【扎根山區(qū)優(yōu)秀教師事跡】扎根山區(qū)21年優(yōu)秀教師徐立科事跡材料
“我們對著茫茫的四明湖痛悼您，湖水哽咽；我們對著蒼翠的獅子山痛悼您，群山無言。我們的好校長，您別走……”聲聲深情呼喚，無法留住他遠去的腳步。
他走了，走得突然而匆忙，來不及向深愛的父母、妻子和女兒道別，來不及向同事囑托工作，來不及再看一眼令他掛心的學(xué)生……帶著對教育事業(yè)的萬般不舍，疲憊地走了。
2月28日晚9時16分，余姚市梁弄鎮(zhèn)初級中學(xué)校長徐立科因突發(fā)腦溢血昏迷，經(jīng)搶救無效病逝，年僅42歲。
3月3日，淚雨紛飛，徐立科出殯的日子，學(xué)生們趕來了，同事們趕來了，老家梁弄鎮(zhèn)甘宣村的鄉(xiāng)親們趕來了……上千名自發(fā)趕來的群眾從甘宣村一直排到梁弄鎮(zhèn)上，為的是送徐立科最后一程，為的是見徐立科最后一面。
一位普通人民教師的逝去，緣何牽動眾人的心弦，緣何令這片革命紅土地動容？
徐立科走后1個多月，記者再次來到梁弄鎮(zhèn)，追尋他扎根山區(qū)21年，為教育事業(yè)默默奉獻的足跡，傾聽人們一段段眼噙淚花的回憶，一位好教師、好校長的形象在眼前日漸清晰。
“到山道彎彎處培桃育李，志在桃源，趣在其間” ——他是山鄉(xiāng)的好兒子，將青春奉獻給生他養(yǎng)他的革命老區(qū)
“將在88年6月30日出師，到山道彎彎處培桃育李，志在桃源，趣在其間矣！”——這是21年前，就讀寧波師范學(xué)院的徐立科于畢業(yè)前夕，在畢業(yè)紀念冊扉頁上寫下的一句話。
徐立科的妻子鄭娟飛每次翻開這本紀念冊，念著丈夫親筆寫下的一字一句，無限感慨。她曾問丈夫：“農(nóng)村出來的孩子都巴望著跳出‘山門’，你為何還要回到這個并不富裕的山村當(dāng)‘孩子王’？”“我是農(nóng)民的兒子，從泥土中走來，我的根在農(nóng)村，希望用所學(xué)的知識培育更多的桃李，讓更多的農(nóng)村孩子成才。”當(dāng)年高考，徐立科選擇上師范，立志學(xué)成后回家鄉(xiāng)當(dāng)一名教師。畢業(yè)后，他毅然回歸生他養(yǎng)他的故土。
身立三尺講臺，只為桃李滿天下。21年來，他始終堅持著這個信念，辛勤耕耘于山區(qū)。
徐立科先后在讓賢中學(xué)、橫岙中學(xué)、梁弄鎮(zhèn)初級中學(xué)任教，不僅教學(xué)出色，還擔(dān)任過學(xué)校團委書記、教務(wù)主任、總務(wù)主任、校長助理、副校長，直至去世前的校長，以他的能力和資格，完全有機會調(diào)到城里工作。再加上鄭娟飛是梁弄鎮(zhèn)初級中學(xué)的語文老師，當(dāng)?shù)亟逃块T有政策，夫妻雙方在農(nóng)村工作滿10年的教師，有資格申請進城工作。
然而，徐立科不但自己不愿離開梁弄，妻子申請調(diào)動和女兒到城區(qū)讀初中的計劃也被他一一否決。
女兒今年就要參加中考，如果上了余姚城區(qū)的高中，家長在城區(qū)工作能更方便照顧，于是，鄭娟飛準(zhǔn)備了請調(diào)報告。但徐立科知道后不同意：“我們都說農(nóng)村學(xué)校老師難留，我是校長，你是校長家屬，如果連你都要調(diào)到城里去，其他教師怎么會安心在農(nóng)村工作？你的調(diào)動還是算了吧。”
農(nóng)村學(xué)校的條件畢竟比不上城市，找“門路”送孩子到城區(qū)“擇校”現(xiàn)象并不少見。當(dāng)初，女兒徐心怡將讀初中時，有人建議徐立科想辦法讓孩子到城區(qū)讀書，但他并沒有這么做。他對妻子說：“連校長的女兒都不愿在自己的學(xué)校念書，說明這個學(xué)校不好，誰還愿意把孩子交給我們，誰還會對我們學(xué)校有信心？我們的家在梁弄，孩子就該在梁弄鎮(zhèn)初級中學(xué)讀。”
在他的影響下，當(dāng)年，曾想把孩子送到余姚城區(qū)讀書的5名梁弄鎮(zhèn)初級中學(xué)教師，都把子女留在梁弄念書。這幾年，該中學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生也明顯減少。
“每年我們都會收到三四百份農(nóng)村教師申請調(diào)離的報告，但21年來徐立科從沒寫過一份調(diào)動報告，難能可貴。”余姚市教育局副局長諸建立深有感觸地說，因為城鄉(xiāng)教育資源不平衡、老師收入不高，農(nóng)村教師流失十分普遍，但徐立科全心全意地投身農(nóng)村教育事業(yè)，在農(nóng)村學(xué)校一“扎”就是21年。
“沒有愛就沒有教育，教育工作需要以人為本，需要愛心，我們所做的一切都要對得起學(xué)生、對得起家長、對得起自己的良心” ——他是學(xué)生的引路人，用博大無私的愛點燃孩子心靈的火種
“山里的孩子比較‘野’，所以我們的教育工作需要更多的愛心，把他們當(dāng)作自己的孩子看待。”每次提起徐立科，梁弄鎮(zhèn)初級中學(xué)的老師們總會想起他時常掛在嘴邊的這句話。
對學(xué)生的這份愛，21年來不僅沒有間斷，反而與日俱增。
因為心中有愛，他總能在校園里1000多名學(xué)生中發(fā)現(xiàn)那些需要幫助的孩子。
陳奕臻曾是一個愛打架的孩子，平時喜歡“惹是生非”。徐立科經(jīng)常抽時間找他拉家常，得知孩子來自單親家庭，很是心疼。“如果愿意，你就叫我叔叔吧，有什么煩心事和難事都可以找我說說。”一次次關(guān)切的談話，溫暖了陳奕臻孤獨的心靈。
去年下半年的一個中午，徐立科巡視校園時發(fā)現(xiàn)一名新生吃飯時間卻在校園游蕩。見孩子臉色不好，他就上前詢問。原來這個孩子是孤兒，平時吃飯就靠鄰居照顧，解決一頓是一頓。徐立科聽后心里不是滋味，立即帶她到食堂，給孩子買了飯菜。事后，他和其他校領(lǐng)導(dǎo)商量，在校3年，該學(xué)生免費在學(xué)校食堂用餐，校團委從學(xué)校愛心基金中定期給她發(fā)放生活費。
初中階段的孩子正值青春期，是人生觀、世界觀和價值觀逐步形成的關(guān)鍵時期，往往情緒波動大、逆反心理重，容易誤入歧途。對待學(xué)生，徐立科總是真誠地交流、睿智地勸導(dǎo)、小心地呵護。
汪錦聰不會忘記，是徐老師苦口婆心的開導(dǎo)，將他從“網(wǎng)癮”中拉了出來。徐立科發(fā)現(xiàn)住校的汪錦聰上課經(jīng)常打瞌睡，一了解，原來小汪經(jīng)常在夜自修后溜出去上網(wǎng)吧，為了省錢上網(wǎng)，每餐只吃方便面。“你再這樣下去不行啊，書讀不好，身體也垮了……”徐立科推心置腹，幫他分析利害得失。經(jīng)過4個多小時的促膝長談，汪錦聰終于被徐立科感動。從此，他再也沒有去校外網(wǎng)吧玩。
徐吉煥不會忘記，是徐老師讓他懂得如何自信地生活。
徐吉煥曾是鄭娟飛班里的學(xué)生，父親過世早，母親靠務(wù)農(nóng)拉扯兩個孩子長大。因為生性頑皮，母親又無暇管教，徐吉煥成了村里的“小搗蛋”。鄭娟飛了解到他家里的情況，就和丈夫商量幫幫這個孩子。“如果家長和學(xué)生同意，就讓他住到我們家吧。”初三下半學(xué)期，徐吉煥成了徐立科家中的一員。徐立科夫婦將女兒的房間騰出來，新買了床、書桌，給徐吉煥布置了一個學(xué)習(xí)生活的“小天地”。
“徐老師不肯收一分錢，不但給我補習(xí)功課，還給我燒菜做飯，讓我感受到家的溫暖。”說起15年前的往事，徐吉煥歷歷在目。他至今記得自己參軍前，徐老師說的一席話：“人各有所長，都可以為社會作貢獻，你參軍報效祖國一樣很出色。”如今，已退伍回余姚自主創(chuàng)業(yè)的徐吉煥，談及徐老師時不禁潸然淚下。
馬洪波不會忘記，那個暑假，徐老師放棄1個多月的休息時間，為他們20多名“編外學(xué)生”無償補習(xí)。
那一年，初中學(xué)科調(diào)整，“科學(xué)”一科變動最大，很多孩子都不適應(yīng)。老家許多鄉(xiāng)親找到徐立科，請他幫忙給孩子補習(xí)。了解到孩子們也想利用暑假充充電，徐立科二話沒說便答應(yīng)下來，向?qū)W校借來桌椅、黑板，給這些并不在自己學(xué)校就讀的“編外學(xué)生”義務(wù)輔導(dǎo)起來，搭上了休息時間不說，還貼錢給家住得比較遠的孩子張羅午餐。
幾位家長過意不去，想給徐立科交點“補課費”或送點土特產(chǎn)表示謝意，但都被他婉言謝絕了。“連送幾個蘋果，都被他們夫妻倆退回來了。”甘宣村村民張建平、顏菊娣夫妻倆每次說起徐立科，都會抹眼淚：“村里人只要遇到孩子學(xué)習(xí)、教育上的難事，都喜歡找阿科幫忙。阿科不管多忙多累，從來沒拒絕過。”
趙建飛曾是徐立科在橫岙中學(xué)任教時的首屆學(xué)生，現(xiàn)在在浙江傳媒學(xué)院任教。她感慨地說：“從徐老師身上，我懂得‘人民教師’的深刻含義。”
……
正是徐立科無私的愛開啟了學(xué)生的心扉，點燃了學(xué)生心靈的火種，勉勵學(xué)生做一個文明、自信、智慧、大氣的陽光少年。
“年輕人能在我們農(nóng)村學(xué)校安下心教書不容易，我們更要給他們多些關(guān)心” ——他是同事可親的兄長，熱心地幫助他們解決一個又一個難題
“能在我們這個不富裕的農(nóng)村安下心教書、靜下心育人不容易，特別是那些剛來的年輕教師，我們能幫就多幫些。”這是徐立科經(jīng)常和妻子“嘮叨”的話。
梁弄鎮(zhèn)初級中學(xué)團委書記黃彬是從江西引進的人才。畢業(yè)那年，按照江西省的政策規(guī)定，大學(xué)生如果到外地就業(yè)，必須繳納一筆“出省費”。當(dāng)時，黃彬的父親剛?cè)ナ啦痪茫依镆膊桓辉?，這筆“出省費”讓一家人一籌莫展。徐立科得知后，幫他籌措墊付了這筆錢，讓他安心在學(xué)校工作。
考慮到學(xué)校里10多名外地教師可能飲食不習(xí)慣，徐立科就叮囑學(xué)校食堂，多做些適合他們口味的特色菜，給他們改善伙食。每次有外地老師生病、操辦婚事、買房安家，他總是像幫自家兄弟姐妹一樣忙前忙后。
901班的班主任黃萍飛，3年前從紹興文理學(xué)院畢業(yè)后選擇回家鄉(xiāng)梁弄當(dāng)老師。“我曾經(jīng)是徐校長的學(xué)生，正是他的言傳身教感染、影響著我們，讓我作出回鄉(xiāng)工作的決定。”
對同事百般關(guān)照，對妻子卻從沒有特別的照顧。自從徐立科8年前擔(dān)任分管德育工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以來，同在一個學(xué)校工作的鄭娟飛就與評優(yōu)、晉升“絕緣”了，這是他和妻子約定的“規(guī)矩”。
每年負責(zé)考核班主任的他，總是將妻子排除在“評優(yōu)”范圍之外。“娟飛工作不比別人差，這太委屈她了。”前任校長孫建春經(jīng)常為鄭娟飛“叫屈”，也有同事私下為鄭娟飛“鳴不平”，但徐立科一直堅持這個有些不近人情的“慣例”。
“阿科的脾氣就是這樣，別人覺得不可思議的事情，在他眼里卻順理成章。他是為了把更多評優(yōu)的機會留給其他老師，激發(fā)大家的積極性。”善解人意的鄭娟飛自然理解丈夫的想法。
“總是學(xué)校的事兒大，等把學(xué)校的事情搞好再說” ——他是學(xué)校的“好管家”，用智慧和心血引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展
“徐校長是為了學(xué)校累垮的。”梁弄鎮(zhèn)初級中學(xué)黨總支書記、副校長周健三沉痛地說，“其實去年下半年起，他就經(jīng)常感覺頸部陣痛。但為了工作，他將身體檢查的時間一次次地推遲。實在疼得熬不住了，就到鎮(zhèn)衛(wèi)生院掛點滴應(yīng)急。”
“就在昏迷前一天，他還在和我商量學(xué)校建塑膠跑道的事，還掛念著校園排污工程改造和第一教學(xué)樓西側(cè)外墻維修的落實情況……”學(xué)?？倓?wù)主任陳斌高對沒有早點“押”徐校長去醫(yī)院深感后悔：“他總說‘等把學(xué)校的事情搞好再說’，對自己的事總不上心。”
徐立科留在辦公桌上的遺物中有4本日記本，翻開一頁頁，事無巨細記錄的都是學(xué)校的事情。
梁弄鎮(zhèn)初級中學(xué)的沙石跑道凹凸不平，一遇到刮風(fēng)就塵土飛揚，不利于孩子的安全、健康，學(xué)生們也盼望學(xué)校能有一條塑膠跑道。徐立科看在眼里、急在心上。為了爭取上級支持，他在繁重的教學(xué)管理工作之余，一趟趟地跑鎮(zhèn)政府、跑部門，不厭其煩地匯報、申請。
梁弄鎮(zhèn)分管教育的副鎮(zhèn)長謝東海還記得，那天聽說鎮(zhèn)里準(zhǔn)備把塑膠跑道項目列為實事工程時，徐校長笑得合不攏嘴。他說：“阿科是個不會偷懶的人。雖然老區(qū)的教育硬件底子薄，但他總在為學(xué)校的發(fā)展想辦法，像盡職盡責(zé)的家長操持著一個大家庭。”
學(xué)校缺少一間電腦房，徐立科就到處籌資金。寧波市僑辦、余姚市僑辦領(lǐng)導(dǎo)被這位為學(xué)校和學(xué)生奔波的校長所感動，牽線搭橋后，僑商廖春榮先生同意資助20萬元。不久，學(xué)校有了新機房和新電腦。廖春榮感覺這個山區(qū)校長干事實在、有責(zé)任心，在新機房啟用當(dāng)天再次決定出資10萬元設(shè)立助學(xué)基金。
徐立科經(jīng)常說：“山里的學(xué)校條件不比城區(qū)，為了給學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，我們更要付出十二分的努力。”為了落實改善學(xué)校設(shè)施的資金，不善社交的他四處奔波求助。
分管學(xué)生德育工作的頭兩年，徐立科為了方便管理500多名住校生，他動員妻子和女兒一起住到學(xué)校宿舍。三口之家就擠在一間不到20平方米的房間里，還要交租金和水電費。鄭娟飛說：“其實，我們家離學(xué)校走路也就10多分鐘，阿科覺得和學(xué)生一起住在學(xué)校，更方便照顧他們。每天晚上他都要在校園里‘轉(zhuǎn)’好幾圈，等學(xué)生都休息后才回來。”
學(xué)校的1000多名學(xué)生都認得徐立科，因為早上當(dāng)他們步入校門時，這位面帶笑容的校長早早地站在校門口看著他們走進校園。而晚自習(xí)結(jié)束的時候，他又會出現(xiàn)在校門口，目送學(xué)生離開后才放心。
在徐立科心中，最放不下的是學(xué)校，最牽掛的是學(xué)生。2月19日上午，在去余姚市人民醫(yī)院檢查的路上，徐立科還一直和妻子聊著學(xué)校的事；在離醫(yī)院只有兩個路口，突發(fā)腦溢血昏迷的前幾分鐘，他還在和妻子說塑膠跑道的事。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。作為一名黨員，徐立科在平凡的崗位上實踐著全心全意為人民服務(wù)的宗旨；作為一名人民教師，他將畢生的時間默默獻給農(nóng)村教育事業(yè)，用一言一行詮釋著情系山區(qū)、甘于清貧的奉獻精神和無私大愛。
“爸爸，如果另外一個世界真的存在，我想您還會選擇做一位教書育人的好老師。”送別父親時，女兒徐心怡特意為他買了鋼筆和筆記本。如今，徐立科的骨灰就安葬在學(xué)校附近的五桂村公墓。在這里，他可以聽到從校園里傳來的朗朗讀書聲，可以看到變得越來越好的學(xué)校……