感謝家長(zhǎng)們的支持的話|家長(zhǎng)們，你陪讀嗎？
談到孩子的學(xué)習(xí)，我不由得想到了家長(zhǎng)們常見的行為——“陪讀”。現(xiàn)在的家長(zhǎng)真的很辛苦，有些人為了孩子能有更好的發(fā)展空間，甚至丟棄了自己的工作，將孩子轉(zhuǎn)到縣城學(xué)校，自己專職陪讀。可是，許多家長(zhǎng)并不知道，正是因?yàn)樽约旱呐阕x，讓孩子喪失了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了依賴。其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①畏難，稍有不懂就問。在一旁陪讀的家長(zhǎng)常遇到這樣的問題：孩子有了不懂的題目，不是積極思考，努力尋求解題方法，而是請(qǐng)教家長(zhǎng)。當(dāng)然，家長(zhǎng)必定幫助解答，并不厭其煩地講給孩子聽，直到孩子聽懂、會(huì)做為止。可是精辟、透徹的講解，固然能使孩子恍然大悟，但往往是以犧牲孩子的獨(dú)立思考、深入探究和積極創(chuàng)新的機(jī)會(huì)為代價(jià)的。久而久之，孩子不再能享受到克服困難成功后的愉悅，失去了獨(dú)立思考和努力鉆研的興趣。
②不會(huì)自己整理知識(shí)。陪讀時(shí)，家長(zhǎng)常翻翻孩子的作業(yè)本，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助其分析錯(cuò)題原因，并進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，于是孩子得以及時(shí)掌握。可是，老師們卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題，現(xiàn)在的學(xué)生不知道主動(dòng)訂正作業(yè)了。按理說，作業(yè)本一發(fā)下來就應(yīng)該查看批改情況及時(shí)訂正的，可是，現(xiàn)在的孩子總要老師的再三提醒才知道去訂正。原來，他們已經(jīng)習(xí)慣了別人的幫忙，喪失了主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
③作業(yè)不專注了，依賴于父母的監(jiān)督。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，因?yàn)楦改傅囊慌蕴嵝眩约翰辉儆袝r(shí)間概念，不再能進(jìn)行自我矯正。一旦失去了別人的監(jiān)督，作業(yè)總是拖拖拉拉，不盡人意。
當(dāng)然，陪讀也是有好處的，關(guān)鍵就是要掌握一定的方法技巧。家長(zhǎng)可以利用陪讀的機(jī)會(huì)與孩子一起學(xué)習(xí)，給孩子榜樣和示范。比如想培養(yǎng)孩子“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，那么自己可以在一旁看書，并時(shí)不時(shí)動(dòng)動(dòng)筆；想培養(yǎng)孩子專心致志做事的習(xí)慣，那么哪怕外面的動(dòng)靜再大，自己也不為所動(dòng)。這些行為，孩子一定會(huì)看在眼里，并在潛移默化中學(xué)習(xí)和模仿。另外，還可以拒絕孩子的邊做邊問，等孩子實(shí)在做不起來再給予方法的指導(dǎo)，而不是直接給出答案等等，這些都可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子出類拔萃，但千萬別忘了學(xué)習(xí)的主人是孩子，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能讓孩子終生受益。智慧的父母一定會(huì)提供機(jī)會(huì)，讓孩子在自我管理的過程中學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)。