黨的群眾路線教育實踐活動_中學群眾路線教育實踐活動第一、二環節“回頭看”情況匯報
中學群眾路線教育實踐活動第一、二環節“回頭看”情況匯報廳活動辦：我校黨總支深入開展群眾路線教育實踐活動，第一、二環節工作卓有成效。現將回頭看有關情況匯報如下：1.學習教育扎實。認真學習了中央和省委規定的學習材料，增強了反對“四風”的自覺性，做到了學用結合、知行合一。7月18日，校黨總支召開專題會議，傳達廳黨組有關指示精神，成立由趙洪武同志任組長的工作專班。7月19日，趙洪武同志主持召開全體干部動員大會，解讀我校《群眾路線教育實踐活動實施方案》，對集中學習和個人自學作出具體要求。8月6日—8月8日，校級領導及總支委員進行集中學習討論，學習內容包括《論群眾路線—重要論述摘編》等五本學習資料；8月8日至11日，支部委員以上的黨員干部集中學習討論，學習內容包括《為人民服務》、《關心群眾生活，注意工作方法》、《中國共產黨的三大作風》等領袖名篇。學習過程中圍繞“群眾路線教育活動的意義與方法”、“我校領導干部中存在的作風問題及改進措施”、“黨員干部教師如何在聯系群眾（師生和家長）方面下功夫”等議題開展討論。8月26日，趙洪武同志在新學期教職工大會上對全體黨員進行學習動員，并向全校教職工通報群眾路線教育實踐活動情況，發動群眾提意見和監督活動全過程。黨的十八屆三中全會召開后，黨總支迅速制定了學習方案，提出了六項學習要求：領導要帶頭，時間要保證，方案要落實，記錄要完整，體會要深刻，工作要統籌。根據該方案要求，11月14日下午，各支部組織黨員認真學習了《十八屆三中全會公報》；11月21日下午，各支部組織黨員認真學習了11月13日人民日報社論《讓改革旗幟在中國道路上飄揚》。其間，黨員同志還自學了《中共中央全面深化改革若干重大問題的決定》。通過學習，大家反對“四風”的思想基礎更加牢固，學以致用，將學習效果轉化為工作動力。不少教師說，學習教育帶來了領導班子新氣象。2.查擺問題聚焦。廣泛深入地征求黨員群眾意見，把自己擺進去，找準了問題。9月5日下午，全體黨員在圖書閱覽室集中學習有關文件，并就領導班子、班子成員、部門負責人的工作作風狀態開展群眾滿意度問卷調查。經統計，全體干部的工作作風群眾滿意率均在80以上。9月16日上午，周保國同志代表黨總支解讀《查擺問題，開展批評環節工作方案》，趙洪武同志強調了各項工作的時間節點，要求“開門搞活動”，廣納群言，即知即改，并組織總支委員認真學習了習總書記在湖北考察時的重要講話精神及《厲行節約、反對浪費》等重要論述。9月16日下午，四個支部組織黨員集中學習習總書記在湖北考察時的主要講話精神，每個黨員都認真填寫了針對校級班子及班子成員的《征求意見表》。9月18日上午，黨總支召開座談會，向非黨員教職工征求意見。13名非黨員教職工出席座談會，踴躍發言，語出肺腑，主持會議的趙洪武同志深受感動和啟發。經梳理，黨員及非黨員群眾的意見集中在以下幾點：一是宣傳工作力度不夠大，校園網內容不夠豐富，校園文化建設沒有做到“見縫插針”，對外宣傳還比較少；二是調查研究不深入，與群眾面對面的交流較少；三是服務意識不夠強，教學設施維修等問題解決不及時；四是存在“老好人”心態，有時怕得罪人，制度執行力度要加大。座談會結束后，趙洪武同志與參會同志一一交心談心，并責成相關部門一一解決了教職工提出的具體問題，對意見及時進行整改并反饋。在查擺問題環節，領導班子和班子成員緊密聯系班子和個人實際，真正把自己擺進去，查找班子和自己身上的“四風”問題。在向一般黨員干部通報情況時，大家認為班子和班子成員態度誠懇，問題找得準。班子存在的問題及具體表現是：1.形式主義方面：①把理論學習當作“軟指標”。表面上抓得“緊”，如集中學習時間、學習篇目、參與人員都“到位”了，但理解不透徹，討論不充分，自學不自覺，讀書筆記不詳實，考核手段不嚴格。②對調研不夠重視，常常“事前”不調研，“事后”再調研；有時為“響應號召”而調研，調研不深入，缺乏針對性。③制度、設想落實不夠，有些問題解決不及時。如班級財產、設備管理不到位，破壞性大，教學設施的維修與更新不能滿足教學工作的需要；還存在個別教師校外辦班行為，教輔資料征訂需進一步規范。2.官僚主義方面：①存在脫離群眾、脫離實際現象。與群眾面對面的交流較少，對干部和群眾的了解不夠全面；有行政化傾向，習慣于聽匯報、發指示；有時工作態度生硬，工作方法簡單。②服務意識有待進一步增強。如教職工的業余文體活動開展的少，“教工之家”形同虛設；對青年教師的政治進步和專業化成長關心不夠。③履職盡責不到位。突出表現在兩點：一是宣傳工作力度不夠大。校園網內容不夠豐富，校園文化建設沒有做到“見縫插針”，對外宣傳還比較少。二是安全隱患清除不徹底。諸多安全隱患已排除，但南門通道進出不暢，校園內仍有隨意泊車現象。3.享樂主義方面：①滿足于現狀。教學、德育改革富有理想，但推進氣魄不夠大；學習文件、外出參觀后，明確了努力方向，但缺乏配套措施；有的工作開局很好，但因怕苦怕難而沒有堅持下去。②敢于擔當的勇氣不足。談問題時雖愧疚，但不免遮遮掩掩；找客觀原因多，找主觀原因少；該追究的責任沒有追究，或者用一把手主動擔責代替班子擔責。3.自我剖析深刻。班子和班子成員認真對照“五面鏡子”深刻剖析，本著對照檢查材料衡量尺子嚴，查找問題準，整改措施實的態度，對遵守黨的政治紀律，落實中央八項規定和省委六條意見、轉變作風方面的基本情況，尤其是群眾反映強烈的問題都作出了明確說明。如“班長”趙洪武同志深刻剖析了自己身上“四風”問題的產生原因：一是理論學習缺乏自覺性、缺乏深度。平時忙于事務性工作，理論學習不夠認真，執行政策隨“大流”，形成學習理論與指導工作“兩張皮”現象。二是宗旨意識不夠牢固。黨的群眾路線的核心是“一切為了人民群眾”、“四風”問題的根子在于宗旨意識淡薄，這就告訴我們要在踐行全心全意為人民服務宗旨中，始終保持黨同人民群眾的血肉聯系。為群眾著想、為群眾辦事，當群眾的主心骨。許多問題就能迎刃而解。三是工作的責任心和緊迫感不夠強。表現在反映問題的渠道上不暢通，反映上來的問題久拖不決，既有職能部門工作不到位，又存在領導督辦不落實。因此，基層工作干部要主動做到精細管理、扎實深入，要在吃虧中沉淀自己、磨礪自己、升華自己、甘于奉獻。四是存在“老好人”思想。管理過程中，時有“大事化小，小事化了”現象，對違紀違規的行為不敢直面開展批評，怕得罪人。其它三位副校長態度誠懇地作了自我剖析，同時，學校領導在“三公”經費開支，違規占用住房和辦公用房等方面的情況執行上能嚴格要求，受到職工好評。4.交心談心很充分。9月24日—27日，領導班子主要負責人與班子成員之間、班子成員相互之間、班子成員與分管部門負責人之間深入開展交心談心。既主動談自己存在的四風問題，也誠懇指出對方存在的“四風”問題，提出改進作風的具體建議。10月21日上午，班子成員之間就擬開展批評的問題再次交心談心，交換意見，增進共識。班子成員和部門負責人一致認為，交心談心活動作用很大，增強了溝通意識，促進了相互理解，達到了思想上的團結和統一。5.開展批評認真。11月14日下午，我校黨總支召開了以“為民務實清廉，甘當師生公仆”為主題的領導班子民主生活會。會上，班子成員發揚整風精神，開展積極健康的思想斗爭，自我批評勇于揭短亮丑；相互批評勇于動真碰硬，對待批評態度誠懇、虛心接受，積極回應了群眾反映的問題。按照預定方案，與會同志首先集體學習了習總書記在河北省委常委班子民主生活會上的重要講話精神，然后開展自我批評與相互批評。趙洪武同志率先檢討了自己身上存在的四風問題：隨著年近退休，工作激情有所減弱，享樂主義有所表現，理想信念有待加強和提高；對上級有關規定執行不力，有觀望心態和本位主義思想；對青年教師政治進步和專業發展關心不夠，存在以習慣于聽匯報和憑主觀印象辦事為特征的官僚主義作風；有些制度、設想停留在紙面上，存在以某些工作敷衍塞責為主要表現的形式主義作風。他本著與人為善、共同進步的態度指出了三名副校長身上存在的問題。他認為羅林同志分管教學工作設想較多，但跟進措施不力，發揮教導室、教研組職能作用上落實不夠；對工會工作也不夠用心，教職工文體活動開展不豐富。李更生同志對德育工作指導還不夠到位，德育工作缺乏系統性、針對性、有效性；工作創新有待加強。王為民同志對分管的部門工作作風要更深入、管理要更細，克服重布置、輕過程，檢查落實要加強。他還指出了班子成員的共性問題：對自己分管的工作調查研究少，推門聽課少，帶頭違反學校《關于禁止在校內流動吸煙的規定》。羅林、李更生、王為民等三名副校長相繼發言。他們都從遵守黨的政治紀律、四風方面存在的問題及表現、產生問題的原因分析、整改思想與措施等四個方面作了匯報。對于班子成員身上存在的問題，他們都誠懇地開展了相互批評，相對集中的看法是：趙洪武同志平時自己擔責多，批評和追究班子成員責任少，不利于班子成員及時改正錯誤；與群眾面對面溝通少，對干部和群眾缺乏全面、深刻的了解。羅林同志分管教學工作設想較多，但跟進措施不力，教導室、教研組職能作風發揮不夠充分，對工會工作也不夠用心，教職工文體活動開展不豐富。李更生同志抓德育創新精神不足，德育工作缺乏系統性、針對性、有效性；班級文化建設典型樹立和經驗推廣力度小，學生日常行為規范教育還要進一步加強。王為民同志對分管的工作重布置，輕檢查，管理要更加細致；忙于抓基建，對學校教學、德育工作的指導不夠。肖慎剛同志代表廳活動辦出席會議，他認為本次民主生活會準備充分，態度認真，認識深刻，尤其是趙洪武同志代表班子及個人對照檢查材料很有分量。列席會議的黨員代表一致認為，這是一次嚴肅認真、敢于亮相、增進團結的會議，讓自己深受教育，班子成員會后談體會說，這次民主生活會主題鮮明，突出重點，不評功擺好，深挖思想根源，明確改進措施，自己的靈魂也受到了一次洗禮。6.整改措施有力。班子及成員對存在的問題提出了實質性的整改舉措，整改方向明確，措施富有針對性。如班子提出的整改思路是：以黨的十八大精神為指導，以群眾滿意為標準，把群眾路線教育實踐活動與“三抓一促”、“治庸問責”、“創先爭優”等工作結合起來，爭創群眾滿意的班子和學校。班子的整改措施有七條：①加強政治理論學習。總支委員每兩周集中學習一次，中層干部每月集中學習一次，全體黨員每學期集中學習兩次，中層以上干部每學期結束前上交一篇學習心得。黨總支要將理論學習檢查結果納入黨員干部考核和年度考核內容中。②安排中層干部指導學科建設。③盡快解決南門安全隱患。④培養亮點、發展特色，加強對內對外宣傳。⑤改進服務態度和方式；⑥實行責任制和責任追究制，對完成質量不高或久拖不決的事項實行督辦制。⑦修訂、完善學校規章制度。7.邊查邊改見效。目前，校黨總支和各支部正在實施《黨的十八屆三中全會精神學習方案》；中層干部已著手指導學科建設；《行走在科學發展大道上》一文已發表在省級刊物《學習月刊》上；班子成員每周有兩小時用于調研或與教師交心談心上；出臺了《水果湖一中專任教師評價方案》；用規范保證教師工作的客觀性，對教輔資料的購買已重新作出嚴格規定；對校外辦班者先停職反省再處理的規定已告知教師；本學期2萬余元書抄費結余款（每學期170元書抄費的余額）已退還給學生并予以公示；農村校長培訓工作比影子教師培訓工作抓得更細更實；進一步改進干部作風方面的制度正在草擬之中。可見，我校班子和班子成員做到了辦學邊改、邊查邊改、真轉真改。黨總支認為，必須提高黨組織的戰斗力和行政執行力，有規必依，令行禁止。如有違規違紀行為，一定嚴肅查處，決不手軟。“回頭看”是為了“向前走”。懇請廳領導和活動辦加強指導，及時批評指正！本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuobaogao/86067.html