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    [音樂之聲電影]《音樂之聲（節選）》導學案2
    
                
    
                    更新時間：2019-06-20    來源：工作計劃表    手機版    
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    [音樂之聲電影]《音樂之聲（節選）》導學案(2)
    
《音樂之聲（節選）》導學案(2)文章來自：愛師網
    音樂之聲（節選）
    【課題解說】
    《音樂之聲》是電影史上一部經典音樂故事片。影片生動地塑造了熱愛歌唱、活潑歡樂的女主人公瑪麗亞的形象，并表現了奧地利人民熱愛祖國的民族感情。課文節選的是劇本的開頭部分，分兩個場景：第一個場景是在薩爾茨堡的野外，寫瑪麗亞的縱情歌唱，快樂游玩；第二個場景在修道院內，主要寫眾嬤嬤對瑪麗亞的議論。課文運用人物的語言描寫和動作、表情描寫以及環境描寫，并將正面描寫與側面描寫相結合，栩栩如生地刻畫了少女瑪麗亞熱愛歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂的性格，使瑪麗亞這位女主人公的形象宛然在目。劇本集中體現了畫面感和音樂故事片特有的音樂特色。
    【走進作家】
    洛特·勒曼：美籍德國女高音歌唱家，劇作家。就學于柏林，師從著名女高音歌唱家M．馬林格。1909年在漢堡歌劇院首次登臺扮演《魔笛》中的第三男童。1910年，在O．尼古拉的《溫莎的風流娘兒們》中扮演埃恩肯。1914年在維也納演出獲得成功，1916年成為維也納歌劇院的主要演員。此后一直到1945年，她連續在維也納歌劇院、倫敦科文特加登皇家歌劇院、紐約大都會歌劇院演出。由于納粹德國吞并奧地利，她于1938年離開維也納，定居美國。1946年和1951年先后退出歌劇和音樂會舞臺，從事聲樂教學和著述活動。
    【寫作背景】
    這是一個真實的故事，薩爾茨堡地方有一個馮·特拉普上校，他和他的七個孩子以及原先是家庭教師的妻子，在納粹德國吞并奧地利之后，組成了家庭合唱團，到處演唱奧地利民歌和愛國歌曲。這個故事曾被拍攝成德國影片《菩提樹》，后來由“二十世紀福斯公司”改拍成電影《音樂之聲》。影片獲得五項奧斯卡獎。兩年內放映收入劇增至四千二百五十萬美元，超過《飄》。許多觀眾，多半是婦女，連看十數次，到1971年《音樂之聲》仍然膾炙人口，在美國歷年來票房收入最多的影片中站第三位。
    【難點解析】
    正面描寫和側面描寫相結合的藝術效果。
    側面描寫在文章中，豐富了人物性格，使人物形象更加豐滿，將正面描寫難以表現或無法表現的豐富內容，簡練而藝術地加以表現；活潑風趣的議論，增添了輕松歡快的喜劇氣氛。
    【特色鑒賞】
    1.構成鮮明而獨特的矛盾沖突、設置伏筆和遵循結構的整體性原則是《音樂之聲》在情節結構安排上有三個特點。
    2.音樂在電影中的功能表現恰到好處。直抒胸臆，表達感情，塑造人物形象。音樂參與敘事，推動故事情節的發展。利用電影的視聽手段，將歌舞具象化，是一種“MTV”形式。音樂優美的旋律，豐富了電影的視聽表現力。
    【基礎知識訓練】
    1.請給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。
    漣漪（yī）巍峨崢（zhēng）嶸（róng）鱗次櫛（zhì）比
    佇（zhù）立頂禮mó（膜）拜通xiāo（宵）達旦
    2.選出下列各組詞語中字形有誤的一組(C)
    A眾說紛紜忍俊不禁無可奈何變化莫測
    B．小心翼翼砰然作響流連忘返．不無抱怨
    C．通宵達旦粼次櫛比端莊嚴肅不動聲色
    D．老成持重頂禮膜拜佇立良久綠樹濃陰
    3.下列語句沒有語病的一句是（D）
    A．從他的發言里，給了我很大的啟發。
    B．我們要盡可能地節省不必要的開支和浪費。
    C．團結一致是能否搞好工作的關鍵。
    D．大家都講究衛生，我們的健康就有保障了。
    4.音樂故事片《音樂之聲》的劇作者是美國劇作家勒曼。
    5.修道院院長把瑪利亞比作“膠結的月光”“天上的彩虹”，你認為這樣的比喻恰當嗎？為什么？
    答：恰當。修道院院長把瑪利亞比作“膠結的月光”“天上的彩虹”，生動而恰當地表現了瑪利亞自由活潑的性格，以及眾麼麼對瑪利亞的由衷喜愛而又無所適從。
    6.在你看來，瑪利亞是一個怎樣的人？
    答：見習修女瑪麗亞是個性格開朗，熱情奔放的姑娘。她愛唱歌跳舞，還十分喜愛大自然的清新寧靜。但是修道院院長覺得瑪麗亞不適應這種與塵寰隔絕的生活，于是她來到薩爾茨堡當上了前奧地利帝國海軍退役軍官馮.特拉普家7個孩子的家庭教師。在此期間，瑪麗亞她關心孩子們在成長過程中的所作所為，很快就成了他們的知心朋友，建立了深厚的感情。
    7.仔細揣摩下面兩個語句的內容和寫法，再仿寫一句。當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；
    當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣；
    答：當一個人悲觀失望的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習慣等。
    文章來自：愛師網
    音樂之聲（節選）
    【課題解說】
    《音樂之聲》是電影史上一部經典音樂故事片。影片生動地塑造了熱愛歌唱、活潑歡樂的女主人公瑪麗亞的形象，并表現了奧地利人民熱愛祖國的民族感情。課文節選的是劇本的開頭部分，分兩個場景：第一個場景是在薩爾茨堡的野外，寫瑪麗亞的縱情歌唱，快樂游玩；第二個場景在修道院內，主要寫眾嬤嬤對瑪麗亞的議論。課文運用人物的語言描寫和動作、表情描寫以及環境描寫，并將正面描寫與側面描寫相結合，栩栩如生地刻畫了少女瑪麗亞熱愛歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂的性格，使瑪麗亞這位女主人公的形象宛然在目。劇本集中體現了畫面感和音樂故事片特有的音樂特色。
    【走進作家】
    洛特·勒曼：美籍德國女高音歌唱家，劇作家。就學于柏林，師從著名女高音歌唱家M．馬林格。1909年在漢堡歌劇院首次登臺扮演《魔笛》中的第三男童。1910年，在O．尼古拉的《溫莎的風流娘兒們》中扮演埃恩肯。1914年在維也納演出獲得成功，1916年成為維也納歌劇院的主要演員。此后一直到1945年，她連續在維也納歌劇院、倫敦科文特加登皇家歌劇院、紐約大都會歌劇院演出。由于納粹德國吞并奧地利，她于1938年離開維也納，定居美國。1946年和1951年先后退出歌劇和音樂會舞臺，從事聲樂教學和著述活動。
    【寫作背景】
    這是一個真實的故事，薩爾茨堡地方有一個馮·特拉普上校，他和他的七個孩子以及原先是家庭教師的妻子，在納粹德國吞并奧地利之后，組成了家庭合唱團，到處演唱奧地利民歌和愛國歌曲。這個故事曾被拍攝成德國影片《菩提樹》，后來由“二十世紀福斯公司”改拍成電影《音樂之聲》。影片獲得五項奧斯卡獎。兩年內放映收入劇增至四千二百五十萬美元，超過《飄》。許多觀眾，多半是婦女，連看十數次，到1971年《音樂之聲》仍然膾炙人口，在美國歷年來票房收入最多的影片中站第三位。
    【難點解析】
    正面描寫和側面描寫相結合的藝術效果。
    側面描寫在文章中，豐富了人物性格，使人物形象更加豐滿，將正面描寫難以表現或無法表現的豐富內容，簡練而藝術地加以表現；活潑風趣的議論，增添了輕松歡快的喜劇氣氛。
    【特色鑒賞】
    1.構成鮮明而獨特的矛盾沖突、設置伏筆和遵循結構的整體性原則是《音樂之聲》在情節結構安排上有三個特點。
    2.音樂在電影中的功能表現恰到好處。直抒胸臆，表達感情，塑造人物形象。音樂參與敘事，推動故事情節的發展。利用電影的視聽手段，將歌舞具象化，是一種“MTV”形式。音樂優美的旋律，豐富了電影的視聽表現力。
    【基礎知識訓練】
    1.請給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。
    漣漪（yī）巍峨崢（zhēng）嶸（róng）鱗次櫛（zhì）比
    佇（zhù）立頂禮mó（膜）拜通xiāo（宵）達旦
    2.選出下列各組詞語中字形有誤的一組(C)
    A眾說紛紜忍俊不禁無可奈何變化莫測
    B．小心翼翼砰然作響流連忘返．不無抱怨
    C．通宵達旦粼次櫛比端莊嚴肅不動聲色
    D．老成持重頂禮膜拜佇立良久綠樹濃陰
    3.下列語句沒有語病的一句是（D）
    A．從他的發言里，給了我很大的啟發。
    B．我們要盡可能地節省不必要的開支和浪費。
    C．團結一致是能否搞好工作的關鍵。
    D．大家都講究衛生，我們的健康就有保障了。
    4.音樂故事片《音樂之聲》的劇作者是美國劇作家勒曼。
    5.修道院院長把瑪利亞比作“膠結的月光”“天上的彩虹”，你認為這樣的比喻恰當嗎？為什么？
    答：恰當。修道院院長把瑪利亞比作“膠結的月光”“天上的彩虹”，生動而恰當地表現了瑪利亞自由活潑的性格，以及眾麼麼對瑪利亞的由衷喜愛而又無所適從。
    6.在你看來，瑪利亞是一個怎樣的人？
    答：見習修女瑪麗亞是個性格開朗，熱情奔放的姑娘。她愛唱歌跳舞，還十分喜愛大自然的清新寧靜。但是修道院院長覺得瑪麗亞不適應這種與塵寰隔絕的生活，于是她來到薩爾茨堡當上了前奧地利帝國海軍退役軍官馮.特拉普家7個孩子的家庭教師。在此期間，瑪麗亞她關心孩子們在成長過程中的所作所為，很快就成了他們的知心朋友，建立了深厚的感情。
    7.仔細揣摩下面兩個語句的內容和寫法，再仿寫一句。當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；
    當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣；
    答：當一個人悲觀失望的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習慣等。,文章來自：愛師網
    音樂之聲（節選）
    【課題解說】
    《音樂之聲》是電影史上一部經典音樂故事片。影片生動地塑造了熱愛歌唱、活潑歡樂的女主人公瑪麗亞的形象，并表現了奧地利人民熱愛祖國的民族感情。課文節選的是劇本的開頭部分，分兩個場景：第一個場景是在薩爾茨堡的野外，寫瑪麗亞的縱情歌唱，快樂游玩；第二個場景在修道院內，主要寫眾嬤嬤對瑪麗亞的議論。課文運用人物的語言描寫和動作、表情描寫以及環境描寫，并將正面描寫與側面描寫相結合，栩栩如生地刻畫了少女瑪麗亞熱愛歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂的性格，使瑪麗亞這位女主人公的形象宛然在目。劇本集中體現了畫面感和音樂故事片特有的音樂特色。
    【走進作家】
    洛特·勒曼：美籍德國女高音歌唱家，劇作家。就學于柏林，師從著名女高音歌唱家M．馬林格。1909年在漢堡歌劇院首次登臺扮演《魔笛》中的第三男童。1910年，在O．尼古拉的《溫莎的風流娘兒們》中扮演埃恩肯。1914年在維也納演出獲得成功，1916年成為維也納歌劇院的主要演員。此后一直到1945年，她連續在維也納歌劇院、倫敦科文特加登皇家歌劇院、紐約大都會歌劇院演出。由于納粹德國吞并奧地利，她于1938年離開維也納，定居美國。1946年和1951年先后退出歌劇和音樂會舞臺，從事聲樂教學和著述活動。
    【寫作背景】
    這是一個真實的故事，薩爾茨堡地方有一個馮·特拉普上校，他和他的七個孩子以及原先是家庭教師的妻子，在納粹德國吞并奧地利之后，組成了家庭合唱團，到處演唱奧地利民歌和愛國歌曲。這個故事曾被拍攝成德國影片《菩提樹》，后來由“二十世紀福斯公司”改拍成電影《音樂之聲》。影片獲得五項奧斯卡獎。兩年內放映收入劇增至四千二百五十萬美元，超過《飄》。許多觀眾，多半是婦女，連看十數次，到1971年《音樂之聲》仍然膾炙人口，在美國歷年來票房收入最多的影片中站第三位。
    【難點解析】
    正面描寫和側面描寫相結合的藝術效果。
    側面描寫在文章中，豐富了人物性格，使人物形象更加豐滿，將正面描寫難以表現或無法表現的豐富內容，簡練而藝術地加以表現；活潑風趣的議論，增添了輕松歡快的喜劇氣氛。
    【特色鑒賞】
    1.構成鮮明而獨特的矛盾沖突、設置伏筆和遵循結構的整體性原則是《音樂之聲》在情節結構安排上有三個特點。
    2.音樂在電影中的功能表現恰到好處。直抒胸臆，表達感情，塑造人物形象。音樂參與敘事，推動故事情節的發展。利用電影的視聽手段，將歌舞具象化，是一種“MTV”形式。音樂優美的旋律，豐富了電影的視聽表現力。
    【基礎知識訓練】
    1.請給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。
    漣漪（yī）巍峨崢（zhēng）嶸（róng）鱗次櫛（zhì）比
    佇（zhù）立頂禮mó（膜）拜通xiāo（宵）達旦
    2.選出下列各組詞語中字形有誤的一組(C)
    A眾說紛紜忍俊不禁無可奈何變化莫測
    B．小心翼翼砰然作響流連忘返．不無抱怨
    C．通宵達旦粼次櫛比端莊嚴肅不動聲色
    D．老成持重頂禮膜拜佇立良久綠樹濃陰
    3.下列語句沒有語病的一句是（D）
    A．從他的發言里，給了我很大的啟發。
    B．我們要盡可能地節省不必要的開支和浪費。
    C．團結一致是能否搞好工作的關鍵。
    D．大家都講究衛生，我們的健康就有保障了。
    4.音樂故事片《音樂之聲》的劇作者是美國劇作家勒曼。
    5.修道院院長把瑪利亞比作“膠結的月光”“天上的彩虹”，你認為這樣的比喻恰當嗎？為什么？
    答：恰當。修道院院長把瑪利亞比作“膠結的月光”“天上的彩虹”，生動而恰當地表現了瑪利亞自由活潑的性格，以及眾麼麼對瑪利亞的由衷喜愛而又無所適從。
    6.在你看來，瑪利亞是一個怎樣的人？
    答：見習修女瑪麗亞是個性格開朗，熱情奔放的姑娘。她愛唱歌跳舞，還十分喜愛大自然的清新寧靜。但是修道院院長覺得瑪麗亞不適應這種與塵寰隔絕的生活，于是她來到薩爾茨堡當上了前奧地利帝國海軍退役軍官馮.特拉普家7個孩子的家庭教師。在此期間，瑪麗亞她關心孩子們在成長過程中的所作所為，很快就成了他們的知心朋友，建立了深厚的感情。
    7.仔細揣摩下面兩個語句的內容和寫法，再仿寫一句。當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；
    當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣；
    答：當一個人悲觀失望的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習慣等。文章來自：愛師網
    【創新能力應用】
    閱讀《用愛傾聽》，完成第8～12題。
    【音樂名人名言故事】
    音樂名言
    音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。———柴科夫斯基
    音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情?！_杰·諾斯
    音樂使一個民族的氣質更高貴?！前?/P>音樂只對安寧的心境具有魅力?！寻芈?/P>音樂應當使人類的精神爆發出火花?！惗喾?/P>音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。
    ——冼星海
    生活的苦難壓不垮我。我心中的歡樂不是我自己的，我把歡樂注進音樂，為的是讓全世界感到歡樂?！?/P>不同生活接觸，不能為其生活的創作；不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品?！櫠?/P>音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示?！惗喾?/P>音樂故事
    一、余音繞梁，三日不絕
    傳說春秋戰國時代，韓國有個名叫韓娥的歌唱能手，聞名全國。有一年，韓國突然發起狂風暴雨，洪水決堤，巨浪沖天，把田園、房屋都沖毀了，百姓紛紛跑命。韓娥在鄉親幫助下幸免于難，投奔齊國。途中盤纏用盡，唯有賣唱為生。她一路走一路唱，歌聲的美妙動人，可謂登峰造極。她人走了，大家還是覺得她仍在自己身旁，歌聲仍舊回旋在屋梁之間，久久不散。“余音繞梁，三日不絕”的成語，就源于此。
    韓娥來到齊國雍門的地方，天已黑了，饑餓和疲勞折磨著她，遂向客店走去，準備投宿。誰知一踏進店門就被掌柜連罵帶推趕出門外。這時候，韓娥深切地感受到父老鄉親的苦難和眼前所受的屈辱，把心中的激情化作了一曲人間最哀怨凄楚的歌聲。歌聲向雍門四面八方飄去，一時間山風停嘯，河水停流，行者止步，泣天動地。以致韓娥走后，雍門男女老少仍然沉入愁海之中，晝不能吃，夜不能眠，天天如此。于是百姓選派一青年作代表，催馬揚鞭追上韓娥，懇請她返回雍門。途中，百姓夾道相迎，盛情款待。韓娥感受到百姓親如家人的深情，化悲為喜，唱起了歡樂的歌，歌聲又立即傳遍千家萬戶。于是大家愁云消散，高歌歡舞，把雍門變成了歡樂的海洋。
    二、“這只鴿子大家都有份！”
    《鴿子》雖然誕生于十九世紀，至今仍然被當成民歌，在世界各地廣為傳唱。它是西班牙民間作曲家依拉蒂爾在古巴譜寫的。由于寫得很好，有幾個國家的人都爭著把它說成是自己本國的民歌，并以擁有它而感到光彩。古巴有人說：這首歌誕生在我國，運用哈瓦那民間舞曲的節奏為基調寫成，當然是我們的民歌了。你聽,歌中的第一句明明唱著：“當我離開可愛的故鄉哈瓦那……”。由于作者是西班牙人，依拉蒂爾的同胞們把它說成是自己國家的民歌，當然是順理成章的事。可是墨西哥許多人卻不服氣，他們說，這首歌寫成后，是在我們的皇室為皇帝皇后祝壽時，由我國的歌唱家首演的，是我們使它流行起來的，難道沒有我們的功勞？阿根廷有人也不認輸，其理由是這首歌的曲調許多地方用了附點音符和切分音，與他們首都郊外的探戈音樂非常相象。既然歌曲的音樂素材來自阿根廷，阿根廷當然就是它的故鄉了。
    三、情歌變成了“第二國歌”
    《我的太陽》原是意大利一位作曲家創作的一首情歌，由于優美動聽，在意大利家喻戶曉，甚為流行，所以人們都認為它是民歌。第一次世界大戰之后，法西斯頭子墨索里尼登上統治寶座，實行鐵血統治，意大利老百姓苦不堪言，其他各國人民也對他深惡痛絕。
    有一年，在芬蘭舉行世界奧林匹克運動會。按照規矩，各國運動代表隊進場時須奏該國國歌。樂隊出自對墨索里尼政府的厭惡，便以使館事先沒有送來該國國歌樂譜為借口，當意大利運動員入場時，故意不奏該國國歌而奏《我的太陽》。當高亢的樂音在廣場響起，在場的人先是驚訝，接著竟情不自禁地跟著音樂縱情高歌起來：“啊，我的太陽，那就是你！那就是你！”，表達了對墨索里尼的憎惡和對意大利人民的同情和支持。自此以后，這首愛情歌曲流傳更廣了。當人們提起意大利歌曲時，就很自然地會想到這首歌曲；而當它的聲音回響在人們耳際時，就會很自然地想到意大利?！段业奶枴穼嶋H上變成了意大利的象征和“第二國歌”。
    精彩語段
    辭卷一卷卷高疊而起，你的歌聲不斷在詩意中流放憤慨，你的辭句告訴我，雖你在忠而見疑，信而見逐，仁而被謗下，你仍惦念你的王，你的百姓，如此堅定?！办杞x與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”的你在詩意的歌聲中徜徉，你彎下腰，摘捻一棵柔嫩香草，將你的哀愁在旋律中遙寄，惟有此時，你的呼吸才一陣暢快。（中考滿分作文《在詩意的歌聲中雋永》）
    假如我是一支歌，我要在傍晚間的燭光里輕輕響起。沒有言語，只有那輕盈蕩漾的旋律。我愿化作一支歌兒，在母親的耳畔悄悄響起，讓言語化作那跳躍的音符，趕走母親的疲憊，撫平她那緊皺著的眉頭。母親是那大海的化身，用寬廣的胸襟接納了我的點點滴滴。母親是那花海的化身，用一簇簇鮮花裝飾我的夢想。母親是那陽光的化身，用輕盈的手編織著我的生活，為我成長的藍天粉砌了一層光彩。（中考滿分作文《假如我是一支歌》）
    本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuojihua/108075.html
     
                    
               
    
                
    
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