【全國教書育人楷模事跡】2012年度全國教書育人楷模候選人李培鋒主要事跡
李培鋒，男，漢族，1955年8月出生，中共黨員，內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院教授。他多年來一直致力于獸醫(yī)藥理學(xué)、毒理學(xué)、中藥藥理學(xué)的教學(xué)和科研工作，在國內(nèi)外首次較深入地揭示了雞膽汁的有效成分及其藥理作用，建立了從動物膽汁中提取純化有效成分的工藝學(xué)路線和方法。他先后主持國家自然科學(xué)基金項目4項、教育部博士點基金項目1項及內(nèi)蒙古重點科技攻關(guān)等項目4項。發(fā)表科研論文140余篇，SCI收錄4篇。主編全國高等農(nóng)林院校“十一五”規(guī)劃教材1部，全國高等農(nóng)林院校使用教材2部。主持完成動物生產(chǎn)類教學(xué)改革及動物醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)。他親自指導(dǎo)的62名博、碩士研究生，大多成為高校骨干教師、企業(yè)精英或企事業(yè)單位中層領(lǐng)導(dǎo)。他指導(dǎo)完成的學(xué)生作品獲全國挑戰(zhàn)杯競賽三等獎2項、內(nèi)蒙古二等獎2項。曾榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者、自治區(qū)優(yōu)秀回國人員等榮譽稱號及內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)組建10年突出貢獻(xiàn)獎。忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，為人師表
李培鋒同志為黨的教育事業(yè)盡心盡力、盡職盡責(zé)。他三次出國學(xué)習(xí)，兩次有機(jī)會留在國外，但他毅然謝絕了導(dǎo)師的挽留，拒絕了優(yōu)越的條件，將學(xué)到的知識用于報效祖國、家鄉(xiāng)和母校。回國后他也多次收到一些企事業(yè)單位的高薪聘請，但李培鋒同志在非常優(yōu)厚的待遇面前從未動心，一心一意在學(xué)校教書育人。
1995-2011年李培鋒擔(dān)任內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)期間，積極創(chuàng)造條件，營造培養(yǎng)學(xué)生成才的新途徑和良好環(huán)境。他主持申報了獸醫(yī)學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，并于2003年成功獲批；努力改善教學(xué)條件，建立院級和自治區(qū)級實驗室2個；積極開辟教學(xué)實習(xí)基地，先后在全國知名企業(yè)伊利、蒙牛以及呼市周邊、包頭、臨河等地建立了十幾個學(xué)生校外實習(xí)基地；大力抓教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)方式方法改革，規(guī)范教學(xué)管理，2002、2008年教育部對學(xué)校進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評估時，他所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)院成績優(yōu)秀，2006、2007、2010年學(xué)校對學(xué)院進(jìn)行本科教學(xué)評估或?qū)ｍ椩u估時，他所帶領(lǐng)的學(xué)院均獲得全校總分第一的好成績。多年來學(xué)生對該院教師的網(wǎng)上評教結(jié)果滿意度也最高。2011年4月，李培鋒主動辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，把全部精力放在教書、科研和育人上，實現(xiàn)了專業(yè)方面的新進(jìn)展。
李培鋒同志于1997年被評為蒙古自治區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者，2003年獲內(nèi)蒙古自治區(qū)優(yōu)秀回國人員稱號，2003年、2008年分別被評為內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)“以評促建”先進(jìn)個人，2009年被內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)授予“內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)組建10年突出貢獻(xiàn)獎”。在職期間，學(xué)院2007年獲全國五一勞動獎?wù)拢⒍啻问艿綄W(xué)校表彰。
李培鋒嚴(yán)于律己，教書育人。在學(xué)生眼里，李老師是嚴(yán)師，更是慈父，不僅教育學(xué)生如何汲取知識，也教導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈恕Ｃ磕晷律雽W(xué)的迎新會上，李老師都要挨個了解學(xué)生的家庭情況，對于來自農(nóng)村、經(jīng)濟(jì)條件較差的同學(xué)，都會在生活方面給予特別的關(guān)注。他鼓勵大家，家庭困難不要緊，但不能失去對學(xué)習(xí)和生活的斗志，更不能影響學(xué)習(xí)。他一切從有利于培養(yǎng)學(xué)生、提高學(xué)生的素質(zhì)出發(fā)，因人施教、因材施教、誨人不倦，在潛移默化中教導(dǎo)他們成人成才。他視學(xué)生為親人，經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時伸出援助之手。學(xué)生生病住院，他親自陪護(hù)或探望；東北學(xué)生家中被洪水沖走了一切，他為學(xué)生準(zhǔn)備換洗衣物；汶川地震后四川籍新生思家心切，他組織學(xué)生共度中秋，并為每人購買月餅和水果；學(xué)生生活困難，他多次為學(xué)生找兼職工作，解決上學(xué)期間的后顧之憂……。
李培鋒非常注意培養(yǎng)學(xué)生如何做人。有個學(xué)生性格孤僻，大學(xué)三年很少與同學(xué)交往，他母親在他考上大學(xué)時就辭職租房陪他。畢業(yè)實習(xí)時該生自己要求李培鋒同志做指導(dǎo)教師。通過多次談心，李培鋒逐漸打開了他的心結(jié)，教會了他如何與人相處，并安排同學(xué)們在學(xué)習(xí)、科研、生活中幫助他，讓他逐漸融入周圍環(huán)境。學(xué)生的媽媽含淚感謝老師說：“這孩子脫胎換骨了，真沒想到他還能高高興興的和大家交往、唱歌、干活。”現(xiàn)在，這個學(xué)生已經(jīng)獲得博士學(xué)位并找到了滿意的工作，還清了家里的所有債務(wù)。有個學(xué)生從小體弱，自理能力極差，集體活動基本不參加。為了改變他的現(xiàn)狀，李培鋒絞盡腦汁，每年都要分別找他及家人談幾次話，創(chuàng)造各種鍛煉機(jī)會，一點一滴地培養(yǎng)他的動手能力、交往能力，終于幫助該生順利獲得碩士學(xué)位，并考上公務(wù)員。有的學(xué)生因受過處分，考上研究生后很多老師不愿意帶，而李培鋒卻以“年輕人犯錯誤上帝都會原諒”的理由力排眾議，說服大家給了他們機(jī)會，現(xiàn)在，這些學(xué)生在不同的崗位上表現(xiàn)都很優(yōu)秀。
李培鋒認(rèn)為，“授人以魚不如授人以漁”，他在學(xué)習(xí)和試驗研究中對學(xué)生要求非常嚴(yán)格，學(xué)習(xí)上不放過每個疑點，試驗中數(shù)據(jù)一定要準(zhǔn)確，如果實驗不規(guī)范或者有問題，不管花多少錢，費多少時間，都必須重做，因此他培養(yǎng)的學(xué)生不論在校期間還是走上工作崗位后，均表現(xiàn)出良好的專業(yè)素質(zhì)，被公認(rèn)為專業(yè)技術(shù)和科研能力較強(qiáng)，且吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助，素質(zhì)較高。30多年來，他培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，親自指導(dǎo)的16名博士研究生，46名碩士研究生和一些本科生，大多數(shù)已成為高校骨干教師、企業(yè)精英，或企事業(yè)單位中層領(lǐng)導(dǎo)。另外，他指導(dǎo)學(xué)生參加全國“挑戰(zhàn)杯”競賽的作品，獲國家級三等獎2項，內(nèi)蒙古自治區(qū)級二等獎2項。
刻苦鉆研業(yè)務(wù)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精
李培鋒多年來一直致力于獸醫(yī)藥理學(xué)、毒理學(xué)、中藥藥理學(xué)的教學(xué)和科研工作。他在國內(nèi)外首次較深入地揭示了雞膽汁的有效成分及其藥理作用，建立了從動物膽汁中提取純化有效成分的工藝學(xué)路線和方法。深入開展了動物膽汁有效成分牛磺酸、牛磺酸鵝去氧膽酸、牛磺膽酸、甘氨膽酸和鵝去氧膽酸的藥理作用及其作用機(jī)理的研究。先后主持國家自然科學(xué)基金項目4項、教育部博士點基金項目1項；內(nèi)蒙古自治區(qū)重點科技攻關(guān)等項目4項；內(nèi)蒙古自然科學(xué)基金項目2項；內(nèi)蒙古人才基金項目1項等。主要參加的科研項目獲內(nèi)蒙古自治區(qū)科技進(jìn)步一等獎1項；主持的科研項目獲內(nèi)蒙古科技進(jìn)步三等獎3項。已取得科研成果11項。發(fā)表科研論文140余篇，其中SCI收錄4篇。他指導(dǎo)的專業(yè)碩士畢業(yè)論文有1篇被評為第三屆全國獸醫(yī)專業(yè)學(xué)位優(yōu)秀學(xué)位論文（2010年），指導(dǎo)的學(xué)生作品獲全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯三等獎2項，內(nèi)蒙古自治區(qū)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯二等獎2項。1999年被自治區(qū)確定為“321人才工程”第一層人選，2000年被內(nèi)蒙古教育廳確定為“111人才工程”第一層人選。
李培鋒先后主講9門課程。他備課認(rèn)真，一絲不茍，年年修改、更新教案和多媒體課件，將本學(xué)科最新進(jìn)展引入教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的知識面并引導(dǎo)其與時俱進(jìn)。所以他的課程經(jīng)常有外專業(yè)或外校的人聽課。他努力推進(jìn)教育創(chuàng)新與教學(xué)改革，注重培養(yǎng)“具有獨立思考能力的創(chuàng)新型”人才，特別注重教學(xué)內(nèi)容和方法的不斷創(chuàng)新，積極想辦法啟發(fā)學(xué)生思維，把思考的主動權(quán)交給學(xué)生，做到了每一堂課都有互動。他擠出時間帶本科生赴知名企業(yè)和畜牧業(yè)生產(chǎn)一線實習(xí)、參觀，拓寬了學(xué)生的視野和對專業(yè)的認(rèn)知。他擅長從教學(xué)實踐中尋找研究課題，又將研究內(nèi)容充實到教學(xué)內(nèi)容中來，較好地解決了理論聯(lián)系實際的問題。他堅持“有教無類”，以積極勤奮、廉潔公正、任勞任怨的師德和淵博的知識、有針對性的教學(xué)方法和手段熏陶和感化學(xué)生，成功實現(xiàn)著教書育人的目標(biāo)。
李培鋒主編了《獸醫(yī)藥物毒理學(xué)》（全國高等農(nóng)林院校“十一五”規(guī)劃教材，中國農(nóng)業(yè)出版社，2010年11月），參編了《動物性食品安全概論》（全國高等農(nóng)林院校“十一五”規(guī)劃教材，中國農(nóng)業(yè)出版社，2006年12月）；主編了《新編獸醫(yī)用藥指南》（內(nèi)蒙古人民出版社出版，1993年 5月）；主編了實用獸醫(yī)教程（第二版）（內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，2006年10月）及《犬貓疾病診療學(xué)》（內(nèi)蒙古人民出版社，2003年12月）等。其中，《獸醫(yī)藥物毒理學(xué)》是我國獸醫(yī)藥物毒理學(xué)方面的第一部教材。
工作勤奮，具有高度的事業(yè)心與責(zé)任感
李培鋒同志工作兢兢業(yè)業(yè)，自1982年留校任教以來，幾乎放棄了所有的節(jié)假日，始終堅持在工作崗位上，教學(xué)樓值班人員都說，除了大年初一，幾乎天天能看到李老師，晚上只要他走了就可以關(guān)門睡覺了。他平均年年超額完成教學(xué)工作量150%以上； 1999年以來年終考核9次獲得優(yōu)秀。
李培鋒具有高度的事業(yè)心與責(zé)任感。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不管開新課還是以前上過的課，都精心設(shè)計，查閱大量國內(nèi)外相關(guān)資料，不斷用新知識充實自己，認(rèn)真寫好每一堂課的教案和講稿，逐章逐節(jié)研究，制作生動形象、適合學(xué)生特點的多媒體課件，并年年更新。他在講臺上總是充滿激情，特別注重了解學(xué)生心理，有針對性地選擇授課方法，盡量讓學(xué)生感覺到上課是一件充實而又十分愉快的事情。同時，他注重介紹本學(xué)科領(lǐng)域的最新研究動態(tài)及目前尚待探討的科學(xué)問題，從而啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地選擇自己以后的研究方向。他教學(xué)質(zhì)量高，獲得各屆學(xué)生的好評，2005年內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)實行學(xué)生網(wǎng)上評教以來，每年評價成績均為優(yōu)秀。
李培鋒對所負(fù)責(zé)的本科實習(xí)學(xué)生和研究生堅持全程指導(dǎo)，無論教學(xué)與行政工作多么繁重，都經(jīng)常了解他們的實習(xí)、實驗、科研情況，及時發(fā)現(xiàn)問題予以具體指導(dǎo)。對于本科生和研究生的研究論文和畢業(yè)論文，大到實驗思路、研究方案設(shè)計；小到語言表達(dá)、格式標(biāo)點，他都親自反復(fù)修改，不放過一個疑點，直到滿意為止，有的論文曾不厭其煩的修改了7-9次。學(xué)生們從中不僅學(xué)到了專業(yè)知識，更是深深感受到老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
李培鋒為青年教師盡快成長、提高業(yè)務(wù)能力傾注了大量心血。他任教以來對4名青年教師在教學(xué)和科研方面進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)。如在教學(xué)方面，通過指導(dǎo)青年教師掌握教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實驗教學(xué)技能等，使他們把握教學(xué)環(huán)節(jié)中的備課、講授、輔導(dǎo)、出題、閱卷等各環(huán)節(jié)，盡快走上講臺，成為教學(xué)骨干；通過指導(dǎo)教材和實驗指導(dǎo)編寫，使他們更加深刻了解所講課程的精髓和深刻內(nèi)涵。在科研方面，通過幫助選題、修改設(shè)計方案、擬定和修改科學(xué)研究計劃、創(chuàng)造試驗條件、參加本人主持的科研項目等，提高青年教師主持開展科學(xué)研究的能力；通過為他們提供參加全國學(xué)術(shù)交流會議的機(jī)會，使其及時了解和掌握當(dāng)前的科研進(jìn)展和學(xué)術(shù)動態(tài)。由于自覺發(fā)揮了老教師的傳幫帶作用，有效地指導(dǎo)和幫助中青年教師不斷提高授課水平和自身素質(zhì)，李培鋒為獸醫(yī)藥理學(xué)科的后續(xù)發(fā)展做好了重要的人才儲備工作。同時，他更將關(guān)心和指導(dǎo)給予了所有的青年教師，不論學(xué)術(shù)還是科研，他從不吝指教。許多人說，能和李老師請教科研等方面的問題，受益匪淺，甚至豁然開朗，思路一新。
多年來，李培鋒老師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力熟悉和掌握本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的最新知識與技術(shù)，身傳言教，無私奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)地在教師崗位上勤奮耕耘，用淵博的知識教育學(xué)生，用慈父般的愛心溫暖學(xué)生，用嚴(yán)謹(jǐn)公正、默默奉獻(xiàn)的精神感染學(xué)生，真正做到了教書育人，為人師表。