經驗交流材料_經驗交流-請珍惜孩子的好奇心
經驗交流-請珍惜孩子的好奇心
好奇、好問、好動是孩子的天性，當孩子對周圍事物產生好奇心時，他們就會有問不完的問題。那我們教師該如何對待孩子們的問題呢？是一五一十的耐心告知答案？是避而不答？還是從創新教育理念出發，給予孩子適當的幫助，讓他們自己去探索世界，去尋求自己所需的答案呢？
記得有一次，我班正在進行戶外活動，一個男孩子興沖沖地跑來告訴我說：“老師，那兒有一只蜘蛛。”或許在我們成人眼里，蜘蛛是很平常的一個事物，而對于四、五歲的孩子來說，卻是新奇的，也是一次認識蜘蛛的好機會。于是我裝出很驚訝的樣子說：“蜘蛛在哪兒呀？帶老師去看看吧。”走到蜘蛛邊上，他手舞足蹈地指給我看，正在我們兩個討論蜘蛛的外形特征時，幾個孩子也都好奇的圍了上來，于是他們興奮得你一句、我一句的討論開了，而我就在一旁聽他們講“蜘蛛爬來爬去在做什么呀？”“你們看，它的嘴巴在動呢！”有的說它在吃東西，有的說它在呼吸空氣。看著他們爭論不休的模樣，我不由覺得很感動。當他們的不到肯定答案時，他們就請我來幫忙，我就讓他們再細細地看一下，蜘蛛嘴巴里在吐出什么？他們一看，驚奇地說：“一根線。”“是線嗎？請你們用小手摸一摸。”他們通過摸才發現原來蜘蛛吐出來的不是線而是絲，蜘蛛爬來爬去是在織網。；臨上課前，看著孩子們一個個興趣正濃的模樣，我又忍不住提了個問題：“你們知道蜘蛛喜歡吃什么嗎？”孩子們有的說吃草，有的干脆搖頭。我不急于讓孩子得出結論，于是我們決定做個試驗，我們把幾根草放在蜘蛛網上，讓他們有空時再來看看。以后一段時間里，孩子們都圍著那只蜘蛛，時時關注著它，發現蜘蛛不吃草，它吃小蟲子。在持續的觀察活動中，孩子們提出了許多問題，這些問題中，有的孩子表現出細致耐心的觀察力，有的表現出孩子豐富的想象力，有的甚至連成人都想象不到，這些問不完的“為什么”，不正代表了孩子們強烈的求知欲和探索欲望嗎？
從一個偶然的機會發現蜘蛛——認識蜘蛛——探索蜘蛛的習性，我給了孩子們充分的自由，引導他們細致觀察，鼓勵他們大膽地提出問題，對于孩子們的錯誤答案，也不加以一口否認，而是幫助他們通過自己的探索自己去發現事實的真相。
孩子的心是好奇的，也是敏感的，當孩子們提出一些稀奇古怪的問題時，我們不能盲目的否認，而應對他們的問題加以鼓勵與表揚，然后運用他們能夠理解的方式，耐心解答、共同討論，或者提出反問引導他們繼續探索，我們應關心他們提問所涉及的內容，特別要關注那些在成人眼中看來是“錯誤”的行為，如“用開水澆花”、“把蚯蚓切成幾段”……我們不要著急去否認它們、斥責他們，而應善于發現他們“錯誤”行為中的探索之心和創新成份，幫助他們選用適宜的方法，繼續探究，鼓勵他們大膽把自己的發現表現出來，及時肯定他們與眾不同的想法和做法，激發他們的創新意識，以保證他們自由探索的空間。
直接獲得答案的孩子，看事物會理所當然，易養成對事物不聞不問的習慣；提出問題而得不到響應的孩子，會覺得孤立無援，長久也會養成不敢提問和沒有疑問的不良習慣。所以作為一名教師，我們應該珍視孩子的好奇心，真愛孩子們的問題，善于在教育教學工作中與日常生活中培養、激發幼兒的好奇心，也有責任區保護孩子的好奇心。