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    永久的悔季羨林_《永久的悔》復習筆記3
    
                
    
                    更新時間：2019-06-28    來源：工作計劃表    手機版    
                    字體：大中小
                
    
                
                
    

    永久的悔季羨林_《永久的悔》復習筆記(3)
    
《永久的悔》復習筆記(3)文章來自：愛師網
    《永久的悔》
    本文通過作者回憶過去的家庭生活，表達了對母親深深的思念，表達了因為再也無法報答母親的養育之恩而悔恨不已的心情。
    一、基礎知識
    1．讀準下面紅色字的字音。
    立錐zhuī唾手tuò倆liǎ伶仃língdīng賴以lài簡陋lòu
    傾注qīng縮回suō夠嗆qiàng面糕gāo懵懂měng輪廓kuò
    2．多音字
    ┏jǐ濟南┏yān咽喉┏sāng奔喪
    濟┫咽┫yàn下咽喪┫
    ┗jì救濟┗yè嗚咽┗sàng喪失
    3．詞語解釋
    【望九】接近九十。望：（年齡）接近。
    【俯拾皆是】只要彎下身子來撿，到處都是。
    【唾手可得】比喻非常容易得到。唾手，往手上吐唾沫。
    【立錐之地】形容極小的一塊地方。
    【背鄉離井】離開了故鄉，在外地生活（多指不得已）。
    【懵懵懂懂】糊涂，不明事理。
    【寄人籬下】比喻依靠別人過活。
    【雄心壯志】遠大的抱負，豪壯的理想。
    【誓愿】表示決心時許下的心愿。
    【有所恃而不恐】有所依賴而不害怕。
    4．下列詞語注釋有誤的一項是（）
    A．望九：接近十九。俯拾皆是：只要彎下身子來撿，到處都是。
    B．懵懵懂懂：糊涂，不明事理。寄人籬下：在別人的籬笆下過日子，說明生活貧困。
    C．迎養：接（某人）到家里來贍養。盈眶：充滿了眼眶。
    D．立錐之地：形容極小的一塊地方。背鄉離井：離開了故鄉，在外地生活。
    5．按課文內容填空
    （1）本文的作者是____________，通過作者回憶_______________，表達了______________。
    （2）讀了這篇課文，使我們想起了唐代詩人孟郊的詩《___________》，這首詩的內容是“___________，__________。__________，___________。__________，____________？”這首詩表達了_____________。
    文章來自：愛師網
    《永久的悔》
    本文通過作者回憶過去的家庭生活，表達了對母親深深的思念，表達了因為再也無法報答母親的養育之恩而悔恨不已的心情。
    一、基礎知識
    1．讀準下面紅色字的字音。
    立錐zhuī唾手tuò倆liǎ伶仃língdīng賴以lài簡陋lòu
    傾注qīng縮回suō夠嗆qiàng面糕gāo懵懂měng輪廓kuò
    2．多音字
    ┏jǐ濟南┏yān咽喉┏sāng奔喪
    濟┫咽┫yàn下咽喪┫
    ┗jì救濟┗yè嗚咽┗sàng喪失
    3．詞語解釋
    【望九】接近九十。望：（年齡）接近。
    【俯拾皆是】只要彎下身子來撿，到處都是。
    【唾手可得】比喻非常容易得到。唾手，往手上吐唾沫。
    【立錐之地】形容極小的一塊地方。
    【背鄉離井】離開了故鄉，在外地生活（多指不得已）。
    【懵懵懂懂】糊涂，不明事理。
    【寄人籬下】比喻依靠別人過活。
    【雄心壯志】遠大的抱負，豪壯的理想。
    【誓愿】表示決心時許下的心愿。
    【有所恃而不恐】有所依賴而不害怕。
    4．下列詞語注釋有誤的一項是（）
    A．望九：接近十九。俯拾皆是：只要彎下身子來撿，到處都是。
    B．懵懵懂懂：糊涂，不明事理。寄人籬下：在別人的籬笆下過日子，說明生活貧困。
    C．迎養：接（某人）到家里來贍養。盈眶：充滿了眼眶。
    D．立錐之地：形容極小的一塊地方。背鄉離井：離開了故鄉，在外地生活。
    5．按課文內容填空
    （1）本文的作者是____________，通過作者回憶_______________，表達了______________。
    （2）讀了這篇課文，使我們想起了唐代詩人孟郊的詩《___________》，這首詩的內容是“___________，__________。__________，___________。__________，____________？”這首詩表達了_____________。,文章來自：愛師網
    《永久的悔》
    本文通過作者回憶過去的家庭生活，表達了對母親深深的思念，表達了因為再也無法報答母親的養育之恩而悔恨不已的心情。
    一、基礎知識
    1．讀準下面紅色字的字音。
    立錐zhuī唾手tuò倆liǎ伶仃língdīng賴以lài簡陋lòu
    傾注qīng縮回suō夠嗆qiàng面糕gāo懵懂měng輪廓kuò
    2．多音字
    ┏jǐ濟南┏yān咽喉┏sāng奔喪
    濟┫咽┫yàn下咽喪┫
    ┗jì救濟┗yè嗚咽┗sàng喪失
    3．詞語解釋
    【望九】接近九十。望：（年齡）接近。
    【俯拾皆是】只要彎下身子來撿，到處都是。
    【唾手可得】比喻非常容易得到。唾手，往手上吐唾沫。
    【立錐之地】形容極小的一塊地方。
    【背鄉離井】離開了故鄉，在外地生活（多指不得已）。
    【懵懵懂懂】糊涂，不明事理。
    【寄人籬下】比喻依靠別人過活。
    【雄心壯志】遠大的抱負，豪壯的理想。
    【誓愿】表示決心時許下的心愿。
    【有所恃而不恐】有所依賴而不害怕。
    4．下列詞語注釋有誤的一項是（）
    A．望九：接近十九。俯拾皆是：只要彎下身子來撿，到處都是。
    B．懵懵懂懂：糊涂，不明事理。寄人籬下：在別人的籬笆下過日子，說明生活貧困。
    C．迎養：接（某人）到家里來贍養。盈眶：充滿了眼眶。
    D．立錐之地：形容極小的一塊地方。背鄉離井：離開了故鄉，在外地生活。
    5．按課文內容填空
    （1）本文的作者是____________，通過作者回憶_______________，表達了______________。
    （2）讀了這篇課文，使我們想起了唐代詩人孟郊的詩《___________》，這首詩的內容是“___________，__________。__________，___________。__________，____________？”這首詩表達了_____________。文章來自：愛師網
    6．文學常識
    季羨林，山東清平人，生于一九一一年。一九三○年考入_________西洋文學系。一九三五年赴_________留學，在哥廷根大學學習________、________、吐火羅文等印度及中亞古代語文。一九四一年獲________博士學位。一九四六年回國。著有散文集《_________》《_________》《_________》和《_________》等。
    他翻譯了印度迦梨陀婆的著名劇本《_______》和《______》，并翻譯了印度古代兩大史詩之一的《_____》。
    【參考答案】
    4．答案B
    解析：此題考查了學生對詞語意義的理解，要在仔細閱讀的基礎上進行分析，找出它們之中細微的錯誤，不僅如此，還應該注意詞語的比喻義，經過分析：B項中的“寄人籬下”是錯誤的，不是比喻“生活貧困”，而是比喻“依靠別人過活”。
    5．（1）季羨林過去的家庭生活對母親深深的思念以及因為再也無法報答母親的養育之恩而悔恨不已的心情。
    （2）游子吟慈母手中線游子身上衣臨行密密縫意恐遲遲歸誰言寸草心報得三春暉詩人對母子情深的由衷贊頌
    6.清華大學德國梵文巴利文哲學天竺心影朗潤集留德十年牛棚雜憶沙恭達羅優哩婆濕羅摩衍那
    二、課文學習
    1．本文的線索是什么？
    【明確】全文以“永久的悔”為線索展開。開篇點明“永久的悔”，引出對往事的回憶——“悔”的由來，結尾扣題進一步突出“永久的悔”。這樣安排結構，條理清新，主題突出，感人至深。
    2．作者用了大量的篇幅詳細敘述自己幼年的生活情況。這是否偏離了主題？
    【明確】沒有。作者敘述自己幼年的生活情況是為了說明母親所受的磨難，母親生活的艱辛。
    3．讀下列句子，結合課文，體會作者平實的語言中所蘊含的深厚感情。
    （1）這個五里路，就是我母親畢生所走的最長的距離。
    （2）不但是月餅，連其他“白的”，母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了儉年，連這個也吃不上，那就只有吃野菜了。
    （3）母親不知有多少日日夜夜，眼望遠方，盼望自己的兒子回來啊！然而這個兒子卻始終沒有回去，一直到母親離開這個世界。
    （4）特別有一點，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過。
    【明確】
    （1）母親一輩子沒有離開過家鄉、離開過家，特別是結婚以后，更是把全部精力都放在家務勞動上面了。她把畢生都毫無保留地貢獻給了這個家庭和子女，而作者年幼時竟不能理解，成年后也未能盡孝。這里飽含了對母親的思念和對她一生苦難的同情。
    （2）母親一生過著艱苦的生活，把僅有的一點好吃的都留給了兒子。作者對母親的一生艱辛感嘆不已，對偉大的母愛贊嘆不已，對生身母親懷念不已。
    （3）年輕時不懂事，沒有想到如何孝敬母親；年輕時經濟不能獨立，雖有雄心壯志，卻無法實現孝敬母親的愿望；沒有等到自己大學畢業，母親永遠地走了，自己永遠不能盡孝了。每想至此，就會心肝俱裂，眼淚盈眶。
    （4）家境貧困，兒子遠離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢？這含著多少辛酸、多少悲傷啊！也飽含了做兒子的多少同情，以及未能盡孝的無窮的悔恨！
    ４．“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”是什么意思？
    明確：樹想安靜下來而風卻不停地刮得它亂晃，子女想奉養親人而親人卻不在了。常用來比喻事物的客觀存在及發展是不以人的意志而轉移的。
    5．對文章結構的理解
    明確：
    （1）文章結構圖
    （2）段落分析
    1．①～②段，點題——“永久的悔”就是：不該離開故鄉，離開母親。
    2．③～⑨段，記敘“永久的悔”的具體內容。這一部分可分三層：
    第一層（③～⑤段），概括敘述自己幼年的生活情況。
    第二層（⑥～⑧段），詳細敘述自己幼年的生活情況。
    第三層（⑨段），詳細敘述母親的艱苦生活。
    3．⑩～⒀段，扣題——“永久的悔”的具體內容：作者后悔千不該萬不該離開了母親，結果造成“子欲養而親不待”的結果。文章來自：愛師網
    三、深入探究
    １．對文章寫作特點的理解
    （1）結構嚴謹，線索分明。
    開頭設疑——點出永久的悔；
    中間敘事——引出永久的悔；
    結尾思母——照應永久的悔。
    （2）本文主要運用了敘述的表達方式，語言平實自然，沒有任何渲染，沒有什么表示強烈抒情的字眼，在平常的日常絮語的敘述中，蘊含了至深至愛之情。
    （3）中心明確，無論是寫家庭情況，還是敘述自己幼年的生活情況，以及母親的艱苦生活，都是緊緊圍繞“永久的悔”而寫的。
    （4）寫作借鑒：這篇散文語言平實自然，用極平常的敘述語言來敘事，在平靜的敘事中融進了自己的深情。這一點值得我們寫文章時學習。
    ２．對文中不同抒情方式的表達作用的理解
    文中抒情主要有三種方式：
    ①寓深情于平淡的敘事中；
    ②通過作者的自責、內疚反襯對比抒情；
    ③作者激情奔放式的直抒胸臆。
    特別值得注意的是，是第三種抒情方式在文中尤為鮮明突出，表達效果異常強烈。長歌當哭，悲天搶地，無處呼告，后悔莫及，既深刻地突出了文章的中心，又激起讀者強烈的共鳴，收到了很好的藝術效果。
    ３．對文章巧妙的構思的理解
    （1）課文用明暗兩條線索經緯材料。
    文章表面以作者的回憶為線索，然而貫穿始終、時隱時現的一條內在主線。則是“永久的悔”。這是以人物的主要感情作為組織材料的主線。全文就是以此為中心展開的：開頭設疑——點出永久的悔；中間敘事——引出永久的悔；結尾思母——照應永久的悔。這樣以一條主線串起諸多零散的材料，又以一明線組織結構，條理清晰，主題突出，使文章更具感人力量。
    （2）在詳略得宜的對比中突出主題。
    ①運用詳略得宜的對比突出主題。
    文章在母親“恩重如山”與“我”的“無一回報”的對比中突出主題。母親一輩子沒有離開家鄉，離開過家，特別是婚后，更把全部精力都放在家務勞動上。家境貧困，兒子遠離，她受盡了苦難；過著含辛飲酸的生活；在作者呢？年幼時不懂事，沒有想到如何孝敬母親；年輕時經濟不能獨立，無法實現孝敬母親的愿望；沒等到自己大學畢業，母親永遠地走了，每想至此，心肝俱裂，眼淚盈眶！把文章的主題渲染得異常深刻。
    ②巧妙地選取特殊角度，運用多種表現手法，簡潔而深刻地反映生活本質。
    作者采取了三個精彩的表現方法：
    一是以點帶面的特殊角度。文中以“吃”為切入角，縱深拓展了母親一生艱辛苦難的生活；
    二是選取了獨特的視角。文中憶家庭生活，選取“我”的兒童視角去展示母親的生活，給人巨大的想象和回味空間；
    三是多種表現手法，如文中用少時的“我”、大奶奶及鄰居多角度、多側面對比烘托母親，使母親的形象具有了格外動人的力量。
    本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuojihua/108401.html
     
                    
               
    
                
    
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