學校我是誰為了誰依靠誰心得體會|學?！拔沂钦l、為了誰、依靠誰”心得體會2篇
學?！拔沂钦l、為了誰、依靠誰”心得體會（一）自群眾路線教育實踐活動開展以來，習近平總書記等中央領(lǐng)導相繼作出重要講話，深刻論述了堅持群眾路線、開展教育實踐活動的重要意義，張德江委員長提出的如何解決好“我是誰、為了誰、依靠誰”的三個問題加深了我們對新形勢下堅持群眾觀點、貫徹群眾路線的理解與思考。下面是我的幾點心得體會：一要擺正態(tài)度，找準位置，緊密聯(lián)系，明白“我是誰”。我是誰？我是一位來自社會的群眾，一位人民教師，一位人民的公仆。每一個人生來就是平等的，不論身份地位、貧富貴賤，而身份的不同只決定了責任的大小，能力越大、責任越大。身為一名人民教師，首先要在思想上要擺正自己的位置。只有認真學習各種教學理論，不斷提高教學水平，心中裝著學生，腳踏實地，才能真正在教學崗位上發(fā)揮自己的光和熱。作為一名黨員教師，更應(yīng)以高標準、嚴要求規(guī)范自己的行為舉止，真正做到“身正為師，學高為范”。二要一心服務(wù)，無私奉獻，任勞任怨，知道“為了誰”。我黨的根本是為了人民、依靠人民、服務(wù)人民，堅持走群眾路線，是我黨的一貫要求和作風。如何服務(wù)群眾？關(guān)鍵是站穩(wěn)群眾立場，堅持與群眾站在一起，和群眾同坐一條為人民服務(wù)，牢記三大歷史使命。只有真正領(lǐng)悟群眾立場的真諦，才會自覺自愿、發(fā)自內(nèi)心地服務(wù)群眾。要始終牢記人民利益高于一切，以對群眾高度負責的態(tài)度去發(fā)動群眾，以對群眾的滿腔熱情去服務(wù)群眾。身為人民教師，更應(yīng)該深刻領(lǐng)會這一點，傾聽人民的呼聲,了解人民的訴求,實現(xiàn)人民的愿望是我們的責任。在工作中，要兢兢業(yè)業(yè)，為學生著想，為學生背后的一個個家庭思考，真真正正的做到全心全意為人民服務(wù)。三要團結(jié)一致，深入群眾，形成合力，懂得“依靠誰”。首先，在思想上牢固確立人民群眾的主體地位，堅持從群眾中來、到群眾中去，堅持問需于民、問計于民,真誠傾聽群眾的呼聲，只有用心對待群眾，把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上。其次，在工作中，要把人民是否群眾滿意作為教師工作好壞的第一標準，群眾的意見是一把尺，虛心聽取群眾的意見，在批評與建議中吸取經(jīng)驗教訓，才能進一步完善工作，改進工作作風。面對新時代的孩子，只有與時俱進，不斷提升自己的知識水平，才能進一步提高教學水平，更好的完成各項工作。學?！拔沂钦l、為了誰、依靠誰”心得體會（二）學習了劉云山同志在《求是》上發(fā)表的《為了誰依靠誰我是誰》文章后，我感受頗豐，受益匪淺。我認為，解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”，是我們黨寶貴的精神財富和思想政治寶庫，是我們黨不斷取得勝利不可或缺的思想之源，我們每一個黨員都應(yīng)該好好學習，并把它貫徹落實到自己的工作中去。一、為了誰——一切為了學生。作為一名中共黨員，我必須始終牢記黨的宗旨。我們黨是為人民謀利益的政黨，全心全意為人民服務(wù)是我們的宗旨，黨員始終與人民群總同呼吸、共命運、心連心。那么作為一名老師，怎樣才能把黨員的光榮使命落到實處呢？那就是用黨員的標準嚴格要求自己，投身于自己所從事的教育事業(yè)，“干一行，愛一行”，熱愛教育，投入愛心、耐心、細心、責任心，關(guān)愛每一位學生。愛是教育的前提，愛是教師的天職。作為一名教師要努力做到關(guān)心愛護每一位學生，把教師對學生的愛均勻地灑向每位學生的心田！努力做到愛與嚴的結(jié)合。對學生嚴格要求以嚴導其行，以愛溫其心，積極與學生加強情感交流，時時處處做學生的表率，努力做到教書育人，管理育人，為人師表，不斷改進教學方法，為學生無私奉獻。我們要多點愛心、公心、小心、細心和關(guān)心。同時，作為一名黨員教師，我還要加強黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀守法，把黨紀國法內(nèi)化為自己自覺的行為。在平時的教育教學工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻，有集體觀念，顧全大局，團結(jié)互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作。二、依靠誰——我認為應(yīng)從學生中來、到學生中去，把學生的健康成長作為工作的動力源泉。學生的健康成長始終是第一位的。因此，教師在教育引導學生過程中應(yīng)始終貫徹“學生路線”：從學生中來，到學生中去。只有堅持學生學習的主體觀、教師引導的服務(wù)觀，才能真正促進學生全面素質(zhì)的長足發(fā)展。有正確思想的指引，才會有正確的人生。想要緊緊抓住學生的思想，不斷提高學生的思想素質(zhì)和綜合素質(zhì)，教師就要深入學生中間，以豐富多彩的形式開展工作。例如：主題班會隊會、觀看教育宣傳電影、慰問社會福利機構(gòu)、座談討論會等各類形式。讓枯燥的學習生動起來，讓孩子樂于接受。更應(yīng)該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導、同事、家長、朋友、學生中獲取動力，獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、集思廣益，深入到學生中、家長中獲取“第一手教學材料”。三、我是誰——我是一名中國共產(chǎn)黨員，我是一名老師。明確“我是誰”這個問題對于我們每個輔導員來說非常重要。只有弄清“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己；只有把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W創(chuàng)造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為學生、家長、學校以至社會服務(wù)一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導動員群眾為實現(xiàn)自己的利益而奮。我要繼續(xù)加強對《為了誰依靠誰我是誰》的深入學習，找準工作中的目標方向，找準工作的力量源泉，正確自身定位，加強學習交流，提高認識，深化實踐，貫穿工作的點點滴滴，接受人民群眾的監(jiān)督。作為一名黨員，就是按照教育實踐活動總要求，切實把自己擺進去，進行一次自我革新、自我凈化、自我完善、自我提高。本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuobaogao/90691.html