中考語文閱讀答題模板_中考語文答題實用技巧歸納(4)
中考語文答題實用技巧歸納(4)文章來自：愛師網基礎題：一、語音：1、考查形式：以詞語、句子、成語等的形式出現；2、考查內容：同音字、形似字、多音多義字；3、復習方法：“中考測評”（白皮書）。二、錯別字：1、考查形式：以成語或句子形式出現；2、考查內容：成語錯別字、形似錯別字等；3、復習方法：“中考測評”（白皮書）、成語錯別字卷。三、選詞填空：1、查內容：近義詞、反義詞、一詞多義；2、方法：（從以下幾個方面判斷）一詞多義：（選一項與其它三項不同的）；詞語的感情色彩：（選一項與其它三項不同的）；前后詞語的搭配；選項中各項近義詞詞義的細微差別；近義詞：詞語的感情色彩與句子的感情色彩是否相符；根據自己平時積累的語感；回憶自己平時看書看到的同一語言現象、語言環境或用到這些詞語的句子，兩相比較從而判斷。四、成語（詞語）的運用：方法：1、從詞義上去判斷（這個詞、成語形容的對象是什么？它適用于什么范疇？）2、關聯詞的搭配（熟記“中考測評”關聯詞表）3、成語的感情色彩與句子的感情色彩是否相符；4、成語與句子前后詞語的搭配；5、表意是否重復（成語用后與句子意思是否重復）五、語病：復習各張專題卷，注意各類病句的類型，懂得修改病句。六、語言得體：1、注意場合：莊重場合、工作場合、日常場合、娛樂場合等；2、注意對象：上級與下級、平輩與平輩、小輩與長輩、老朋友與新相識等；3、注意禮貌用語及語氣表達；4、各種句式語氣由弱到強的情況：否定句——肯定句——反問句——雙重否定句——反語。七、語言的連貫：（從以下兩方面考慮）1、句式的連貫：句子銜接、句式特點的整齊一致、層次間的承轉過渡、句子的前后呼應等；2、內容的連貫：話題內容的一致、不東拉西扯，敘述的重點，表達的角度；3、句序的排列：按一定的順序（觀察順序、游覽順序、時間順序、空間順序、邏輯順序、前后句子的內容呼應等。文章來自：愛師網基礎題：一、語音：1、考查形式：以詞語、句子、成語等的形式出現；2、考查內容：同音字、形似字、多音多義字；3、復習方法：“中考測評”（白皮書）。二、錯別字：1、考查形式：以成語或句子形式出現；2、考查內容：成語錯別字、形似錯別字等；3、復習方法：“中考測評”（白皮書）、成語錯別字卷。三、選詞填空：1、查內容：近義詞、反義詞、一詞多義；2、方法：（從以下幾個方面判斷）一詞多義：（選一項與其它三項不同的）；詞語的感情色彩：（選一項與其它三項不同的）；前后詞語的搭配；選項中各項近義詞詞義的細微差別；近義詞：詞語的感情色彩與句子的感情色彩是否相符；根據自己平時積累的語感；回憶自己平時看書看到的同一語言現象、語言環境或用到這些詞語的句子，兩相比較從而判斷。四、成語（詞語）的運用：方法：1、從詞義上去判斷（這個詞、成語形容的對象是什么？它適用于什么范疇？）2、關聯詞的搭配（熟記“中考測評”關聯詞表）3、成語的感情色彩與句子的感情色彩是否相符；4、成語與句子前后詞語的搭配；5、表意是否重復（成語用后與句子意思是否重復）五、語病：復習各張專題卷，注意各類病句的類型，懂得修改病句。六、語言得體：1、注意場合：莊重場合、工作場合、日常場合、娛樂場合等；2、注意對象：上級與下級、平輩與平輩、小輩與長輩、老朋友與新相識等；3、注意禮貌用語及語氣表達；4、各種句式語氣由弱到強的情況：否定句——肯定句——反問句——雙重否定句——反語。七、語言的連貫：（從以下兩方面考慮）1、句式的連貫：句子銜接、句式特點的整齊一致、層次間的承轉過渡、句子的前后呼應等；2、內容的連貫：話題內容的一致、不東拉西扯，敘述的重點，表達的角度；3、句序的排列：按一定的順序（觀察順序、游覽順序、時間順序、空間順序、邏輯順序、前后句子的內容呼應等。,文章來自：愛師網基礎題：一、語音：1、考查形式：以詞語、句子、成語等的形式出現；2、考查內容：同音字、形似字、多音多義字；3、復習方法：“中考測評”（白皮書）。二、錯別字：1、考查形式：以成語或句子形式出現；2、考查內容：成語錯別字、形似錯別字等；3、復習方法：“中考測評”（白皮書）、成語錯別字卷。三、選詞填空：1、查內容：近義詞、反義詞、一詞多義；2、方法：（從以下幾個方面判斷）一詞多義：（選一項與其它三項不同的）；詞語的感情色彩：（選一項與其它三項不同的）；前后詞語的搭配；選項中各項近義詞詞義的細微差別；近義詞：詞語的感情色彩與句子的感情色彩是否相符；根據自己平時積累的語感；回憶自己平時看書看到的同一語言現象、語言環境或用到這些詞語的句子，兩相比較從而判斷。四、成語（詞語）的運用：方法：1、從詞義上去判斷（這個詞、成語形容的對象是什么？它適用于什么范疇？）2、關聯詞的搭配（熟記“中考測評”關聯詞表）3、成語的感情色彩與句子的感情色彩是否相符；4、成語與句子前后詞語的搭配；5、表意是否重復（成語用后與句子意思是否重復）五、語病：復習各張專題卷，注意各類病句的類型，懂得修改病句。六、語言得體：1、注意場合：莊重場合、工作場合、日常場合、娛樂場合等；2、注意對象：上級與下級、平輩與平輩、小輩與長輩、老朋友與新相識等；3、注意禮貌用語及語氣表達；4、各種句式語氣由弱到強的情況：否定句——肯定句——反問句——雙重否定句——反語。七、語言的連貫：（從以下兩方面考慮）1、句式的連貫：句子銜接、句式特點的整齊一致、層次間的承轉過渡、句子的前后呼應等；2、內容的連貫：話題內容的一致、不東拉西扯，敘述的重點，表達的角度；3、句序的排列：按一定的順序（觀察順序、游覽順序、時間順序、空間順序、邏輯順序、前后句子的內容呼應等。文章來自：愛師網l語言的實際運用：一、續寫、仿寫：（運用語言連貫的方法）方法：1、判斷例句的話題是什么？2、判斷例句的句式特點：肯定句、否定句、雙重否定句、反問句、疑問句、反語；3、判斷例句所用的修辭手法：比喻、擬人、排比等；4、劃下例句中不可改變的固定格式，然后充分發揮聯想和想象，填上要補充的內容；5、組織語言作答（可先起草）；6、對照例句檢查是否符合例句的特點。二、擬廣告詞：方法：1、根據要求確定廣告詞的主題（環保、亞運會、教育、親情等）2、所擬的廣告詞要簡潔、易讀、易記、瑯瑯上口；3、要有創新（實在不能創新則寫平時別人用過的、出現過的廣告詞）。三、概括新聞標題：（用概括內容的方法）方法：因新聞的導語基本將新聞的內容概括了，所以概括新聞的標題可在導語中將“誰干什么”這些重要內容概括出來即可。四、圖表解讀1、根據圖表說內容（先判斷圖表的主題）2、概括漫畫諷刺的意思（將漫畫的內容與現實生活現象聯系得出漫畫的諷刺意義）五、對對聯：（從詞性到顏色等）六、配話詩1、給出一句詩，用自己的話豐富詩的內容方法：先翻譯詩句，然后補上人物、時間、地點、事情內容。2、給出一幅話，為這幅話配上一句詩，方法：將畫的內容與我們所學過的詩對照，用學過的詩配上。l課外閱讀步驟：1、先看問題摸底；2、通讀全篇斷文體，理思路（分段、段意）；3、劃重點，概括主要內容、中心主題；4、看準問題歸類，按類型方法、在文中選信息答題；5、答題要找依據，緊扣主要內容和中心主題。l課外記敘文、散文閱讀（主觀題）：一、考點：記敘文六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果方法：時間、地點、人物：按課文內容找，但時間地點要具體詳細、人物要扣緊主人公起因、經過、結果：先按起因、經過、結果分段，然后概括內容（誰干什么，誰怎么樣）文章來自：愛師網二、考點：線索1、種類：一人、一事、一物或感情（注意感情的變化過程）2、方法：文段中經常出現的字、詞、句或文段中能表現中心的關鍵詞語。三、考點：記敘文的人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱（用了什么人稱，有什么作用）第一人稱：便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感；第二人稱：像面對面說話，拉近人與人的距離，更親切；第三人稱：不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由的敘述。四、考點：記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（作用）順敘：讓人清楚了解事情的發展過程；倒敘：吸引讀者，引人入勝；插敘：為中心服務，為展開情節作鋪墊。五、表達方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情記敘文中的議論、抒情的作用：點明中心六、從人物的各種描寫中（肖像、語言、動作、神態、心理）概括或分析人物的性格特征方法：類型的人物用所學過的類型的詞語概括，自己積累一些描寫各類人物的詞語。七、環境描寫的作用自然環境：渲染氣氛（把握文章的感情基調和中心思想來判斷渲染了什么樣的氣氛）社會環境：交代了當時的時代背景，為中心服務（在文章中找出相關的描寫時代背景的句子，然后判斷交代了什么時代背景）八、分段及概括段意（或按要求分層并概括層意）1、分段方法：①找時間、空間的標志性詞語，按時間、空間順序分；②按事情的起因、經過、結果分；③按開端、發展、高潮、結局分。2、概括段意的方法：①誰干什么②誰怎么樣③什么是什么④什么怎么樣（要注意簡潔、不漏內容。九、過渡、照應（找過渡或照應的句子并說明作用）過渡：一般是單獨一句成一段的或在文段開頭完整的一句話。作用是承上啟下。照應（伏筆）：文章有兩處地方提過這件事或這樣東西；兩句間有因果關系；（前面提過后面有所交代）。作用是使文章的結構完整嚴謹。十、代詞的指代內容（這、此、這樣、那樣、這些、那些）步驟：①在前一個句子里找；②通讀上下文的意思；③找到內容后將指代內容代入原句看意思是否通順）十一、句子的作用（開頭、中間、結尾）開頭：開篇點題，總領全文，開門見山，為下文作鋪墊；中間：過渡句，承上啟下，總結前文，引出后文；結尾：點明中心，深化主題，照應前文。文章來自：愛師網十二、修辭手法：（用了什么修辭手法，作用是什么？）（會考指導書）1、比喻：（明喻、暗喻、借喻）生動形象的描寫了……；2、擬人：把物當人寫，生動形象的描寫了……；3、夸張：強調或突出了事物某一方面特征，表達了某種強烈的思想感情；4、排比：給人一氣呵成之感，語言暢達，節奏感強，增強語勢，增強文章的說服力和感染力；5、對偶：瑯瑯上口，易讀、易背；6、反復：強調某個意思，突出某種感情；7、設問：引起讀者注意，設置懸念，吸引讀者；8、反問：（能夠把意思表達的更鮮明、更強烈，給讀者的印象更深刻）；鮮明地強調了某個意思或感情。十三、詳寫、略寫（哪些地方用了詳寫或略寫？有什么作用？）方法：通過內容篇幅判斷詳寫或略寫；作用為中心服務（答題時：詳寫部分更好地表達了什么樣的中心即可）十四、找原因（如：父親流淚的原因是什么？）方法：在該問題所在句子的前后句子找；沒有則找出下文或前文與該問題照應的句子或前后找；有時文中有直接的一句話說明原因，沒有則需自己通過篩選信息重新概括。十五、詞語的理解：方法：1、不能把詞語單獨拿出來理解詞語的表層含義，應把詞語放到句子中理解詞語在特定語境中的特定含義。2、單音字翻譯成雙音字。3、回憶出現過這個詞語的語境，與本文語境比較理解詞語。十六、句子含義的理解：方法：1、句子語言的感情色彩：褒、貶、諷刺、贊揚等；2、句子使用的修辭手法：反語等；3、結合該句子上下文的內容；4、結合文章的中心主題。十七、語言特色：（分析這段話或這句話的語言特色）方法：1、一般從以下幾方面鑒賞：（結合文段的語言例子）①詞匯豐富多彩（表達同一個意思用了幾個不同的詞匯）；②用詞準確、生動、形象（這個點從修辭手法方面談，先看用了什么修辭手法，再談修辭手法的效果）③句式的特點：整齊而有節奏感；或靈活多變。2、記住幾種文體的語言特點：記敘文：生動、形象，委婉、含蓄；說明文：準確、科學、嚴密；議論文：準確、說理性強、邏輯性強。十八、開放性題：方法：1、自己的觀點；分析說理；結合生活中的所見所聞所經歷的例子。2、所答內容不能脫離文段的中心主題，而是由文段主題而延伸的觀點。十九、文章的寫作順序：時間、空間、邏輯方法：找表示時間、空間的詞語，通常在每一自然段或每一部分的開頭；如找不到這兩類詞語則是邏輯順序。二十、描寫方法：1、人物的描寫：語言、動作、神態、心理活動、肖像；2、場面的描寫：直接描寫與間接描寫；正面描寫與側面描寫。二十一、本文段是寫這件事或這個人，卻也寫了其他人或其它事物，有什么作用？1、正襯：與本文段事物或人一樣或相近；2、反襯：與本文段事物或人相反或相對。本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuojihua/107562.html