【教學活動設計與實施方案】小學“比教學”活動實施方案
小學“比教學”活動實施方案
一、指導思想
為進一步推進“兩課”工作，以實施市教育局“11234”工程為載體，深化課堂教學改革，深入有效地開展域本教研，讓“比教學”工作常態化、規范化、效益化，并依據中心學校推出的“構建健康高效課堂”“3+1”推門聽課、評課制度，努力實現提高課堂教學效率，促進教師專業成長，制定本方案。
二、活動對象
全體教師
三、活動目標
1、以比促學。通過“課內比教學”，進一步深化課堂教學改革，以學生為主體，體現以生為本，讓學生學會自主、合作、快樂地學習，構建“教、學、練、評”四合一的“健康高效課堂”。
2、以比促教。以實施市教育局“11234”工程為載體，即：“一研”即區域教研或校本教研。 “一聽”即開展推門聽常態課及評課系列活動。“二講”即講座和講壇。講座就是要求各中小學的每個教研組長以上都要進行一次講座或一次中心發言人；講壇就是配合教管科教科院將定期為中小學教學管理人員和教師提供平臺，創造條件，以“提高課堂教學效率之我見”為題，進行交流研討。“三計”即組織在全市中小學教師中，廣泛開展導語設計、板書設計、作業設計活動。“四課”即要求全市中小學50歲以下的教學副校長教導主任每人上一節引路課；國家及省、市級優秀（骨干）教師、特級教師、中學高級教師每人上一節示范課；各教研組長（備課組長）及35歲以下每人上一節研討課；30歲以下教師每人上一節匯報課。同時提倡上錄像課，使教師們能更好地深度教研、自我欣賞、反思與改進。以“四級教研共同體”和“域本教研四級網絡機制”為依托，在“比教學”工作中促教師更新教學觀念，強化域本教研，讓教師在“教”中提升，在“教”中成長。
3、以比促規范。以“比教學”為契機，抓教學規范管理。依據中心學校推出的“構建健康高效課堂”“3+1”推門聽課、評課制度，讓優質課常態化，讓常態課優質化，讓優秀成為習慣。促進課堂教學規范化。
四、活動要求
1、全員參與。繼續推行“3+1”推門聽課、評課制度，全校所有教師都要積極參與，人人都要接受3次推門課和一節優質課任務。
2、分組進行。按四級教研網絡機制，分學科即：語文、數學、英語、思品、科學、體育、音樂、美術、綜合課9個學科教研組開展活動。
3、團隊合作。發揮教研組，備課組集體力量，教師之間團結合作，共同進步。
4、考評機制。教師參與教研組活動情況（簽到冊、說課、教學設計、課后反思、聽課筆記）記入每一位教師業務檔案。特別是教師的推門聽評課評分表，各教研組組長要注意記載、收起，期末統一按“兩課”工作要求進行排序。
五、活動時間
語文學科：周三下午
數學學科：周三上午
綜合學科：單周周四（英語、思品、科學）；雙周周四（體育、音樂、美術、綜合）