學?！包h建帶團建、隊建”工作實施方案【五篇】
工作方案是對未來要做的重要工作做了最佳安排，并具有較強的方向性、導性粗線條的籌劃，是應用寫作的計劃性文體之一，在現代領導科學中，為達到某一特定效果，要求決策助理人員高瞻遠矚，深思熟慮，進行周密思考，從不同角度設計出多種工作方案。以下是小編收集整理的學?！包h建帶團建、隊建”工作實施方案【五篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【篇1】學?！包h建帶團建、隊建”工作實施方案
為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，持續推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，扎實做好“不忘初心、牢記使命”主題教育，深入開展“兩擔當兩作為”主題實踐活動，全面實施鄉村振興戰略，全面展開新舊動能轉換重大工程，根據省委、市、區委相關文件精神，就我校開展“紅色園丁、紅色書屋、紅色課堂、紅色基地”(簡稱“四紅”)黨建品牌創建提出以下實施方案。
一、指導思想
深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大，教育系統“四紅”黨建品牌以黨的建設為核心，創新黨建載體為手段，以激發黨建活力為目標，將黨建工作中的亮點工作、典型做法和成功經驗通過品牌運作的模式加以提煉、宣傳和推廣，全面提升我校黨的建設科學化水平，為圓滿完成我校教育質量大提升提供堅強組織保證。
二、基本原則
(一)圍繞中心，服務大局的原則。嚴格按照局黨組創建“四紅”黨建品牌的要求，用品牌建設的理念、方法和機制，提升黨建工作的效能，不斷增強黨建品牌的影響力和生命力。
(二)因地制宜、務實求新的原則。結合學校實際扎實推進“四紅”黨建品牌創建工作，不斷增強學校黨建工作的實效性，切實把創新貫穿于黨建品牌創建的始終，使創建黨建品牌與教育教學各項工作相互促進，協調發展。
(三)主抓亮點、突出特色的原則。認真分析學校黨建工作面臨的形勢和要求，努力使黨建品牌富有鮮明的實踐特色、時代特色、教育特色，注重在工作亮點上找切入點，促進各項工作的落實。
(四)精心培育、爭創一流的原則。積極采取有效措施加強培育深化，逐步完善使其內涵不斷充實、品質不斷提升、影響力不斷擴大，爭創一流的黨建品牌。
三、目標任務
通過深入開展創建黨建品牌工作，探索符合新時代特點的黨建工作新方法，探索黨建工作與教育事業深度融合的新途徑，使黨組織充分發揮戰斗堡壘作用，黨員充分發揮先鋒模范作用，黨建工作充分發揮對教育事業發展的助推作用。
四、品牌內涵
(一)培育紅色園丁，打造校園里的紅色傳承使者。培育黨員教師以強烈的責任感、使命感，帶頭投身教學改革，轉變觀念，科學設計，精心組織，做教育理念的實踐者、師德建設的示范者、課程創新的帶頭者、學生成長的引路者、紅色精神的傳承者。把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，強化社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德，通過教學課堂、主題班會、課間課后、黨課黨日、校內校外相結合、專兼結合等多種形式，引導教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，形成人人爭當“紅色園丁”的積極氛圍。
(二)建造紅色書屋，打造校園里的紅色精神家園。購置國史黨史、優秀傳統文化、家鄉特色等相關紅色圖書充實學生、教師閱讀場所的文化資源。通過打造讀書角、教育閱覽室等，制作刊板墻、印制紅色文化宣傳書冊、校刊等豐富多彩的形式進行展示，充分發揮書屋的宣傳教育陣地作用，進一步弘揚紅色文化與資源。
(三)開設紅色課堂，打造校園里的紅色教育搖籃。在學生中開設紅色課堂，通過黨史進課堂、開展愛國主義教育主題班會、講座輔導等形式，培養中小學生愛國主義情感，從小樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀;在教師中開設紅色課堂，利用教研活動、例會等契機，通過黨員教師上黨課、制作微視頻、十分鐘黨的小知識等形式，讓黨建與業務有機融合、組織生活常態化制度化，做到周周講、人人講。
(四)建設紅色基地，打造校園里的紅色文化陣地。對黨員活動室、學生活動室、展廳、宣傳場所等進行再改造，設計布置有學校特色的紅色文化教育基地。內部陳設并集中展示重大歷史人物事件珍貴照片、物品、知識等方面內容，有專門講解員進行生動講解，對黨員教師、學生進行革命教育，提升黨性觀念和思想水平，打造特色紅色文化。
五、實施步驟
(一)宣傳發動階段(2018年6月)
1.研讀局黨組下發的“四紅”黨建品牌創建實施方案，分析和評價我校近年來黨的思想建設、組織建設、制度建設、隊伍建設、黨風廉政建設等方面，制定我校品牌創建實施方案。各基層黨組織認真研討本方案，對近年來黨的思想建設、組織建設、制度建設、隊伍建設、黨風廉政建設等方面進行綜合分析、客觀評價，結合方案要求，在全面提升黨建工作的同時重點挖掘黨建工作中的亮點和特色，于6月底之前制定好“四紅”黨建品牌創建實施方案，各直屬學校(幼兒園)和各街道教育中心審核把關后統一報局黨組，明確黨建品牌創建計劃及年度工作目標，并組織好宣傳活動。
(二)品牌創建階段(2018年7月--10月)
精心實施，有序推進。各基層黨組織要按照方案，于7月底之前積極開展好專項創建活動。要強化措施，狠抓落實，突出黨(總)支部書記的主體責任，逐層推進創建工作。建立調研督查制度，定期對品牌創建情況進行專項督查，及時提出有針對性的指導意見;專人負責黨建管理信息匯集整理，及時上報創建情況。形成黨建品牌后，要進一步建立長效機制，做好自查工作，注重深化提高，切實加強黨建品牌的發展，使黨建品牌的內涵不斷充實、品質不斷提升、影響力不斷擴大。
(三)申報互查階段(2018年11月)
開展互查，組織評議。各基層黨組織在做好黨建品牌創建的同時要積極地及時地向局黨組進行申報(詳見附件2)，經各直屬學校(幼兒園)和各街道教育中心審核篩選后，每個學校(幼兒園)至少推薦或打造1名紅色園丁，1個紅色書屋，2個紅色課堂，1個紅色基地，各直屬學校(幼兒園)和各街道教育中心統一將申報表(詳見附件2)于10月底前報局黨組，局黨組在11月組織一次學?；ゲ榛ピu、集中點評活動，通過互查互評，促進整改提高，共同進步。適時組織黨員、群眾對學?！八募t”黨建品牌創建情況進行評議。同時建立評議情況專項臺賬，作為推薦驗收及評選表彰的重要依據。
(四)驗收評選階段(2018年12月)
考核驗收，評選獎勵。局黨組在12月組織現場考核驗收，通過查閱資料、實地考察、走訪座談、群眾測評等方法，重點檢查各學校黨建品牌創建方案制訂情況、黨建品牌創建工作開展情況等，重點考評黨建品牌是否具有鮮明的時代性、針對性、實效性，考核注重工作實績和社會公認度，廣泛聽取黨員和群眾意見。經驗收考核后，將分別評選出“10名紅色園丁，10個紅色書屋，50個紅色課堂，10個紅色基地”;對于在黨建品牌創建中發揮作用突出的學校和黨員進行表彰。
六、工作要求
(一)提高認識，落實責任。各基層黨組織要切實提高政治站位，嚴格落實黨建責任，提高黨建品牌創建工作的積極性、主動性和創造性。
(二)加強領導，力求實效。各基層黨組織要加強黨建品牌創建工作的組織領導，建立健全長效機制，切實使“四紅”黨建品牌常態化發揮實效作用，力戒形式主義。
(三)統籌安排，做好結合。各基層黨組織要將本項工作與教育的其他各項工作做好結合文章，深度融合，相互促進，相得益彰，防止出現“兩張皮”現象。
【篇2】學?！包h建帶團建、隊建”工作實施方案
一、貫徹落實“賀信”精神，明確少先隊工作政治方向
10月13日，習近平總書記致中國少年先鋒隊建隊70周年賀信，代表黨中央，向全國億萬少先隊員、廣大少先隊輔導員和少先隊工作者表示熱烈的祝賀和誠摯的問侯，指明了新時代少先隊工作的根本定位和前進方向，對億萬少先隊員健康成長提出了殷切希望，對共青團履好全團帶隊職責提出明確要求，對各級黨委和政府加強領導和保障，為少先隊員健康成長和少先隊事業發展創造條件提出要求。習近平總書記在賀信中指出，“少先隊應該是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，應該是建設社會主義和共產主義的預備隊。新時代少先隊員要熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，樹立遠大理想，培養優良品德，勤奮學習知識，鍛煉強健體魄，培養勞動精神，從小學先鋒、長大做先鋒，努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人!”
10月18日，《共青團中央 中共教育部黨組 全國少工委關于學習宣傳貫徹習近平總書記致中國少年先鋒隊建隊70周年賀信的通知》(中青聯發〔2019〕11號)指出，“學習領會習近平總書記賀信精神，必須堅持全面、準確、深入，與深入領會習近平總書記關于青年工作的重要思想緊密結合，與深入落實習近平總書記關于少年兒童和少先隊工作的重要指示緊密結合，與深入貫徹習近平總書記關于教育的重要論述緊密結合，進一步增強做好新時代少先隊工作的責任感和使命感，明確加強少先隊工作的政治方向，明確少年兒童茁壯成長的正確方向，突出少先隊工作的時代性、兒童性，準確把握新時代少先隊工作的前進方向?！?/p>
少先隊以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹習近平總書記致中國少年先鋒隊建隊70周年賀信精神，著眼構建黨團隊一體化傳承紅色基因的全鏈條，聚焦少先隊政治啟蒙和價值觀塑造主責主業，緊緊圍繞增強少先隊員光榮感，深入貫徹落實黨建帶隊建，加強少先隊工作體制機制建設。
二、貫徹落實“意見”精神，強化中小學黨建帶隊建
中共中央、國務院《關于深化教育教學改革 全面提高義務教育質量的意見》指出，“加強學校黨的建設，充分發揮學校黨組織領導作用，強化黨建帶團建、隊建。”
少先隊是中國共產黨領導下的少年兒童群眾組織，也是我國大陸唯一的全國統一的少年兒童組織;少先隊事業是黨的事業的重要組成部分。共青團中央、教育部、全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》(中青聯發〔2019〕13號)指出，“充分發揮少先隊組織在立德樹人中的獨特作用，培養少年兒童樸素政治情感和共產主義道德，教育引導少先隊員牢記初心使命，始終聽黨的話、跟黨走，從小學先鋒、長大做先鋒，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人?！惫睬鄨F中央、教育部、全國少工委《關于深入貫徹落實黨建帶團建、隊建 加強少先隊工作體制機制建設的意見》(中青聯發〔2019〕13號)指出，“全面貫徹全國教育大會和共青團十八大精神，聚焦少先隊政治啟蒙和價值觀塑造主責主業，深入貫徹落實黨建帶團建、隊建，著力加強少先隊工作體制機制建設，為切實增強少先隊員光榮感、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，提供堅實制度保障。”
三、切實明確具體責任，加強體制機制建設
黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。中共中央組織部、中共教育部黨組《關于加強中小學黨的建設工作的意見》(中組發〔2016〕17號)指出，“充分發揮中小學校黨組織政治核心作用?！鄙傧汝牻逃蛯W校教育有著共同對象、共同目標、共同空間，貫徹落實黨建帶隊建，推進少先隊工作機制體制建設，是學校黨組織、共青團組織、少先隊組織與學校的主體責任;學校黨組織、學校團組織、學校少工委要承擔起主要責任;學校要站在為黨育人的戰略高度，將少先隊工作作為中小學黨建的重要組成部分，主動提供支持，切實給予保障。
(一)學校黨組織將少先隊工作納入規劃。學校黨組織要進一步落實各級黨委下發的加強少年兒童和少先隊工作的政策文件，將少先隊工作納入學校黨建工作總體規劃，納入學校黨建工作規范化建設。學校黨組織要將少先隊工作納入學校黨建年度工作規劃，學校黨組織每學期專題研究少先隊工作應不少于2次。
(二)學校黨組織夯實全團帶隊職責。習近平總書記在“賀信”中指出，“共青團要履行好全團帶隊職責，團結帶領少先隊牢記初心使命，始終聽黨的話、跟黨走，讓紅領巾更加鮮艷!”學校團組織要將少先隊工作作為團干部培訓課程的重要內容。在學校團組織代表大會代表、委員和表彰評優名額中，要有一定數量的少先隊輔導員代表。
(三)學校黨組織加強對少先隊輔導員隊伍的管理。學校黨組織要突出少先隊輔導員的政治素質和政治標準、政治要求，按照中小學中層干部管理標準，對少先隊大隊輔導員進行考察、選拔、配備、管理、使用、保障，并報教育部門備案;工作特別優秀的少先隊大隊和中隊輔導員，應列入教育系統和學校后備干部培養序列;在各級中小學中層干部培訓中，要有一定比例的少先隊大隊輔導員參加。學校黨組織、學校少工委加強對少先隊輔導員的培訓，構建“崗前培訓+在崗培訓+專項培訓”“輔導員培訓+師資培訓”的培訓體系;加強輔導員工作基本保障，大隊輔志員從事少先隊工作的工作量按本校其他中層標準核算，中隊輔導員的工作量按本校班主任工作量的一定比例核算，大隊輔導員納入思政課教師和輔導員崗位津貼實施范圍，崗位津貼納入績效工作管理，相應核增學?？冃ЧべY。
(四)學校黨組織領導召開學校少代會。學校少代會是學校少先隊組織的最高權力機構。中小學每學年召開一次“少代會”。學校少代會召開前，經學校團委、學校同意，學校少工委全會形成決議，向學校黨組織和上一級團委、少工委請示。請示內容包括：會議主題、時間、地點、議程，代表和新一屆少工委領導機構產生辦法、構成，大會工作報告等。會議結束后，將大會通過的工作報告和大會形成的決議報學校黨組織和上級少工委。學校少代會的主要任務是：貫徹黨組織的要求;落實團組織、教育部門和上級少工委的部署;審議和通過少先隊大隊委員會工作報告和學校少工委報告;討論并決定學校少先隊的重要工作和重點活動;選舉產生新一屆少先隊大隊委員會、學校少工委;反映少先隊員的心愿和呼聲。學校少代會由少先隊員代表、輔導員代表、共青團和教育工作者代表、社會各界人士代表組成;學校少代會代表以隊員代表為主體;代表通過民主程序產生;少先隊員代表由隊員選舉產生。少先隊員代表要征集隊員意見建議，向大會提交紅領巾小提案;成人代表要經常到學校、校外活動場所、社區等少年兒童集中的地方走訪，了解反映隊員需求和各方意見建議，形成建議提案或調查報告提交大會。
(五)學校黨組織全面建立學校少工委。中小學要全面建立學校少工委，從制度上加強學校黨組織對少先隊工作的領導。學校少工委是學校少先隊經常性工作的領導機構，學校少工委主任由書記(或政治面貌是黨員的校長)擔任，學校少工委辦公室主任由大隊輔導員擔任。學校黨組織要加強學校團組織建設，建立團組織的學校，團組織書記可擔任少工委副主任，符合大隊輔導員任職要求的，可兼任大隊輔導員和少工委辦公室主任。學校少工委應由學校少代會選舉產生，主要由學校黨政領導、相關職能部門負責同志、大中隊輔導員、校外輔導員、家長代表、社會熱心人士等組成。學校少工委在學校少代會閉會期間，執行黨的指示、團組織和教育部門的部署及少代會的決議，領導少先隊經常性工作。學校少工委全體會議每學期至少召開1次。學校少工委工作職責：執行黨組織、團組織和上級少工委的工作部署;按時組織召開學校少先隊代表大會，組織執行會議決議和會議部署;以少先隊員為中心，健全學校少先隊大、中、小隊，加強組織建設;突出思想性、先進性、自主性、實踐性，開展主題鮮明、生動活潑、豐富多彩的少先隊組織教育、自主教育、實踐教育，增強少先隊員光榮感和組織歸屬感;配齊配強大、中隊輔導員和校外輔導員，落實輔導員工作相關政策，做好輔導員的培訓、考核、表彰等工作;保障少先隊工作基本條件，落實少先隊活動時間、加強學校少先隊隊室、少先隊鼓號隊和紅領巾廣播站(電視臺)、少先隊網站等基本陣地建設，保障少先隊工作和活動經費;積極協調社區、社會有益資源，為少先隊工作改革和發展服務，維護全體少先隊員的合法權益;完成學校黨組織布置和本地團委、教育部門、上級少工委安排的其他工作。學校少工委建立主任會議制度，聯系委員、服務委員的經常性機制，答復、辦理或反映少先隊代表大會代表意見建議機制等運行和決策機制;建立委員提案制度、委員重點發言制度等委員議事建言機制;健全重點工作調查研究、推動落實、督導考核和基層滿意度測評等工作機制;建立制度、隊伍、陣地、活動、信息化、檔案等工作保障機制。
(六)學校黨組織督辦落實《中國少年先鋒隊組織工作條例(試行)》精神。學校少工委組織學習共青團中央、教育部、全國少工委《中國少年先鋒隊組織工作條例(試行)》(中青聯發〔2018〕1號)文件精神，少工委主任、副主任、辦公室主任、委員全文學習，分章節宣講、解讀;學校少工委召開委員培訓會、中隊輔導員培訓會、全體教師培訓會、少代會委員培訓會、各中隊培訓會，推進少先隊基層組織建設、全面召開學校少代會、全面建立學校少工委、全面規范少先隊組織文化標識、配齊配強少先隊輔導員、加強少先隊工作者的領導和管理，規范履行學校少工委各項工作職責。
(七)學校黨組織推進少先隊標準化建設。學校黨組織、少工委加強學習、更新少先隊知識，認真執行全國少工委研究制定的學校少工委領導少先隊工作的具體制度規定,樹立和增強少先隊員光榮感,構建少先隊員階梯式成長激勵體系，加強少先隊工作體制機制建設。學校黨組織、學校少工委認真貫徹落實共青團中央、教育部、全國少工委《少先隊改革方案》(中青聯發〔2017〕3號)、共青團中央 全國少工委《中國少年先鋒隊標志禮儀基本規范》(中青聯發〔2017〕21號)、教育部《關于加強中小學少先隊活動的通知》(教基二〔2012〕3號)、全國少工委《關于深入開展“爭做新時代好隊員”主題實踐活動的通知》(中少辦發〔2019〕2號)等文件精神，推進少先隊工作標準化建設。
(八)學校黨組織建好用好少先隊陣地。學校黨組織、學校少工委要保障學校少先隊工作基本需要，保證隊室、鼓號隊、紅領巾廣播站(電視臺、網站等)、宣傳欄、中隊陣地等基本陣地和配備。
1.保證一個隊室。中小學各建好一個少先隊隊室，執行《湖北省少先隊標準化隊室建設標準》(鄂少辦發〔2010〕4號)。大隊隊室面積一般不能小于20平方米;主飾墻兩側半展開大隊旗和各中隊的隊旗，布置在其它三面墻上的專題塊內容包括《黨的關懷》《多彩的活動》《光榮的歷史》《光輝的榜樣》《我們的榮譽》《我們的組織》《八字作風》《我們的特色》;隊室陳設為大隊活動記錄本、會議桌椅、材料柜、書報架、鼓號架、物品柜;在隊室里可以組織參觀、提供資料、開展活動。
2.保證一支鼓號隊。中小學各組建一支以上鼓號隊，執行《少先隊鼓號隊建設標準》(2018年2月梳理版)。少先隊鼓號隊主要用于少先隊的集會和活動，承擔黨和政府及共青團交辦的重要禮儀活動;少先隊鼓號隊不用于與青少年工作無關的會議或場合;如需要用于一些重要的社會活動，須經當地少工委批準;少先隊鼓號隊具有教育性和嚴肅性，不得當成民間鼓樂隊，不得用于任何個人或商業活動。少先隊鼓號隊一般以大隊為單位組建，根據聲部音量配比合理、隊列整齊并便于設計隊形的原則，大型鼓號隊編制66人、中型鼓號隊編制33人、小型鼓號隊編制17人、小學三年級以下少先隊鼓號隊編制10人。少先隊鼓號隊總譜共十套曲目，包括：開場曲、進行曲、出旗曲、退旗曲、頒獎曲、授巾曲、檢閱曲、宣誓曲、迎賓曲、歡送曲、間奏鼓，其中間奏鼓在各套曲目間起銜接作用，吳光銳、欒仁杰、鄭路、陳膺作曲。
3.開通紅領巾廣播站。紅領巾廣播站(電視臺、網站等)是少先隊重要的宣傳陣地。學校黨組織、少工委加強對紅領巾廣播站(電視臺、網站等)的領導，高度關注習近平總書記關于少年兒童和少先隊工作的重要指示精神、黨的最新關于少年兒童和少先隊工作的相關政策、文件及活動，由學校黨組織、學校少工委編撰稿件，紅領巾廣播站(電視臺、網站等)第一時間播出;少先隊大隊委員會加強對紅領巾廣播站(電視臺、網站等)的指導，遴選少先隊優秀播音員為紅領巾廣播站小社團成員;大隊輔導員對紅領巾廣播站質量負責，包括紅領巾廣播站(電視臺、網站等)的隊伍組建、欄目編排、少先隊歌曲、稿件審查等;各中隊要積極參與并建設紅領巾廣播站。
4.建設宣傳欄。宣傳欄是少先隊文化建設的顯性載體，學校黨組織、學校少工委通過宣傳欄加強少先隊文化建設，豐富少先隊陣地建設。一是校門文化建設，在中小學校門醒目處固化本年度或近年來習近平總書記關于少年兒童和少先隊工作的重要指示精神，發布表彰本月(或本周)榮獲“紅領巾獎章”(基礎章、特色章)的中隊(含中隊、小隊、隊員);二是櫥窗板報建設，學校少工委及時宣傳上級文件精神，做好文件精神解讀，發布近期活動信息、展示精彩活動過程、評價小結活動成效;三是全過程育人，學校少工委利用學校樓宇、花壇、墻壁、走廊、樓道、樓梯、梁柱等，把習近平總書記對少年兒童的希望和愛國主義、集體主義、中國特色社會主義、共產主義、黨團隊組織意識等關鍵元素，充分融入學校文化，面向全體，全過程育人;四是構建學校少先隊文化建設體系，學校黨組織、學校少工委提煉學校少先隊文化建設主題，形成少先隊主題文化、少先隊子項目文化、少先隊微型文化，通過少先隊文化引領并豐富學校文化建設。
5.建設中隊陣地。中隊陣地建設是利用教室空間，對隊員進行無聲的、經常性教育。中隊陣地建設要做到“六有”：一是有組織文化標識，教室有中隊牌、隊徽、中隊旗、少先隊呼號等;二是有組織人員職責分工，對照《少先隊基層組織主要職責》，中隊、小隊實行自主管理;三是有活動展示，展示中隊開展的“爭做新時代好隊員”主題實踐活動，開展“習爺爺教導記心中”學習宣傳活動、“我是小小追夢人”實踐體驗、集中舉行主題隊日、積極開展紅領巾爭章等活動;四是有激勵實施辦法，制定《中隊“紅領巾獎章”實施辦法》《優秀少先隊員、小隊集體榮譽表彰實施辦法》《中隊紅領巾崗位激勵實施辦法》《中隊紅領巾實踐激勵實施辦法》;五是有中隊角，可設置先鋒角、知識角、圖書角、衛生角、科技角、友誼角、生物角、國防角、文藝角、手工角、榮譽角、爭章園地、中隊網頁、墻報等，中隊角一般建設3至4個中隊角，不宜太多;六是有專員負責，陣地建設要因地制宜，要符合實情，要得到隊員的認同，各小隊輪流管理，不斷更新內容，真正發揮出陣地的教育作用。
(九)學校黨組織推動實施每周1課時少先隊活動課。中共中央、國務院《關于深化教育教學改革 全面提高義務教育質量的意見》指出，“堅持黨的全面領導?！睂W校黨組織要將少先隊活動課建設納入黨的組織生活制度范疇，通過“三會一課”、民主生活會、組織生活會、談心談話、民主評議黨員和請示報告等制度，領導并推動少先隊活動課建設。中共中央、國務院《新時代愛國主義教育實施綱要》指出，“培養社會主義建設者和接班人，首先要培養學生的愛國情懷。要把青少年作為愛國主義教育的重中之重，將愛國主義精神貫穿于學校教育全過程，推動愛國主義教育進課堂、進教材、進頭腦。”大力開展愛國主義教育是少先隊的使命之一;“祖國發展我成長”“紅色基因代代傳”等愛國主義教育活動主題是少先隊活動課程內容之一，實施每周1課時少先隊活動課是落實中共中央、國務院《新時代愛國主義教育實施綱要》的具體體現。中共中央、國務院《新時代愛國主義教育實施綱要》還指出，“思想政治理論課是愛國主義教育的主陣地。要緊緊抓住青少年階段的“拔節孕穗期”，理直氣壯開好思想政治理論課，引導學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中?！睂W校黨組織要支持將少先隊活動課納入“思政課”內容，推動實施每周1課時少先隊活動課，開展少先隊活動課課堂教學競賽、論文評選、案例評選，開展少先隊科研課題研究，舉辦少先隊輔導員職業素養展示活動;支持輔導員參評學科教師職稱或思政類教師職稱。學校黨組織書記(少工委主任)要帶頭上好少先隊活動課，學校黨組織、學校少工委領導大中隊輔導員通過隊會、隊課、隊儀式、隊組織生活、隊實踐活動、隊品牌活動等，開展有少先隊特色的組織教育、自主教育，實踐教育，充分發揮少先隊在學校教育中的獨特作用。
(十)學校黨組織深化隊教協同機制。少先隊工作和教育工作都是黨的事業的重要組成部分。習近平總書記在2018年的全國教育大會上指出，“加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。教育部門和各級各類學校的黨組織要增強“四個意識”、堅定“四個自信”，堅定不移維護黨中央權威和集中統一領導，自覺在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致?！睂W校黨組織要把少先隊工作作為學校黨建工作的組成部分，所占比例不少于10%;把少先隊工作作為學校教育的重要組成部分，全面推進隊教協同，將少先隊工作與少年兒童“德智體美勞全面發展”深度融合，促進加強未成年人思想道德建設和全面實施素質教育。中小學少先隊工作所需經費，一般在學校公用經費中列支。
(十一)學校黨組織探索建立校外少先隊組織。學校黨組織、少工委加強與本地黨政部門的聯系，建立校外少先隊組織，以鄉鎮、街道為單位建立學校校外少先隊大隊，以社區、村為單位建立學校校外少先隊中隊，以樓組、居民點為單位建立學校校外少先隊小隊，配備學校校外少先隊輔導員，建立學校校外少工委。學校黨組織、學校少工委、校外少工委組織少先隊員參加教育部門各類少年兒童校外活動場所活動、團屬少先隊活動陣地活動。
(十二)學校黨組織爭取上級黨委的領導和保障。學校黨組織、學校少工委要主動爭取上級黨委、教育部門對少先隊工作的領導和保障，推動將少先隊工作納入上級黨組織教育工作領導小組、黨政青少年事務聯席會議等制度安排;推動建立落實黨委和政府有關少先隊工作的協調督導機制;推動完善上級團委和教育部門定期協商研究少先隊工作機制，每半年(學期)至少專題研究1次;推動建立上級團委和教育部門重大工作及時溝通機制;爭取上級黨組織將少先隊工作納入中小學黨建督導考核，并作為單列督導考核內容，分值不少于10%;爭取教育部門將少先隊工作納入中小學的業務督導考核，并為上級團組織、教育部門、少工委制定少先隊工作督導考核方案提供參考依據。
四、抓好三個著力點，提升黨建帶隊建實效
(一)抓好“清單式”管理，明確工作責任。學校黨組織發揮牽頭攬總作用，通過與黨組織成員、少工委委員、大中隊輔導員、校外輔導員簽訂黨建帶隊建工作目標責任書，強化大隊、中隊輔導員第一責任人責任。學校黨組織、學校少工委建立定期研究黨建帶隊建工作制度，通過制定年度工作要點、明確重點任務，推動形成責任到人、任務到人、落實到人的黨建帶隊建工作格局。學校黨組織要細化工作任務、明確時間節點、把握關鍵環節，通過列出任務清單、問題清單、整改清單“三張清單”，全面理清工作思路、明確工作責任，推動任務落實。
(二)抓好“立體化”指導，實施結對互促。學校黨組織成員、少工委委員要明確大隊、聯合中隊、中隊責任片區，實行黨建帶隊建工作全程指導，做到分類指導全覆蓋、工作落實全覆蓋、整改督促全覆蓋。學校黨組織成員、學校少工委委員、大隊輔導員、中隊輔導員要經常性開展黨建帶隊建工作調查研究，與少先隊員談心交心，推動實施學校黨組織成員、學校少工委委員與大中隊輔導員、校外輔導員、少先隊員結對互促行動，及時掌握黨員、輔導員、少年兒童的思想動態，廣泛收集黨員、輔導員、校外輔導員、少年兒童、教師及家長對黨建帶隊建工作的意見與建議。
(三)抓好“全覆蓋”督辦，思想引導防控。學校黨組織、學校少工委要制定并落實黨建帶隊建工作督查制度，對黨建帶隊建工作滯后及工作中發現的問題，要點明具體癥結、列出整改時限、強化跟蹤問效。學校黨組織、學校少工委建立黨建帶隊建工作定期分析例會制度，對黨建帶隊建中的突出問題，敢于直面矛盾，立行立改;對在黨建帶隊建工作中發現的不良傾向，要落實專人進行談心談話，強化全過程思想引導，防控負面輿情，加強少先隊工作機制體制建設。
少先隊工作是一項培育未來、創造未來的戰略性工作，黨中央和習近平總書記對少先隊寄予厚望。中小學少先隊工作是在黨的領導下開展的，是與學校教育緊密融合在一起推進的。習近平總書記致中國少年先鋒隊建隊70周年的賀信，為做好新時代黨的少年兒童工作指明了方向、提供了根本遵循;黨中央、國務院出臺《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，這一新時代義務教育的綱領性文件明確提出“加強學校黨的建設，充分發揮學校黨組織領導作用，強化黨建帶團建、隊建”;共青團中央、教育部、全國少工委等部門出臺少先隊三個制度性文件。各中小學校要牢牢抓住這些重大契機，深入貫徹落實黨建帶團建、隊建，加強少先隊工作體制機制建設，讓紅領巾更加鮮艷!
【篇3】學校“黨建帶團建、隊建”工作實施方案
學校黨建帶團建和團隊建設是充分發揮學校團隊組織生力軍作用的根本保證，是保證學校團建和團隊建設政治方向的重要舉措，也是新時期學校思想政治工作規范化、科學化的必然要求。在過去的一年里，我校黨支部不斷創新工作機制，延伸工作手臂，大膽探索新時期學校黨建帶團建、隊建工作的全新思路。為更好地加強這方面的工作，我們制定了黨建帶團隊建設工作方案。
堅持黨建帶團建.隊建的基本原則，把團建.隊建工作納入黨的基礎建設。
黨建帶團建。團隊建設是黨在新時期進一步加強和改善黨對青少年工作領導的需要。在加強黨建的同時，加強團隊建設，不斷增強團隊組織的吸引力、凝聚力和戰斗力，對于共青團和少先隊更好地成為黨的助手和后備軍具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。
每學年初，學校黨支部召開團隊建設和團隊建設專題會議，研究如何經常深入團隊組織，了解團隊工作，指導團隊組織做好團隊組織建設工作，黨支部委員、副校長王一學負責團隊建設和團隊建設。召開學校團委、少先大隊學生會換屆選舉大會，以嚴格規范的程序選舉產生新的團委成員、學生會成員，成立開拓進取的新團委學生會，使團隊的工作面貌煥然一新。黨支部把團隊組織建設作為黨的基礎工作，往往對團隊工作提出新的思路和措施，深入學生，了解學生的思想動態，經常檢查團隊工作的發展情況，為團隊建設和團隊建設提出建議，給團隊工作指導，把黨建和團隊建設結合起來，真正做到以黨建帶團隊建設，促團隊建設。
二、明確黨建帶團建、隊建的工作思路，堅持以德育為首的教育方針。
一、建立育人機制。
學校成立了以校長為核心的德育領導小組，形成了學校-年級-班級-學生、政治教育部-共青團、少先隊-學生干部-學生、政治教育部-班主任-生活教師-一體化、分層負責的有效德育管理體系，建立了一支合格的班主任隊伍，要求全體教職工。
書育人、管理育人、服務育人，同時搞好學校、家庭、社會三結合的德育環境建設，做到德育工作系列化、制度化、高效化，增強了德育工作的實效性。家校通及時將學?；顒雍蛯W生在校情況告訴家長，通過定期召開家長會、學生狀況調查表、有選擇性的家訪等方式，強化問題學生的幫教工作。
2、制定工作計劃。
確立黨支部書記總指導、黨支部一名委員具體指導、團委書記自編自導的總體工作思路。每學年開學初，學校制訂周密的黨建帶團建、隊建的工作計劃，并將其列入德育工作總體規劃，校團委工作計劃明確“黨建帶團建、隊建”的內容與做法。堅持德育為首，提高團建、隊建德育工作的針對性和實效性。在德育過程中，由管理為主轉化為教育為主，把教育放到突出的位置。要做到“兩個一樣”，即學生的行為在校內校外一個樣，畢業前與畢業后一個樣。從而進一步讓他們的思想和行為規范去影響社會上的其他人，推動社會文明的發展。
三、搞好“黨建帶團建、隊建”系列活動，多方取得學校思想政治工作實效。
校黨支部每學期要求團委、少先大隊圍繞學校德育工作目標，開展豐富多彩的系列活動，分層次、按階段推進，力爭多方取得學校思想政治工作實效。
1、開展德育、文體系列活動
三月“學雷鋒、樹新風”活動，安全教育月活動;五月“五四”青年節歌詠比賽，勵志演講比賽;六月“六一國際兒童節”開展校級運動會;九月體育節、科技節;十月國慶節歌詠比賽、國慶征文、演講比賽、文藝匯演;團委會、少先大隊，發揮組織領導作用，各項活動由學生主持并參加。宏揚正氣，凝聚正能量，鍛煉學生能力，提升學校朝氣與活力，活躍學校文化氛圍。
2、提高班會課、團隊活動課質量.
重視班會課、團隊活動課質量，提高工作水平。學校規定一周1節班會課，2節團隊活動課，排入課表，不得挪作它用。每次活動有計劃、有檢查，既調動班主任、團支部、少先隊，班委會的積極性，也給更多的團員、少先隊員，提供展示才華的空間。適時開辟團隊課講座，增進學生對黨、團、隊知識的了解。
3、堅持不懈抓學生養成教育
政教處、年級組組織團委、少先大隊各級學生干部對全校紀律、衛生、儀容儀表開展經常性的檢查、監督，及時總結并進行評比，促進學生的文明禮貌、行為習慣的養成。團委、少先隊工作要滲透到學校教育、教學的各個方面，如早操、眼保健操管理，食堂紀律的維護，文明班級、文明寢室的創建，要處處體現學校主人翁的姿態。
4、發揮宣傳陣地的作用
學校團委、少先隊要辦好校廣播站，每天定時廣播，辦好學校宣傳櫥窗、宣傳“晨光之星”事跡，展示學生書畫作品，手工制作布貼畫等。進行文明守紀安全宣傳，各班團支部、少先隊、班委會要辦好班上黑板報、每兩周定時更新。
5、不斷提高學生自我管理水平
通過學生自我教育、自我管理的相關活動，切實提高團隊工作的水平，抓好教育工作的實效性。各項工作安排有計劃、有布置、有檢查，發現問題及時整改。開展“文明班級”、“優秀團支部”“優秀少先隊”評比活動，引進競爭機制，強化學生愛校、愛班意識。各項檢查一周一總結，一月一總評，使學生、團委、少先大隊、班級通過競爭達到共同進步。
【篇4】學?！包h建帶團建、隊建”工作實施方案
為進一步深化黨建活動，充分發揮黨組織在學校發展中的政治核心作用，推進學校黨建工作創新，繁榮黨建文化，鞏固和發展學校黨建成果，根據《關于在全縣教育系統開展“一校一品”黨建文化特色示范學校創建工作的通知》建委教〔2020〕63號)文件精神，我校黨支部結合學校實際經過認真研究，積極討論，將“打造三聲校園 筑夢幸福教育”作為我校黨建品牌，并就這一品牌制定如下方案：
一、指導思想
全面貫徹落實黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義教育思想為指導，按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局要求，以落實全面從嚴治黨要求為主線，以“立德樹人”為根本，圍繞學習型服務型創新型黨組織建設，充分發揮學校黨組織和黨員在惠及學生終身發展、服務教師專業成長、促進教育科學發展方面的戰斗堡壘作用和先鋒模范作用，把學校黨建文化建設成為激勵和引領愛崗敬業、奮勇前進的強大精神力量，為培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人、加快教育現代化提供堅強有力的政治、思想和組織保障。
以“打造三聲校園 筑夢幸福教育”這一黨建特色化建設為主線，以深入推進創先爭優和黨建示范校創建活動為動力，以黨建課題研究為引領，緊緊圍繞“教書育人”中心，突出學校黨建工作轉型創新，充分發揮學校黨組織和黨員在惠及學生終身發展，服務教師專業成長、促進教育科學發展方面發揮戰斗堡壘作用和先鋒模范作用，不斷提升政治覺悟，樹立先進理念，鍛煉業務技能，激發工作熱情，強化協作意識，繼承和弘揚學校精神，自覺踐行我校辦學理念，保持和發揮黨員的先進性和示范性，增強學校黨支部的凝聚力和影響力，全面提升學校黨組織建設科學化水平，為辦好人民滿意教育提供堅強組織保證，為學校的可持續發展奠定基礎。
二、基本要求
1.遵循黨章與依法創建。嚴格按照黨章的規定,在總結學校黨建工作成功經驗,繼承和發揚黨的優良傳統的基礎上,積極推進學校黨建品牌的創建工作。
2.圍繞中心與服務大局。緊緊圍繞學校黨建工作的中心任務和教育教學中心工作，用品牌建設的理念、方法和機制，提升學校黨建工作的效能，不斷增強“打造三聲校園 筑夢幸福教育”這一黨建品牌的影響力和生命力。
3.與時俱進與突出特色。解放思想,更新觀念,正確處理群體與個體之間、普遍性與特殊性之間的關系，切實把創新貫穿于黨建品牌創建的始終,努力使黨建品牌富有鮮明的實踐特色、時代特色和行業特色，形成獨具本校特點的黨建品牌，保證活動成效。
4.因校制宜與務求實效。緊密結合學校黨建工作的實際,求真務實,遵循規律,講究方法，扎實推進，不斷增強黨建工作的實效性和針對性,使創建黨建品牌與學校各項工作相互促進、協調發展。
三、品牌解讀
品牌名稱：打造三聲校園 筑夢幸福教育
(解讀：“三聲校園”即書聲校園、歌聲校園和笑聲校園。書聲校園指學生的讀書學習，除此之外還要有一系列革命思想教育。讓學生從小樹立愛黨、愛國、愛人的良好品質;歌聲校園指學校學生活動，通過豐富多彩的學生活動，讓農村孩子內心樂開了起來，滿足了他們對藝術課的渴望，讓他們伴隨歌聲和藝術成長。笑聲校園是通過書聲、歌聲校園達到和諧、文明。讓全體師生有幸福感、獲得感?！爸粜腋＝逃敝溉曅@讓學生受益，讓教師成長，讓學校長足發展。
品牌目標：讓全校學生在朗朗書聲、甜美歌聲和歡樂笑聲的“三聲校園” 使學生“健康、快樂、陽光”的成長，讓師生在“精、氣、神”立人之道中健康發展。
品牌內涵：“打造三聲校園 筑夢幸福教育”圍繞全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，從傳統的家校互訪入手，積極探索黨員與社區、教師與家庭、家長與學校合力辦學的有效途徑，形成一套多元互信的合作機制，通過“黨員進社區，進家庭，進學生”，形成學校、家庭、社會三位一體的聯動，各種積極因素齊動，教育理念流動的教育合力，有效促進學校和諧發展。在活動中，凸顯黨員同志帶頭示范作用，使學校黨建工作與學校發展同步，學校管理與教師發展、學生成長共贏?？傊?，讓全校學生接受紅色教育健康成長，全校教師潛心育人，學校立德樹人，辦好人民滿意的教育。
品牌工作作風：講創新、講民主、講奉獻、講發展、講協作。
四、創建條件
在黨建活動中，我校在已有成績和經驗的基礎上，緊密結合學校實際，突出實踐特色，圍繞中心工作，緊扣黨員“不忘初心，牢記使命”的活動主題，做到領導組織到位、安排部署到位、活動開展到位，取得了階段性成果，全體黨員進一步認清了自己肩負的責任和使命，強化了組織意識、紀律觀念，把黨員的先進性體現到具體行動上，基本達到了“提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作”的目標要求，為開展黨建品牌建設打下了良好的群眾基礎。
我校黨支部在長期的教育教學工作中, 始終堅持緊緊圍繞教育教學中心工作搭臺唱戲，不斷解放思想，更新觀念，廣泛依靠群眾，凝聚全員力量，謀實招、做實事、求實效，黨建工作扎實，氛圍好、有正氣，為“打造三聲校園 筑夢幸福教育”品牌的創立奠定了基礎。
五、具體步驟
(一)宣傳階段(2020年5月30日之前)
采取多種形式，認真組織宣傳工作，營造良好氛圍，發動廣大黨員教師積極投入到黨建品牌創建活動中來。組織黨員和教師開展創建黨建品牌大討論，集思廣益，確定支部黨建品牌的名稱和在集思廣益的基礎上，研究制訂出《建湖縣沿河初級中學黨支部創建“一校一品”黨建特色文化示范學校工作實施方案》，明確目標，分解責任，落實創建措施，建立一套創建黨建品牌的管理制度和保障措施，形成規范、科學的工作運行機制。把黨建品牌的定位過程變成宣傳發動和增強黨員教師服務意識的過程。
(二)實施階段(2020年6月-2020年10月)
第一步：加強領導，組織落實。成立學?！耙恍Ｒ黄贰秉h建文化建設創建領導小組。領導小組由黨支部委員和黨小組組長組成。領導小組分工合作，團結有力，充分發揮其核心作用，定期討論研究創建工作的情況，協助黨組織參與創建過程中重大問題的決策，保證和促進創建工作的順利進行。
第二步：整合資源，創新創優。認真總結黨建工作中的好舉措，好做法，充分挖掘、整合學?，F有的活動資源，在品牌建設過程中形成新思維、新口徑、新語言、新內容、新途徑、新舉措，促使黨建品牌項目有實效性、吸引力和感染力，通過黨建品牌建設，整體提高黨組織的凝聚力和戰斗力。
第三步：捕捉亮點，形成特色。有亮點才有活力，有特色才有發展。隨著黨建品牌建設活動的開展和逐步推進，要不斷梳理活動思路，調整活動程序，充實活動內容，反思活動效果，采集活動信息。在活動形式、活動載體、活動內容等方面力求人無我有，人有我優，人優我精，捕捉亮點，形成特色，擴大活動品牌的生命力，張揚品牌項目的感召力。
第四步：加大宣傳，擴張影響。利用黨日活動，向廣大黨員宣傳黨建品牌建設的動因和意義，提高黨員積極參與黨建品牌建設的自覺性和主動性;利用各種媒體，宣傳黨建品牌建設所取得的階段性成果，樹立黨組織的良好形象，擴大黨組織在教育事業發展和和諧社會創建中的影響力。
第五步：以“四牽手”為抓手，豐富創建活動。
1.師師牽手：每位黨員教師與一位師傅或徒弟牽手，開展結對活動，促進教師整體素質提高。
2.師生牽手：每位黨員教師與一名學困生或特困生牽手，開展一幫一活動，解決學生學習、生活困難。
3.家校牽手：成立學校、年級、班級三級家委會。學校家委會每年開展一次活動，匯報學校教育教學情況，反饋上年度家委會家長提出意見的整改情況。定期舉行家長進課堂活動，舉行面向家長開放的教育教學活動和家庭教育講座。每年兩次邀請家長開展評教評學活動，邀請家長參觀學校的鄉村少年宮、精品殿堂、沿中風景，觀摩學校文體活動。
4.學校社區牽手：學校與東夏居委會牽手，開展黨建共同體活動，每周安排一次，每次兩位黨員到社區開展活動。
(三)總結階段(2020年11月上旬)
在自查的基礎上，認真總結。組織黨員、群眾對學校“打造三聲校園 筑夢幸福教育”特色文化建設情況進行評議，建立評議情況專項臺賬，迎接教育局黨委對“一校一品”黨建工作的檢查驗收。
六、預期成效
三聲校園形成長效機制，三聲校園系列活動立德樹人，打造“三聲校園”黨支部。
1.黨員素質的整體提高：“打造三聲校園 筑夢幸福教育”的品牌建設，使每位黨員都能結合自己的實際情況，自覺加強基本功訓練，在不同崗位、不同層面中發揮模范帶頭作用，黨員的思想素質、業務素質必將得到整體提高。
2.黨組織戰斗力的提升：品牌建設，有利于彰顯黨員教師的帶頭作用，從而突出黨組織的號召力。黨員整體素質的提高與黨組織戰斗力提升是聯動效應，品牌樹立了，個人素質提高了，黨組織的威信與影響自然就會提高。
3.黨組織凝聚力的加強：通過黨建品牌建設，學校教育與家庭教育、社會進一步融合，學校教育服務水平更加得到提升，黨組織的凝聚力更加增強，全體黨員的先鋒模范作用更加突出，社會的滿意度進一步提高。
4.推進學校發展：黨建品牌建設，初始效應體現在黨員教工這一群體，但它產生的后續影響必然是廣泛的，“打造三聲校園 筑夢幸福教育”形成品牌，就會在更多群體、更多層次、更多角度發揮積極輻射作用，提高其他教職員工的積極性，從而推進學校事業的進一步發展，這也是我校黨建品牌建設的根本出發點與最終目的。
七、學校黨建品牌創建工作領導小組
組 長：吳 華
副組長：劉維國 孫朗華
組 員：林九江 吳書堯 顧祥中 林杏
領導小組下設辦公室，辦公室設在 ，任辦公室主任，具體負責創建活動工作。
【篇5】學校“黨建帶團建、隊建”工作實施方案
學校的黨建帶團建、隊建工作，是發揮學校團隊組織生力軍作用的根本保證，是確保學校團建、隊建工作政治方向的重要舉措，也是新時期學校思想政治工作規范化、科學化的必然要求。近一年來，我校黨支部不斷創新工作機制，延伸工作手臂，大膽探索新時期學校黨建帶團建、隊建工作的嶄新思路。為了更好加強這方面工作力度，我們制定了黨建帶團建隊建工作方案。
一、堅持“黨建帶團建、隊建”的基本原則，把團建、隊建工作納入黨的基礎建設。
黨建帶團建、隊建工作是黨在新時期進一步加強和改善黨對青少年工作領導的時代需求。在加強黨的建設的同時加強團隊的建設，不斷增強團隊組織的吸引力、凝聚力和戰斗力，對于共青團、少先隊更好的當好黨的助手和后備軍，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。
每學年初，學校黨支部召開團建、隊建工作專門會議，研究如何經常深入團隊組織、了解團隊工作、指導團隊組織抓好團隊的組織建設工作，并由黨支部委員、副校長王義學負責團建、隊建工作。召開學校團委會、少先大隊學生會換屆選舉大會，以嚴格、規范的程序選舉產生新一屆團隊委委員、學生會委員，組建開拓進取的新一屆團隊委會學生會，使團隊的工作面貌煥然一新。黨支部將團隊的組織建設作為黨的基礎性工作來抓，對團隊的工作經常提出新的思路和舉措，深入學生、了解學生思想動態，經常對團隊工作開展情況進行檢查，為團建、隊建出謀劃策，給團隊的工作指點迷津，將黨建與團建、隊建工作結合起來，真正做到“以黨建帶團建、促隊建。
二、明確“黨建帶團建、隊建”工作思路，堅持德育為首的育人工作方針。
1、構建育人機制。
學校成立了以校長為核心的德育工作領導小組，形成了“學?！昙墶嗉墶獙W生”、“政教處——共青團、少先隊——學生干部——學生”、政教處——班主任——生活老師——一體化分層負責的有效德育管理體系，建立一支合格的班主任隊伍，要求全體教職工教書育人、管理育人、服務育人，同時搞好學校、家庭、社會三結合的德育環境建設，做到德育工作系列化、制度化、高效化，增強了德育工作的實效性。家校通及時將學校活動和學生在校情況告訴家長，通過定期召開家長會、學生狀況調查表、有選擇性的家訪等方式，強化問題學生的幫教工作。
2、制定工作計劃。
確立黨支部書記總指導、黨支部一名委員具體指導、團委書記自編自導的總體工作思路。每學年開學初，學校制訂周密的黨建帶團建、隊建的工作計劃，并將其列入德育工作總體規劃，校團委工作計劃明確“黨建帶團建、隊建”的內容與做法。堅持德育為首，提高團建、隊建德育工作的針對性和實效性。在德育過程中，由管理為主轉化為教育為主，把教育放到突出的位置。要做到“兩個一樣”，即學生的行為在校內校外一個樣，畢業前與畢業后一個樣。從而進一步讓他們的思想和行為規范去影響社會上的其他人，推動社會文明的發展。
三、搞好“黨建帶團建、隊建”系列活動，多方取得學校思想政治工作實效。
校黨支部每學期要求團委、少先大隊圍繞學校德育工作目標，開展豐富多彩的系列活動，分層次、按階段推進，力爭多方取得學校思想政治工作實效。
1、開展德育、文體系列活動
三月“學雷鋒、樹新風”活動，安全教育月活動；
五月“五四”青年節歌詠比賽，勵志演講比賽；
六月“六一國際兒童節”開展校級運動會；
九月體育節、科技節；
十月國慶節歌詠比賽、國慶征文、演講比賽、文藝匯演；
團委會、少先大隊，發揮組織領導作用，各項活動由學生主持并參加。宏揚正氣，凝聚正能量，鍛煉學生能力，提升學校朝氣與活力，活躍學校文化氛圍。
2、提高班會課、團隊活動課質量.
重視班會課、團隊活動課質量，提高工作水平。學校規定一周1節班會課，2節團隊活動課，排入課表，不得挪作它用。每次活動有計劃、有檢查，既調動班主任、團支部、少先隊，班委會的積極性，也給更多的團員、少先隊員，提供展示才華的空間。適時開辟團隊課講座，增進學生對黨、團、隊知識的了解。
3、堅持不懈抓學生養成教育
政教處、年級組組織團委、少先大隊各級學生干部對全校紀律、衛生、儀容儀表開展經常性的檢查、監督，及時總結并進行評比，促進學生的文明禮貌、行為習慣的養成。團委、少先隊工作要滲透到學校教育、教學的各個方面，如早操、眼保健操管理，食堂紀律的維護，文明班級、文明寢室的創建，要處處體現學校主人翁的姿態。
4、發揮宣傳陣地的作用
學校團委、少先隊要辦好校廣播站，每天定時廣播，辦好學校宣傳櫥窗、宣傳“晨光之星”事跡，展示學生書畫作品，手工制作布貼畫等。進行文明守紀安全宣傳，各班團支部、少先隊、班委會要辦好班上黑板報、每兩周定時更新。
5、不斷提高學生自我管理水平
通過學生自我教育、自我管理的相關活動，切實提高團隊工作的水平，抓好教育工作的實效性。各項工作安排有計劃、有布置、有檢查，發現問題及時整改。開展“文明班級”、“優秀團支部”“優秀少先隊”評比活動，引進競爭機制，強化學生愛校、愛班意識。各項檢查一周一總結，一月一總評，使學生、團委、少先大隊、班級通過競爭達到共同進步。