【教師年度考核個人總結】小學教師楊麗梅事跡材料
題記：梅，自古以來就是人們稱頌的對象。古人謂梅為“歲寒三友”之一，常以梅的精神、梅的品格、梅的節(jié)操來比喻人的高尚品德。今借此意，獻給一位平凡而又偉大的小學教師。
楊麗梅，女，44歲，豐南區(qū)西葛鎮(zhèn)越支小學一級教師，大專學歷。從教24年，擔任班主任工作17年。
在西葛鎮(zhèn)，幾乎人人都能說出“楊老師”的故事。“楊老師”這個極其普通的稱號，在西葛鎮(zhèn)的十里八鄉(xiāng)，人們都知道它的特指對象，都知道這個稱號背后所包含的那些苦難、堅強和執(zhí)著。
人人都說楊老師命苦，因為她自幼喪母、丈夫長年臥病在床、自己又病魔纏身，身患絕癥；
人人都說楊老師堅強，因為她雖然歷經苦難，卻生活得很快樂，在屬于自己的工作崗位上，用心血和汗水澆灌出朵朵綻放的花朵，用毅力和智慧，編織著一群孩子五彩的夢；
人人都說楊老師執(zhí)著，因為她雖然身患絕癥，卻沒有被生活打倒，在生命的低谷中再譜生活的嶄新篇章，教書育人，碩果累累，讓生命再度輝煌。
楊老師的學生說：“楊老師比我媽還要好！”
學生家長說：“楊老師是個好老師，我的孩子遇上這么個好老師真是太幸福了。”
楊老師的同事說：“看看楊老師，再想想自己，有多大的困難還克服不了呢？”
一個普通的小學老師，何以受到人們如此的尊敬和愛戴呢？
西葛鎮(zhèn)越支小學教務主任李岢旺的一段話給出了答案：“一個普通人，生活中的不幸能不把他壓垮就已經不錯了，如果他還能從不幸中昂起頭來，走出不幸，把愛和執(zhí)著獻給自己所從事的事業(yè)，這就不是一般人能做到的了。”
這，就是楊老師的“特殊”之處。
遙知不是雪，為有暗香來（宋·王安石·《梅花》）
——梅的品格。千百年來人們贊頌喜愛梅花的香韻傲骨，冰清玉潔，多少文人墨客留下詠梅佳句。楊麗梅，平凡的人生創(chuàng)造著不平凡的業(yè)績，平淡的生活洋溢著不平淡的芳香。
1984年，高中畢業(yè)的楊麗梅憑著扎實的知識底子做了一名民辦教師。從此，她就把全部的熱情都傾注在了工作上。
在這短暫而又漫長的24年從教生涯中，為了能讓學生有豐富學識，有健康人格，楊麗梅幾乎傾注了全部心力。對于楊麗梅來說，奉獻不是犧牲，而是享受；奉獻不是重復，而是創(chuàng)造；奉獻不是謀生的手段，而是生活本身！
1999年，楊麗梅擔任三年級班主任。
一天，她發(fā)現馮琳沒有來上學，放學后就趕緊到馮琳家，只見馮琳的腿打著石膏，在炕上坐著。臉上流露出痛苦的神情。一打聽，才知道馮琳是被一輛機動車撞了。家長說：“謝謝老師來看望我的孩子，這回她要有一段時間不能上課了，唉……”家長欲言又止。從家長的神態(tài)中，楊麗梅看出了她的為難之處，楊老師安慰家長說“放心吧，她不會落下功課的。”從此，楊老師每天晚上放學，就去給馮琳補課，無論刮風還是下雨，一天也沒有間斷過。有一次，楊麗梅老師給馮琳補完課已接近晚上八點，本就陰云密布的天空忽然電閃雷鳴，不一會兒，狂風裹著暴雨無情地抽打著大地。楊老師望著漆黑的窗外心急如焚：家里還開著窗戶，丈夫剛好沒在家，家中只有一個九歲的女兒，孩子此時很可能被嚇得大哭呢！家長看出了楊老師的心思，對她說：“楊老師，你家中也有孩子，今天我不留你，你趕快回家吧。”說著，她把雨傘塞在楊老師手里送楊麗梅出門。在暴雨中，楊麗梅簡直寸步難行：雨傘打開了，可傘面立刻便翻轉過去，根本不能用；腳下的泥水嘩嘩流動，在漆黑的雨地中，她只能通過閃電的光亮識別方向，眼難睜，身難直；跌倒了，爬起來，爬起來，又跌倒。當她跌跌撞撞地奔進屋時，發(fā)現女兒蜷縮在沙發(fā)的一角，哭喊著媽媽，炕上的被褥早已被雨水打濕了。
馮琳的母親和奶奶經常說：“楊老師，太麻煩你了，為了我們馮琳，你吃了多少苦啊！這讓我們太過意不去了。”對此，不善言辭的楊老師只是以微笑作答。
經過兩個多月的補習，期末考試，馮琳以優(yōu)異的成績升入四年級。
在17年做班主任的工作實踐中，楊麗梅深深地體會到：愛是打開學生心靈的鑰匙，做班主任只有一腔熱忱是不夠的，小學班主任工作更需要細心和耐心。
2001年的一天中午，楊老師到校后按往常習慣查看班里的人數，她發(fā)現班上的馮學磊同學沒有來上課。聯(lián)系最近對馮學磊的觀察，楊麗梅忽然著急了：最近幾天，她就發(fā)現這個學生下午總是無精打采的。她早就聽其他同學說馮學磊愛到河里洗澡，把這些事聯(lián)系到一起，她馬上意識到問題的嚴重性。不容拖延，楊麗梅馬上把教室中的學生安排好，就頂著烈日騎自行車去了馮學磊家里。馮學磊的母親說：“這幾天他中午走得很早，他說老師留的作業(yè)多，怎么，沒有在學校？”楊老師更加惶惑不安：進入夏季，學校早早就發(fā)了《致家長的一封信》。信中寫得很清楚，學生2：00-2：20到校，中午不留作業(yè)。這家長肯定是沒看信。來不及責備家長，楊麗梅拉起家長就朝河邊奔去。果然，她們在河邊找到了馮學磊。從那以后一連很多天，楊老師經常找馮學磊談心，給他講自己一人到河里洗澡的危險性，給他講中午不午休對身體的害處，還給他講“少壯不努力，老大徒傷悲”的人生道理。漸漸地，馮學磊懂得了老師的良苦用心，把精力用在了學習上。馮學磊的家長更是感激，逢人便說：“楊老師是個好老師，我的孩子遇上這么個好老師真是太幸福了。”
從那以后，馮學磊再也沒有逃過學。
有人說，天下最瑣碎的工作就是做小學老師。這話確有道理：學生九年寒窗苦，升入重點高中很少有人想到小學老師的功勞；而到那金榜題名、捷報頻傳的高考后的日子，更是很少有人提到小學老師的辛苦。小學老師，如一枚枚鋪路的石子，做著天下最平凡卻又最重要的一件件為學生的一生奠基的小事。
而楊麗梅，更如那墻角的梅花，凌寒開放，默默散發(fā)著清香。
零落成泥碾作塵，只有香如故（宋·陸游·《卜算子》）
——梅的精神。梅，傲霜斗雪，品格高潔，縱然粉身碎骨，也要香留人間。楊麗梅老師雖然歷經不幸，但卻忘我奉獻。那傲雪迎春的紅梅，不畏嚴寒，昂首怒放，正如楊麗梅老師的人生。
愛生如子、深受學生愛戴的楊麗梅老師，也如自然界中的梅花一樣有一段“零落成泥碾作塵”的人生經歷。
1976年，唐山大地震奪去了母親的生命，楊麗梅成了只有父親的孤兒；1994年，楊麗梅的丈夫患了哮喘病，楊麗梅成了家里的頂梁柱。
從此，困難融入了楊麗梅的生活里，而堅強，卻融入了楊麗梅的骨子里。
楊麗梅丈夫的哮喘病需要經常輸液，每天都要靠藥物維持生命。有時他夜間喘起來，楊麗梅就深夜獨自騎自行車去給他請醫(yī)生。往往醫(yī)生來了，液輸完了，楊老師的丈夫還是喘息不止，咳嗽不斷。楊麗梅睡不著覺，又不敢責備丈夫，就自己在屋子里轉來轉去。第二天早上，一夜沒睡的她還要拖著疲憊的身子給學生上課。
丈夫患病十幾年了，楊麗梅都記不清自己到底度過了多少個不眠之夜。多少次，夜深人靜時她獨自一人在大街上徘徊；多少次，望著丈夫喘息的身影，她暗自落淚。十幾年間，丈夫多次住院，成了藥罐子，跟病床結下了不解之緣。作為妻子，楊老師里里外外一把手，擔起了整個家庭的重擔。
但是，她卻從未因丈夫生病住院請過一次假。
楊麗梅常說：“我是老師，我不能因為家里的事情耽誤了孩子們的學習。”楊麗梅的生命被分割成了不規(guī)則的幾塊兒：大部分的時間要用來教書育人，剩下的時間就用來服侍丈夫操持家務。為了丈夫的醫(yī)藥費，楊麗梅承包了幾畝耕地，養(yǎng)了幾頭豬。地里的莊稼活和喂豬、起豬糞這些本該男人干的活兒就都成了楊麗梅的份內事。放學回家的時間，常常是正伺候著丈夫輸液，孩子就一旁喊：“媽媽，我餓、我餓！”楊麗梅既要照顧生病的丈夫，又要照顧孩子，還要喂豬，料理莊稼……常常累得腰酸背疼。由于長期的勞累，楊老師的身體日漸消瘦，同事們常說：“楊老師的臉是綠色的”。
生活往往不放過苦難的靈魂，2004年，楊麗梅的生活又經受了一場更加嚴酷的考驗。
2003年底，楊麗梅飽經憂患的身體出現了患病征兆：右側乳房上長了一個栗子大的疙瘩。后來楊麗梅上課時常常惡心、頭疼。但是，她從不跟人提起，只是背著學生在教室外面嘔吐。這些異常的情況瞞不過學校幾位熱心的老教師，老教師中一位生活經驗豐富的大姐，見楊老師這樣，就勸道：“麗梅，你這情況，病可是不輕，趕緊去醫(yī)院看看吧！”
2004年6月的一天上午，楊麗梅頭疼難忍，在同事們的一再勸告下，去了豐南醫(yī)院。經檢查，楊麗梅患了乳腺瘤。飽經磨難的楊麗梅一聽是乳腺瘤，立刻放下心來，自己身體上的種種不適被她拋到了九霄云外。為了不耽誤上課，楊老師在豐南醫(yī)院門診做了手術，醫(yī)生告訴她回家等病理檢測結果并建議她休息兩周，可楊麗梅哪里想到過自己還需要休息呢？她想的是下午的課程、想的是班里那四十多雙渴求知識的眼睛啊！她把假條悄悄裝進衣袋，下午又站在講臺上。甚至，學校里很多同事都不相信楊麗梅在短短的幾小時之內做了一個手術又回到了教育崗位上。
學期末，楊老師所教的班在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中居第一名。
堅強的楊麗梅以為做了乳腺瘤切除手術身體就完全康復了，病理檢測只不過是例行公事。但是，當她去取病理檢測結果時，卻被醫(yī)生告知“乳腺瘤病理檢測惡性”——楊麗梅被確診為乳腺癌！這消息猶如晴天霹靂炸響在楊麗梅的耳邊，她一下子癱軟在醫(yī)院的座椅上，腦子一片空白。大難來時，楊麗梅不為自己的身體擔憂，她擔憂的是她若倒下去，家里怎么辦？學校的工作怎么辦？
對于楊老師來說，正常生活真正成了一種奢求。
楊麗梅住進了唐山人民醫(yī)院，做了二次手術。她被推進手術室之前，心猶如刀絞：老天哪，你怎么就對我這樣不公平？少年喪母、青年丈夫患病，難道還不允許我有一個健康之軀，為教育多做點事嗎？淚水終于忍不住地流了下來。望著她滿臉的淚水，姐姐哭了，嫂子哭了，不愛說話、不善于表達的丈夫哭了，飽經滄桑的70多歲的老父親老淚橫流……在場的人全哭了。
經過化療，楊麗梅的身體稍有些好轉。然而屋漏偏遇連陰雨，負責照顧她的丈夫哮喘病再次復發(fā)住進了唐山工人醫(yī)院。沒辦法，楊麗梅又反過來照顧丈夫。那段時間，楊麗梅每天去人民醫(yī)院化療回來就忙著照顧生病的丈夫。
困難如影隨形，不離楊麗梅的左右，但是，苦難也可以使人更加堅強。哭過那一次之后，楊老師反復思考，她知道傷心換不來命運的垂青。干脆，把這一切苦痛埋在心底，用自己的堅強和命運抗爭，先爭奪生存的空間，再爭取生命的輝煌！
乳腺癌手術后，化療周期還未結束，楊麗梅重返工作崗位。
不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤（元·王冕·《墨梅》）
——梅的節(jié)操。默默奉獻，心中沒有自己，只有工作和學生；在工作中，從不坐享其成，而是謙遜好學，追求上進。這，就是身患絕癥的楊麗梅最令人感動的可貴之處。
2005年2月，楊麗梅重返工作崗位，校領導怕她累著，沒有讓她當班主任，讓她教英語和科學。
在編制“吃緊”的農村小學，領導這樣安排，是為了照顧楊麗梅，但是，楊麗梅卻把這看成了人生新的起點。
面對兩門陌生的課程，楊麗梅投入了全部精力。
她說：“給孩子們留一些題，讓他們自己看，馬馬虎虎是一節(jié)課，老師把教材吃透，選出典型題目，給孩子們講清楚也是一節(jié)課。我可不能糊弄孩子們。”為了上好英語課，她每天都跟著錄音機一遍一遍地練習發(fā)音。期末考試，她所教的英語成績在全鎮(zhèn)考試中居第二名。她所教的科學成績居全鎮(zhèn)第一名。
2006年2月，學校裝備了微機室。在安排任課教師的問題上，領導又犯了難，有誰能勝任這項工作呢？思來想去，領導又想到了楊麗梅。于是，在領導充滿期望的眼神中，楊麗梅擔起了教授信息技術課的重任。對于信息技術課，楊麗梅也是一知半解。為了上好信息技術課，居家過日子一貫省吃儉用的她自己掏錢買了一臺電腦，拼命練習打字。憑著執(zhí)著的精神，她硬是記住了五筆130多個字根，學會了五筆打字法。
在小學工作的老師都有這樣一個體會：小學教師，尤其是農村小學教師的工作量相當大。他們很難擠出時間來學習電腦知識。越支小學的老師80%都是老教師，學習電腦更是難上加難。作為老師，人人都有要強心，參加高一級的教學比賽時，大家都很想用flash課件提升課堂質量。可是，在越支小學，除了楊麗梅再沒有其他人會做flash課件。沒有一人命令楊老師做這一工作，可她想：我是信息技術教師，做課件是我的責任。于是，楊麗梅自己掏錢買了許多本信息技術書，把自己關進微機室，苦練做課件的本領。一段時間下來，楊麗梅眼睛熬紅了，身體消瘦了，用一位老教師的話說，“楊麗梅就是把自己綁在了電腦旁”。功夫不負苦心人，楊麗梅硬是用三個月的時間把制作flash課件的本領學到了手，幫全校的老師解決了最棘手的問題。好多老師心疼地對她說：“老楊，你這是在追求什么呀？該歇歇還是歇一歇吧！”每次聽了這善意的勸告，她只是笑笑說：“這是信息教師的責任。”
是啊！教師的責任。作為一名教師，正是因為心中有責任，生命才會輝煌啊！
2006年9月，學校教師編制再度“吃緊”，校領導經過再三考慮，準備讓她再次擔任班主任。望著校領導為難的樣子，楊老師二話沒說便答應了下來。至今，身患絕癥的楊麗梅依然堅守在班主任的崗位上。
今年春天，為了參加豐南區(qū)信息技術優(yōu)質課比賽，西葛鎮(zhèn)舉行小學教師信息技術優(yōu)質課比賽為區(qū)級比賽選拔人才。校領導又一次為選拔參賽選手犯了難。楊麗梅老師已經做了班主任教語文數學兩門課程，再把參加鎮(zhèn)級信息技術優(yōu)質課比賽的任務交給她恐怕她的身體吃不消，可不讓楊老師參加，學校又實在找不出這方面的人來。得知這個情況，楊麗梅主動請纓。領導布置任務時，反復強調的一句話就是“別累壞了身體”。但是，楊麗梅的執(zhí)著已經深入到了骨子里，一投入到工作中，她又成了名副其實的“拼命三郎”。整整兩個月的時間里，為了不耽誤學生文化課的學習，楊麗梅征得家長同意后，利用每天放學后的時間把學生留在學校，給學生講動畫知識，指導學生進行練習。六十多個傍晚，楊麗梅都是在學校機房度過：一遍遍地講解，一遍遍地演練，一遍遍地教學生操作。有的家長說：“把孩子交給這樣的老師，我們放心。”還有的家長說：“短短兩個月，我家的孩子學到了我一輩子都學不到的知識。”
比賽時，楊麗梅的課脫穎而出，在西葛鎮(zhèn)力拔頭籌，并代表西葛鎮(zhèn)參加了區(qū)級比賽。
這就是楊麗梅，這就是一位身患絕癥的44歲鄉(xiāng)村女教師的工作精神。楊麗梅常說：“別人的生命只有一次，而我卻得到了兩次，我要倍加珍惜，讓我的生命再度輝煌！”
楊麗梅是這樣說的，更是這樣做的，她珍惜每一天能夠工作的時間。今年上半年，楊麗梅家相繼有三個老人去世。她除了發(fā)喪老人的當天請假之外，再沒有請過一天假。甚至，當臥床多年的公公去世的時候，楊老師還站在講臺上。
楊麗梅的工作態(tài)度感動了校領導，更感染了周圍所有的老師。在西葛鎮(zhèn)越支小學，教師年齡偏大已是不爭的事實，但是，老教師們在楊麗梅老師的影響下都主動勇挑重擔，沒有人跟領導講條件，沒有人在工作面前退縮。小病不請假，大病少請假，已經成了越支小學老師們自覺遵守的準則。李雅英老師患頸椎病已經非常嚴重，連頭都不敢隨便轉動，因為，每一次的抬頭低頭都會引發(fā)嘔吐。但是，李雅英老師脖子上貼著膏藥照常守在工作崗位上，她說：“看看楊老師，再想想自己，還有什么困難不能克服呢？還有什么理由不努力工作呢？”
越支小學的馮漢友校長曾多次在向上級匯報工作時激動地說：“在楊麗梅的帶動下，越支小學的教學工作每年邁上一個新臺階。近三年來，在西葛鎮(zhèn)舉行的十次大大小小的考試中，越支小學有九次取得第一名的好成績。2007年，越支小學被豐南區(qū)教育局評為‘迎接省督導評估先進單位’；2008年，越支小學獲‘豐南區(qū)誠信平安校園’。從來沒有過任何榮譽的越支小學創(chuàng)造了歷史。”
一分耕耘一分收獲。楊麗梅自己也迎來了人生的又一個春天：楊麗梅撰寫的信息技術教案《我發(fā)電子郵件》在“2007年河北省信息技術學科教學設計評選”中獲二等獎，論文《談科學教學中學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)》在豐南區(qū)“探究性實驗教學”優(yōu)秀論文評比中榮獲三等獎，論文《淺談怎樣對小學生進行思想道德教育》獲唐山市級三等獎；指導的學生馮志在全市青少年“知榮辱、樹新風”讀書教育活動征文比賽中榮獲優(yōu)秀獎。同時，楊麗梅的工作精神也得到了上級領導的認可：2004年獲豐南區(qū)政府嘉獎；2006年被區(qū)教育局評為“迎省督導評估先進個人”、“小學教學先進工作者”；2007年，楊麗梅被評為“唐山市先進教學工作者”和“豐南區(qū)優(yōu)秀少先隊大隊輔導員”。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”楊麗梅的人生，馨香四溢。