遼寧鼓勵二孩|要經常鼓勵孩子自己解決問題
一次，桐桐對爸爸說："這道題我不會，爸爸您幫我做吧！"爸爸拿過桐桐的題目：有一個水池，容積是100立方米。進水管的流量是40立方米/分鐘，排水管的流量是20立方米/分鐘。問如果同時打開這兩個水管，幾分鐘可以把水池灌滿？
"來，爸爸教你做。"然后爸爸就一步一步地把解題方法告訴了桐桐。
又過了幾天，桐桐讓爸爸幫助檢查作業并簽字。爸爸看了她的作業，發現有一道題做錯了。這道題目是這么說的：有一個水池，進水管的流量20立方米/分鐘，排水管的流量是10立方米/分鐘。問如果同時打開這兩個水管5分鐘后，水池里有多少水？
爸爸感到非常奇怪，這和他那天晚上教給桐桐的題是一個道理。于是他問桐桐："還記得前幾天我教你的那道數學題嗎？"
"記得。"桐桐干脆地說。
"那你能重復一遍那天的解題方法嗎？"爸爸問。
"可以啊。"桐桐一邊說，一邊拿起筆把那天的題目一步步地解了出來。爸爸一看，完全正確，爸爸感到更奇怪了。
"那你看這道題和和前幾天那道是不是一樣的？"爸爸問。
"這，好像不一樣啊。"桐桐若有所思地看了一會，然后一臉迷茫地看著爸爸。
當孩子在學習和生活中遇到問題的時候，他們第一個想到的就是求助于父母或家人。在這種情況下，父母往往為了幫孩子解決問題，讓孩子盡快從困境中走出來，重新獲得快樂和滿足，而不遺余力地幫助孩子想辦法，甚至親歷親為，代替孩子去做這件事情。這樣一來，孩子就失去了獨立想辦法解決問題的機會，久而久之，就會變得懶于思考，事事依靠父母的幫助才能完成。
不讓孩子自己思考，不讓孩子嘗試著自己去解決問題，就算父母教給他做事的方法，他也不一定能真正掌握。當遇到一些變化時，就會手足無措，不知道如何是好了。
一個針對中小學生的問卷調查中有這樣一個題目："當你遇到問題或麻煩的時候怎么辦？"有70%的學生選擇了"找父母或別人幫忙"，而只有30%的學生選擇了"自己解決"。
在孩子成長的過程中，他們會逐漸接觸各種人和事物，也勢必會遇到一些問題和麻煩。這時候，父母千萬不要把孩子的事都攬過來，應該通過對孩子的賞識和鼓勵，讓孩子自己去解決所遇到的問題和麻煩，逐步鍛煉孩子解決問題的能力。
一天，小茹從學校回來，愁眉苦臉地對爸爸說："我們班要組織一次野餐活動。老師告訴我們，所需要的錢都得自己想辦法解決，不能向家長要，我該怎么辦呢？"
"那你就應該想辦法自己解決啊。"爸爸微笑著說道。
"可是我到哪里去想辦法啊，我又不會掙錢，不如爸爸你給我點錢好嗎？"小茹央求爸爸。
"那當然不行，一定要按老師說的，這個問題自己解決。不過爸爸要提醒你，一定要靠自己的本事去掙到錢，不要想歪門邪道。好好想一想，我相信你一定可以解決的。"爸爸很嚴肅地對小茹說。
小茹沒有辦法，只好自己想起辦法來。想了很久，她終于想出辦法了：她和幾個同學在附近的小區收廢品，然后賣到廢品站。雖然比較辛苦，可是一個星期下來，竟也掙了不少錢。到了周末，他們就高高興興地去野餐了。
要相信孩子具有的潛力，在孩子遇到問題的時候，鼓勵他們充分挖掘自己的潛力，自己去解決問題，會收到意想不到的效果。
一個孩子，終究得自己去面對問題，面對人生，如果沒有足夠的適應能力，沒有善于思考的頭腦，就不能取得發展和進步，也就可能被社會所淘汰。何況有很多問題，父母根本無法代勞。因此，建議所有的父母，賞識并相信自己的孩子，相信他們可以自己找到解決問題的好辦法。
在孩子解決問題的過程中，父母應該細心留意孩子對事物的判斷、決定和行動的過程，在必要的時候給予一些指導。不過，父母只能充當一個顧問的角色，而不能親自參與到事情中去。
只有通過一次次地實踐，讓孩子認識到怎樣是錯誤的，怎樣是正確的，從而更加深入地認識了問題，才能找到真正有效的解決方法。
當孩子因為自己的事情而向你求助時，如果這件事情孩子完全可以自己解決，不要急于幫忙，而應該說："再好好想想，這個問題你自己可以解決！"
當孩子在做事情的過程中遇到問題時，應該給他們適當的提醒和指導，你應該說："你再仔細看看……，相信你可以做好!"