我是如何提高差生的成績_我是如何提高差生的成績的
上學期我新接了一個班，一個學期下來我使盡了渾身解數，但效果并沒有這件事令我寢食難安，就連假期也過不好，于是我查閱了許多資料，得到了以下結論。一、改革課堂教學，充分發揮教師的主導作用，調動學生學習的積極性，是提高差生學習效率的根本保證。教師在課堂教學中，要力求做到以下幾點：
1.合理、靈活安排每一堂課的教學內容。
教法的設計，教材的安排和內容的難易程度必須體現因材施教的原則。要分層設計，分類教學，使優生聽起來不乏味，差生也聽得懂。每上一節課，應使不同層次的學生都有收獲。
2.科學利用每節課的最佳時間
心理學研究表明：一節課的前20分鐘，學生學習情緒飽滿精力集中，是一節課的最佳時間。差生集中注意的時間比較短，精力的穩定性不夠。因此，教師要不失時機地引起學生大強度的有意注意和無意注意，去突破教材的重點和難點，力爭在20分鐘內完成主要任務，這是提高對差生教學質量的關鍵。
3.時時控制差生的注意力。
注意是順利進行學習的必要前提，上課時，要明確地告訴學生，這堂課里我們要學會什么內容。上課中，教師要不斷地向差生提問，注意到每個差生的注意狀態，使他們的注意力高度集中，充分發揮他們的腦口手的作用，使新知識的形成過程在差生的頭腦中不斷強化。
二、注意考查方法，力求不讓差生“掉隊”。
無論是課堂作業的批改，還是平時成績的考查，都是教與學信息反饋的重要環節。必須注重作業批改和成績考查的科學方法，不斷幫助差生“補漏”，不斷增強差生的學習興趣，力求不讓差生“掉隊”。
1.改進作業批改方法。
差生的接受能力差，知識缺漏多，作業中的錯誤也就較多。因此，差生的課堂作業應隨做隨改，發現個別差錯及時啟發訂正，鼓勵進步的差生。對疑難問題較多，獨立完成作業有困難的差生，還要輔導答疑。
2.把好成績考查關。
成績考查是檢查差生對所學知識掌握情況的一種手段。每個單元測驗后，教師要把好以下各關：批改關。及時精批細改，了解教與學雙方的效果，查出教師教學與學生知識掌握上的漏洞。評講關。試卷評講，重在質量分析，逐題啟發學生找出錯誤的原因，加強針對性的補救。鼓勵關。設立“進步獎”、“鼓勵獎”，考試成績在原來基礎上哪怕有一點進步，都應給予獎勵或鼓勵。“補漏關”。幫助學生搞好“補漏”工作，對有些難度較大的題，要進行專題輔導，力求不讓差生“掉隊”。“幫學”關。依靠集體力量，鼓勵優生給差生當“小先生”，增進優差生之間的感情，互幫互學，取長補短。