現代文閱讀方法和技巧|現代文閱讀考點系列之文題解讀(3)
現代文閱讀考點系列之文題解讀(3)文章來自：愛師網現代文閱讀考點系列之文題解讀431612湖北省漢川市韓集中學孫開仁（本文已發表于2010年第4期《滿分閱讀》）★閱讀指津站俗話說，標題是文章的眼睛。在平時的閱讀訓練中，很多同學不重視文題。其實每一個作者都是非常注重擬題的，文題是一篇文章精華之所在。注意到文章的題目，我們就掌握了一把快速打開文章大門的鑰匙。在此，歸納一下記敘文文題的作用，以供同學們閱讀時參考：一、概括文章主要內容很多記敘文的文題是對文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。如《智取生辰綱》、《最后一課》、《散步》等就在一定程度上表明了文章的主要內容。二、標明文章行文線索用文章的標題作為文章的行文線索很常見。如《背影》、《我的叔叔于勒》、《羚羊木雕》等文章就是如此。三、點明文章的中心思想有的記敘文就是以文章的中心思想作為文章的文題的。抓住了這樣的文題當然也就抓住了文章的中心思想。如《心聲》、《走一步，再走一步》等就在一定程度上揭示了文章的中心思想。四、指出文章的主要人物有的以人物作為文題的文章，其題目里指出的人物就是文章的主要人物。這樣的文章，只要我們抓住了文題也就抓住了主要人物。如《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、《藤野先生》等課文的文題都指出了課文的主要人物。綜上所述，文題是一篇文章的眼睛，只要我們注意了它，我們就或把握了文章所述之事或是抓住了文章行文線索、或是領悟文章的中心思想或是明確了文章的主要人物等等。這無疑對我們整體把握文章大有禆益。在考試中常見的題型有：解讀文題信息、文題理解、文題作用、文題特點、文題改換、文題擬寫等。我們先看幾道中考真題：例子一：（2009年湖北孝感題）閱讀文題，想想看，你從文題中得到了什么？（回答兩點即可）（注：葉華成《母親的三句話》一文省略。）例子二：（2009年四川成都題）作者為什么以“我生命中的那簇野菊花”為題目?請結合文章簡要分析作答。（注：趙寧《我生命中的那簇野菊花》一文省略。）例子三：（2009黑龍家哈爾濱題）你是如何理解文題“心靈折舊費”的？（注：《心靈折舊費》一文省略。）例子四：認真閱讀全文，想一想，文中“母親的羽衣”究竟指的是什么？以此為題有什么好處？（注：《母親的羽衣》一文省略。）上面四個例子就是考試中常見的幾種文題解讀的形式。例子一是文題信息題。這類題是在沒有閱讀文章的前提之下要求考生猜測、揣摩標題所隱含的信息。我們先看看該題答案吧，然后我們再來看文題中究竟可能包含哪些信息。該題的答案是：中心內容：圍繞母親三句話寫；敘事線索：母親的三句話；文體特點：記敘文；主要人物：母親。由答案中我們可以從中得到的信息有：①揭示主要內容；②反映文體特點；③暗含行文線索；④點明主要人物。例子二是標題作用題。做這類題需要從形式和內容兩個方面加以說明，如直接點明或揭示文章中心，交待文章的主要事件或寫作對象，作為行文的或感情線索，表達作者的情感態度，表現人物性格特點，吸引讀者閱讀興趣，啟發讀者思考，富有詩情畫意等等。參考答案：因為文章寫的是“我”在童年久病不好心生悲哀的情況下,偶遇野菊花而獲得一種啟迪,改變了“我”生活態度的一段經歷,所以作者以此為題，既凸顯了抒寫的的主體對象,又形象地表現出“野菊花”在自己生命成長過程中的重要意義。例子三是文題理解題。這類題是在閱讀完文章之后來探究標題所包含的深刻含義。做這類題需要從文本中去尋找，搜集對文題相關解釋的內容，再加以概括，注意實指含義和虛指含義等。參考答案：20元的自行車折舊費使大哥的人品打了折扣，這讓他自責，作者借此呼喚人與人之間的真誠與信任。例子四是文題特點題。這道題是將文題理解與文題作用結合起來，要從內容和形式兩個方面來比較。特別是修辭方面的作用更要注意。巧用修辭，增強文章的情趣美，使文題生動形象，新穎醒目具有吸引力。參考答案：“母親”在“決定做一個母親”前倍受寵愛、無牽無掛、自由快樂幸福的美好生活。好處：形象生動，易引起讀者的閱讀興趣；富有內涵和韻味，易引發讀者深層的思考。★閱讀小貼士●題目不可小覷題目是文章的眼睛，是文章思想內容的高度概括，也是文章的一個重要組成部分。因此，我們必須重視對文題的理解，這樣將幫助我們更好地理解文章內容，把握文章的主旨，從而達到“窺一斑而見全豹”的快速高效的閱讀效果。●題目小歌訣小小標題題，攻克過關無難事；看文先看題，閱讀細節要牢記；標題知文體，透過“眼睛”明主旨；一語雙關題，虛實含義要仔細；勿忘隱含意，揭開面紗露真意；小小泰山移，走進閱讀好開始。文章來自：愛師網現代文閱讀考點系列之文題解讀431612湖北省漢川市韓集中學孫開仁（本文已發表于2010年第4期《滿分閱讀》）★閱讀指津站俗話說，標題是文章的眼睛。在平時的閱讀訓練中，很多同學不重視文題。其實每一個作者都是非常注重擬題的，文題是一篇文章精華之所在。注意到文章的題目，我們就掌握了一把快速打開文章大門的鑰匙。在此，歸納一下記敘文文題的作用，以供同學們閱讀時參考：一、概括文章主要內容很多記敘文的文題是對文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。如《智取生辰綱》、《最后一課》、《散步》等就在一定程度上表明了文章的主要內容。二、標明文章行文線索用文章的標題作為文章的行文線索很常見。如《背影》、《我的叔叔于勒》、《羚羊木雕》等文章就是如此。三、點明文章的中心思想有的記敘文就是以文章的中心思想作為文章的文題的。抓住了這樣的文題當然也就抓住了文章的中心思想。如《心聲》、《走一步，再走一步》等就在一定程度上揭示了文章的中心思想。四、指出文章的主要人物有的以人物作為文題的文章，其題目里指出的人物就是文章的主要人物。這樣的文章，只要我們抓住了文題也就抓住了主要人物。如《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、《藤野先生》等課文的文題都指出了課文的主要人物。綜上所述，文題是一篇文章的眼睛，只要我們注意了它，我們就或把握了文章所述之事或是抓住了文章行文線索、或是領悟文章的中心思想或是明確了文章的主要人物等等。這無疑對我們整體把握文章大有禆益。在考試中常見的題型有：解讀文題信息、文題理解、文題作用、文題特點、文題改換、文題擬寫等。我們先看幾道中考真題：例子一：（2009年湖北孝感題）閱讀文題，想想看，你從文題中得到了什么？（回答兩點即可）（注：葉華成《母親的三句話》一文省略。）例子二：（2009年四川成都題）作者為什么以“我生命中的那簇野菊花”為題目?請結合文章簡要分析作答。（注：趙寧《我生命中的那簇野菊花》一文省略。）例子三：（2009黑龍家哈爾濱題）你是如何理解文題“心靈折舊費”的？（注：《心靈折舊費》一文省略。）例子四：認真閱讀全文，想一想，文中“母親的羽衣”究竟指的是什么？以此為題有什么好處？（注：《母親的羽衣》一文省略。）上面四個例子就是考試中常見的幾種文題解讀的形式。例子一是文題信息題。這類題是在沒有閱讀文章的前提之下要求考生猜測、揣摩標題所隱含的信息。我們先看看該題答案吧，然后我們再來看文題中究竟可能包含哪些信息。該題的答案是：中心內容：圍繞母親三句話寫；敘事線索：母親的三句話；文體特點：記敘文；主要人物：母親。由答案中我們可以從中得到的信息有：①揭示主要內容；②反映文體特點；③暗含行文線索；④點明主要人物。例子二是標題作用題。做這類題需要從形式和內容兩個方面加以說明，如直接點明或揭示文章中心，交待文章的主要事件或寫作對象，作為行文的或感情線索，表達作者的情感態度，表現人物性格特點，吸引讀者閱讀興趣，啟發讀者思考，富有詩情畫意等等。參考答案：因為文章寫的是“我”在童年久病不好心生悲哀的情況下,偶遇野菊花而獲得一種啟迪,改變了“我”生活態度的一段經歷,所以作者以此為題，既凸顯了抒寫的的主體對象,又形象地表現出“野菊花”在自己生命成長過程中的重要意義。例子三是文題理解題。這類題是在閱讀完文章之后來探究標題所包含的深刻含義。做這類題需要從文本中去尋找，搜集對文題相關解釋的內容，再加以概括，注意實指含義和虛指含義等。參考答案：20元的自行車折舊費使大哥的人品打了折扣，這讓他自責，作者借此呼喚人與人之間的真誠與信任。例子四是文題特點題。這道題是將文題理解與文題作用結合起來，要從內容和形式兩個方面來比較。特別是修辭方面的作用更要注意。巧用修辭，增強文章的情趣美，使文題生動形象，新穎醒目具有吸引力。參考答案：“母親”在“決定做一個母親”前倍受寵愛、無牽無掛、自由快樂幸福的美好生活。好處：形象生動，易引起讀者的閱讀興趣；富有內涵和韻味，易引發讀者深層的思考。★閱讀小貼士●題目不可小覷題目是文章的眼睛，是文章思想內容的高度概括，也是文章的一個重要組成部分。因此，我們必須重視對文題的理解，這樣將幫助我們更好地理解文章內容，把握文章的主旨，從而達到“窺一斑而見全豹”的快速高效的閱讀效果。●題目小歌訣小小標題題，攻克過關無難事；看文先看題，閱讀細節要牢記；標題知文體，透過“眼睛”明主旨；一語雙關題，虛實含義要仔細；勿忘隱含意，揭開面紗露真意；小小泰山移，走進閱讀好開始。,文章來自：愛師網現代文閱讀考點系列之文題解讀431612湖北省漢川市韓集中學孫開仁（本文已發表于2010年第4期《滿分閱讀》）★閱讀指津站俗話說，標題是文章的眼睛。在平時的閱讀訓練中，很多同學不重視文題。其實每一個作者都是非常注重擬題的，文題是一篇文章精華之所在。注意到文章的題目，我們就掌握了一把快速打開文章大門的鑰匙。在此，歸納一下記敘文文題的作用，以供同學們閱讀時參考：一、概括文章主要內容很多記敘文的文題是對文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。如《智取生辰綱》、《最后一課》、《散步》等就在一定程度上表明了文章的主要內容。二、標明文章行文線索用文章的標題作為文章的行文線索很常見。如《背影》、《我的叔叔于勒》、《羚羊木雕》等文章就是如此。三、點明文章的中心思想有的記敘文就是以文章的中心思想作為文章的文題的。抓住了這樣的文題當然也就抓住了文章的中心思想。如《心聲》、《走一步，再走一步》等就在一定程度上揭示了文章的中心思想。四、指出文章的主要人物有的以人物作為文題的文章，其題目里指出的人物就是文章的主要人物。這樣的文章，只要我們抓住了文題也就抓住了主要人物。如《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、《藤野先生》等課文的文題都指出了課文的主要人物。綜上所述，文題是一篇文章的眼睛，只要我們注意了它，我們就或把握了文章所述之事或是抓住了文章行文線索、或是領悟文章的中心思想或是明確了文章的主要人物等等。這無疑對我們整體把握文章大有禆益。在考試中常見的題型有：解讀文題信息、文題理解、文題作用、文題特點、文題改換、文題擬寫等。我們先看幾道中考真題：例子一：（2009年湖北孝感題）閱讀文題，想想看，你從文題中得到了什么？（回答兩點即可）（注：葉華成《母親的三句話》一文省略。）例子二：（2009年四川成都題）作者為什么以“我生命中的那簇野菊花”為題目?請結合文章簡要分析作答。（注：趙寧《我生命中的那簇野菊花》一文省略。）例子三：（2009黑龍家哈爾濱題）你是如何理解文題“心靈折舊費”的？（注：《心靈折舊費》一文省略。）例子四：認真閱讀全文，想一想，文中“母親的羽衣”究竟指的是什么？以此為題有什么好處？（注：《母親的羽衣》一文省略。）上面四個例子就是考試中常見的幾種文題解讀的形式。例子一是文題信息題。這類題是在沒有閱讀文章的前提之下要求考生猜測、揣摩標題所隱含的信息。我們先看看該題答案吧，然后我們再來看文題中究竟可能包含哪些信息。該題的答案是：中心內容：圍繞母親三句話寫；敘事線索：母親的三句話；文體特點：記敘文；主要人物：母親。由答案中我們可以從中得到的信息有：①揭示主要內容；②反映文體特點；③暗含行文線索；④點明主要人物。例子二是標題作用題。做這類題需要從形式和內容兩個方面加以說明，如直接點明或揭示文章中心，交待文章的主要事件或寫作對象，作為行文的或感情線索，表達作者的情感態度，表現人物性格特點，吸引讀者閱讀興趣，啟發讀者思考，富有詩情畫意等等。參考答案：因為文章寫的是“我”在童年久病不好心生悲哀的情況下,偶遇野菊花而獲得一種啟迪,改變了“我”生活態度的一段經歷,所以作者以此為題，既凸顯了抒寫的的主體對象,又形象地表現出“野菊花”在自己生命成長過程中的重要意義。例子三是文題理解題。這類題是在閱讀完文章之后來探究標題所包含的深刻含義。做這類題需要從文本中去尋找，搜集對文題相關解釋的內容，再加以概括，注意實指含義和虛指含義等。參考答案：20元的自行車折舊費使大哥的人品打了折扣，這讓他自責，作者借此呼喚人與人之間的真誠與信任。例子四是文題特點題。這道題是將文題理解與文題作用結合起來，要從內容和形式兩個方面來比較。特別是修辭方面的作用更要注意。巧用修辭，增強文章的情趣美，使文題生動形象，新穎醒目具有吸引力。參考答案：“母親”在“決定做一個母親”前倍受寵愛、無牽無掛、自由快樂幸福的美好生活。好處：形象生動，易引起讀者的閱讀興趣；富有內涵和韻味，易引發讀者深層的思考。★閱讀小貼士●題目不可小覷題目是文章的眼睛，是文章思想內容的高度概括，也是文章的一個重要組成部分。因此，我們必須重視對文題的理解，這樣將幫助我們更好地理解文章內容，把握文章的主旨，從而達到“窺一斑而見全豹”的快速高效的閱讀效果。●題目小歌訣小小標題題，攻克過關無難事；看文先看題，閱讀細節要牢記；標題知文體，透過“眼睛”明主旨；一語雙關題，虛實含義要仔細；勿忘隱含意，揭開面紗露真意；小小泰山移，走進閱讀好開始。文章來自：愛師網★閱讀加油站【練習點擊一】愛從未停止張翔那天，我在小區門口的理發店里理發，遇到了那個滿頭銀發的老人。那個老人我認識，姓劉，據說是汽輪機廠的退休員工，就住在我家隔壁的小區。以前我下班的時候，經常能碰到他，他總是很悠閑地坐在小巷里跟老人們下象棋，他的笑聲總是很爽朗，尤其是那稀疏銀白的頭發特別惹眼，那頭發白得發亮，每次有車從小巷中飛馳而過，他的頭發就像風中的麥浪一樣飄了起來。讓人不禁開始羨慕起這遲暮的美好。然而，有一天他來到理發店，卻要店老板將他的頭發染成全黑。我暗自有些吃驚和惋惜，就連店老板都有些驚訝，問他：“您老要染成全黑？染成薄黑行不？”老人很堅決地說：“要全黑！”店老板笑著說：“好的！全黑就全黑，保證讓您年輕二十歲！”老人的臉上浮起一絲笑意，說：“這樣最好，越年輕越好！”店老板哈哈地笑了起來，問：“您老這是老來少啊，是不是要搞銀婚紀念啊？”老人沒有回答，只是微微地笑了笑，很神秘的樣子。倒是我們周圍的人聽了這句話，忍不住笑了起來。自從老人染了頭發之后，我下班時就再也沒有見過他，也許他的白發變成黑發，不再那么醒目了吧。直到有一天，我又見到了他。那天，我去附近的一個工地辦事。辦完事后，我在工地的簡易房門口站著抽煙。這時，我看到了遠處一個搗砂漿的人，那身影怎么這么眼熟？我遠遠地凝視著他，我看到他咬著牙在搗著砂漿。辦事的工頭問我看什么，我指著那個身影問：“那個人叫什么？”工頭說：“那個人啊，大劉啊！怎么？你認得？”“大——劉？”我看著這個約莫四十來歲的工頭，猛然悟到了一點什么，就在我準備回避的時候。工頭已經喊了一聲：“大劉——”我看到他丟下工具走了過來，他摘下草帽看到我時，眼神慌亂起來，頓時手足無措。我連忙憋出了一句話：“大——劉，你不認得我了？”他馬上會意，一把上來拉住了我的手，說：“小張啊……”我離開的時候，他送我出了工地，欲言又止。待我身邊無人的時候，他吞吞吐吐地說：“小張，謝謝你，請你繼續保守這個秘密。我孫子得了重病，家里有些緊，我……我想出來多賺兩年錢……”我轉頭看見他眼角已經凝了一顆淚珠，于是連忙點頭，勉強地微微一笑，眼角也有些濕潤了。我拍拍他身上的塵土說：“那您多保重！”工地里已經有人在向這邊吼叫了，他望著我不停地點著頭，像內心在顫抖，又像是想確認什么，然后，扭頭回去了。在他踏進工地大門的時候，我看到他蒼老而疲憊的身影忽然挺了挺，然后徑直跑了進去……那一刻，隆隆的機器聲響了起來，他白發蒼蒼和黑發滿頭的樣子在我的眼前交替出現，繼而模糊起來……回去的路上，我想：原來，這個世界上，有人真的不會老去，因為他的白發可以染黑，因為他的工作可以重來，因為他的心永不放棄，因為埋藏在他心中的愛從未停止！（摘自2009年第3期《讀者》）1.在未閱讀全文之前，通過標題你獲得了哪些信息？2.閱讀完全文后，你認為作者為什么作者要以“愛從未停止”為題？【解題思路】第1題為文題信息題，只要猜測出個大概就行。同學們主要從文體特點、內容主題、線索等幾個方面考慮。第2題為標題作用題，需要在閱讀完全文后回答，對內容作一個整體的感知，并說出標題的深刻或精致之處。文章來自：愛師網【練習點擊二】絕唱我每年都要到圓明園去。雖然圓明園一直有荷花池，可我到圓明園看荷花，卻既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花，我只愿在每年的初冬季節去。誠然，荷花綠葉的美是無可比擬的。它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。這是這一塘荷花最美的時候嗎?“接天蓮葉無窮碧，”的名句曾被人無數次地吟詠過。我曾經以為，這是荷花最美的時候，可是我現在卻覺得，也許一切并非如此。誠然，荷花的紅、荷花的美是有口皆碑的。它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永遠是十五六歲的年紀。不管在明亮的陽光下或是在輕風細雨中，它亭亭于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測的艷影，都會使人心醉神迷。這是這一塘荷花最美的時候嗎?“映日荷花別樣紅”的詩句，人們總是不絕于口。我也曾經認為，滿塘紅艷是荷花最美的時候，可是我現在越來越不這么認為了。那是十多年前的十一月，我獨自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋。可是當我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上時，無意之間，卻被驀然呈現在面前的另一種景色震撼了：在映滿圓明園斷石殘柱的倒影中間，是一池殘荷——有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中；有的葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高擎；那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根。看到這些景象，我頓時感到自己走進了一個荷花的神奇世界。“留得殘荷聽雨聲”嗎?不，我感到這滿池的荷花沒有枯、沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。你從中可以發現一種美，那種不是紅紅綠綠的俗美，而是蘊藏于殘破枯敗之中的、充滿自信和孤傲的凄美。它是滿池桔梗殘葉，它不再以綠葉去使人清心，也不再以紅花去使人陶醉，但它卻表達了一種精神，一種力量。它和圓明園留給人們的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，它是遠勝于色、遠勝于香的一池歷盡凄風苦雨的絕唱。何況，隆冬過后，它那散落滿地的蓮子，又會吐出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢!不要“留得殘荷聽雨聲”，還是“風雨聲中聽殘荷”吧!去聽它的精神，去聽它的力量!根據文章內容，分析本文題目“絕唱”的含義。【練習點擊三】生命的藥方胡建國德諾十歲那年因為輸血不幸染上了愛滋病，伙伴們都躲著他，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠，有一條通往大海的小河，河邊開滿了花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治好他的病。德諾喝了艾迪煮的湯，身體并不見好轉，誰也不知道他能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個人的友情。一個偶然的機會，艾迪在雜志上看到了一則消息，說新奧爾良的費醫生找到了能治病的藥，他很高興。于是，在一個月明星稀的夜晚，他帶著德諾，悄悄踏上了去新奧爾良的路。他們是沿著那條小河出發的。艾迪用木板和輪胎做了一個很結實的船。他們躺在小船上，聽見流水嘩嘩的聲響，看見滿天閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費醫生，他就可以像別人那樣生活了。不知漂了多久，船進水了，孩子們不得不改搭順路汽車。為了省錢，他們晚上就睡在自帶的帳篷里。德諾咳得很厲害，從家里帶來的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷得直發顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個人呆在那里，找不到回來的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上：“以后睡覺就抱著我的鞋，想想艾迪的臭球鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近。”孩子們身上的錢差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來越弱，艾迪不得不放棄計劃，帶著德諾回到家鄉。不久，德諾就住進了醫院。艾迪依舊常常去病房看德諾。兩個好朋友在一起時病房便充滿了快樂。他們有時還會合伙玩裝死游戲嚇唬醫院的護士，看見護士們上當的樣子，兩個人都會忍不住地大笑。艾迪給雜志社寫了信，希望他們能幫助找到費醫生，結果卻仍無音訊。秋天的一個下午，德諾的媽媽去街上買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點點頭。然而這回，德諾卻沒有在醫生為他摸脈時忽然睜眼笑起來，他真的死了。那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語，直到分手的時候，艾迪才抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥。”德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她緊緊摟住艾迪，“德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……”三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的球鞋。文章標題為“生命的藥方”，有哪幾層含義？【參考答案】【練習點擊一】1.文體：記敘文；內容：圍繞“愛”來選材，表達偉大的愛的主題。2.文章記敘了一位白發蒼蒼的老人染黑頭發，靠自己的勞動挽救重病孫子的感人故事，集中體現了一個“愛”字，“愛從未停止”是本文的主旨，給人以感動與啟示。【練習點擊二】答案示例：這里指圓明園的殘荷雖然飽受摧折，枯敗殘破，但依然自信、孤傲，表現的是一種絕美的精神。【練習點擊三】治療艾滋病的藥；治療孤獨的藥方——快樂的友情。本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuojihua/107606.html