[學校周邊安全整治]學校整治“慵懶散貪”個人剖析材料4篇
學校整治“慵懶散貪”個人剖析材料
自我校開展治理庸懶散貪活動以來，本人認真學習領會上級及學校有關治理庸懶散貪的精神，并結合自身教育教學工作實際，深入細致地查找存在的問題，并就自身存在的問題、具體表現、產生的根源做一深刻剖析。
一、存在的主要問題
1.自學意識不夠強，不善于抓緊點滴時間用于學習，業務素質方面提高不快。學習缺乏主動性，不系統、不深進。學習不夠主動，往往要學校組織學習時學習，平時也只滿足于看看報紙，沒有學習計劃，即使有時想到要學習，但又不知學什么東西，拿起書又學不進往。在學習的深入性和系統性上也做得不夠，有很多東西往往學后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學得不夠。
2.學習上存在自滿情緒，不注重更新知識，遇上處理具體事情，往往是憑主www.is97.com 觀臆斷和經驗去分析情況、處理問題。進取意識不夠強，性情急躁，工作方法簡單。缺乏進取精神，有時工作中碰到困難還產生抱怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。
3.對業務知識的掌握不夠重視，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。
二、原因分析
1.思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，我總認為一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生，完成領導分配的工作就行了。
2.缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，至使業務知識疏淺。
3．自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事。
三、努力方向
1．提高思想覺悟，樹立“育人先做人,正人先正己”的意識,要求別人做到,自己堅決要做到；樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學生、教師的表率；樹立“以德治校,以德治教,以德服人”意識。
2．加強業務學習，提高綜合素質。 文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家.目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展.提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作.
3．時刻自我剖析，虛心學習接受，力求更快進步。嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。因此我覺得我不能就滯留于現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位——做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。
學校整治“慵懶散貪”個人剖析材料
魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。”這種更無情面地解剖自己的勇氣和態度，正是本階段——自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。
從教以來，在各級領導的關心和同事們的支持幫助下，在教學技能、教學觀念等各方面都有所提高
這段時間，通過集中整治“慵懶散貪”問題的學習教育，我對 “慵懶散貪”的問題理解深刻，同時對整治“慵懶散貪”問題的重要意義有較明確的認識。對照集中整治“慵懶散貪”問題的學習的要求，結合自己的教育工作，經跟大家一起學習討論和評議，自我剖析如下：
一、工作上存在的問題
1、在依法執教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。
2、在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想，但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業等方面，沒有盡力做到認真細致。
3、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。
4、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作，我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。
5、在走優秀教師的精業階梯方面，快樂的心態我還沒有更好地養成，所以不好脫俗，更難超人。如何養成、永葆快樂的心態，是自己健康的成長過程的藝術時空的光與色。
二、我存在以上問題的主要原因是:
1、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。
2、缺乏協作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏方面就軟弱。
3、沒有理解社會辦學，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。
4降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。
5、缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的修煉.
三、我就以上存在的問題的改進措施及努力方向：
1、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。
注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
2、轉變作風，積極工作。
堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。
總之，我會在以后的工作中，不斷加強自我修養，時刻把整治“慵懶散貪”問題的要求放在心中。以愛貫穿我的教學中，把孩子的發展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。
學校整治“慵懶散貪”個人剖析材料
自從我校開展整治“慵懶散貪”活動以來，我對自己的思想道德和行為作風進行了較深入的反思，發現了一些自身的不足之處，現做一個具體的剖析。
一、存在的問題
1、政治理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。除參加學校組織學習外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。學習的深度也不足，沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少，雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯系自己的思想和工作實際寫體會心得筆記不多，運用理論去指導工作上也有差距。
2、教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質上深入研究，有時理論學習過后，就把它放在一邊兒，不做深入內化，不加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快，導致教學過程中出現很多困惑。
3、教學中，本人能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現太大的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。自己鉆研的勁頭兒還不夠。
4、在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。
5、對于學生的關愛不夠，對學生還缺一顆寬容心。在教學過程中，為了不影響教學進度，點優生發言的次數偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。對學生的犯錯，沒有足夠的耐心進行引導。
二、整改措施
通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學校的教育教學質量為目標，見真著實地把這次學習教教育活動落到實處。
1、要加強政治學習，用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉自律的作風，這是廉潔從教最深厚的思想基礎。努力學習現代科學文化，提高自身素質，調整心態， 制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。
2、教育教學活動和工作中要公平、公正地對待每一個學生，絕不能因學生的智力、家庭狀況、父母職業的差異而采取不同的態度。決不能收受學生家長任何形式的賄賂，教師從教的公正性。
3、抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，加強自律，摒棄非正當利益的誘惑，堅持從小事做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。
4、擺正自己的心態，樹立正確的幸福觀，不斷改造自己的人生觀、價值觀，把教育工作看作一項崇高的事業，淡泊名利。
我們作為一名人民教師，從事著的是太陽底下最關榮的職業，肩負著的是教育下一代的歷史使命，國家的未來、民族的前途取決與我們教師。我們應時刻記住我們的責任，要做一名合格廉潔的教師，要始終牢記：為師不廉，貽無窮這一古訓。從現在開始，長期堅持不懈努力。嚴格要求自己，謙虛謹慎，戒驕戒躁，扎扎實實，善于思考，勇于探索，努力實踐。
學校整治“慵懶散貪”個人剖析材料
自我校開展治理庸懶散貪活動以來，本人認真學習領會上級及學校有關治理庸懶散貪的精神，并結合自身教育教學工作實際，堅持對自己業務學習、紀律作風、敬業精神、工作能力等方面進行自我剖析，深入細致地查找存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標和確定了努力的方向，提出切實可行的整改措施，切實轉變作風，進步工作效率，現就本人自查自糾情況報告如下：
一、存在的問題
（一）工作作風方面
1、工作作風不夠扎實，有時存在急于求成的情緒。
2、日常工作中與時俱進，開拓創新的思想樹立得不牢固。在具體的工作中思路不寬，在對安排的工作任務滿足于現狀和應付。
3、工作思路不寬，盡管在工作上創新了一些思路但在實際執行中存在著相互協調、統籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過的現象，不愿艱苦奮斗，缺乏主動自覺的思想觀念依然存在。
（二）業務學習方面
1、自己自學意識不夠強，不但沒系統的學習“治庸問責”相關政策與理論，而且沒有發揚勤奮精神利用工作間隙促學習。
2、學習上存在自滿情緒淺嘗輒止，不注重更新知識，遇到具體事情，往往是憑主觀臆斷和經驗去分析情況、處理問題。
3、學習時間、學習內容和學習效果沒有落實到位，在學習中強調客觀多、主觀少。有時只注重實用主義“急用先學”不注重業務知識的全面性與系統性學習。
（三）紀律作風方面
面對不良風氣，不求主動抵制，有時會放任自流，只求索取、不求奉獻，事不關己高高掛起，沒有責任意識。
（四）思想作風方面
1、對于憂患意識、機遇意識不強，在今后工作中，我一定多開闊視野，多了解國家、省市的大政方針，還要增強憂患意識，時刻都有危機感，要增強對機遇的把握能力。
2、精神不十分振作，焦躁脾氣和煩躁心理時有發生，遇到任務重、出現問題壓力大的時候容易產生焦躁情緒。
3、批評與自我批評開展得不好，對其他同事不愿意提出反對意見，對自己的缺點也沒有主動請其他人正面點出。
二、存在題目原因分析
1、自身學習不夠，思想素質、理論教養、熟悉水平不高。特別是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發展觀的學習、理解不夠透徹。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。工作思路不寬，相互協調、統籌兼顧的工作做得不夠好，工作中有時滿足于得過且過。由于以前曾吃過心直口快的苦頭，無意中引起別人的誤解，因此產生怕得罪人，不愿碰硬的想法。對一些不良現象和行為往往是睜一眼閉一眼，不能堅定立場，而且有時自認為自己在處里各方面表現還可以，因此一般就不去做批評和自我批評。
2、在日常工作中與時俱進、開拓創新的思想樹立得不牢固。在具體的教育教學工作中思路不寬，在平時的教學中，只滿足于完成基本教學任務，沒有深入學生中了解全面的掌握情況，不能做到因材施教。精神不十分振作，焦躁脾氣和煩躁心理時有發生。沒有堅定為教育事業奮斗終身的思想，遇到教學任務重、出現問題學生、壓力大的時候容易產生焦躁情緒。自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監督、自我提高。在自身學習上就學習抓學習，而不去研究思考問題。特別是對問題學生的教育，沒有明確加強理論的學習以指導實際的重要性。文章轉載自:個人簡歷網 自查報告頻道 原文地址:治理庸懶散貪活動教師自查自糾報告
3、自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事；有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。批評與自我批評開展得不好，對其他同事不愿意提出反對意見，對自己的缺點也沒有主動請其他人正面點出，錯誤地認為批評別人是“挖坑害人”，批評自己是“挖坑堵路”。