語文材料閱讀題|材料閱讀題“《虎媽戰歌》引發家教爭議”閱讀答案
材料閱讀題“《虎媽戰歌》引發家教爭議”閱讀答案閱讀下面材料，按要求回答問題。（10分）前不久，美國華裔媽媽、大學教授蔡美兒在美國出了一本《虎媽戰歌》的書。在美國，“虎媽”以“中國式”教育將兩個女兒調教成全A生以及鋼琴和小提琴演奏能手。她管教兩個孩子,為孩子規定了“十不準”：不準夜不歸宿，不準看電視或玩電子游戲，不準有科目成績低于A，除了體育與話劇外其他科目不準拿不到第一，不準不練習鋼琴及小提琴，不準參加學校的小組娛樂活動，不準參加校園演出，不準抱怨沒有參加校園演出，不準擅自選擇課外活動，不準練習鋼琴及小提琴以外的樂器。蔡美兒總結，與美國家長認為孩子是脆弱的、需要經常地鼓勵和贊譽相反，中國媽媽認為孩子天生有一個“強大的內心”，可以用訓斥甚至威脅的方式對他們施壓。中國虎媽得以成功的三大特質是：不理會孩子的自尊心；認定孩子必須孝順父母；堅信小孩不懂事，需要父母指引。有美國讀者評論說，蔡美兒的做法是虐待兒童，進而延伸到亞洲人沒有創造力就是這種育兒方式的后果。但也有不少美國家長表示，西方人應當借鑒這種嚴格的管教方式，并坦承自己也是“虎爸虎媽”。(1)用一句話概括以上材料的內容。（不得超過20字）（3分）(2)對蔡美兒的家教方法，你有什么見解？請簡要闡述。（150字左右）（7分）參考答案：17．（10分）（1）《虎媽戰歌》引發家教爭議。或《虎媽戰歌》引發中美教育方式的爭論。（3分）（2）答案示例一：“虎媽”的教育之道，在很多方面顛覆了教育學的基本價值、基本原理。嚴苛管制、強化訓練、高壓和懲戒通常可以提高孩子的學習成績，但扼殺孩子的學習興趣、想象力和創造力，導致學生從小就嚴重厭學。一個生活在壓力和威逼之中、沒有夢想和內在學習興趣的孩子，長大后雖然可以謀取學位和職業，卻不大可能成為有高度智慧的優秀人才，單純追求學業導致社會化程度不足和個性缺陷。答案示例二：虎媽的做法無可厚非。教育的根本目的就是讓孩子成才、成人，只要能夠達到這一目標，教育的手段可以多元，嚴教與寬教都只是教育的手段。兒童在成長時期，還缺乏對外界的是非判斷能力，容易受到外界不良思想的影響，父母對其思想與行為的規范必不可少。況且，嚴格的要求，并不等同于扼殺創造能力，性格的缺陷，也不是由嚴厲的教學方法造成的。相反，如果在孩童時期不加規范，以致讓兒童誤入歧途，那么，即使這個兒童是個天才，也不會是社會有用的人才，也許還會成為社會的負擔。答案示例三：虎媽的做法有利有弊。對孩子嚴苛管制、強化訓練、高壓和懲戒通常可以提高孩子的學習成績，能夠幫助兒童養成良好的生活習慣、行為習慣，提高孩子的道德思想水平。幫助孩子走好人生第一步，嚴格的教育方式無可厚非。但應該要注意，嚴格不是壓制。如果大人就憑一己的觀念去管制孩子，不給孩子自己的生活和思維空間，效果只能適得其反。因此，要寬嚴有度，制造嚴肅與活潑的氣氛，讓孩子全面、健康的成長。（7分。觀點明確2分；闡釋內容3分；闡述簡明、連貫2分）本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuojihua/100187.html