高考實用類文本閱讀_探討實用類文本閱讀的解題規律(5)
探討實用類文本閱讀的解題規律(5)文章來自：愛師網探討實用類文本閱讀的解題規律一、解讀考綱。二、剖析樣卷。三、能力遷移。一、解讀考綱實用類文本閱讀閱讀評價中外實用文本。了解訪談、調查報告、新聞、傳記、社科論文等實用類文體基本特征和主要表現手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內容、構成要素和語言特色。評價文本產生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。具體要求1、分析綜合C（1）篩選并整合文中信息。（2）分析語言特色，把握文章結構，概括中心思想。（3）分析文本的文體基本特征和主要表現手法。2、鑒賞評價D（1）評價文本的主要觀點和基本傾向。（情感態度）（2）評價文本產生的社會價值和影響。（價值觀）（3）對文本的某種特色作深度思考和判斷（審美判斷）3、探究F(1)從不同的角度和層面發掘文本的深層意蘊。（篇）(2)探討文本反映的人生價值和時代精神。（線）(3)探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解。（點）二、剖析樣卷（一）：傳記閱讀常識與術語傳記：（一）、自傳。（二）、他傳（敘述性傳記、人物評傳）自傳特點：第一人稱。作者即傳主。展現心智歷練過程、人生歷程、成敗得失。敘述性傳記特點：第三人稱。展現思想脈絡、人生歷程、成敗得失。人物評傳特點：第三人稱。“傳”思想軌跡、人生歷程，“評”人品高下、成敗得失。傳中有評，評中有傳。不溢美，不隱惡，客觀公正。傳記閱讀示例《居里夫人自傳》（節選）16、請找出最能概括居里夫人在戰爭時期行為的指導思想的一段話，并作簡要分析。（4分）前一問（分析綜合）后一問（鑒賞評價）“每一個有責任感的人，在國難當頭的危急時刻，都應該義無反顧地盡其所能，幫助國家渡過難關。我們當然也不能例外。”(篩選信息）這句話是居里夫人思想認識的核心，是居里夫人高尚的人生觀、價值觀在國難當頭時刻的體現，它表現了居里夫人的社會責任感和國家責任感，和我國的“國家興亡，匹夫有責”類似。（評價文本的社會價值，即從傳主身上體現出來的社會價值。）17、在國難當頭的危急時刻，居里夫人是怎樣發揮自己的專長和學識，為國家作出貢獻的？請用摘要原文編寫提綱的方式列出居里夫人所做的主要工作。要求提綱顯示三個層次。（5分）（分析綜合）提綱：提供X射線檢查，負責組織戰地醫療隊。（1）裝備設施：a創建和改造200多處X射線醫療站。b裝備20多輛流動X射線醫療車。（2）培養技師：a建議在護士學校增加X射線照相科。b培養150名X射線照相技師。（整合文中信息）文章來自：愛師網探討實用類文本閱讀的解題規律一、解讀考綱。二、剖析樣卷。三、能力遷移。一、解讀考綱實用類文本閱讀閱讀評價中外實用文本。了解訪談、調查報告、新聞、傳記、社科論文等實用類文體基本特征和主要表現手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內容、構成要素和語言特色。評價文本產生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。具體要求1、分析綜合C（1）篩選并整合文中信息。（2）分析語言特色，把握文章結構，概括中心思想。（3）分析文本的文體基本特征和主要表現手法。2、鑒賞評價D（1）評價文本的主要觀點和基本傾向。（情感態度）（2）評價文本產生的社會價值和影響。（價值觀）（3）對文本的某種特色作深度思考和判斷（審美判斷）3、探究F(1)從不同的角度和層面發掘文本的深層意蘊。（篇）(2)探討文本反映的人生價值和時代精神。（線）(3)探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解。（點）二、剖析樣卷（一）：傳記閱讀常識與術語傳記：（一）、自傳。（二）、他傳（敘述性傳記、人物評傳）自傳特點：第一人稱。作者即傳主。展現心智歷練過程、人生歷程、成敗得失。敘述性傳記特點：第三人稱。展現思想脈絡、人生歷程、成敗得失。人物評傳特點：第三人稱。“傳”思想軌跡、人生歷程，“評”人品高下、成敗得失。傳中有評，評中有傳。不溢美，不隱惡，客觀公正。傳記閱讀示例《居里夫人自傳》（節選）16、請找出最能概括居里夫人在戰爭時期行為的指導思想的一段話，并作簡要分析。（4分）前一問（分析綜合）后一問（鑒賞評價）“每一個有責任感的人，在國難當頭的危急時刻，都應該義無反顧地盡其所能，幫助國家渡過難關。我們當然也不能例外。”(篩選信息）這句話是居里夫人思想認識的核心，是居里夫人高尚的人生觀、價值觀在國難當頭時刻的體現，它表現了居里夫人的社會責任感和國家責任感，和我國的“國家興亡，匹夫有責”類似。（評價文本的社會價值，即從傳主身上體現出來的社會價值。）17、在國難當頭的危急時刻，居里夫人是怎樣發揮自己的專長和學識，為國家作出貢獻的？請用摘要原文編寫提綱的方式列出居里夫人所做的主要工作。要求提綱顯示三個層次。（5分）（分析綜合）提綱：提供X射線檢查，負責組織戰地醫療隊。（1）裝備設施：a創建和改造200多處X射線醫療站。b裝備20多輛流動X射線醫療車。（2）培養技師：a建議在護士學校增加X射線照相科。b培養150名X射線照相技師。（整合文中信息）,文章來自：愛師網探討實用類文本閱讀的解題規律一、解讀考綱。二、剖析樣卷。三、能力遷移。一、解讀考綱實用類文本閱讀閱讀評價中外實用文本。了解訪談、調查報告、新聞、傳記、社科論文等實用類文體基本特征和主要表現手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內容、構成要素和語言特色。評價文本產生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。具體要求1、分析綜合C（1）篩選并整合文中信息。（2）分析語言特色，把握文章結構，概括中心思想。（3）分析文本的文體基本特征和主要表現手法。2、鑒賞評價D（1）評價文本的主要觀點和基本傾向。（情感態度）（2）評價文本產生的社會價值和影響。（價值觀）（3）對文本的某種特色作深度思考和判斷（審美判斷）3、探究F(1)從不同的角度和層面發掘文本的深層意蘊。（篇）(2)探討文本反映的人生價值和時代精神。（線）(3)探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解。（點）二、剖析樣卷（一）：傳記閱讀常識與術語傳記：（一）、自傳。（二）、他傳（敘述性傳記、人物評傳）自傳特點：第一人稱。作者即傳主。展現心智歷練過程、人生歷程、成敗得失。敘述性傳記特點：第三人稱。展現思想脈絡、人生歷程、成敗得失。人物評傳特點：第三人稱。“傳”思想軌跡、人生歷程，“評”人品高下、成敗得失。傳中有評，評中有傳。不溢美，不隱惡，客觀公正。傳記閱讀示例《居里夫人自傳》（節選）16、請找出最能概括居里夫人在戰爭時期行為的指導思想的一段話，并作簡要分析。（4分）前一問（分析綜合）后一問（鑒賞評價）“每一個有責任感的人，在國難當頭的危急時刻，都應該義無反顧地盡其所能，幫助國家渡過難關。我們當然也不能例外。”(篩選信息）這句話是居里夫人思想認識的核心，是居里夫人高尚的人生觀、價值觀在國難當頭時刻的體現，它表現了居里夫人的社會責任感和國家責任感，和我國的“國家興亡，匹夫有責”類似。（評價文本的社會價值，即從傳主身上體現出來的社會價值。）17、在國難當頭的危急時刻，居里夫人是怎樣發揮自己的專長和學識，為國家作出貢獻的？請用摘要原文編寫提綱的方式列出居里夫人所做的主要工作。要求提綱顯示三個層次。（5分）（分析綜合）提綱：提供X射線檢查，負責組織戰地醫療隊。（1）裝備設施：a創建和改造200多處X射線醫療站。b裝備20多輛流動X射線醫療車。（2）培養技師：a建議在護士學校增加X射線照相科。b培養150名X射線照相技師。（整合文中信息）文章來自：愛師網18、第一次世界大戰期間，居里夫人中斷了偉大的鐳的研究工作，而去做普通的戰地救護工作；“自傳”顧名思義，應當寫自己，可傳主卻用了許多筆墨寫讀者不一定想知道的醫生、護士、學員、傷員和工作人員。請你就此二事談談居里夫人這樣處理的得失。（6分）（探究）首先，國家危難當頭，居里夫人把國家需要擺在第一位，義無反顧地參加了戰地救護工作，充分體現了一名有良知的科學家的愛國精神和社會責任感。雖然因為戰爭推遲了鐳的研究，但保衛了國家就從根本上保住了鐳的研究。（主觀分析）其次，事實上，德國向法國宣戰以后，居里夫人主持的研究所，其他人員和學生都上了前線，現實不容許那個時候繼續從事鐳的研究。（客觀分析）（主客觀辯證分析）居里夫人并沒有游離于“自傳”之外寫別的不相關的人物，而是在記敘與自己戰時與工作相關的醫生、護士、學員、傷員和工作人員等人物。不寫這些人物，無法把事情的來龍去脈敘述清楚，而通過寫這些人物，側面反映了自己一段生命過程，展現了一幅法國人民團結對敵的歷史畫面。（個人與群體、祖國的辯證關系）至于贊美這些人的無私、勇敢和智慧，不是虛言贅筆，而是居里夫人開闊胸懷謙虛品質的自然流露。她贊美普通人并從他們身上吸取精神力量，這是她的偉大之處，（平凡成就偉大。“平凡”與“偉大”的辯證關系）值得我們學習。（個人與時代的辯證關系，平凡與偉大的辯證關系）總結規律：（一）言之成理的幾個要素：1、觀點鮮明。2、“觀點”（正題、反題）在題干中，“論據”在文本中。3、辯證說理：內外因因素，主客觀因素，把個人放在時代中，把偉大放在平凡中，說理婉轉留有余地。（二）對人物（高考選材可能是正面人物題材）的探究評價：辯證分析1、主觀思想——客觀成就2、先天稟賦——后天歷練3、個人——時代（集體、祖國）4、平凡人生（不拔高）——偉大人格（不溢美）三、遷移訓練（一）：《巴金的道路》（人物評傳）（1）、作者是怎樣評價巴金的？請在文中找出這個核心句，并分析本文是從哪幾方面來印證這一核心的。（5分）（分析綜合）①“巴金畢竟是難得的一位具有理想和道德感的作家；雖然在思想方面，欠缺應有的深度。”（2分）②巴金是“五四”時期反對封建專制、追求個性解放的重要作家。《家》和系列人物傳記的撰譯是他這一時期的創作高峰。③四十年代巴金的創作出現了明顯的轉折，創作和譯著主要反映了知識分子日常生活的困境，缺乏思想深度。《寒夜》就是一個例證。④經歷“文革”之后，巴金創作的《隨想錄》恢復了一個正常中國人的良知，但就它實際達到的思想界域而言，并未超出一般民眾的見識。（2）、《巴金的道路》是一篇人物評傳，作者緊扣“道路”從哪兩個角度展開了評述？本文行文有什么特點？試由此概括人物評傳的一般寫法。（5分）（鑒賞評價）①思想軌跡，創作歷程。（2分）②先分析思想軌跡，再展示創作歷程。有評有傳。（1分）③分析思想行為，敘述生平事跡，展示人生道路。/緊扣傳主特點，有評有傳。/客觀公正，實事求是。（任答兩點即可。2分）（3）、有人說巴金是“二十世紀中國的良心”，作者在談到巴金創作《隨想錄》時卻說，《隨想錄》“其實不過恢復了一個正常的中國人的良知”，你認為這樣評價巴金中肯嗎？為什么？（5分）（探究）答案一：這樣評價中肯。文本中的“其實不過恢復了一個正常的中國人的良知”是指《隨想錄》的創作，并沒有涵蓋巴金一生的創作。雖然“以《家》和系列人物傳記的撰譯為標志，巴金度過了他的作為一個人、一個作家的英雄主義的全盛時期”，經歷“文革”后，巴金的《隨想錄》“有所覺悟，有所懺悔”，但“也是有所保留的”，“就它實際到達的思想界域而言，并未超出一般民眾的識見”。所以，用“恢復了一個正常的中國人的良知”來評價巴金晚年特別是《隨想錄》的創作，是中肯的。答案二：這樣評價不中肯。巴金是“二十世紀中國的良心”，這是學界公認的說法。“以《家》和系列人物傳記的撰譯為標志，巴金度過了他的作為一個人、一個作家的英雄主義的全盛時期”，在經歷了“文革”之后，他倡導說真話，真誠的懺悔，“寫出為大家所盛贊的《隨想錄》”“作為作家的正義與良心的見證”。雖然“也是有所保留的”，但“指出巴金言說的語境的嚴峻性仍然不是多余的”，“至少，他的關于建立‘文革博物館’的建議，迄今仍然不能為時代所接受”，這些膽識說明巴金的良心遠遠超過“一個正常的中國人的良知”。所以，用“恢復了一個正常的中國人的良知”來低調評價巴金，這是站在“后人”的高度苛求“古人”，是不中肯的。文章來自：愛師網小結：（1）第三題是探究題。出題角度是“探究”部分的一個“點”，即“探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解。”其實間接考到了“線”和“篇”，即“探討文本反映的人文文精神和時代精神”，“從不同的角度和層面發掘文本的深層意蘊”。可見，做探究題，應該有“點”“線”“篇”聯系分析的眼光。“點”——“線”——“篇”“點”不離“線”，“線”不離“篇”。（2）論據從文本中來，或同一論據稍作變通，或有所取舍為我所用，此即為辯證思考。小結：（1）第三題是探究題。出題角度是“探究”部分的一個“點”，即“探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解。”其實間接考到了“線”和“篇”，即“探討文本反映的人文文精神和時代精神”，“從不同的角度和層面發掘文本的深層意蘊”。可見，做探究題，應該有“點”“線”“篇”聯系分析的眼光。“點”——“線”——“篇”“點”不離“線”，“線”不離“篇”。（2）論據從文本中來，或同一論據稍作變通，或有所取舍為我所用，此即為辯證思考。剖析樣卷（二）：訪談閱讀常識與術語訪談：一、人物訪談。二、專家專訪。人物訪談特點：1、受訪者是杰出人物或明星人物。2、目的是展示人物重大成就、成長經歷、情感及修養等。3、訪談或抓住人物重大成就由果推因、逐層展開，或追問成長經歷引導比較、適時應和，或叩開人物內心世界反問設疑、推波助瀾等等。專家專訪特點：1、受訪者是具有話語權（見解正確、獨到、深刻）的權威或專家。2、針對熱點、焦點、公眾關注的問題。3、訪談或緊扣主題（焦點、熱點）、究果追因，或由淺入深、逐層展開，或單刀直入，倒金字塔布局。訪談術語：訪談，是以問（記者）答（被訪者）的方式展開，因此，記者提問方式常常是出題點所在。常見的提問方式有：緊扣主題（焦點、熱點），究果追因；由果（成就）推因（成長過程），逐層展開；引導比較，窺探心靈；反問設疑，推波助瀾；單刀直入，倒金字塔布局。要把握每種提問的方式的特點與作用。剖析樣卷（二）：“專家專訪”閱讀市一模實用類文本閱讀18、請結合訪談內容，具體說說這篇人物專訪之所以成為一片優秀新聞作品的原因。（5分）（分析綜合）（1）采訪的關于中國作家沒有獲得諾貝爾文學獎的問題是一個熱點問題。(2分)（2）采訪的對象身份特殊，見解獨特、深刻。（2分）（3）采訪者抓住要害，提問層層深入。（2分）（以上三點答對其中兩點即可。）19、本文受訪者馬悅然先生對中國文學持怎樣的態度？請結合文章具體說明。（5分）（鑒賞評價）熱愛中國文學，關注中國文學。（2分）文章來自：愛師網（一）長期致力于研究、傳播中國文學，特別是關注中國當代文學；（二）中國文學走向世界的重要障礙是翻譯太差；（三）他親自為山西作家翻譯作品；（四）他對中國文學充滿期待，對浮躁的現狀充滿憂慮。（結合文本分析3分）20、從文本看，中國作家對諾貝爾文學獎是一種怎樣的心態？這種心態形成的原因是什么？你怎樣看待這種心態？（5分）（探究）（1）、渴望，同時心態復雜。（1分）（2）、主觀原因：改革開放之后，綜合國力促使民族自尊心增強，急功近利、浮躁思想也增強了，所以渴望得獎；客觀原因：我們還沒有得到這個獎項。（3）、辯證看待這種心態：渴望得獎，希望中國文學走向世界，可以理解，值得肯定；但不能因為暫時沒有獲獎而不屑一顧，更不能妄自菲薄。總結規律（一）對焦點問題的探究評價：辯證分析1、主觀愿望——客觀需求2、人為因素——社會因素3、積極因素——消極因素4、個別利益——公眾利益5、主要矛盾——次要矛盾6、零和思維——雙贏戰略7、競爭——合作8、傳統文化——現代觀念9、繼承傳統——揚棄革新10、人文思想——科學精神剖析樣卷（三）：“人物訪談”閱讀廣一模實用類文本閱讀15、本次訪談主要探討了三個方面的問題。請寫出三個方面的問題以及其中一個結論。（分析綜合）（4分）（1）、三個方面的問題：①戴金星院士取得的巨大成果是什么？②戴金星院士的成功因素是什么？③如何看待如今報考地質專業的學生不多的問題？（2）、對應的結論：①提出了“煤成氣”理論，并由此發現了大批大氣田，使中國天然氣勘探開發走向黃金時期，并推動了“西氣東輸”工程的實施。②略。③略。16、訪談能否收到預期的效果，通常取決于訪談的質量。你認為本訪談提問的質量如何？請就其中一點談談你的看法。（鑒賞評價）（5分）