事（）故臨崩寄臣以大事也（）4、道：咨諏善道（）中道崩殂（）得道多助（）答案：1、給予；遺留2、成效；任務3、因為；來；以致；認為；把；4、方法；道路；仁政,文章來自：愛師網復習課教案《出師表》白鶴初中張成都復習目標：1、積累作者及“表”有關的常識2、積累文中重點的字、詞、句（字：字音、字形、通假字；詞：課下注釋中的重點詞語、一詞多義、詞類活用、古今異義詞；句：主旨句、運用修辭的句子、課下注釋中的句子）3、理解文章的內容與寫法。4、會背誦、默寫、翻譯全文復習方法：知識整理法、自由背誦法、提問法、聯想記憶法教學輔助：電子白板教學媒體復習過程：一、文言知識我積累：自主復習板塊一：學生快速手捂詞義背記書下注釋，然后測試學生積累的效果。自己對自己的檢查效果給予客觀地評價。可以向小組明確任務，讓七個小組分別對基礎知識中的文學常識、重點字詞注音、重點詞義、通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義詞等方面進行整理積累。然后小組之間互動展示、交流評價。（一）、文學常識：本文作者：，字孔明，時著名的、。人稱“”。陸游曾稱贊《出師表》道：“”表是的一種文體。常見有：疏、表、奏、章幾種。表主要是用來陳情的。答案：（諸葛亮三國政治家軍事家臥龍出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？古代向帝王上書陳情言事）（二）、看拼音寫漢二或看漢字寫拼音崩殂()疲bì()bì()下恢弘()妄自菲()薄陟（）罰臧否（）bì()補quē（)漏以遺（）陛下行()陣和睦ｗěｉ（）自枉屈二十有（）一年夙()夜憂嘆駑()鈍以ｚｈāｎｇ（）其咎（)咨諏（）善道答案：（cú弊陛hóngfěizhìpǐ裨闕ｗèｉháng猥ｙòｕsùnú彰jiùｚōｕ）(三)、重點字詞解釋1、中道崩殂2、危急存亡之秋3、以光先帝遺德4、引喻失義5、陟罰臧否6、論其刑賞7、先帝簡拔以遺陛下8、悉以咨之9、性行淑均10、不以臣卑鄙11、猥自枉屈12、遂許先帝以驅馳13、夙夜憂嘆14、深入不毛15、庶竭駑鈍16、至于斟酌損益17、察納雅言18、以咨諏善道19、以彰其咎20、則責攸之、祎、允等之慢答案：（1、死；崩，古代皇帝死亡；殂，死亡；2、時；3、發揚光大；4、稱引、譬喻；適宜，恰當；5、善惡；6、罰；7、選拔；給予；8、詢問；9、淑，善；均，平；10、身份低微，見識短淺；11、辱，這里有降低身份的意思；12、奔走效勞；13、早晚；14、草；15、比喻才能平庸；16、損，除去；益，興辦、增加；17、正言；18、詢問；19、表明、顯揚；過失20、怠慢、疏忽）（四）、通假字1、必能裨補闕漏，有所廣益。2、是以先帝簡拔以遺陛下。3、爾來二十有一年矣。答案（1、“闕”通“缺”，缺點）（2、“簡”通“揀”，挑選）（3、“有”通“又”）（五）、詞類活用1、以光先帝遺德2、此皆良實3、親賢臣，遠小人答案：1、光：名詞活用動詞，“發揚光大”2、良實：形容詞活用名詞，“善良誠實的人”3、親、遠：形容詞作動詞，“親近、疏遠”（六）、一詞多義1、遺是以先帝簡拔以遺（wèi）陛下（）深追先帝遺（yí）詔（）2、效恐托付不效（）愿陛下托臣以討賊興復之效（）3、以先帝不以臣卑鄙（）以光先帝遺德（）以塞忠諫之路也（）愚以為宮中之事（）故臨崩寄臣以大事也（）4、道：咨諏善道（）中道崩殂（）得道多助（）答案：1、給予；遺留2、成效；任務3、因為；來；以致；認為；把；4、方法；道路；仁政文章來自：愛師網（七）、古今異義詞1、先帝不以臣卑鄙2、未嘗不嘆息痛恨于桓靈也3、誠宜開張圣聽4、由是感激答案：1、卑鄙：古義：身份低微，見識短淺；今義：品質低下、惡劣2、痛恨：古義：痛心遺憾；今義：深切地憎恨3、開張：古義：擴大；今義：商店開始營業或商店每一天第一次成交4、感激：古義：感動振奮。今義：意指激動感謝。自主復習板塊二：學生借助資料書快速翻譯課文，然后學生之間開展挑戰賽進行檢測，看誰翻譯的最準確？每一個學習小組可派代表向其它任一小組發起挑戰，說出一個重點句，讓其它小組成員翻譯，根據小組成員的表現，評選出優秀小組。（八）、重點句子翻譯1、此誠危急存亡之秋也。2、陟罰臧否，不宜異同。3、若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。4、不宜偏私，使內外異法也。5、此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。6、悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏。7、此悉貞良死節之臣。8、茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。9、受任于敗軍之際，奉命于危難之間。10、此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。11、陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。答案：（1、這實在是危急存亡的時候啊。2、獎懲功過好壞，不應該因在宮中或在府中而異。3、如果有作奸邪事情、犯科條法令，或做了好事對國家有貢獻的，都應該交給主管的官員判定他們受罰或者受賞。4、不應當有偏袒和私心，使朝廷內外刑賞的法令不同。5、這些都是善良誠實的人，他們的志向和思慮都忠誠純正，所以先帝把他們選拔出來留給陛下。6、都拿來跟他們商量，然后實行，就一定能夠補救缺點，防止疏漏。7、這些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣。8、只希望在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚名。9、在軍事上失敗的時候接受重任，在危難緊迫的關頭奉命出使（東吳）。10、這是我報答先帝、忠于陛下的職責。11、陛下也應該自行謀劃，征詢治國的良策，認識、采納正確的言論。）二、千古名句我會背理解課文內容，用課文中的語句填空：小組內互動檢測，看誰背得最準確？根據小組成員的表現，評選出優秀組員。1、諸葛亮分析當前形勢的不利的客觀條件的語句。2、諸葛亮分析當前形勢的有利的主觀條件是。3、《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅馳原因是：。4、寫出先漢興隆和后漢傾頹的原因的句子是：；5、諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：；6、諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是：；7、當任命一個人來挽救局面，人們常引用本文中的一句名言：；8、表明作者志趣的句子是：；9、諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：；10、指出出師戰略目標的句子是：；11、作者向后主提出的三條建議是：。答案：1、諸葛亮分析當前形勢的不利的客觀條件的語句今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。2、諸葛亮分析當前形勢的有利的主觀條件是然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。3、《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅馳原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。4、寫出先漢興隆和后漢傾頹的原因的句子是：親賢臣，遠小人；親小人，遠賢臣；5、諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：不宜妄自菲薄；6、諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是：親賢臣，遠小人；7、當任命一個人來挽救局面，人們常引用本文中的一句名言：受任于敗軍之際，奉命于危難之間；8、表明作者志趣的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯；9、諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：陟罰臧否，不宜異同；10、指出出師戰略目標的句子是：獎率三軍，北定中原，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都；11、作者向后主提出的三條建議是：①開張圣聽；②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同；③親賢臣，遠小人。文章來自：愛師網三、課文內容我探究認真思考后，互動交流。1、課文中諸葛亮就國內政治問題向后主劉禪提出哪幾條建議？其中哪一條是主要的？答案：三條建議：廣開言路，賞罰分明，親賢遠佞。親賢遠佞是三條建議的核心。因為“親賢遠佞”是前兩條建議的思想基礎，“廣開言路”是前提，“賞罰分明”是關鍵，只有做到親賢遠佞，才能為忠諫之言開路，才能真正做到察納雅言。2、課文全文著眼于以情感人，這個“情”是怎樣的“情”？