小學雙減工作實施方案錦集六篇
雙減一般指關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見。下面是小編精心整理的小學雙減工作實施方案錦集六篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
【篇一】小學雙減工作實施方案
一、指導思想
為認真貫徹主管教育部門文件精神,全面推進素質教育,切實減輕學生過重的課業負擔,提高課堂教學效率,促進學生全面、健康而有個性地發展;本著對學生未來負責的態度,進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處,科學把握“雙減“的精神實質,特制定本方案。
二、實施細則
(一)嚴格執行課程計劃。
嚴格根據《市義務教育課程計劃》,開齊開足課程。教師嚴格按照各學科課時量安排教學,不得以任何理由增減課程和課時。任課教師嚴格按課表上課,遵守課堂秩序和教學規范,不得隨意調課、占課,不得隨意剝奪學生上課權。學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表,主動接受社會、家長的監督。各科教學要嚴格按照市頒發的課程標準開展教學,不得隨意加深教學內容,提高教學要求。
(二)加強有效教學研究。
提高教研活動質量各教研組認真制定教學計劃和進度,確保日常教學活動的正常有序。由教研組長負責,各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。本學期各學科以“向課堂教學要質量”為主題,組織教師上公開課、空對空等教學活動,促進教師專業發展和業務水平的提高。
提高課堂教學質量優選教學方法,提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發,學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發學生思考生疑,促進知識遷移。為了保證課堂的有效、高效,每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生,讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練,與課堂教學無關的話不說,保證課堂教學的高容量性。優化學習方式,提高學生學習效率。根據學生實際情況,引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成,重個性化體驗感悟、表達;數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合,重視思維訓練和實踐能力的培養。落實導優輔差工作,促使學生全面發展。減輕學生負擔,不等于降低教學要求,既要重視對“尖子生“的培養,組織他們參加多種活動,使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導,及時幫助他們克服學習中的困難,迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔,也滿足了不同層次的學生對學習的要求。加強特色備課精心備課。采用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位,在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課,形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調整和修改,努力提高課堂教學效果。精選教學內容。根據學生的實際需要,對所學教材的內容做出適當的調整與增刪,以學生現有發展水平為出發點,著眼于學生將來的發展,使學生“滿負荷”地學習,促使學生的潛能得到最大的發展。精心設計練習老師精心設計課內外練習,減輕重復性作業、避免機械性作業。在“練”字上下功夫,練習貴在得法,重在教會學生練習的方法與技巧,使減負真正落到實處。根據學生的學情,分層設計作業,提倡設計可供學生自主選擇的作業,使每個學生都得到不同的發展。嚴格控制作業量和作業時間。一、二年級不布置課外書面作業,三至六年級學生書面作業時間平均每天不超過1小時。加強教學質量監控“減負”不是取消考試,而是要求改考試的內容與方法,使考試不再變成“學生的敵人”,符合教學規律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度,少考多練,提高學生的學習積極性,增強學生的成功感。積極開展各項競賽積極采取有效措施,努力做到減“負”不減“質”。通過認真的調查研究,制定切實可行的實施方案,并根據學生的需求,讓學生自由選擇,在各門學科間開展相應的活動,培養學生的興趣愛好,豐富了學生的課余生活,讓學生在活動中增長見識,拓寬知識面。其他培養學生良好的課外閱讀習慣,促進課外的知識積累。加強家校聯系,培養學生良好作業習慣,取得家長對“雙減”的理解和配合,避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔;主動征求來自家長的意見,交流教育學生自覺學習的有效方法。
(三)提高師德修養。
關愛每個學生,對學生要尊重、理解、寬容,不得以粗暴的態度對待學生,不得諷刺挖苦學生,不得歧視差生。倡導教學民主,建立平等的師生關系,尊重學生的人格,對學生應堅持正面教育,肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。關注學生的心理健康,通過談心溝通,減輕學生的心理負擔。
(四)保障學生睡眠時間。
教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性,學校建立學生睡眠質量監督機制。2、教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。
三、領導小組
組長:校長
副組長:副校長
成員:全體教師
一是宣教結合推動“雙減”。“宣”就是通過電視、廣播、報紙、網絡等媒體廣泛宣傳國家和省里政策,在吉林省教育廳網站設立專區,在吉林教育電視臺開辟專欄,在學校和校外培訓機構實現制度上墻、進宣傳窗等。“教”就是通過專題教育、主題班隊會、載體性活動、簽訂教師承諾書、致家長一封信等,營造家校協同育人良好氛圍。
二是疏堵結合推動“雙減”。“疏”就是校內提質減負,進一步提升中小學教育教學質量,堅持“零起點教學”,嚴禁削減或挪用體育、音樂、美術等課程課時和隨意提高教學難度、加快教學進度,嚴控書面作業總量,全面開展課后服務,強化學校的育人功能。“堵”就是規范校外培訓機構,持續開展專項治理,嚴禁“超標”“超前”培訓,整治培訓機構唯利是圖、超范圍經營、錯誤言論、虛假廣告等不良行為,構建培訓機構規范有序發展的長效機制。
三是放改結合推動“雙減”。“放”就是把教育教學的自主權還給學校,樹立正確的政績觀和科學的教育觀,堅決克服評價標準中的“唯升學”“唯分數”傾向。重點加強對學校落實國家課程方案和課程標準、加強師德師風建設、規范辦學行為等方面的監督管理,確保正確辦學方向。“改”就是推進考試招生改,全面實施義務教育和普通高中“公民同招”,不得以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據,不得以面試、評測等名義選拔學生。實施基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式,進一步完善優質普通高中招生指標到校政策,確保名額分配比例不低于75%。
四是監管結合推動“雙減”。“監”就是強化監督,各級教育行政部門和學校都設立公開舉報電話和監督平臺,暢通社會監督,受理減負舉報。吉林省教育廳研發中小學作業、睡眠、手機、體質管理監測平臺,時時監控和評估“雙減”成效。“管”就是重拳治亂,將“雙減”工作作為督導“一號工程”,納入對縣級政府履行教育職責督導評價和責任督學日常監管的重要內容。繼續實施教育廳領導包保市(州)制度,充分運用通報、約談、掛牌督辦等手段,持續深入各地開展檢查指導。同時,強化教育、市場監管、民政、人社等多部門綜合治理合力,多部門聯動抓“雙減”,切實提升人民群眾的教育獲得感和幸福感。
【篇二】小學雙減工作實施方案
根據國家《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和市縣相關文件精神,結合我校實際,制定落實“雙減”工作實施方案。
一、指導思想
1、全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務。
2、堅持以生為本、標本兼治、統籌推進、穩步實施。
3、強化學校教育主陣地作用、有效緩解家長焦慮情緒、防止侵害群眾利益行為。
4、構建教育良好生態、促進學生全面發展、健康成長。
二、具體實施
1、成立“雙減”工作領導小組
組長:魏文王獻春
成員:陳萬良、畢宏偉、閆石、計超、羅利、秦曉秋、所有任課教師
2、廣泛宣傳“雙減”辯證關系
(1)召開教師會、對教師進行“雙減”知識培訓。
(2)利用升旗、班會及向家長發放傳單等形式進行大力宣傳。
三、落實“雙減”嚴格執行上級部門相關要求。
1、學校對雙減工作定期檢查
2、通過對教師、家長、學生座談對“雙減”工作的建議和要求,不斷改進。
3、加大課程整合力度、開齊、開足各科課程。
4、優化作業設計、嚴格控制作業量。
5、加強教學質量調研、提升教學質量。
6、改革課堂教學模式、提高課堂教學質量。
7、進一步強化德育工作、培養學生良好的學習習慣。
8、豐富課后活動內容。
9、組織教師上好“雙減”第一課。
10、加強教師隊伍建設,提高教師對“雙減”的執行力。
【篇三】小學雙減工作實施方案
縣教育系統始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動基礎教育高質量發展的重要抓手,作為辦好人民滿意教育的切入口,統籌推進減負與提質、校內與校外、嚴管與厚愛、考試與評價,不斷提高學校教育教學質量,規范校外培訓行為,促進學生全面發展和健康成長。
一、統籌好減負與提質。
只有減輕大量機械重復的作業負擔,切實發揮好作業檢驗課堂教學成效的基礎作用,把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來,才能真正破“重智輕德”,立“以德為先”,實現“五育并舉”必須要把作業總量控下來,中小學校要制定和完善作業管理細則,確保小學一二年級不留書面家庭作業、小學其他年級書面家庭作業時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業質量提上來,中小學要聚焦素養優化作業設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環管理機制,將作業設計與實施納入校本研修重要內容。中小學要建立完善常規制度,明確檢查考核要求,讓教師教學、學校檢查考核有據可依,有章可循,將作業布置與批改情況的檢查結果與教師績效考核等掛鉤。
二、統籌好校內與校外。
要堅持向課堂“搶“效率,開展啟發式、探究式、合作式教學,確保課堂教學培育學科核心素養,提高課內學習效率。要堅持向校園“爭”時間,推進義務教育階段學校課后服務全覆蓋,除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業外,鼓勵學科作業盡可能在校內完成,實現“小學階段作業不出校門“全面加強家校溝通,定期召開以規范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質量為主題的家長會,減少家長的疑慮和擔心,增進家長對“減負”工作的理解和支持,防止學校“減負”的同時家長“增負”。全面規范校外培訓,成立由教育行政部門牽頭,民政、人力資源社會保障、市場監管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構專項治理工作領導小組,確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改“的工作思路,集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規收費、暑假集中補課等行為,迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺的同時,依托“xx多彩寶”開發校外培訓機構政務審批管理一體化平臺,目前正在部分縣(區)試運行。正式運行后,將實現校外培訓機構審批備案年檢全網通辦,資質信息獎懲全面公開,查詢評價投訴一鍵融通。
三、統籌好嚴管與厚愛。
教師是基礎教育的第一資源,減輕作業負擔和提高作業質量的關鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風建設擺在首位,高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續鞏固義務教育教師平均工資水平不低于當地公務員,對參與課后服務的教師給予一定的補貼,或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓的針對性,引導廣大中小學教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生,設計適量、合理的彈性作業和分層分類作業,切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。
四、統籌好考試與評價。
作業負擔重實質上是不科學的考試評價導致的,只有科學用好考試、評價等手段,才能確保“雙減”工作落地見效。因此,有必要繼續通過深化高考綜改、中改和義務教育質量監測,從一次性考試模式調整到以考生成績加綜合素質為主的模式,注重學生過程性成長進步。全面落實《義務教育質量評價指南》,通過結果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結合的方式,科學客觀地評價縣域義務教育質量、學校辦學質量、學生發展質量,以評價促進教育觀念轉變,促進教育教改,促進教育質量全面提高。
【篇四】小學雙減工作實施方案
一、指導思想
? ? ? ?為認真貫徹主管教育部門文件精神,全面推進素質教育,切實減輕學生過重的課業負擔,提高課堂教學效率,促進學生全面、健康而有個性地發展;本著對學生未來負責的態度,進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處,科學把握“雙減”的精神實質,特制定本方案。
二、實施細則
(一)嚴格執行課程計劃。
1.嚴格根據《市義務教育課程計劃》,開齊開足課程。
2.教師嚴格按照各學科課時量安排教學,不得以任何理由增減課程和課時。
3.任課教師嚴格按課表上課,遵守課堂秩序和教學規范,不得隨意調課、占課,不得隨意剝奪學生上課權。
4.學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表,主動接受社會、家長的監督。
5.各科教學要嚴格按照市頒發的課程標準開展教學,不得隨意加深教學內容,提高教學要求。
(二)加強有效教學研究。
1.提高教研活動質量
(1)各教研組認真制定教學計劃和進度,確保日常教學活動的正常有序。
(2)由教研組長負責,各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。
(3)本學期各學科以“向課堂教學要質量”為主題,組織教師上公開課、空對空等教學活動,促進教師專業發展和業務水平的提高。
2.提高課堂教學質量
(1)優選教學方法,提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發,學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發學生思考生疑,促進知識遷移。為了保證課堂的有效、高效,每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生,讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練,與課堂教學無關的話不說,保證課堂教學的高容量性。
(2)優化學習方式,提高學生學習效率。根據學生實際情況,引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成,重個性化體驗感悟、表達;數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合,重視思維訓練和實踐能力的培養。
(3)落實導優輔差工作,促使學生全面發展。減輕學生負擔,不等于降低教學要求,既要重視對“尖子生”的培養,組織他們參加多種活動,使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導,及時幫助他們克服學習中的困難,迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔,也滿足了不同層次的學生對學習的要求。
3.加強特色備課精心備課。采用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位,在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課,形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調整和修改,努力提高課堂教學效果。精選教學內容。根據學生的實際需要,對所學教材的內容做出適當的調整與增刪,以學生現有發展水平為出發點,著眼于學生將來的發展,使學生“滿負荷”地學習,促使學生的潛能得到最大的發展。
4.精心設計練習老師精心設計課內外練習,減輕重復性作業、避免機械性作業。在“練”字上下功夫,練習貴在得法,重在教會學生練習的方法與技巧,使減負真正落到實處。根據學生的學情,分層設計作業,提倡設計可供學生自主選擇的作業,使每個學生都得到不同的發展。嚴格控制作業量和作業時間。一、二年級不布置課外書面作業,三至六年級學生書面作業時間平均每天不超過1小時。
5.加強教學質量監控“減負”不是取消考試,而是要求改革考試的內容與方法,使考試不再變成“學生的敵人”,符合教學規律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度,少考多練,提高學生的學習積極性,增強學生的成功感。
6.積極開展各項競賽積極采取有效措施,努力做到減“負”不減“質”。通過認真的調查研究,制定切實可行的實施方案,并根據學生的需求,讓學生自由選擇,在各門學科間開展相應的活動,培養學生的興趣愛好,豐富了學生的課余生活,讓學生在活動中增長見識,拓寬知識面。
7.其他培養學生良好的課外閱讀習慣,促進課外的知識積累。加強家校聯系,培養學生良好作業習慣,取得家長對“雙減”的理解和配合,避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔;主動征求來自家長的意見,交流教育學生自覺學習的有效方法。
(三)提高師德修養。
關愛每個學生,對學生要尊重、理解、寬容,不得以粗暴的態度對待學生,不得諷刺挖苦學生,不得歧視差生。
倡導教學民主,建立平等的師生關系,尊重學生的人格,對學生應堅持正面教育,肯定成績和進步。
不得體罰或變相體罰學生。
關注學生的心理健康,通過談心溝通,減輕學生的心理負擔。
(四)保障學生睡眠時間。
1.教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性,學校建立學生睡眠質量監督機制。
2、教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。
三、領導小組
組長:校長副組長:副校長成員:全體教師
【篇五】小學雙減工作實施方案
一、工作原則
統籌推進,內外并舉
校內減作業負擔和校外減培訓負擔同步推進,全面開展學校課后服務和暑期托管服務,開展培訓機構專項治理行動,建立數字化監管平臺,健全日常監管工作機制。在“雙減”重點和難點領域循序漸進,積累經驗,逐步推開,統籌推進“雙減”工作穩慎落實。
堵疏結合,標本兼治
做好“堵”的工作,嚴格限制校外培訓機構數量、培訓時間和培訓價格,有效減輕校外培訓負擔。按學科類和非學科類對校外培訓進行分類管理,加強制度建設,積極主動穩慎推進。強化“疏”的工作,通過小學“整體優化”、初中“提質強某某”、高中“高地構筑”、隨遷子女“藍天教育”等系列行動,全面提升學校教學質量。重點研究探索提高學校作業質量、提高學校課后服務質量,進一步減輕校內作業負擔。
三、重點任務
(一)全力提升校內教育教學質量
1.全面壓減作業總量和時長。健全作業管理制度,提高作業設計質量,分類控制作業總量,加強作業完成指導,建立作業監督機制。通過對作業來源、質量、布置、批改、反饋、講評、輔導等各環節的統籌管理,確保作業總量不超標、作業結構更合理,作業效果有保障。根據學校和學段的實際,適當考慮作業的層次性、選擇性,并有適量的個性化、校本化作業,提倡作業評價方式的多元化。全市域開展“彈性作業”課題研究,讓學生既吃得飽,又吃得了。小學一、二年級不布置家庭書面作業,三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘,小學生在校內基本完成書面作業;初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘,初中生在校內完成大部分書面作業。
2.強化作業等“五項管理”。出臺加強中小學生作業、睡眠、手機、體質、讀物管理(簡稱“五項管理”)的落實意見,“五項管理”列入2021年教育督導的重點工程和責任督學首要任務,推進所有中小學校落實“五項管理”全覆蓋。以“五項管理”為抓手,扎實推進以“減作業、增睡眠,減補習、增運動,減刷題、增實踐”為重點的減負行動,著力解決群眾反映強烈的突出問題。
3.推進課后服務擴面提質。聯合印發《關于進一步做好義務教育階段學校課后服務的實施意見》。豐富課后服務內容、拓展課后服務形式,提升課后服務質量,探索創新服務模式。全面推行以放學后托管服務、初中生晚自習服務、免費在線學習服務、暑期托管服務為重點的學校課后服務。2021年秋季學期開始課后服務在全市全面開展,實現課后服務在義務教育學校全覆蓋。
4.做強做優免費線上學習服務。充分利用國家、省“之江匯”、臺州市“括蒼云”教育資源公共服務平臺以及優質學校網絡平臺,建設未來社區幸福學堂,免費向學生提供高質量的專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源。探索成立公益屬性的實體化互聯網學校,推出以課程服務為主的“四點半課堂”和答疑解惑為主的“問學名師”服務。
5.推進義務教育優質均衡發展。力爭2025年前創成全國義務教育優質均衡縣,義務教育學校標準化比率98%以上,隨遷子女公辦義務教育學校就讀率達95%以上,縮小城鄉教育差距。
6.推進城鄉義務教育共同體建設。加強某某際教育共享機制,實施鄉村教育振興行動,深化集團化辦學路徑,完善“互聯網+義務教育”機制,實現城鄉義務教育共同體建設全覆蓋。發揮鄉村教育研究聯盟作用,全力推進鄉村名校建設。加大義務教育共同體校際間、城鄉間教師交流力度,加強鄉村教師隊伍建設。
7.實施初中學校提質強某某行動。強化推進“初級中學課程改革達標計劃”“初級中學教育質量監測反饋與改進計劃”“初中校長專業提升計劃,到2025年初中學校標準化率達100%,省現代化學校占比達35%,構建一批優質學校聯盟,打造一批幸福學校。
8.深化高中“陽光招生”改革。2021年開始,全面落實普通高中屬地招生、“公民同招”政策,杜絕違規招生、惡性競爭;全市優質示范普通高中學校不低于60%的招生名***學校,緩減升學競爭壓力。2022年起,全市優質示范普通高中學校招生分配指標達到80%。
9.保障學校課后服務條件。根據學生規模和中小學教職工編制標準,統籌核定晚托班和暑期托管班的師生比配備,配足配齊教師;制定學校課后服務經費保障辦法,采取財政補貼、服務性收費或代收費等方式,確保經費籌措到位,按一定標準予以發放。用于在職教師課后服務補助的經費額度,作為增量納入績效工資并設立相應項目,不作為次年正常核定績效工資總量的基數,不納入教師與公務員工資收入計算比較口徑。
(二)全面規范校外培訓機構
10.精準摸清底數。充分依靠相關部門、鎮(街道)和社區網格化治理體系,全面排查校外培訓機構總數、從業人員數、招收學生數、預收費等方面情況,建立基礎工作臺賬,及時錄入全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺和“浙里培訓”平臺系統。
11.實施分類管理。教育、文化與旅游、體育、人社、科技、衛健等相關行業主管部門分別對學科類、文化藝術類、體育類、職業技能類、科技類、托育類等培訓機構實施歸口管理,根據類別屬性制定標準,設置條件,加強事中事后常態化監管。
12.嚴格審批工作。不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構,不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構和面向普通高中學生的學科類校外培訓機構。依法依規嚴肅查處不具備相應資質條件、未經審批多址開展培訓的校外培訓機構;審批通過的納入全省校外培訓機構“白某某”。支持鼓勵學科類培訓機構向素質類和成人類培訓轉型。
13.如期完成學科類培訓機構轉登記工作。將現有營利性學科類培訓機構統一轉登記為非營利性機構。按照公益普惠原則,根據市場需求、培訓成本等因素確定合理的收費標準,并向社會公示,接受監督。根據實際情況,制定轉登工作辦法和時間表、路線圖,在規定時間內完成轉登工作。
14.嚴格監管學科類校外培訓時間。學科類校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科培訓;線上培訓要注重保護學生視力,每課時不超過30分鐘,課程間隔不少于10分鐘;控制培訓結束時間,線下培訓結束時間不得晚于20:30,線上培訓結束時間不晚于21:00,不得留課后作業。
15.全面規范培訓行為。建立培訓內容備案與監督制度,制定出臺校外培訓機構培訓材料管理辦法;嚴禁超標超前培訓,嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓,嚴禁提供境外教育課程,嚴禁開展“一對一”或“一對x”等無證無照培訓輔導行為,嚴禁以托管名義開展變相輔導或者培訓。不得開展面向學齡前兒童的線上培訓,線上培訓機構不得提供和傳播“拍照搜題”等不良學習方法;依法依規堅決查處超范圍培訓、培訓質量低下、內容低俗違法、盜版侵權等突出問題。
16.強化資金監管。依靠“浙里培訓”監管平臺,重點健全校外培訓機構資金監管制度,形成事前預警、事中預防和事后防范機制;校外培訓機構應當開設預收費資金專戶,并與開戶銀行簽署協議,按照專款專戶、專款專存、專款專用的原則,制定對大額資金異動的管控、最低存款余額的監督等措施;加強對培訓領域貸款的監管,有效預防“退費難”“卷錢跑路”等問題發生。一經發現違規收費現象,必須嚴肅查處,直至進入“黑名單”。
17.加強從業人員管理。從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格,教師資格信息應在培訓機構場所及網站顯著位置公布;不得泄露家長和學生個人信息;嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動,聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定。
18.嚴格控制資本過度涌入培訓機構。落實資本管理“四個不得”,即學科類培訓機構一律不得上市融資,嚴禁資本化運作;***不得通過股票市場融資投資學科類培訓機構;不得通過發行股份或支付現金等方式購買學科類培訓機構資產;外資不得通過兼并收購、受托經營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學科類培訓機構。已違規的,要進行清理整治。
19.加強營銷監管。依法依規嚴肅查處各種夸大培訓效果、誤導公眾教育觀念、制造家長焦慮的校外培訓違法違規廣告行為,不在主流新聞媒體、新媒體、公共場所、居民區各類廣告牌和網絡平臺等刊登、播發學科類校外培訓廣告,學生作業本、教輔材料等學習用品上嚴禁印刷任何形式的廣告;依法查處不正當競爭和其他壟斷行為,規范***聯合制定的《中小學生校外培訓服務合同(示范文本)》,完善“黑白某某”制度。
20.協同建設“浙里培訓”數字化監管平臺。以數字化改革為牽引,依托“教育大腦”工程,按照“省級統建、地方創新”的思路,構建“準入、監管、執法”全流程閉環管理的智慧監管平臺,提升全市校外培訓機構的數字化監管水平。
(三)切實加強家校社協同
21.支持和規范學校引進非學科培訓機構。學校課后服務不能滿足部分學生發展興趣特長等特殊需要的,可適當引進非學科類教育培訓機構參與課后服務。將研究制訂非學科類教育培訓機構參與課后服務的準入條件、遴選程序和監管措施等。
22.規范校外培訓機構師資來源。校外培訓機構不得高薪挖搶學校教師,不得聘請在職中小學教師;全面清查在職中小學教師到校外培訓機構兼職;建立健全在職教師有償補課處罰機制,依法依規嚴肅查處教師校外有償補課行為,直至撤銷教師資格。
23.嚴禁校外培訓機構與學校勾連。依法依規嚴肅查處存在不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等嚴重問題的機構;按要求做好培訓廣告管控,不得在校園內開展商業廣告活動,不得利用中小學和幼兒園的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車等發布或變相發布廣告。
24.“雙減”工作納入教育質量評價體系。將“雙減”工作成效納入各鎮(街道)“幸福教育”評價體系,把學生參加課后服務水平、校外培訓整治成效等情況作為重要評價內容。
25.完善家校社協同機制。密切家校溝通,努力形成減負共識,積極動員引導家長不安排孩子參加學科類校外培訓;充分利用博物館、體育館、紀念館、文化館、鄉村文化禮堂、兒童之家等校外活動場所或研學基地,組織學生開展豐富多彩的校外活動,推進協同育人共同體建設。
五、組織保障
(一)強化部門協同
健全多部門協同治理的聯席工作制度,組建“雙減”工作專班,成立校外教育培訓監管機構,建立校外培訓監管部門責任清單,明確部門工作職責。開展校外培訓機構排查治理,依法依規處置培訓機構違法違規行為。建立市鎮校三級聯動機制,落實“分級負責,屬地管理”,加大“雙減”政策配套,開展聯合檢查執法,充分發揮各部門執法檢查作用,形成上下聯動、齊抓共管的工作格局。
(二)強化風險防控
加強輿論宣傳,爭取各方支持,為治理行動營造良好氛圍。組織培訓機構負責人進行法律法規學習,引導校外培訓機構依法依規辦學、誠信質量辦學。設立專門舉報電話,暢通群眾監督舉報途徑。高度重視風險防控工作,認真評估風險,制定好防范預案。建立多部門溝通協調機制,關注輿情,做好形勢預判和應急處突準備,妥善處置突發事件,確保“雙減”工作平穩有序推進。
(三)強化督查問責
將落實“雙減”工作情況及實際成效,作為督查督辦、漠視群眾利益專項整治的重要內容。每半月對“雙減”進展情況通報一次,加大“曝光”力度,加大違規查處和失責問責力度,落實屬地責任,對造成中小學生過重學業負擔的行為,實行零容忍,發現一起、查處一起。對“雙減”工作不力、群眾反映強烈的有關部門依紀依規予以嚴肅問責。
【篇六】小學雙減工作實施方案
為全面貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見(以下簡稱“雙減”)和*市教育體育局關于成立“雙減”專項工作領導小組和工作專班的通知(*教基202149號)精神,切實減輕義務教育階段學生作業負擔,扎實做好“雙減”工作,規范辦學行為,增強教學效益,促進學校內涵發展。我校積極貫徹黨的教育方針,堅持以學生發展為本,落實立德樹人根本任務,把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好,堅持素質教育,深化教育改革,多措并舉提升校內教育教學質量,豐富課后服務供給,努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難,辦好讓人民滿意的教育,促進學生全面發展和健康成長。根據各級教育主管部門有關文件精神,結合學校實際,制定本實施方案。
1、指導思想
進一步貫徹落實有關“雙減”工作的文件精神,以中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見為準繩,按照市、縣教體局的相關文件要求,強化學校教育主陣地作用深化校外培訓機構治理。學校以切實減輕學生課業負擔為突破口,以精致化管理為抓手以課堂教學改革為主陣地,以強化德育、提升自主學習能力為重點,深入探索增效的策略方法和途徑,逐步建立和完善“雙減”的長效機制,推進學區科學內涵發展,穩步提高素質教育實施水平。
2、實施內容
(1)加強領導,落實責任,成立“雙減”工作領導小組組長:略副組長:略成員:略領導小組負責統籌全校開展“雙減”工作的協調和指導。領導小組分包到段,落實督導檢查,掌握工作動態,及時研究解決工作中遇到的問題。
(2)積極動員,廣泛宣傳,正確認識“雙減”辯證關系。1召開教師會議,組織學習“雙減”工作的有關文件,領會精神實質,深刻理解“雙減”的深遠意義;利用教師業務學習的時間,組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標準”“如何有效轉化后進生”“雙減,切實推進素質教育”等專題研討,辯證認識“雙減”工作。2利用家長會、公眾號等多種形式,向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀,搞好“雙減”宣傳工作,取得家長和社會的理解、支持和監督,形成合力,共同做好“雙減”工作。
(3)落實“雙減”,嚴格執行上級部門相關要求,認真貫徹執行省、市、縣有關減輕小學生過重課業負擔的政策和工作要求,認真執行相關“雙減”規定,做到有布置、有落實、有反饋。1根據上級“雙減”精神,結合學校實際情況,進一步完善健全現行相關規章制度,做到有章可循,有規可依。2學校對“雙減”工作定期檢查,并將結果整理存檔,為各項考核提供依據。3通過學生代表座談會、家長會、致家長的一封信等方式,廣泛聽取學生家長對“雙減”工作的建議和意見,不斷改進完善方案。
(4)增效“雙減”,標本兼治,創新推進“雙減”工作。
1構建新的學科教學常規,規范放學行為。不斷完善語文、數學、英語等學科常規制度,圍繞教學認真細化每一條常規。組織全體教師學習各科常規管理制度,學習各科課程標準,明確各科、各年級段的階段目標,更新自己的教學觀念,規范自己的教學行為,轉變自己的教學方式。
2嚴格執行作息時間,落實大課間活動。教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性,學校建立學生睡眠質量監督機制,確保學生每天不少于9小時的有質量的睡眠時間。課間和午間不得占用學生休息和活動時間集中上課。教務處要嚴格規范、科學制定“作息時間表”“課程表”和“課外活動安排表”,并通過多種途徑予以公示,自覺接受社會和家長的監督。進一步落實每天不少于30分鐘的陽光體育大課間活動,讓學生在老師的組織下真正動起來,斷提高活動效率,保證學生每天體育鍛煉不少于1小時。
3加大課程整合力度,開齊開足各科課程。在計劃課程飽和、學生活動時間嚴格控制的前提下,根據學生發展以及學校特色發展的需求,科學設置學校各類興趣小組和社團活動,想方沒法保證活動正常開展。教師要認真備課、上課,決不擅自調課;如有特殊情況確實需要調課的教師必須報請學校批準備案。學校將組織人員不定期抽查教師上課情況。
4優化作業設計,嚴格控制家庭作業量。學校必須給教師一個統一的“雙減”標準,特別是家庭作業,原則上要求一、二年級學生不布置家庭作業,三、四、五、六年級作業要適當,盡量在1小時內完成,且作業必須經過教師的深思熟慮、精心設計。作業設計力求形式多樣、分層布置,充分挖掘學生的潛力,發展學生的思維,培養學生的能力。實行班主任負責制,負責協調控制語數英等學科作業總量。
5加強教學質量調研,提升教學質量。學校要加強各學科教學質量的調研工作,促進教學質量全面提高。做好各年級各學科的學困生跟蹤,建立好學困生跟蹤檔案,有針對性地制訂學困生轉化方案,做好學困生轉化工作。同時做好培優工作,使不同的學生都能獲得更大的發展。
6改革課堂教學模式,提高課堂教學效益。1進一步加強課堂教學改革力度,向課堂40分鐘要質量,要上好“常態課”。要積極學習先進教學模式,爭取課堂教學效益最大化,逐步建立“高效課堂”。2學校成立“學校課堂改革指導小組”,組長、副組長和成員分別由學校領導、中層和相關教師擔任。小組負責開展聽評課工作,了解課堂教學現狀,進行有針對性的指導幫扶。3充分發揮省級、市級和縣級骨干教師的引領和示范作用,做好專題講座,上課示范課、公開課、研究課。
7進一步強化德育工作,培養學生良好的學習習慣。
(1)學校要加強社會主義核心價值觀、小學生日常行為規范和小學生守則的學習,通過道德與法治課、晨會、班隊會以及平時的校園生活,讓學生熟悉、了解小學生日常行為規范和小學生守則,并以此為指導,加強養成教育,培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。
(2)加強心理健康教育。心理健康教育已成為我將德育工作一項重要的工作內容,學校要認真做好全體學生的心理健康指導,及時矯正某些學生的畸形心理,做好檔案記錄。同時擴大宣傳陣地,充分利用黑板報、手抄報等形式開設心理健康教育專欄,增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。
8加強教師隊伍建設,提高教師對雙減的執行力。
(1)不斷學習,不斷更新觀念,倡導教學民主,建立平等的師生關系,尊重學生的人格,對學生應堅持正面教育,肯定成績和進步,指出缺點和不足,把“雙減”工份與禁止教師“有禁家教”結合出來。
(2)要搞好校本培訓活動,提高教師的綜合教學能力,提高課堂教學效益,不搞課外延伸(補課),確保“雙減”不減數學質量。
(3)加強教師教學常規的執行意識;加強教學研究,提高教師優化教學設計和課堂教學過程的能力;加強信息技術和學科教學的整合研究,發揮多媒體輔助教學的強大優勢,優化教學手段,提高教師的有效教學能力。
3、保障措施
(1)全面抓好檢查考核工作。學校和教導處要對雙減工作的落實情況、學科老師的自查情況進行經常性的檢查、督導。
(2)通過學生代表座談會、家長會等渠道,積極聽取學生和家長對“雙減”工作的建議和要求,促進學校“雙減”工作有序開展。
(三)學校把“雙減”工作作為教師工作考核的重要內容,納入學期績效考評工作。