清明節祭掃烈士墓有感500字_清明節祭奠掃烈士墓有感
清明節祭奠掃烈士墓有感1
4月5日，我們學校900余名師生，開始了徒步遠足祭掃烈士墓的活動。來去徒步需要3個小時，說實話，我們真的為低年級的孩子們擔憂，他們能堅持下來嗎？可事實是我們的孩子們的表現極為出色。低年級的孩子比較輕松的完成了徒步走到烈士墓的活動，高年級的孩子們在回來的路上表現的就各有不同了。
整個活動下來，我看到了現象：
家長：
現象一：一男家長說：“讓孩子走到三一八，不他媽的把孩子累死？”
現象二：不讓孩子參加。（全校缺席100多人）
現象三：直接送孩子到目的地。
教師：
現象一：“學生能走動嗎？”（活動實施前）
現象二：讓自己的孩子坐車來去，或堅持一半路程。
現象三：“我們帶學生坐車回來吧？”（回來的路程）。（內心開始有抵觸情緒）
現象四：沒有了抵觸情緒。（回來后）
學生：
現象一：興奮。（去時的路）
現象二：哀求、抱怨、無奈、堅持。（回來時的路）
現象三：又商量到哪里去玩。（回來后）
整個活動下來，我一直在反思：
一、是誰造成我們的孩子不能吃苦的？
我們平時談論的時候，總是說現在的孩子太嬌氣，不能吃苦，缺乏鍛煉。可是，當我們真正想讓孩子們）去鍛煉時，我們的表現又如何呢？孩子沒怎么樣呢，大人先打退堂鼓了。我們征求孩子的意見了嗎？我們尊重孩子的意愿了嗎？
唉！很多時候我們所表現的都是：說別人時，對別人家的孩子時，我們都能高談闊論，而輪到自己時，便會找到一大堆的理由來為自己和孩子開脫。
我不知道我們現在利用我們的便利條件會給給孩子的將來帶來什么樣的優勢？
現在走捷徑了，將來離開我們的呵護呢？
說起來容易做起來難啊！自己的刀難削自己的把啊！
二、當面臨選擇時，我們該怎樣引領孩子們？。
在回來的時候，我們面臨了是坐車還是徒步的選擇。當我們為了安全也為了磨練孩子們意志，我們選擇了高年級的師生徒步回來。當命令下達的時候，我們感受到的首先是教師思想的抵觸，既而是學生們的哀求和抱怨。
當面臨選擇時，我們該怎樣引領孩子們？
作為一個集體，特別是作為一個集體的領袖人物，我覺得，我們首先要知道服從集體的決定，否則，我們的堡壘首先就會從內部瓦解。其次，在孩子們面前我們的精神支柱不能先倒，否則就會樹倒猢猻散。
在孩子們面前，我們需要用我們的實際行動和精神來引領我們的孩子們。
只有這樣，當你作為一個集體領袖人物下達命令時，班級成員才會在你的影響下服從、戰斗！
清明節祭奠掃烈士墓有感2
清明節是我國人民悼念逝者、寄托哀思、緬懷先人的傳統節日。每年清明，人民群眾都要舉行不同形式的紀念活動，深情緬懷為了維護國家的尊嚴，爭取民族獨立解放、國家繁榮昌盛和人民的自由幸福而獻出了寶貴生命的無數英烈。
為紀念這個有著深遠意義的日子，緬懷革命先烈,弘揚愛國主義精神，4月4日，青年志愿者組織了一次“清明節祭掃烈士墓”的活動。目的是讓志愿者通過緬懷民族英烈的英雄業績,更清楚地認識到奉獻精神的意義,更好地做好志愿服務工作。
我們懷著悲痛而沉重的心情來到南山寺烈士陵園，緬懷為了祖國的解放和人民的安寧而英勇犧牲的戰士，瞻仰他們的豐功偉績。烈士陵園是那么莊嚴、肅穆，讓人不由得肅然起敬。我們先排好了整齊的隊伍，然后按要求站好隊，認真地聆聽主持人的致詞。我抬頭瞻仰墓碑，墓碑上寫者：革命烈士永垂不朽！我想，如果世界上有永垂不朽，那么我相信那是一種精神——不悔。我們的先烈們就有這樣的不悔，不悔為革命的付出。所以，他們理應受到敬仰！
接著是在墓前默哀，我們衷心地感謝革命先烈為我們創造出的美好生活，也明白要珍惜這來之
不易的幸福生活，繼承革命先烈的遺志，做一個積極向上、身體健康、熱愛生活、熱愛祖國、情趣高尚的好少年。我們是幸運的一代，我們是幸福的一代。而我們的幸福是他們賜予的。我們該用一顆感恩的心來面對這個美好的世界。隨后，我們繞過墓碑，到了烈士墓前，莊重地用雙手把小菊花獻給了烈士們。“桃花紅雨英雄血，碧海丹霞志士心。今日神州看奮起，陵園千古慰忠魂！”在中國這方熱土上，有無數仁人志士，為了民族的解放、國家的獨立和人民的幸福，拋頭顱、灑熱血，譜寫了一篇篇悲壯激越的歷史篇章。是他們的生命換來了中國繁榮的今天，是他們的鮮血染紅了遍地的桃花。我們怎能忘記這一段段可歌可泣的悲壯史詩？我們怎能忘記那一張張曾經鮮活的面容？讓我們靜靜的追思，深深地緬懷，把最深情的思念和最崇高的敬意，寄托在這鮮花中，讓它陪伴在先烈的左右。接著，我們參觀了烈士陵園。還認真的整理和清掃了烈士陵園。
我想這是我們唯一能為先烈們做的一點事了，讓他們能有個更好的環境，靜靜的安息。“紅花無情笑東風，青山有幸埋忠骨。”革命先烈們，你們為人民的利益而死，你們的死重于泰山，你們與青山同在，你們與大地永存。你們永遠是我們心中的一塊豐碑