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    說明文的基礎知識說明文閱讀基礎知識6
    
                
    
                    更新時間：2019-06-16    來源：工作計劃表    手機版    
                    字體：大中小
                
    
                
                
    

    【說明文的基礎知識】說明文閱讀基礎知識(6)
    
說明文閱讀基礎知識(6)文章來自：愛師網
    說明文閱讀基礎知識
    1、說明文的概念
    說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識。
    二、說明文的分類：
    1、說明對象與說明目的的不同：事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，如《中國石拱橋》；事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內部規律地，如《統籌方法》等。
    2、以其介紹的客觀規律及其知識體系的不同：自然科學說明文、社會科學說明文。
    3、根據說明語言的不同特色的不同：平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文（科學小品或知識小品）。
    三、說明順序：
    說明文的順序，根據說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。
    1、時間順序，即按事物發展的時間先后順序寫，事物的發展變化常用這種順序。例如《從甲骨文到縮微圖書》。
    2、空間順序，即按照事物在空間位置關系依次說明：從外到內、由上到下、由左到右、由四周到中央說明相對靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。如《雄偉的人民大會堂》。
    3、邏輯順序，即按事物的內部聯系來解說。具體表現在：
    ①從現象到本質(或從本質到現象)；②從原因到結果(或從結果到原因)；
    ③從特點到用途(或從用途到特點)；④從整體到部分(或從部分到整體)；
    ⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)等。
    四、說明文的結構方式：
    （一）總分式結構：““總—分—總”式、總（概括）—分（具體）”式、“分—總”式。
    （二）遞進式結構：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質、個別到一般、結果到原因等等。
    （三）并列式。
    五、說明方法及其作用：
    下定義、舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別、畫圖表、引資料
    掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：
    （1）下定義：即指明某一名詞概念的含義。例如：“統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。”——作用：使讀者對概念有確切的了解。
    （2）舉例子：——作用：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。
    （3）列數字：——作用：可以具體而準確地說明事物。使內容更有說服力。
    （4）打比方：就是用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。”
    ——作用：可達到形象生動地說明事物××特點的作用，增強文章的趣味性。
    （5）作比較：即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。例如：“永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。”
    ——作用：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出強調被說明對象的××特點（地位、影響等）。
    （6）分類別：就是對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養，……另一種叫異養。”——作用：對事物的特征/事理分門別類加以說明，條理清楚地說明了事物的××特點。使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。
    ?（7）畫圖表：——作用：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。
    ?（8）引資料：引用有關名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳說等充當說明的內容或依據來說明、介紹事物。——作用：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
    文章來自：愛師網
    說明文閱讀基礎知識
    1、說明文的概念
    說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識。
    二、說明文的分類：
    1、說明對象與說明目的的不同：事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，如《中國石拱橋》；事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內部規律地，如《統籌方法》等。
    2、以其介紹的客觀規律及其知識體系的不同：自然科學說明文、社會科學說明文。
    3、根據說明語言的不同特色的不同：平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文（科學小品或知識小品）。
    三、說明順序：
    說明文的順序，根據說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。
    1、時間順序，即按事物發展的時間先后順序寫，事物的發展變化常用這種順序。例如《從甲骨文到縮微圖書》。
    2、空間順序，即按照事物在空間位置關系依次說明：從外到內、由上到下、由左到右、由四周到中央說明相對靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。如《雄偉的人民大會堂》。
    3、邏輯順序，即按事物的內部聯系來解說。具體表現在：
    ①從現象到本質(或從本質到現象)；②從原因到結果(或從結果到原因)；
    ③從特點到用途(或從用途到特點)；④從整體到部分(或從部分到整體)；
    ⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)等。
    四、說明文的結構方式：
    （一）總分式結構：““總—分—總”式、總（概括）—分（具體）”式、“分—總”式。
    （二）遞進式結構：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質、個別到一般、結果到原因等等。
    （三）并列式。
    五、說明方法及其作用：
    下定義、舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別、畫圖表、引資料
    掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：
    （1）下定義：即指明某一名詞概念的含義。例如：“統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。”——作用：使讀者對概念有確切的了解。
    （2）舉例子：——作用：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。
    （3）列數字：——作用：可以具體而準確地說明事物。使內容更有說服力。
    （4）打比方：就是用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。”
    ——作用：可達到形象生動地說明事物××特點的作用，增強文章的趣味性。
    （5）作比較：即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。例如：“永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。”
    ——作用：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出強調被說明對象的××特點（地位、影響等）。
    （6）分類別：就是對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養，……另一種叫異養。”——作用：對事物的特征/事理分門別類加以說明，條理清楚地說明了事物的××特點。使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。
    ?（7）畫圖表：——作用：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。
    ?（8）引資料：引用有關名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳說等充當說明的內容或依據來說明、介紹事物。——作用：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
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    說明文閱讀基礎知識
    1、說明文的概念
    說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識。
    二、說明文的分類：
    1、說明對象與說明目的的不同：事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征，如《中國石拱橋》；事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內部規律地，如《統籌方法》等。
    2、以其介紹的客觀規律及其知識體系的不同：自然科學說明文、社會科學說明文。
    3、根據說明語言的不同特色的不同：平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文（科學小品或知識小品）。
    三、說明順序：
    說明文的順序，根據說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。
    1、時間順序，即按事物發展的時間先后順序寫，事物的發展變化常用這種順序。例如《從甲骨文到縮微圖書》。
    2、空間順序，即按照事物在空間位置關系依次說明：從外到內、由上到下、由左到右、由四周到中央說明相對靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。如《雄偉的人民大會堂》。
    3、邏輯順序，即按事物的內部聯系來解說。具體表現在：
    ①從現象到本質(或從本質到現象)；②從原因到結果(或從結果到原因)；
    ③從特點到用途(或從用途到特點)；④從整體到部分(或從部分到整體)；
    ⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)等。
    四、說明文的結構方式：
    （一）總分式結構：““總—分—總”式、總（概括）—分（具體）”式、“分—總”式。
    （二）遞進式結構：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質、個別到一般、結果到原因等等。
    （三）并列式。
    五、說明方法及其作用：
    下定義、舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別、畫圖表、引資料
    掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：
    （1）下定義：即指明某一名詞概念的含義。例如：“統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。”——作用：使讀者對概念有確切的了解。
    （2）舉例子：——作用：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。
    （3）列數字：——作用：可以具體而準確地說明事物。使內容更有說服力。
    （4）打比方：就是用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。”
    ——作用：可達到形象生動地說明事物××特點的作用，增強文章的趣味性。
    （5）作比較：即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。例如：“永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。”
    ——作用：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出強調被說明對象的××特點（地位、影響等）。
    （6）分類別：就是對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養，……另一種叫異養。”——作用：對事物的特征/事理分門別類加以說明，條理清楚地說明了事物的××特點。使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。
    ?（7）畫圖表：——作用：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。
    ?（8）引資料：引用有關名言、資料、典故、詩詞、民彥、俗語、傳說等充當說明的內容或依據來說明、介紹事物。——作用：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。
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    六、說明語言：
    ——準確（科學性）：特別要注意說明文中使用的術語和修飾限制性的詞語，它們往往體現了說明語言的準確性。
    ——生動（趣味性）：運用了描寫的表達方式，或引用了故事、傳說、謎語、詩句等。
    七、說明文的中心句與支撐句
    中心句：段落里能體現中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有時段中沒有現成的中心句，但是有中心，可以通過閱讀概括出來中心句。
    支撐句：對中心句起支撐作用的分析、解釋、舉例的句子。
    說明文的閱讀、解題步驟
    一、通讀全文，整體感知
    1、讀標題，明確文章大致為哪一類型的說明文。
    2、讀全文時，一定要逐段讀懂。標出體現段落的重點信息的詞、句。
    據此：①把握說明對象及其特征或文章要說明的主要內容；②分析段與段之間的關系，理清說明順序，把握說明文的結構層次；③標出文章所使用的說明方法。
    3、把握說明文的中心。——整體感知說明文，就是從整體入手，大處著眼，把握說明文的重要信息、行文特點、主旨等，對文章能有一個基本的總體認識。
    二、認真審題，把握題干中的重點信息，迅速找準解題的方向。
    1、注意提干中修飾、限制性的詞語2、明確括號中的要求3、理解題目意思和考點所在，避免盲目性
    三、帶著問題，回讀文章，在文中尋找解題的思路或答案。
    在第一遍通讀全文時，我們對各段的所說明的主要內容就有了印象。這樣，我們回答問題時候，再回讀文章時，就能很快找出答題的范圍和對應句，以幫助我們快速解題，寫出答案。
    要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案。
    說明文閱讀類型及答題技巧
    一、內容概括題型
    【題型分類】
    1、對某一段或某幾段內容的概括
    2、對相關內容的概括
    3、給概括出的內容找對應段落
    【方法技巧】
    1、找段落中心句或關鍵句；
    2、結合段落中說明特征或幾方面的說明內容進行概括。
    3、結合標點，尤其注意有分層作用的分號、句號，歸納層意，并進行綜合概括。
    4、對語段中的關鍵詞、句，摘要聯合，并簡明的表達。
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    二、結構分析題型
    【題型分類】
    1、著眼全文，是從哪幾個方面來介紹說明對象的；
    2、能否調換段落的順序；
    3、某一段落在全文的作用，或能否刪去某段；
    4、判斷說明的順序
    【方法技巧】
    1、答這種題型，首先要對每一段的內容了解，并能對其進行歸納和概括。
    2、也有的需要在逐段概括要點的基礎上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對獨立的幾部分，概括出每部分的大意，就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個方面來進行說明的了。
    【方法技巧】
    1、要準確理解文章局部或整體的說明順序
    2、不能調換段落順序的理由是：
    （1）原文采用由……到……的順序介紹事物，調換后不合邏輯。
    （2）總分關系中分說部分與前文總說部分順序相照應。
    【方法技巧】
    1、立足全文，準確理解全文的結構特點
    2、理清段與段之間的關系
    3、對局部內容在全文中的地位及作用做出闡述，并根據說明的順序說明是否刪掉的理由。
    三、信息提取概括題型
    【題型分類】
    1、理解說明文的題目
    2、給被說明的對象下定義
    3、從幾句話中提取概括信息
    4、從一個段落中提取概括信息
    5、從幾個段落或全篇中提取概括信息
    【方法技巧】
    1、對重要的信息篩選整合及運用“定義”的方法說明事物，下定義要求準確、嚴密，語言應簡明，常用的是判斷句的形式，即“xx是xx”的句式。
    2、（1）要根據題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍；（2）有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內容進行歸納、整合后才能獲得。（3）將提取的內容進行優化與整合，最后以簡潔、恰當的語言加以歸納。
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    四、詞句理解題型
    【題型分類】
    1、理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；
    2、重要代詞所指代的內容；
    3、理解重要句子在文章中的意義和作用。
    【方法技巧】
    1、對重要詞語、句子的在理解都要結合具體語境進行分析理解。
    2、從文段中找出指代的內容，方法一般是從該代詞的前面看這個代詞所指的內容。
    五、說明方法運用題型
    【題型分類】
    1、判斷運用的說明方法，并說明其作用
    2、畫線句子運用說明方法的作用
    3、選擇一種運用說明方法的句子，說明其作用
    4、引用傳說、故事、詩句、名聯、謎語等的作用
    【方法技巧】
    1、明確常用的說明方法及其作用
    2、在回答運用說明方法說明了什么時，要結合句子本身和文中的語境作答。
    3、在具體回答運用說明方法作用時，不要籠統的答，必須結合原文，具體指出說明了什么東西的什么樣的特征。
    4、引用的傳說、詩句、謎語等，除了聯系上下文，前后語境，指明它說明了什么之外，還應注意它是否在說明結構上起了什么作用，或是增強了生動性和可讀性。
    六、語言品析題型
    【題型分類】
    1、品析說明文語言的準確性
    2、品析說明文語言的生動性、形象性
    【方法技巧】
    1、要抓住說明文語言準確性的本質特征去理解文章中表示時間、空間、數量、范圍、程度、性質等詞語，還要注意文中修飾、限制性的詞語，這些詞語正是說明文語言準確性的體現。
    2、分析說明文語言準確性時，要結合句子本身的內容，分析遣詞造句是怎樣準確說明被說明事物的特征的。
    這類答題的一般步驟：
    ①解釋該詞的一般意義，或確定該詞在句中作用（修飾限制、程度、范圍、時間、推測等）
    ②結合相關內容，從正反兩方面分析該詞在語境中的作用
    ③扣住說明文語言特點回答
    ④還要注意結合具體的提問形式。
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    七、材料鏈接題型
    【題型分類】1、鏈接一則材料2、鏈接幾則材料
    【方法技巧】
    第一步，讀清題。把握題干中關鍵詞或短語，理解題意。
    第二步，析材料。明確材料和文章的關系，把握材料的個性共性。抓篩選點提煉點。
    第三步，看原文。把握文章內容主旨。
    第四步，精表述。結合原文和材料的內容、中心寫出探究結果。語言表述要準確、簡潔、明了。
    八、開放拓展題型
    【題型分類】
    1.對說明內容進行創新性的表述；
    2.對某種現象發表自己獨特的看法和見解；
    3.結合實際對某個問題談出自己的認識；
    4.根據文章內容進行合理推斷；
    5.談自然界對人類的啟示；
    6.有創見地補寫文章結尾；
    7.對人類關注的問題提出解決的方法；
    8.針對生態環境情況，擬寫建議等
    【方法技巧】
    1、答這類試題的答題要領，首先要有時代精神，關注社會熱點問題、焦點問題和科技發展的前沿成果，關注國家、世界和人類的發展。
    2、其次要善于從原文中找有用信息，對社會和自然，我們滲透這樣的思想理念，“不僅要能認識它，還要能改造和利用它，讓它能更好地為人民服務”
    3、做感悟啟示類題，答題時要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隱含的意義，然后聯系自身生活、聯系時代特征作答。
    4、做想象創新類題，要合乎科學，注重科學精神與人文精神的統一。
    說明文答題方法
    1、說明文的類型：
    事物、事理說明文（從內容角度，根據說明的對象和目的）。
    ①事物說明文一般標題就是說明的對象；②事理說明文找準開頭結尾的總結句。
    因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題，二看首尾段。
    事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容)。
    2、說明順序：
    時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。
    如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或實體）。
    邏輯順序（先結果后原因，層層遞進，現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。
    時間順序則是說明事物發展、演變，例如介紹工作程序的文章。
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    答題格式：本文使用了……的說明順序對……加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）
    5、說明對象：指文章說明的主要人、事物或理（一般不必答人或事物的特點）。
    6、中心句：出現的位置開頭或結尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。
    概括文段的中心句的對策：（1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。
    7、說明語言
    類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。
    對策：答：準確/生動形象/地說明了事物……的特征/事理。
    類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。
    對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思或內容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。
    類型3、限制性詞語能否刪去？
    對策：答：（1）表態（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現了語言的準確性、嚴密性、科學性。
    類型4、從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。
    類型5：指代——“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。
    對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
    9、常見考點：
    （1）對說明對象及說明特征理解。
    （2）對說明方法辨識與理解。
    （3）對說明順序的分析與理解。
    （4）對文章段落結構特點的分析。
    （5）對文意、層意、段意的概括。
    （6）對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。
    （7）對說明語言準確性的體會。
    本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuojihua/107472.html
     
                    
               
    
                
    
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