校園建筑物取名_校園建筑物文化功能的構建研究
學校文化建設已日漸成為教育領域一件十分重要的工作，只有優(yōu)秀的學校文化，才能孕育出優(yōu)秀的學校教育。愛思范文23http://fanwen.is97.com注重和諧校園建設，構建和諧校園文化，塑造學校的品牌形象，打造學校文化力，提升學校的競爭力，并逐漸形成核心競爭力，走特色辦學之路，這將是教育發(fā)展的一種趨勢。
“校園建筑物”文化功能的構建的實質是在校園文化的特色上、建設過程上、建設系統(tǒng)上努力進行突破和創(chuàng)新，并體現(xiàn)現(xiàn)代學校全體師生的價值取向和精神需要。
校園文化離不開校園環(huán)境，校園環(huán)境是指各種影響人的教育因素的總和，主要由校園自然環(huán)境、物質環(huán)境、人際環(huán)境、關念環(huán)境及周邊環(huán)境等組成。校園的物質環(huán)境（“校園建筑物”文化）則指校舍建筑、圖書資料、儀器設備和其他一切有形的教學設施。舒適、幽雅的自然環(huán)境和衛(wèi)生、安全的物質環(huán)境，使的師生們神清氣爽，心情愉悅，能更好地投入每天的工作、學習和生活。
一、注重和諧校園建設，構建和諧校園文化。
學校文化也可以分為學校物質文化與精神文化。學校物質文化是學校文化的物態(tài)形式,是學校文化的有形部分，它是學校內看得見、摸得著的物化的文化形態(tài)，是學校文化的外殼，是學校精神文化的載體。主要有兩種表達方式：
一是學校環(huán)境文化，包括學校校園的總體設置與布局,校園的綠化與美化。
二是設施文化，包括教學儀器、圖書、實驗設備、后勤保障設施等。學校物質文化的主要內容包括：（1）學校地理環(huán)境。學校所處地理環(huán)境優(yōu)化是建設良好學校物質文化的重要方面。在今天，加強學校周邊環(huán)境衛(wèi)生的凈化與優(yōu)化，是加強學校文化建設的重要課題。（2）學校的規(guī)劃和布局。學校規(guī)劃與布局要符合“使用方便、流向合理、減少擁擠、避免干擾、節(jié)約時間、提高效率”原則，都應體現(xiàn)一定的文化品位，蘊含教育的內容與意義。（3）學校建筑。是一種隱性課程，至少也要體現(xiàn)“尊重歷史、重視文脈、注重和諧、自然樸實、功能合理”的原則。（4）校園的綠化、凈化和美化。它的功能在于給師生員工以美的享受和無聲的熏陶。（5）校園人文景觀及文化傳播設施。學校可以通過雕塑、標語牌、電視、校報、宣傳窗、圖書室等充分發(fā)揮其文化教育功能。
二、我們營造文化氛圍，提升文化品位，用高尚的思想文化激勵人，幾個例子：
綠色文化——優(yōu)化環(huán)境陶冶人。我校在環(huán)境整治方面，不僅注意打掃，更注重維護。全校師生自覺形成了一種習慣，有垃圾就入箱。隨時走進校園，都看不到一張紙屑、一塊果皮。在優(yōu)化環(huán)境方面，我們充分發(fā)揮自然資源優(yōu)勢，需培植草皮，我們就挖來麥冬，一兩個月，就長成綠油油的一片，且四季長青；需栽種樹木，我們找來小松柏，細心呵護，也長勢喜人；需栽種花木，我們就在現(xiàn)有的苗圃里移植……學生能辦到的，我們就交給學生栽種、培護，并在這些花草樹木邊寫上責任人的班級、姓名，比一比誰植的草兒最綠，看一看誰種的花兒最艷，瞧一瞧誰栽的樹兒最壯，評一評誰的愛心最濃。既優(yōu)化了校園環(huán)境，又培養(yǎng)了學生勞動的習慣。
黑板報文化——名言警句激勵人。2007年伊始，在全體師生中發(fā)出了撰寫“我的格言、我的心語”的倡議，深得全校師生的歡迎。為了讓這種警示語烙刻在心靈中，內化在行動上，我們將師生中較好的格言、心語裝裱于校園黑板報中，每兩周一更換。跨進校園，真是一道亮麗的校園風景線。這樣，學生心愿能夠表達，價值得以體現(xiàn)，理想展翅飛翔。
長廊文化——榜樣示范引導人。我校充分利用文化長廊的作用，在全校掀起“樹典型，學先進”活動。在櫥窗里，張貼著年度目標考核十優(yōu)教師、評選“五好”爭當“五星”、優(yōu)秀學生會干部、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀播音員及成績優(yōu)異學生的大幅彩照、做好人好事的學生信息及事跡報道、國內外重大時事，做到隨時更新。全校師生以此在文化長廊展示為榮，這樣既對先進典型是一種認可、鞭策，又對后進是一種觸動、促進。全校形成了一種“我能行”、“我也辦得到”這種“學先進”、“比先進”、“趕先進”、“超先進”的良好競爭氛圍。愛思范文http://fanwen.is97.com