青年崗位能手主要事跡材料|大學(xué)講師青年崗位能手事跡材料
大學(xué)講師青年崗位能手事跡材料
顏學(xué)勇，作為一名教師，他始終堅(jiān)持把教學(xué)工作放在最重要的位置。參加工作以來，他一方面積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)和請教，同時(shí)也在授課的過程中不斷總結(jié)和改進(jìn)，以努力提高自己的的教學(xué)技巧和授課水平。2009年參加五邑大學(xué)第七屆青年教師講課競賽并獲得二等獎，并入圍即將舉行的第八屆青年教師講課競賽的復(fù)賽。另一方面，他也積極與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，充分利用課堂內(nèi)外的各種交流平臺聽取學(xué)生的意見和建議，并針對不同類型學(xué)生特點(diǎn)有針對性地進(jìn)行授課和引導(dǎo)，從而在學(xué)生中也得到了比較好的反響。從2006年參加工作至今，他各個學(xué)期學(xué)生教學(xué)效果評價(jià)均為優(yōu)秀。在2009年，他被評為五邑大學(xué)優(yōu)秀青年教師。
作為一名班導(dǎo)師，他努力從學(xué)習(xí)和生活等各方面為學(xué)生提供積極的引導(dǎo)和幫助，主動與學(xué)生建立相互信任關(guān)系和良性的互動，得到了學(xué)生的認(rèn)可和尊重。在2006-2007和2007-2008年度，他連續(xù)兩年獲得優(yōu)秀班導(dǎo)師的榮譽(yù)。
在科研上，他也努力做到不斷提高自己的科研能力。從事科研工作以來，他先后在《中山大學(xué)學(xué)報(bào)》、《武漢大學(xué)學(xué)報(bào)》和《當(dāng)代財(cái)經(jīng)》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)文章（含與他人合作）8篇；申請并獲得了2010年五邑大學(xué)青年科研基金項(xiàng)目一項(xiàng)，作為主要參加人參與申請并獲得2010年教育部社會科學(xué)研究項(xiàng)目一項(xiàng)；同時(shí)，他也積極開展學(xué)術(shù)交流活動，先后參加云南財(cái)經(jīng)大學(xué)政府間財(cái)政體制研討會和2009年公共管理國際會議等，2010年十月參加第三屆全國預(yù)算研討會并進(jìn)行主題演講。在加強(qiáng)自身科研能力的同時(shí)，他也積極將自己的科研融入教學(xué)過程中，通過帶動學(xué)生參加相關(guān)的科研活動實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。在授課過程中，他積極嘗試引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行科研活動或參與到本人的科研活動中來，并取得了一定效果。2011年，他指導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上完成一篇學(xué)術(shù)論文并投稿，獲得即將在中山大學(xué)舉辦的“中國公共領(lǐng)域的認(rèn)知與決策”國際學(xué)術(shù)研討會的邀請并將發(fā)表主題演講。