【學(xué)校2012年精細(xì)化管理實施方案】學(xué)校2012年精細(xì)化管理實施方案
為了進(jìn)一步提升我校的管理水平和促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,樹立“慎中”教育品牌，現(xiàn)根據(jù)閩教基（2011）61號文《福建省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園精細(xì)化管理的意見》及市鎮(zhèn)相關(guān)文件的精神，結(jié)合我校標(biāo)準(zhǔn)化驗收督導(dǎo)反饋意見和建設(shè)教育強(qiáng)市標(biāo)準(zhǔn)，制定我校本年度精細(xì)化管理實施方案。一、工作目標(biāo)
管理工作細(xì)節(jié)決定成敗，健全管理制度，精細(xì)管理過程，逐步完善管理系統(tǒng)是提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)的的必經(jīng)途徑。學(xué)校通過精細(xì)化管理，在廣大師生中形成一種“嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、負(fù)責(zé)”的學(xué)校教育文化，努力體現(xiàn)“用心工作、愛心育人、耐心服務(wù)”的教育思想，達(dá)到促效益、提質(zhì)量，最終實現(xiàn)“品質(zhì)教育、和諧校園”這一中心任務(wù)。
1、全面落實《閩教基（2011）61號文》、市鎮(zhèn)相關(guān)文件精神和本校各項工作制度，確保各項工作的步驟、環(huán)節(jié)都規(guī)范、精細(xì)。
2、構(gòu)建并完善精細(xì)化管理網(wǎng)絡(luò)體系，確保運(yùn)行高效。
3、在實踐運(yùn)作、反思改進(jìn)的基礎(chǔ)上，初步形成晉江市慎中實驗學(xué)校精細(xì)化管理體系。
二、時間安排
第一階段：2012年2月至3月：學(xué)習(xí)提高，樹立理念。
第二階段：2012年3月至4月：完善機(jī)制，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。
第三階段：2012年4月至6月：嚴(yán)抓過程，細(xì)化管理。
第四階段：2012年7月及以后：總結(jié)提高，持續(xù)推進(jìn)。
三、組織機(jī)構(gòu)
為使精細(xì)化管理工作扎實推進(jìn)并取得實效，學(xué)校成立精細(xì)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各項工作落實情況的指導(dǎo)、督查。
組 長：林時超 吳漢斌
副組長：許明曉 許春曉
成 員：龔維瑜 黃少云 許自延 林東群 陳昌白 黃加林
馬志鵬 郭錄文 張幸福 王文坑 呂旭榮
四、方法措施
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，樹立精細(xì)化工作理念。精細(xì)化管理是社會分工精細(xì)化以及服務(wù)質(zhì)量精細(xì)化對現(xiàn)代教育管理提出的的必然要求。學(xué)校精細(xì)化管理是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，不斷提升辦學(xué)品位的必由之路。其要求在學(xué)校規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，全方位落實管理責(zé)任，最大限度地調(diào)動師生的工作、學(xué)習(xí)積極性，高效率、高質(zhì)量地實現(xiàn)既定教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的工作方式和管理方式。基于此認(rèn)識，學(xué)校首先將以集中學(xué)習(xí)會、討論會、座談會等形式，通過組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，借鑒其他同類學(xué)校的管理做法經(jīng)驗以及閱讀精細(xì)管理思想的書籍（如：汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》、宿春禮的《責(zé)任勝于能力》等。）使廣大教師樹立“每個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每項工作都要做成精品”的工作理念，并逐步將精細(xì)化管理理念外化為“誠心工作，愛心育人，真心服務(wù)”的教育教學(xué)行為,為精細(xì)化管理措施有效實施創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。其次，要有針對性地在教師中多次強(qiáng)化學(xué)習(xí)學(xué)校新制定的《管理手冊》，在學(xué)生中反復(fù)宣講《守則》、《規(guī)范》及校級班規(guī)，營造積極向上的精細(xì)化管理氛圍，進(jìn)而形成精細(xì)工作校園文化。
2、完善機(jī)制，細(xì)化職責(zé)，構(gòu)建精細(xì)化管理網(wǎng)絡(luò)。形成一套“事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管”的操作系統(tǒng)，是精細(xì)化管理的外在基礎(chǔ)和推進(jìn)保證。根據(jù)我校目前的管理體系，進(jìn)一步完善內(nèi)部管理序列,細(xì)化各項管理職責(zé)，構(gòu)建“分工分層，縱橫交叉，全員參與”的立體化和扁平化相結(jié)合管理網(wǎng)絡(luò)體系。一是分層管理：即校長、書記的主要任務(wù)是目標(biāo)化管理，重點研究方針、目標(biāo)、策略、決策等問題，為全校工作導(dǎo)引方向；教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、團(tuán)支部的主要任務(wù)是思路化管理，重點將學(xué)校已經(jīng)決定的理念、決策、目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體可行的思路；年段長、教研組長的主要任務(wù)是：行為化管理，將措施、方法付諸行動。二是分工管理。即學(xué)校的黨務(wù)、行政、德育、教學(xué)、師生、后勤分別由書記、校長、副校長、教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任等各管一方，具體負(fù)責(zé)相關(guān)類別工作的落實。三是包抓管理。實行年段負(fù)責(zé)制,即將四個年段分別由四位年段長包抓落實學(xué)校和各處室決策。四是崗位管理，即在教師工作紀(jì)律以及學(xué)生管理、安全衛(wèi)生管理等方面，設(shè)立值日行政、值日護(hù)導(dǎo)師、團(tuán)隊、學(xué)生會監(jiān)督崗、學(xué)生綜合評比監(jiān)督小組等管理崗位，負(fù)責(zé)具體事項的督查。這種“分層分工，縱橫交叉，全員參與”的立體化和扁平化相結(jié)合的管理網(wǎng)絡(luò)，有利于激發(fā)全體師生的責(zé)任感、成就感和認(rèn)同感，從而達(dá)到“心中有位，行中有為，守崗有責(zé)”的精細(xì)化管理目標(biāo)。
3、嚴(yán)抓常規(guī)，跟蹤過程，保證精細(xì)化管理的實效。落實是管理工作的關(guān)鍵。要嚴(yán)格執(zhí)行新修編的《慎中實驗學(xué)校管理手冊》中的各種職責(zé)、規(guī)范、細(xì)則。對于學(xué)校工作計劃中安排的每項工作，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)人、實施者都要依照“態(tài)度要精心，過程要精細(xì)，結(jié)果是精品”的精細(xì)化管理理念，按照“誰分管誰負(fù)責(zé)，誰的崗位誰負(fù)責(zé)、誰的年級誰負(fù)責(zé)”的分層分工和崗位責(zé)任要求，認(rèn)真組織實施，堅決做到“管小查細(xì)、落實到位。”實施過程要達(dá)到“六必須”的標(biāo)準(zhǔn)：即安排必須周密，要求必須細(xì)致，程序必須規(guī)范，環(huán)節(jié)必須齊全，考核必須嚴(yán)格，獎懲必須兌現(xiàn)。重點做到“兩個到位”。
（1）保證各項管理細(xì)則，各個崗位職責(zé)的作用發(fā)揮到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各處室主任、各年級組長、教研組長和后勤工作人員、生管、保安、學(xué)生干部都要按照各自的崗位職責(zé)和相關(guān)工作細(xì)則要求，切實履行各自職責(zé)，在各項工作及管理中發(fā)揮應(yīng)有作用。學(xué)校精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組成員及值日行政、值日護(hù)導(dǎo)師、團(tuán)隊、學(xué)生會監(jiān)督崗等要將各個崗位工作情況詳細(xì)記入“過程管理”日志。學(xué)校將對各個崗位人員的工作情況實行“每月小結(jié)通報，期末總結(jié)表彰”，切實保證各個崗位工作人員“守崗有責(zé)，在崗有為。”堅決杜絕“空架子崗位”、“掛名監(jiān)督”等無作為現(xiàn)象。
本學(xué)年精細(xì)化重點任務(wù): 學(xué)校以<<福建省文明學(xué)校（中職中小學(xué)）評估暫行標(biāo)準(zhǔn)>>為平臺,精細(xì)全面管理；安全工作以<<福建省中小學(xué)幼兒園“平安先行”考評標(biāo)準(zhǔn)及計分辦法>>為平臺,精細(xì)安全管理；政教處要以<<晉江市學(xué)校德育工作督導(dǎo)評估細(xì)>>為平臺,精細(xì)德育管理；教務(wù)處要以<<晉江市2012年普通中小學(xué)學(xué)常規(guī)互檢細(xì)則及情況記錄>>為平臺,精細(xì)教學(xué)教研管理；工會以<<福建省教育系統(tǒng)黨政工共建“教工之家”驗收標(biāo)準(zhǔn)>>為平臺,精細(xì)工會管理。
（2）保證各項常規(guī)工作，各種專題活動的實施過程到位。對于學(xué)生的日常工作，諸如學(xué)生教育、課堂教學(xué)、學(xué)困生幫扶、隊組活動、校本研訓(xùn)以及學(xué)校周歷上安排的各項活動、上級相關(guān)部門布置的專項活動，各負(fù)責(zé)人員必須精心安排，精心組織。堅決禁止圖形式、走過場。要確保各項工作、各項活動的過程真實、扎實、高效。對于各項日常工作及各種專題活動，在達(dá)到“六必須”的同時還應(yīng)做到“三有”：即：有書面計劃安排或實施方案，有過程進(jìn)行的文字或圖片記載資料，有結(jié)果、通報或獎懲記錄。
4、定期反思，不斷改進(jìn)，推動精細(xì)化管理持續(xù)發(fā)展。學(xué)校每月初在校務(wù)會和其它一定范圍內(nèi)召開一次精細(xì)化管理反思例行分析會，對日常工作、專題活動等全程資料以及典型事例，從規(guī)程制度和活動過程，組織者和參與者等多方面進(jìn)行反思分析、總結(jié)，改進(jìn)做法，解決問題，確保精細(xì)化管理工作在穩(wěn)步發(fā)展中得以落實并不斷提升水平。同時，在不斷修訂、完善改進(jìn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出精細(xì)化管理工作體系”，為以后學(xué)校精細(xì)化管理工作奠定基礎(chǔ)。
總之，我校的精細(xì)化管理工作以現(xiàn)代教育管理理念為指導(dǎo)，以全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化過程管理，提高管理效益為出發(fā)點，以全面落實《閩教基（2011）61號文》和學(xué)校的各項規(guī)章制度為抓手，以“細(xì)字入手，嚴(yán)字把關(guān)，勤字當(dāng)頭，實字見效”為工作思路，真抓實干，努力探索，為全面構(gòu)建有“慎中”品牌的精細(xì)化管理體系而不懈努力。