【黨十八屆三中全會精神】黨的十八大精神學習心得 教師版
黨的十八大精神學習心得 小學教師版1
11 月8 日，黨的十八大在北京隆重召開。胡總書記的報告，讓教師們心情振奮，精神鼓舞，更進一步增強了投入教育事業的信心和決心。十八大報告，我最大的感觸就是國家對教育的重視，胡總書記在報告中指出，要更加關注民生，堅持教育優先發展。黨的十八大報告提出，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。學校是學生集中的地方，是培養人才的園地。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”愛是教師最美麗的語言。當好一名教師就要愛崗敬業。教師只有具備了愛崗敬業精神，才能為祖國培養高素質人才。愛崗敬業既是教師堅持為人民服務的宗旨，也是所有教師實現自我價值，獲得個人滿足，完成人格升華、實現個人利益的有效途徑。因此，作為一名教師應把“愛崗敬業鑄師魂”作為加強師德修養的一個重要主題，不斷提高自身素質，才能適應時代的需要，完成育人任務。作為我們小學教師要站在對黨和國家的前途命運負責的高度，切實做好學生的培養工作。黨員教師要充分發揮自身獨特優勢，加強理論創新，促進文化繁榮，引領社會進步潮流，形成以學校為主陣地、學生為主體、倡導積極向上的思想文化，把文化的傳承、創新、交流統一起來，增強我國文化的軟實力和中華文化的國際影響力、積極推動人類文明進步，肩負起引導人類文明進步的神圣使命。
在今后的課堂中我要注意多鼓勵孩子的合理想象，注重培養他們的問題意識，力爭讓自己的課堂教學上不只學幾個生字、詞語，理解一句或一段話的意思，還應力爭讓我和學生一起營造的課堂生動有活力，及時發現孩子們身上的創新火苗并予以評價，讓孩子們保持一顆開放的心，去接受新事物，在此基礎上，注重培養孩子的思考力、想象力，讓我的學生度過一段美好的兒童時光，為今后的學習打好基礎，為國家為社會作出一些貢獻，總之，盡自己綿薄之力，讓孩子們“學有所優教”。 “多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民最關心最直接最現實的利益問題，在學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居上持續取得新進展，努力讓人民過上更好生活。 ”
既然選擇了當教師，就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，選擇忘我，選擇無私，我們應在教師這個平凡的崗位上爭創佳績。要愛崗敬業、關愛學生，忠誠于人民教育事業，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，做愛崗敬業的模范；要刻苦鉆研、嚴謹篤學，崇尚科學精神，拓寬知識視野，不斷提高教學質量和教書育人本領；要勇于創新、奮發進取，踴躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展；要淡泊名利、志存高遠，自覺堅持社會主義核心價值體系，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
我深深為生活在這樣一個美好的時代而感到幸福，有了十八大報告的指引，我更加深深體會到，要當好一名教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質，在育人中不斷凈化自己的靈魂。在教學中，應當用先進的教學理念指導教學實踐；同時結合學生的特點，運用各種新穎符合學生需求的教學內容和手段，真正走入學生當中，了解學生的需求，真心實意的為學生的進步成長盡自己的義務；遇到困難挫折不畏懼，始終保持積極樂觀的態度，在生活工作中全面貫徹十八大的會議精神，為自己的行動導航！
黨的十八大精神學習心得 小學教師版2
2012年11月,“十八大”教育活動的學習，我收獲不少。我既看到了教育的前景，同時增強了我的教書育人、為人師表的責任感和使命感，讓我在思想和覺悟產生新的飛躍---實踐“十八大”精神，與時俱進，做創新型教師。
創新一：靈活地使用教材
創新型教師不僅要用教材，更要創造性地使用教材。在教學之前，我總會對教材進行深刻地解讀，并靈活地使用。第一、增加有意義的實踐活動。結合學生的年齡特點和教學內容，設計了更多的需要學生自主探索、動手動腦進行設計與制作的活動，實踐活動的增加，不但豐富了學生的經驗，而且能讓學生深刻地體會到知識來源于生活，應用于生活；第二、對教材進行添加、修改。添加包括延伸和擴展兩種形式。比如在教學《生活中的比》時，我從相差比引入相除比，又大膽地擴展到“3：0”這種賽事比分，讓學生來一場辯論賽；第三、適當地調整教材內容的順序，將現實生活與教學內容聯系起來，以提高教學效果。如《比賽場次》我把它調至學校的運動會后，這樣一來，教學在學生的經驗的基礎上進行，就輕松多了。作為一名創新型教師，應敏銳地發現教材的不足之處，大膽地取其“精”去其“糠”，讓教材更好地服務教師的“教”和學生的“學”。
創新二、營造開放的課堂
創新型教師要善于營造開放的課堂，才能讓學生在這種氛圍中點燃思維的火花，弘揚獨特的個性，展露創新的潛能。第一：把愛心和微笑帶入課堂。教師要給學生以微笑、信任和期待，幫助學生挖掘無限的潛能，喚起他對創新意識。第二：民主化的教學風格，老師沒有絕對的權威，沒有生硬的批評，對學生的缺點或錯誤，曉之以理，動之以情，循循善誘春風細雨般地滋潤學生，反應也變得靈敏，從而激起學習的靈感。第三：精心設計問題：如教學“乘法分配律”時，在連續兩個問題情境下，得出了兩組等式：（2+4）×25＝2×25＋4×25， （55+35）×7＝55×7＋35×7 隨后我設置了如下問題：1、你能寫出一個或多個類似的等式嗎？2、從上述過程中你發現了什么規律？你能用語言描述這個規律嗎？3、你能說明等式兩邊為什么相等嗎？學生以小組為單位進行合作探索，教師在各組輪流進行指導，接著請每一組代表說說思路，有不完整的由組內成員補充。在開放的學習活動中，大膽放手讓學生自主探索新知，就讓學生在操作中學習、感悟了乘法分配律的形成過程。學生通過自主探索，不僅品嘗到了成功的喜悅，而且其創造潛能也得到了發揮；第四，大膽質疑、發散思維。比如：“自學了書上內容，你學會了什么？”“還有什么不懂的地方？”“你覺得哪些地方比較難？”“哪些內容你比較有興趣？”等等。在教學統計時，我列出十個人的跳遠成績。鼓勵學生大膽發問：”從上面數據，你可以提出什么問題？得到什么信息？”學生提出的問題非常多、非常有趣。如：“總和是多少？”“怎樣求平均數？”“如何制成統計表？”甚至有的問：”為什么XX跳得最遠？”……我先肯定了他們踴躍發言的優點，再與學生共同篩選掉一些沒有意義的問題，找出有針對性的問題，師生再共同討論，由問題導入課程。這樣，有利于發揮學生的主體性，讓學習更有針對性，更有利于發展學生的創造性思維。第五：聯系實際生活、引發求知欲。如：教學了長方形、三角形等圖形后，讓學生找一找：什么東西是長方形，什么東西是三角形？；教學了時、分、秒后，讓學生說說：1小時、1分鐘、1秒鐘，時鐘各是怎樣走的？這樣，有助于鞏固知識，又有利于提高學習興趣，提高創新能力。
創新三：設計多元化的作業
創新型教師要設計多元化的作業，力爭讓每個學生得到不同程度的發展。1、有層次性的數學作業，找準學生學習的最近發展區，針對學生的差異，因材施教，設計多梯級、多層次（基礎作業、擴展題等）的作業，滿足不同學生的需要，自主選擇作業的數量與難度，讓學的好的學生繼續保持學習的勁頭，而相對較差的學生也能看到自己的進步，樹立自信。2．具有現實性的數學作業，更能體現數學在生活中的應用價值。例如，一年級學生在學習了“時間”，掌握了幾時和幾時半后，設計一次生活作業：在爸爸媽媽的幫助下，記錄自己當天放學到家、晚餐、睡覺、以及第二天早晨起床、吃早餐、到校的時間，然后在課上將自己記錄的時間在學具鐘上“撥一撥”表示出來。區分12時制和24時制，了解鐘面上的不同時間（非幾時和幾時半），對一年級學生而言，并不是一件容易的事，但由于讓學生把知識帶出了課堂，走入生活這一數學大課堂，他們心情激動，思維活躍，又有群體合作，創新的火花自然就被激發。3．具有開放性的數學作業，能有效培養學生創新意識。例如，給學生這樣的作業題：“有50個同學去劃船，大船每條可以坐6人，租金10元；小船每條可以坐4人，租金8元，如果你是領隊，準備怎樣租船？”這道作業題的答案是不唯一的，學生可以根據不同的喜好，不同的思維方式作出不同的解答，最后教師就學生的答案提問：“哪種租船方式是最省錢的？”從而深化作業題蘊涵。
總之，在教育教學中，我們要做創新型教師，不僅要用心地、創造性地指導學生作為學習主體，參與教學，積極主動、生動活潑地去感受、理解知識產生和發展的過程，而且要讓他們用心地去體驗和創造學習數學、做數學，設計多元化的數學作業，享受著幸福快樂的數學學習生活。
黨的十八大精神學習心得 小學教師版3
黨的十八大在北京隆重召開，胡總書記的報告令人振奮，旗幟目標和途徑非常明確，大會意義重大，影響深遠。學校組織全體教師學習十八大會議內容，通過自學、分組、集中等多種形式深入學習了“十八大”精神，這樣的學習讓我精神鼓舞，更進一步增強了投入教育事業的信心和決心。
結合十八大精神的傳達學習，認真學習領會、堅決貫徹落實席書記重要講話精神，使我們增強憂患意識和使命意識，樹立良好的師德師風，決定以優異成績向黨的十八大匯報。結合師德規范，以苦為樂，不計個人得失，自覺地把人民利益放在首位，以敬業、奉獻為自己的生活守則。通過政治學習、時事形式報告等途徑，深刻領會教育在新世紀社會主義現代化建設中的重要作用和戰略地位，使我明白自己的時代責任和自身素質提高的緊迫性。同時，積極學習教育整體改革的各項方針政策，把握教育教學改革的動態，增強提高自身素質的危機感。只有這樣才能樹立“國家至上”、“教育至上”、“學校至上”、“學生至上”的觀點，增強教師奉獻教育事業的自覺性，在自己的工作崗位上才能創造出一流的業績。
要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以實際行動深入貫徹落實科學發展觀，為建設和諧校園、推動學校教育教學事業的發展打好基礎。黨員教師要自覺堅持在工作崗位上實踐黨的先進性要求，明確各自明確的社會分工，都承擔著黨和人民賦予自己的一份神圣責任，只有立足本職，埋頭苦干，拼搏爭先，才能真正實踐“三個代表”重要思想，真正保持共產黨人的先進性，才能深刻貫徹十八大提出的：要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。在今后的工作學習中，不斷深入學習、深刻領會十八大報告的科學內涵和精神實質，準確把握報告提出的新思想、新觀點、新論斷，結合“三個代表”，推進工作再上新臺階。
貫徹十八大精神，必須從自己做起，從本職工作做起，只有無愧于職責，無愧于使命，才無愧于黨和人民，無愧于“十八大”的要求。作為一線的人民教師，我們要嚴格要求自己，用自己的一言一行一舉一動去自覺體會十八大的精神實質。在本職崗位上實踐“三個代表”，首先要明確自己所擔負的職責。充分體現自身的責任感，做到自覺履行自己的職責。自覺把十八大精神與教育教學實踐相結合，不斷把學到的知識運用于實踐，逐漸提高解決問題的能力。
作為黨員教師，我更加堅定自己應該以更加飽滿的熱情投入到工作中去，時刻保持謙虛、謹慎、勤奮、刻苦工作的作風，為教育的發展貢獻出我們的一份力量。
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十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。“立德樹人”首次確立為教育的根本任務，是對十七大“堅持育人為本、德育為先”教育理念的深化，指明了今后教育改革發展的方向。立德樹人，即教育事業不僅要傳授知識、培養能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。
然而，透視目前教育中的一些現象，似乎與立德樹人的目標南轅北轍。比如，門庭若市的“培優班”，擠破頭的“小升初”，減不下來的大書包，追逐名利的辦學機構……種種現象似乎都指向一點，“育分”遠比“育人”更具誘惑力。結果呢？孩子們的考試分數上去了，整個社會的文化水平上去了，但社會的道德水準卻沒有同步上去。
愛國守法、誠實守信、謙恭有禮、尊老愛幼等傳統的道德觀念正被人們淡忘，否則扶起摔倒的老人還需要大討論？“小悅悅”事件還會發生？愛因斯坦的一句話令人難忘：“用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可以成為一個有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。”
要成才，先成人！十八大報告把立德樹人作為教育的根本任務，我認為這對于作為一名一線的教育工作者，至少有幾個方面的指導意義。
德育為先 方法為要。日新月異的社會，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰和機遇。照本宣科式的德育教育，或許能用分數“考出”高低，但無法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。作為一名教師我們的教學除了關注知識的教學更應該關心人的教育、關注人發展。如何開展具有實效性的思想道德教育，提高學生的思想品德、道德意識是立德樹人面臨的重要課題。只有切實增強思想政治教育的針對性、實效性和親和力、感染力，為孩子健康成長營造良好的環境氛圍，才能讓社會主義核心價值體系真正入腦入心。
立德樹人，師德為范。“立德樹人”首先要立師德。教師是人類靈魂的工程師，教師的道德素養、行為準則、治學態度等都與學生思想道德素養的培養息息相關。知識或可言傳，德行需得身教。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設者，是青少年一代成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，作為一名教師，只有師德建設好了，才能保證以高尚的人格精神感染學生，以科學務實創新的學風熏陶學生。
立德樹人，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，不僅關系黨和人民教育事業的發展，也關系整個中國特色社會主義事業的全局和長遠。正如十八大報告指出的，“中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年持續奮斗。”作為一名一線的教育工作者，只有勤勤勉勉地學習、踏踏實實地工作，做能師、為人師，用淵博的學識，聰明的才智，激蕩的熱情，高尚的品德去塑造人、培養人、全面實施素質教育，才能不斷為社會主義建設輸送合格的人才。
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2012年11月8日，黨的十八大勝利召開，對全國人民而言，這是一件振奮人心的大事。
“努力辦好人民滿意的教育”胡錦濤總書記在十八大報告中提出的這句話成為教育界人士近日熱議的話題。在認真聆聽了十八大報告之后，我也有了很多的感想和體會。深刻領會十八大報告的精神實質，積極認真地執行十八大精神，是我們作為教育第一線教師義不容辭的義務和責任。我們必須從自身做起，充分發揮黨員教師的模范帶頭作用，將十八大報告提出的“努力辦好人民滿意的教育”這一任務落到實處。
一、不斷學習，提高自身素養。
身為一名黨員教師，我要緊跟時代步伐，堅持黨的優良傳統，樹立起終身學習的理念，重視學習，勤于學習，善于學習，隨時更新自己的知識素養和教育觀念，努力把自己建設成為一名學習型黨員。在學習中增強黨性意識，提升思想境界，領悟人生真諦，實踐人生追求，把壓力當動力，把挑戰當機遇，以寧靜的心態，從容的心情，理智的頭腦，開放的胸懷將自己的管理工作做得更好，更實，更活，工作效率更高，效果更好。
二、以學生為本，增強責任感。
作為一名光榮的黨員教師，我們不僅要愛國、愛黨，更要愛自己所從事的教育事業，以高度的責任心投入到教育教學工作中去。我們要本著“一切為了孩子，為了孩子一切”的教學理念，關心學生，充分尊重每一位學生。在教學中，應當用先進的教學理念指導教學實踐；同時結合學生的年齡及學習特點，運用各種新穎符合學生需求的教學內容和手段，真正走入學生當中，了解學生的需求，真心實意地為學生的進步成長盡自己的義務。
三、為人師表，以身作則。
教師在學生心目中占有很重要的位置，我們的一言一行會直接影響學生的認知。因此，我們應該以身作則，給學生一個良好的表率。比如，要求學生不遲到，每天我總會提早到校，迎接每個學生；要求學生不亂扔果皮，我會彎腰搶起教室地板上的紙屑……一個具備良好師德的老師應站在學生和家長的立場處境考慮問題，把學生和家長的意愿與發展擺在第一位。要做一名思想純潔、道德純潔、行為純潔的黨員，也要做一名高尚的、受人尊敬的教師。
四、嚴于律已，爭當表率。
在日常生活中嚴格遵章守紀，廉潔自律。作為一名青年黨員教師，我將以更飽滿的熱情和主人翁意識投入到學校工作中。時刻保持謙虛謹慎、勤奮刻苦工作的作風，認真完成學校交給的各項工作。飽滿的熱情可以激發工作的創作靈感，謙虛勤奮地工作，不斷保持一股強大的活力和不竭的動力，更好地為學校服務。
總之，我決心以本次學習活動為契機，嚴格要求自己，兢兢業業地做好自己的本職工作，爭當人民滿意的教師。