黨員創先爭優公開承諾|創先爭優征文：黨員“五帶頭”
一、堅持學生黨員“五帶頭” 找準創先爭優立足點去年6月份，外國語學院召開了創先爭優動員大會，傳達了校領導的動員報告和講話精神，宣讀了《淮北師范大學深入開展創先爭優活動實施方案》，并就學院活動方案的制定、第一階段的工作任務作了具體部署和要求。同時，要求各位黨員以“五帶頭”的標準嚴格要求自己，認真完成各項工作任務，為外國語學院創建“五個好”先進基層黨組織貢獻力量。
作為一名學生黨員，我仔細學習與體會了學生黨員“五帶頭”的理論要求:一是帶頭堅定信念。加強政治理論學習，關心集體，崇尚科學，追求真理，努力成為社會主義事業合格建設者和可靠接班人。二是帶頭勤奮學習。刻苦學習科學文化知識，不斷提高科學文化素養。三是帶頭全面發展。樹立正確的成才觀，積極投身“三下鄉”、志愿者等社會實踐活動，增強對人民群眾的感情和社會責任感，不斷提高綜合素質，努力實現全面發展。四是帶頭遵紀守法。自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家法律法規，嚴格遵守學校各項規章制度。五是帶頭弘揚正氣。發揚社會主義新風尚，踐行社會主義榮辱觀，正義感強，敢于同不良風氣、違紀違法行為作斗爭。
學習理論的同時，我也一直在思考：什么是創先爭優？如何才能真正做到創先爭優？作為一名學生黨員，如何落實創先爭優？經過認真的理論學習與反復思考、推敲，經過仔細地征求老師與同學的意見，我突然恍然大悟，要想將創先爭優活動落到實處、取得實效，必須要與自己學生黨員的身份相吻合，與自己的專業特點相結合，與自己的崗位特征相符合。而我是一名外國語學院的學生黨員，專業是英語（師范），未來崗位是英語教育。那么，要想使自己參加的創先爭優活動取得成效，就決不能離開自己的所學專業與未來就業崗位。只有這樣，我才能真正找準自己實施創先爭優活動的立足點。
二、立足專業實踐 推進創先爭優
正是由于我認識到自己學生黨員的身份，因此，只有立足英語教育的專業實際，只有發揮自己英語專業的優勢與特長，去開展創先爭優活動，才能增加創先爭優活動的實效性與針對性，才能用自己的專業特色去創先爭優、奉獻社會、服務人民，并在這樣的過程中真正體現一名大學生黨員的先進性與先鋒模范作用。
所以，我主動聯系同班的兩名預備黨員，用自己的實際行動來創先爭優。我們結合自己英語師范專業的實際，結合我校大部分外國語學院畢業生就業主要在皖北的情況，我們決定，對安徽省皖北地區（主要是宿州，淮北）的農村中小學英語教育的現狀進行實踐調查，并提出一定的問題與對策，以期對農村中小學英語教育的提高起到一定的促進作用。
因此，我們制定了調研計劃與實施方案，并結合實際進行了分工合作。雖然是炎熱的夏季，我們認真了解了淮北烈山中心校利用暑假時間，通過安徽基礎教育資源網遠程平臺，開展小學英語空中課堂遠程培訓工作的情況。也了解了泗縣教育局根據省、市教育主管部門要求于在全縣范圍內開展小學英語空中課堂教學應用集中學習與研討活動。通過網絡，調查統計了宿州市約75%的農村中小學學校沒有語音室，約50%的學校沒有多媒體教室，甚至對于英語教學最常用的錄音機，也有約10%的教師未能得到滿足的現狀。我耐心向宿州碭山縣官莊鎮張集小學的英語老師咨詢，了解他們學校專業英語教師的比例，走訪了碭山縣曹莊鎮希望小學，去了解他們學校英語教育存在的突出問題。
我們還咨詢了以“投薪加火，為農村教育助燃；瀝膽披肝，幫農家孩子讀書”為社團宗旨的淮北師范大學“薪火義務支教社”。仔細調查了淮北地區較為偏遠的蔡里小學、化樓小學、尚高小學、前黃小學、土樓小學、楊樓小學、后呂樓小學、人民路小學、周大莊小學等23所小學學生英語教育的情況與問題。調查了這種公益性義務支教方法與實踐，對提高淮北周邊地區引發與教育的巨大作用：六年來它填補了各支教小學相關英語課程建設的空白，基本上滿足了課程教學的需要，對于提高農村小學英語教學質量，推進素質教育在農村小學的開展，拓展農村小學生學習生活視野，促進教育教學水平的提升有著舉足輕重的作用。
我們總結調查實踐結果，并結合各方面資料，探索出皖北中小學英語教育的情況：隨著改革開放的進一步深入，我國已加大了英語教育的力度，并在英語教育上取得了一定的成績。但皖北農村中小學英語的教學水平相對較為滯后，英語教育的質量還遠不如人意。具體總結出：教學設施薄弱 教學條件簡陋，地方教育主管部門包括學校領導對小學英語課程的開設重視不夠，專業英語教師短缺，教師流動性太大，教師教學理念落后，教研精神匱乏，教學方法落后，現行的英語教材不適合農村等十一大問題。最后提出了解決皖北農村中小學英語教育問題的一系列對策。我們希望可以一起關注農村教育，關注農村中小學英語教育，把更多的教育資源向農村傾斜，實現教育平等。英語教學應是社會關注，學校、教師和學生共同耕耘的成果。希望社會進一步關注皖北農村中小學地區英語教學，希望一線教師對農村娃有耐心和仁愛之心,始終注意保護孩子學習英語的積極性，用靈活多樣的教學手段促進愉快教學，寓教于樂。
最后，我們形成了正確的理論認識與實踐探索。我們三個大學生黨員，結合2010年第八屆百團百題社會實踐計劃課題，結合自己所學的英語專業，結合我們暑假的實踐調查，整合資料，認真分析，認真總結，申報了《皖北農村中小學英語教育中存在的問題及對策》的暑假社會實踐課題，獲得了淮北師范大學大學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動一等獎。在校團委副書記李琴老師的耐心指導下，參加了由團省委、省委宣傳部、省教育廳、省學聯聯合開展的2010年安徽省大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動，經過專家評委嚴格評審，我們的暑期調研課題學術論文獲得省一等獎。
而且，作為一名學生黨員，通過落實創先爭優活動進行調查與實踐，認識到皖北農村中小學英語教育中存在的問題的同時，我下定決心，自己更要立足實踐、去投入到農村英語教育中。現在，切實夯實自己的專業基礎與提高專業能力；未來，立志為安徽農村英語教育添磚加瓦，立志在安徽農村英語教育的三尺舞臺上燃燒自己的青春。
三、在實踐中創先爭優 才能真正體現學生黨員的價值
通過立足專業實際和崗位實踐創先爭優，使我對學生黨員參加創先爭優活動的價值與意義有了更加深刻的認識、思考與感悟：
其實，作為一名大學生黨員，雖然自己的力量很微薄，但我用自己的實際行動，深入調查了皖北農村中小學英語教育的一些現實情況，得出存在的一些很現實的問題，并結合專業實際與當今英語教育的理論提出了一些理論與實際的對策與建議，希望自己的付出可以對皖北農村中小學英語教育有一定的指導作用與現實意義。
這次暑期創先爭優社會實踐，讓我深深體會到：創先爭優，是一種精神，創先爭優，是一種意識，創先爭優，更是一種實踐。創先爭優不只是隨口說出的一句空話，更不是標榜自己的詞匯，它更應該是一種默默的奉獻，一種高尚的理想，一種強勁的力量，創先爭優，更是一個平凡的學生共產黨員，履行承諾，踏踏實實的行動與付出。
其次，創先爭優要扎扎實實從小事做起，要堅持以從小事做起為本。共產黨員如何保持先進性，首先要做到從小事做起，這是根本所在。任何大事業，都是由一件件的小事情累積而成的。同樣，黨員的先進性也離不開平時的點滴積累，必須貫穿于日常工作和生活。所以，每個黨員心中都要始終裝著黨的先進性目標，認真對待和處理每一件小事，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
當前，我省正處于改革的攻堅期、發展的關鍵期、矛盾的凸顯期，既面臨著前所未有的歷史機遇，也面臨加速崛起的艱巨任務。作為中部發展崛起中的省份，發展不足、發展不優仍是擺在我們面前的最大問題。因此，我們每一個大學生黨員，應結合自己的專業與能力，查找和解決影響制約我省科學發展、影響社會和諧穩定的一個個問題，扎扎實實地做好本職工作，用自己對我省的一點點付出，用自己的一點點實際小事，檢驗創先爭優活動的實際效果。
作為一名大學生黨員，要實現 “促進校園和諧、服務人民群眾、加強基層組織”的要求，為加速安徽崛起提供強有力的人才支撐、智力支撐和科技支撐。要緊緊圍繞我校“為科學發展創先進、為和諧興校爭先鋒”的主題，著力推動學校的科學發展，用自己的實際行動，努力建設校園和諧，熱忱服務師生員工，以為加速淮北發展、安徽崛起提供強有力的人才支撐、智力支撐和科技支撐為己任，不斷推進我校創先爭優活動取得新進展。
的確，作為一名普普通通的大學生黨員，我們力量有限。但如果你只是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果只是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果只是一粒糧食，你是否哺育了有用的種子？如果只是最小的一顆螺絲釘，你是否以一顆敬業之心堅守你的崗位？一首曲子，需要一個個演奏者的齊心協力；一園花草，需要每桿挺立的枝頭開出絢爛的花；一段路基，需要泥石沙水相互融合。也許我們不是偉大的人，但我們可以用偉大的愛，做生活中每件平凡的小事。一粒沙子是平凡的，但藏著一個世界；一滴水，也是平凡的，但擁有一片海洋。
生命對每個人只有一次，而青春則是人生中最寶貴的一段。我堅信，流星雖然短暫，但在它劃過夜空的那一剎那，已經點燃了最美的青春。作為一名學生黨員，讓我們乘著創先爭優的東風，順著創先爭優的大潮，秉著爭當“五帶頭”優秀黨員的信心，讓自己的青春在我省、我校發展事業上無怨無悔的燃燒！讓胸前的黨徽閃閃發光！