[黨的群眾路線教育實踐活動]群眾路線教育實踐活動座談會的發言稿4篇
群眾路線教育實踐活動座談會的發言稿（一）在市教育局黨的群眾路線教育實踐活動動員大會后，我認真學習了中央、省、市及局黨委黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案，明確了本次教育活動的目標任務、集中解決的重點工作和主要工作環節；學習了習近平總書記的系列講話和黨的十八屆三中全會決定，通過學習、思考、對照，進一步提高了對開展黨的群眾路線教育實踐活動重要性的認識，它是在新的形勢下進一步密切黨群關系，以作風建設促進黨的全面建設，保持黨的先進行和純潔性的重大決策，也進一步增強踐行黨的群眾路線教育實踐活動的自覺性和堅定性。下面將學習的幾點體會匯報如下：一、堅持黨的群眾路線優良傳統永遠不能丟。要樹立群眾觀念，也就是“一切為了群眾，一切依靠群眾”，要在思想上解決“為了誰”、“依靠誰”的問題。我們黨從誕生之日起,就把為實現人民利益融入到全部的奮斗實踐中。我們黨來自群眾，始終以人民為靠山。正是因為這樣，我們黨才贏得了人民的擁護和支持，凝聚了巨大的前進力量。“立黨為公、執政為民”，這是我們黨的執政理念，也是我們每一位黨員干部必須牢牢把握的工作準則。二、維護群眾最根本利益永遠不能丟。群眾利益無小事，我們在密切聯系群眾同時，要正確處理好群眾的眼前利益、長遠利益、根本利益，既要重視群眾的眼前利益，更要注重群眾的長遠利益；要重視群眾局部利益，更注重整體利益，最重要的是代表和維護好群眾的根本利益。三、堅持走群眾路線是我們黨的根本工作方法永遠不能丟。要堅持“從群眾中來，到群眾中去”的工作方法，擺正關系，清楚認識“我是誰”的問題。有舟和水、魚和水、公仆和主人、學生和老師等比喻，這些都強調的是群眾的地位和作用，告誡我們要牢記自己的位置和身份，正確解決認識觀、權力觀、價值觀，更好地為群眾服務。四、堅持以群眾滿意不滿意為標準永遠不能丟。黨的群眾路線教育實踐活動的任務就是聚焦作風建設，反對官僚主義、形式主義、享樂主義和奢靡之風，提高人民群眾對教育的滿意度，最主要的就是要做好本職工作,服務群眾。市教育局職成科作為業務部門，主要管理蕪湖市中等職業教育、社區教育、民辦教育，工作服務的對象全市職業院校、縣、區街道鄉鎮、民辦學校，具有承辦、參謀、協調、督辦等職能，參與政務、管理事務、搞好服務之責，是展現教育形象的一扇窗口和一面鏡子。對照要求，我們在服務群眾上還存在服務水平有待提高、服務的能力有待加強、解決工作中有重形式、輕效果的問題，對待工作只求過的去、不求過得硬等現象，所以，我們要珍惜現在的工作環境、工作崗位，進一步樹立群眾觀念，做好本職工作，服務群眾。下一步重點從以下五個方面踐行黨的群眾路線教育實踐活動：（一）加強學習，不斷提高自身素質。現在有一句時尚的話，“時間去哪里了”。細細想想，由于忙于事務，忽視了學習，時間就像海綿、需要我們去擠。在任何情況下不能放松學習，學習無止境，要牢固樹立終身學習的理念，做到“學習工作化，工作學習化”，尤其要重視對職業教育、民辦教育、繼續教育的國家政策學習，提升對政策的預測水平和理解水平，把握好工作的熱點、重點和難點，切實加以研究，尋求解決的辦法。把學習當成自己人生的一種常態，一種習慣，甚至一種精神追求，始終保持對學習新知識、了解新事物的激情，自覺增強學習的自覺性、緊迫感和責任感，提高分析問題能力、調查研究能力、決策能力。（二）加強科室文化建設，營造良好服務氛圍。以此次教育實踐活動為契機，在管好自己同時，帶好科室，與科室同事一道，對于基層群眾來訪努力做到主動、熱情、文明、規范服務，開展親切服務、微笑服務，使用文明用語，把“用心服務、追求優秀”作為科室服務的奮斗目標，粘貼在科室，時刻提醒，與同事共勉。堅決杜絕門難進、臉難看、事難辦現象發生，努力使科室每一位都能做到勤政、公平、負責，勇于擔當。（三）樹立服務意識，切實提高服務質量。職成科工作千頭萬緒、紛繁復雜，歸根到底就是服務。在抓好宏觀管理的同時，要注重在細節上下功夫，面對每一件大、小事情，時時刻刻、事事處處堅持認真再認真，細致再細致的原則。每一句話、每一個電話、每一件小事都要據實情、講實話、重實效，做到不讓領導布置的工作在我們手里延誤，不讓傳遞的批件在我們手里中斷，不讓辦理的文件在我們手里積壓，不讓各種差錯在我們手里發生，不讓前來辦事的人員因我們而受到冷落，不讓教育形象因我們而受到影響。能辦的事，馬上就辦，不能辦的事，耐心說明情況，對群眾的訴求，根據情況、予以及時落實。（四）務實創新，提升工作水平。隨著蕪湖經濟結構的調整和產業轉型升級，蕪湖城市轉型發展，群眾對個性化教育的需求，對蕪湖職業教育、民辦教育提出了新課題，新任務，維護好、發展好職業學校、民辦學校，就是踐行黨的群眾路線教育實踐活動的最實在的要求，堅持走群眾路線工作方法，尊重基層的首創精神，向基層學習，注重調查研究，最近國務院部署加快發展現代職業教育，職業教育發展迎來新的發展機遇，機遇和挑戰并存，我們要加快推進現代職業教育體系的構建，加快蕪湖職業教育市級統籌力度，加快中等職業教育與高等職業教育銜接、普通教育與職業教育的融通，加快職業教育資源整合力度，優化職業教育布局和專業調整，加快職業學校內涵建設、加快人才培養模式改革，提升蕪湖職業教育辦學實力，為建設蕪湖教育名城貢獻力量。（五）嚴于律己，勤政廉潔。始終保持一顆淡定之心，做到頭腦清、手腳勤、待人誠、心胸寬、辦事公、言行慎。不計個人得失，任勞任怨，工作中注意多聽意見，做到既講求原則，大膽工作，又注意講求方法，充分調動積極性。勤政廉政，堅持高標準，嚴要求，注重表率，多講奉獻，嚴守紀律，時刻注重自省自勵、自我約束，任何時候都不放松對自己的嚴格要求，為人正派，正直干事，始終做到大事講原則、小事講風格。下一步我將按照黨的學習教育活動的安排，聽取群眾意見，查擺問題，深入分析問題原因，自覺加強對“黨章”的再學習，牢記全心全意為人民服務黨的宗旨，加強自己的黨性修養，加強黨性鍛煉，著力解決工作中群眾反映的重點、難點問題，維護黨的形象，將“照鏡子、整衣冠、洗洗澡、治治病”落實到教育實踐活動全過程。以上是我學習體會，如有不妥，歡迎各位領導和同志們批評指正。群眾路線教育實踐活動座談會的發言稿（二）通過近一段時間的群眾教育實踐活動的學習，使我進一步的認識到“從群眾中來，到群眾中去”走群眾路線，是做好各項工作的根基；堅決反對“四風”，想群眾之所想、急群眾之所急，全心全意為人民服務，就能得到人民群眾的認可和支持。作為一名黨員踐行群眾路線，就是要始終牢記黨的宗旨，時時刻刻以群眾利益為重，踏踏實實做好各項工作。通過學習，初步梳理了了一些問題：一是學習不深入心浮氣躁，二是工作質量不高不求有功但求無過，三是沉不下身子深入基層少，四是對自己要求不嚴存在攀比的思想。為此，要努力做到“四多四少”。一是多學習少浮躁。自覺樹立終身學習的理念，把學習當作一種自覺行動。努力用黨的理論武裝頭腦，堅定信念跟黨走。學習使人進步，也使人更加智慧，要多學習勤思考，真正把學習的收獲轉化為促進工作的實際本領，把學習的成果體現到推動工作作風轉變上來。作為基礎教育科的負責人，要通過學習不斷改造世界觀、人生觀，不斷提高思想境界。要在學習的基礎上多思考工作思路，多思考有效的工作辦法，切實把市教育局黨委的工作部署落到實處。二是多實干少敷衍。自覺樹立責任意識，把干好本職工作當作是一種事業用心用情用力去做。基礎教育點多、線長、面廣，要做的事情很多，多做一些事情，對教育事業有益，也會使自己更加充實。基礎教育涉及到千家萬戶，要懷著一份熱情一份責任去做好工作，多從維護群眾的利益出發，多從教育公平的角度去想問題辦事情。基礎教育工作政策性強、責任大，要以認真負責的態度做好每一件事，要在工作中謙虛謹慎，不能不懂裝懂，更不能敷衍了事。三是多深入基層少高高在上。基層出真知、基層出經驗，要自覺沉下身子多下基層學習，多調查研究，注意從基層收集“第一手資料”，從基層汲取營養。基礎教育科代表教育局行使管理職能，制定的政策、出臺的文件關系到社會民生，工作的上重要舉措實施之前多聽聽基層的意見非常有好處。實踐證明，只有下到基層去，走到群眾中間去，才能吸收到機關里所得不到的養分，才能找到有效的工作方法，才能少走彎路少出差錯，才能把工作落實好。四是多奉獻少攀比。機關工作責任重、壓力大、要求高，但是我們從事的工作非常有意義。基教科作為教育局的窗口科室，我們一定要強化奉獻意識，多關注民生、多關注民情，多為群眾辦實事、多為群眾辦好事。一定要加強作風建設，努力提高工作能力和工作效率，耐心接待每一個學生和家長，熱情為學校服務。一定要增強廉政意識，嚴于律己，自警自勵。下一步，要進行“邊學邊改”，進一步樹立群眾觀點，站在群眾的立場上想問題辦事情，做好本職工作。按照市教育局的總體部署，抓好學前教育，優化教育資源配置，實施好“三名工程”，推進“集團化辦學”，促進教育公平，促進招生考試和評價機制改革，深化素質教育，減輕學生課業負擔，把各項工作落實到處。群眾路線教育實踐活動座談會的發言稿（三）根據市委和市教育局黨委的統一部署，圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，促進社會和諧穩定和科學發展。根據教育局活動方案，作為掛職干部，我參加薈萃中學教育實踐活動，作為薈萃中學黨支部群眾路線教育實踐活動領導小組副組長，對開展這項活動高度重視，通過群眾路線教育實踐活動的開展，使我受益匪淺。一、薈萃中學開展的活動及學習的主要內容。這次活動我們健全了組織機構、落實了責任，認真按照活動方案開展活動。1、2月21日上午召開了支部擴大會議，會上傳達了市教育局黨委2月14日召開的開展黨的群眾路線教育實踐活動會議精神，學習了《蕪湖市教育局開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》，成立了薈萃中學領導小組，我任副組長，并下設辦公室。會議研究并通過了薈萃中學開展教育實踐活動實施方案。當天下午，在校學術報告廳召開黨的群眾路線教育實踐活動動員會，會議由校黨支部書記李萬道同志主持，全體黨員參加了會議。會議通報了《關于成立蕪湖薈萃中學黨支部黨的群眾路線教育實踐活動領導組及辦公室的通知》和《蕪湖薈萃中學開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》。學校給每位黨員統一配發學習筆記和《論群眾路線》等學習材料。要求學校教育實踐活動辦公室，各黨小組，按照動員會部署，抓緊組織實施，各部門要積極配合工作，黨員干部要積極投身活動開展。2、圍繞“訪民情、解民憂、惠民生”的要求，2月25日上午，我同李萬道同志一道，到離休教師周汝彪家中開展回訪活動。我們認真聽取他對學校工作所提建議，感謝他為學校所做貢獻，并祝健康長壽。我們還安排學校青少年志愿者，每周上門一次開展志愿服務活動。2月26日上午，我同其他同志一道，到初二（7）班夏童童家進行慰問家訪。我代表學校向其家長表示，學校將充分考慮其家庭困難狀況，在今后助學活動中給予關照。二、學習體會。1、通過學習，進一步明確了開展這次教育實踐活動的重大意義。習總書記用三個“必然要求”高度概括了開展黨的群眾路線教育實踐活動的現實意義和深遠的歷史意義。薈萃中學上下統一思想，充分認清開展教育實踐活動對于進一步牢固樹立群眾觀點，全心全意依靠全體教師辦學；對于進一步轉變工作作風，解決黨員干部隊伍作風建設方面的突出問題；對于進一步提升管理水平，破解制約學校發展的現實難題等具有重要意義。2、通過學習，進一步明確了開展教育實踐活動的總體要求、主要內容、突出問題、工作重點等。一是認清“十二字”的總體要求，即：“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”；二是緊扣為民務實清廉“六個字”的主要內容；三是聚焦“四風”上的突出問題，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風問題；四是把好“三個環節”的工作重點，努力在“真、實、嚴”三個字上下功夫、取得了一定的成效。3、通過學習，學校干部、全體黨員都表示要進一步樹立宗旨意識和群眾觀點，把自己的工作做得更好。薈萃中學在反對“四風”上工作做得扎實。學校認真做好“八項規定”的貫徹落實，把事情做實，不擺花架子。在校掛職近半年，我關愛學生的學習與健康，關愛學生的思想與品德，關愛學生的成長與進步，對工作認真負責。遵守黨的紀律，模范遵守國家法律法規，自覺做好反腐工作和廉潔自律工作，厲行節約，反對鋪張浪費。4、通過學習，我們做好為民務實清廉工作。老師、學生、家長利益無小事，他們的切身利益和實際困難，再小的事情也要竭力去辦。主動征求老師、學生、家長的意見，力所能及地解決存在的突出問題。加強校園文化建設，校游泳池的開放使用，師資隊伍的建設（包括三位教師的調動問題）等都需得到妥善解決。5、通過學習，要把活動成效體現在加快發展上，我們必須把主要精力放到抓工作落實上。空談誤校，實干興校。現在是薈萃中學發展的關鍵時期，如何推進素質教育，把立德樹人作為教育的根本任務；如何加強教師能力培養，打造出一支高素質的教師隊伍；如何調動全員育人的積極性、主動性、創造性，保持持續發展的內在動力；如何推進學校“五名”工程建設，培養出優秀的初中畢業生。這些現實問題擺在我們面前，我認為當前學校重點要抓好三件事，即，搞好黨的群眾路線教育實踐活動；抓好教育教學質量穩步提升；協調解決制約學校發展存在的突出問題。解決好這些問題的一個重要前提，就是必須堅持群眾觀點，理解黨的群眾路線，執行黨的群眾路線，站在群眾的立場上考慮問題，把工作做到讓黨放心、讓群眾滿意、讓社會認可。在校掛職近半年時間，通過了解和掌握的情況，我想就我個人想法提出建議，僅供參考。一是學生教輔用書問題，初中學校規定學生是“一教一輔”，但幾乎所有任課教師都反映，所配人教版輔導用書題目質量不高，不太適合一線教師使用，多數教師棄之不用，造成資源浪費。二是建議將體育測試納入期末考試當中，由市教育局統一組織實施。今年局團委將在黨的群眾路線教育實踐活動指導下，在鞏固和保持特色的基礎上，面向基層，進一步強化“管理就是服務”的工作理念，主要做到以下四個方面，一是加大對青少年思想道德建設的工作力度，以學習十八大和十八屆三中全會精神為中心，加強青少年的理想信念教育，特別是加強社會主義核心價值觀的教育，全面推進學校校園特色文化建設。二是積極引導系統青年投身教育事業發展，繼續推進青年志愿服務活動。三是努力提高服務青少年的能力和水平，切實維護青少年合法權利。四是穩步提升團隊自身建設，開拓創新、整體推進，使團的工作再上新臺階。我的發言完畢，謝謝大家！群眾路線教育實踐活動座談會的發言稿（四）弘揚高尚師德，是加強教師職業道德建設的重要手段，只有自覺履行《中小學教師職業道德規范》，才能切實提高教師隊伍的職業素養、道德品質，只有永葆人民教師的良好形象，才能為教育強市提供隊伍保障。只有貫徹群眾路線，才能切實解決教師隊伍中的突出問題，才能明師道、正師德、揚師風，提升隊伍形象、促進教育工作。一、認真組織梳理，對照檢查師德師風建設中，學校是載體，師德師風直接關系到教學質量，直接關系教育在人民心目中的地位。為此一要圍繞師德師風開展一系列形式多樣、有針對性的主題活動，通過典型案例教育，真正入腦入心，確保學習效果。例如：強化愛的能力的培養，有的青年教師總是讓學生家長感覺到批評是橫加指責？只有從情感上的接受才開始批評教育，才能水道渠成，取得實效。道德水平的形成是用動心動情的事例來感化人。二要認真開展討論，通過深刻剖析、自查自糾，多方征求意見，自己找、上級點、互相幫，以及學生、家長和群眾提，把個人、學校在師德師風上存在的問題找準找全找出來，要觸及靈魂，不回避問題，不怕揭短亮丑。主要針對以下八個方面的問題，開展對照檢查：1、是否存在個別教師性侵、猥褻女學生，道德敗壞的現象。2、是否有師體罰或變相體罰學生，對學生缺乏關愛和尊重，是否存在嚴重違反有關規定的問題。3、是否有教師對工作不負責任，事業心責任心不強，缺乏進取精神，自甘落后，得過且過，沉迷于麻將、游戲、吃喝玩樂，沒有把心思用在備課、鉆研教案、教書育人上，把教書育人的天職置之腦后的情況。4、是否有教師法紀意識淡薄，不學法、不懂法、不守法，不能明辨是非，偏聽偏信、道聽途說、信口開河、信謠傳謠的情況。5、是否有教師理想信念淡薄，不注重學習，不注重知識的更新，“兩耳不聞窗外事”，不能正確地給學生釋疑解惑，不能很好的教育引導學生的情況。6、是否有教師心浮氣躁、自私自利，不安心工作，一門心思調動、一門心思找錢，把心思用在補課、搞“第二職業”上，甚至有的“教一手留一手”，有的還亂收錢物的情況。7、是否有教師不注重形象，不注意儀表和言談舉止，言行不拘，不分輕重、不管場合、不顧身份，不注意影響，完全忘記了自己是一名光榮的人民教師。或者心態消極，大肆渲染、夸大社會陰暗面，看不見成績、看不見光明，時刻擺出一副憤世嫉俗的樣子，十分偏激。或者驕傲自滿、自以為是、嫉賢妒能，只看見自己的成績，容不得別人優秀的低素質人員。8、是否有教師大局意識和奉獻精神不強，自由散漫、不講團結，工作不服從安排，拈輕怕重，搬弄是非，拉幫結派的情況。二、到群眾中去，落實整改學校、個人要到學生、家長和群眾中開展測評，測評不過關不放過。針對查找出來的問題，制定整改措施，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點解決什么問題，問題不解決不放過，確保不走形式、不走過場；針對突出問題和監管上的薄弱環節，建立健全師德師風監督、考核、評估、獎懲機制，把師德師風建設納入制度化、長效化管理。要堅持“五個貫穿始終”，即把學習教育貫穿始終、把查擺和解決問題貫穿始終、把問責查處貫穿始終、把制度建設貫徹始終、把領導帶頭和黨員示范貫穿始終。三、暢通渠道、嚴厲查處市教育行政主管部門已于今天先行建立師德師風和教師隊伍建設管理平臺，暢通師德師風舉報途徑，傾聽群眾的呼聲；在此基礎上各縣區也要加快平臺建設，學校要開設師德師風舉報郵箱、電話，發動群眾踴躍舉報教師師德師風和違紀違法行為。只有齊抓共管，才能產生風清氣正的教師隊伍。市教育行政主管部門從今年開始把師德考核與事業單位工作人員年度考核同步進行，師德考核每年舉行一次，等次優秀的，績效考核和事業單位工作人員年度考核才可評為優秀等次；師德考核不合格的，績效考核和事業單位工作人員年度考核應定為不合格；師德考核不合格的，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優，按有關規定扣發績效工資，必要時可調整工作崗位。教師違反師德規范情節嚴重、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分，按規定取消教師資格，直至解聘。縣區教育主管部門也要按照要求，加大對師德師風考核結果的運用，切實樹立為人師表的典范。3、市、縣教育行政主管部門對教師師德師風和違法違紀出現的問題實行“零容忍”，發現一個處理一個。對師德嚴重失范、有性侵行為、不按程序越級上訪或非法上訪及其他嚴重違紀違規，造成嚴重后果和較大負面影響的教師，一律嚴厲問責，給予相應的組織處理、紀律處分、直至開除，觸犯法律的移交司法機關依法處理。只有全面提升師德，才能鍛造出一支高素質的教師隊伍，才能創造出鉆研學科教育的氛圍，提高教育教學效益。只有全面提升師德，才能踐行“教育科研常態化、常態工作科研化”，提高教育教學工作的科技含量。只有全面提升師德，才能促進教師綜合素質的全面提升，以適應新時期教育工作的發展。本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuobaogao/87799.html